湖南省懷化市通道縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023年下期八年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷語文考生注意：1.本試題卷共8頁，三道大題。考試時(shí)間120分鐘，滿分120分。2.本卷分為試題卷和答題卡卷，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)有效區(qū)域內(nèi)作答。一、積累與運(yùn)用。(選擇題每小題2分，共32分)閱讀下面的材料，完成下面小題。文物和文化遺產(chǎn)承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神。在保護(hù)、管理好文物的同時(shí)，加強(qiáng)研究和利用，既是文物價(jià)值的彰顯，也是文化的傳承發(fā)展。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源”“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”。在中國(guó)國(guó)家博物館創(chuàng)建110周年之際，總書記在給博物館老專家的回信中再次強(qiáng)調(diào)，“_______文物活化利用，_______文明交流互鑒，守護(hù)好、傳承好、_______好中華文明優(yōu)秀_______”。在總書記重要論述指引下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷喚醒激活、弘揚(yáng)光大，文物和文化遺產(chǎn)越來越煥發(fā)出勃勃生機(jī)。故宮博物院的“數(shù)字故宮”【A】山西博物院的“壁上乾坤”【B】天一閣的“數(shù)字古籍”【C】以“科技+”突破文物與觀眾的物理界限【D】實(shí)現(xiàn)觀展由“走馬觀花”向“身臨其境”的轉(zhuǎn)變。從《國(guó)家寶藏》到《中國(guó)考古大會(huì)》，從《我在故宮修文物》到《如果國(guó)寶會(huì)說話》，文物在新時(shí)代與教育互動(dòng)、與科技聯(lián)姻、與創(chuàng)意嫁接、與旅游融合，不斷滿足人民對(duì)美好生活的向往。在《求是》雜志新近刊發(fā)的習(xí)近平總書記重要講話《把中國(guó)文明歷史研究引向深入，增強(qiáng)歷史自覺堅(jiān)定文化自信》中，總書記進(jìn)一步提出明確要求：要積極推進(jìn)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，①挖掘文物和文化遺產(chǎn)的多重價(jià)值，②要營(yíng)造傳承中華文明的濃厚社會(huì)氛圍，廣泛宣傳中華文明探源工程等研究成果，③教育引導(dǎo)群眾特別是青少年更好認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文明，④增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣?！爸袊?guó)有堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信?！蔽敝迩Ф嗄曛腥A民族積累的文化養(yǎng)分，行進(jìn)在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的壯麗征程上，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)航下，中國(guó)人民走自己的路，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力，具有無比廣闊的歷史底蘊(yùn)，具有無比深厚的時(shí)代舞臺(tái)!1.下列加點(diǎn)字的字音，不正確一項(xiàng)是（）A.承載（zǎi） B.傳承（chéng） C.維系（xì） D.彰顯（zhāng）2.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.推動(dòng)推進(jìn)展現(xiàn)果實(shí) B.推動(dòng)推進(jìn)展示成果C.推進(jìn)推動(dòng)展示成果 D.推進(jìn)推動(dòng)展現(xiàn)成就3.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）故宮博物院的“數(shù)字故宮”【A】山西博物院的“壁上乾坤”【B】天一閣的“數(shù)字古籍【C】以“科技+”突破文物與觀眾的物理界限【D】實(shí)現(xiàn)觀展由“走馬觀花”向“身臨其境”的轉(zhuǎn)變。A.、 B.、 C.， D.。4.下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）A.具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比廣闊的時(shí)代舞臺(tái)B.具有無比廣闊的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力，具有無比深厚的時(shí)代舞臺(tái)C.具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比廣闊的時(shí)代舞臺(tái)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力D.具有無比廣闊的歷史底蘊(yùn)，具有無比深厚的時(shí)代舞臺(tái)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力5.將“傳播更多承載中華文化、中國(guó)精神的價(jià)值符號(hào)和文化產(chǎn)品”一句還原到原文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢.① B.② C.③ D.④【答案】1.A2.B3.D4.C5.B【解析】【1題詳解】本題考查字音。承載：chéngzài，承受支撐物體。傳承：chuánchéng，傳遞和繼承。維系：wéixì，維持和聯(lián)系，使不渙散。彰顯：zhāngxián，明顯、顯著，彰顯不同凡響。故選A?！?題詳解】本題考查詞義辨析。第一空：推動(dòng)：促使某事物開始運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)，或者使其朝某個(gè)方向發(fā)展。推進(jìn)：通常用于描述促進(jìn)或發(fā)展某事的過程。根據(jù)語境可知，此處激發(fā)文物的活力，使它們能夠更好地與現(xiàn)代社會(huì)互動(dòng)，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明。因此，“推動(dòng)”是恰當(dāng)?shù)脑~語。第二空：推動(dòng)：促使某事物開始運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)，或者使其朝某個(gè)方向發(fā)展。推進(jìn)：通常用于描述促進(jìn)或發(fā)展某事的過程。根據(jù)語境可知，此處積極地促進(jìn)不同文明之間的交流和互學(xué)互鑒，有助于增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。因此，“推進(jìn)”也是恰當(dāng)?shù)脑~語。第三空：展示：將事物、概念或觀點(diǎn)公之于眾，使人們可以觀看和了解。展現(xiàn)：顯示或表現(xiàn)出某種特性或狀態(tài)。根據(jù)語境可知，此處意味著將中華文明的優(yōu)秀成果展現(xiàn)給更多的人，讓更多人了解和認(rèn)識(shí)中華文明的魅力和價(jià)值。因此，“展示”是符合語境的詞語。第四空：果實(shí)：通常指植物的成熟子實(shí)，或者比喻事業(yè)、工作等所取得的成果。成果：經(jīng)過努力后所取得的成就或進(jìn)步。成就：事業(yè)上的成績(jī)?！俺晒眲t是指經(jīng)過努力后所取得的成就或進(jìn)步，與中華文明的優(yōu)秀成果相符合。故選B?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。D.有誤，“以‘科技+’突破文物與觀眾的物理界限”與“實(shí)現(xiàn)觀展由“走馬觀花”向“身臨其境”的轉(zhuǎn)變”是前后分句，中間應(yīng)使用逗號(hào)連接。故選D【4題詳解】本題考查病句的辨析和修改。由“具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力，具有無比廣闊的歷史底蘊(yùn)，具有無比深厚的時(shí)代舞臺(tái)”可知，該句搭配不當(dāng)，應(yīng)是“廣闊的舞臺(tái)”“深厚的底蘊(yùn)”；語序不當(dāng)，按照“過去——現(xiàn)在——未來”的順序，應(yīng)是“具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比廣闊的時(shí)代舞臺(tái)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力”。故選C?！?題詳解】本題考查句子的排序和銜接?！耙獱I(yíng)造傳承中華文明的濃厚社會(huì)氛圍，廣泛宣傳中華文明探源工程等研究成果”這一點(diǎn)明確提到了要營(yíng)造社會(huì)氛圍和廣泛宣傳研究成果，這與我們要插入的句子“傳播更多承載中華文化、中國(guó)精神的價(jià)值符號(hào)和文化產(chǎn)品”產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系。因?yàn)閭鞑r(jià)值符號(hào)和文化產(chǎn)品正是營(yíng)造社會(huì)氛圍和宣傳研究成果的一種重要手段，符合邏輯順序。故選B。6.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A.寫消息一定要寫好導(dǎo)語，因?yàn)閷?dǎo)語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。B.列子，本名列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，道家學(xué)派代表人物之一?！队薰粕健愤x自《列子·湯問》。C.司馬光所撰寫的《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。D.《夢(mèng)回繁華》中，《清明上河圖》繪畫技藝高超，見證了北宋時(shí)期的繁榮景象，揭示了社會(huì)生活的狀況，極具歷史價(jià)值。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤，《史記》的作者是西漢的司馬遷，而不是司馬光；故選C。名著閱讀。閱讀從《昆蟲記》中節(jié)選的四個(gè)片段，完成下面小題。【片段一】那里是一群（A），在它們的身軀下面，帶著黑色的，白色的，或者血紅色的，切割用的毛刷，它們打算到鄰近的小樹林中，把樹葉子割成圓形的小片用來包裹它們的收獲品?！酒味克鼈兩眢w鼓鼓的，像半粒豌豆（B），鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些鞘翅卻是黃色、紅色或棕色的，沒有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的作用，可以嚇退天敵?！酒稳坑羞@樣一只不知危險(xiǎn)無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過來……螳螂把它的翅膀極度張開，它的翅豎了起來，并且直立得好像帆船一樣。它將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。（C）【片段四】舍腰蜂有著十分美麗動(dòng)人的身材，非常聰明的頭腦，還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的就是它那種非常奇怪的窠巢。但是，知道這種小昆蟲的人卻是很少的。甚至有的時(shí)候，它們住在某一家人的火爐的旁邊，但是，這戶人家竟然都對(duì)這個(gè)小鄰居一無所知（D）。7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.片段一中提到昆蟲是切葉蜂。B.《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把瓢蟲鼓鼓的身體比喻為“半粒豌豆”，生動(dòng)形象。C.片段三細(xì)致入微地刻畫了螳螂準(zhǔn)備捕食蝗蟲時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂機(jī)警從容的特點(diǎn)。D.對(duì)于這個(gè)小鄰居，這戶人家竟一無所知是因?yàn)樯嵫迤綍r(shí)過著游獵生活，嗜殺成性，但撫養(yǎng)子女卻體貼入微。8.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手材料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來，他常用怎樣的手法來表現(xiàn)昆蟲世界呢？請(qǐng)你舉例說明?！敬鸢浮?.D8.他常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界。在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私發(fā)奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析。D．對(duì)于這個(gè)小鄰居，這戶人家竟一無所知主要是由于舍腰峰那種天生就具備了的安靜而且平和的本性。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，常常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界?？山Y(jié)合名著相關(guān)事例說明。示例：“一種蜜蜂生來就會(huì)剪葉子，另一種蜜蜂會(huì)造泥屋，而蜘蛛則會(huì)織網(wǎng)”，將動(dòng)物擬人化，滲透著作者的人文關(guān)懷?！霸谒嫔?，我們可以看到一堆閃著亮光的‘蚌蛛’在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是‘蚌蛛’，其實(shí)那是豉蟲們?cè)陂_舞會(huì)呢！”“豉蟲們?cè)陂_舞會(huì)”，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出豉蟲在水塘里的熱鬧場(chǎng)面，字里行間滲透著作者對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)生命的尊重。綜合性學(xué)習(xí)。9.綜合性學(xué)習(xí)。近年來，智能手機(jī)等觸控式智能設(shè)備迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得每個(gè)年齡段人的青睞——中國(guó)已迎來“觸屏?xí)r代”。據(jù)報(bào)道，2013年全國(guó)約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校擬開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。材料一：中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表上網(wǎng)時(shí)間、年齡上網(wǎng)目的調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時(shí)10歲以前“觸網(wǎng)”聊天交友看動(dòng)漫、電影下載音樂玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)、寫日記博客所占比例82.9%70.4%61%29.1%49.8%40%58.3%另據(jù)報(bào)道，去年10月，我國(guó)某地未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)管理所公開一條數(shù)據(jù)，該所里的未成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。材料二：漫畫（無題）材料三：端午節(jié)，中學(xué)生樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機(jī)，興奮時(shí)還笑出聲來，旁若無人。母親責(zé)怪她沒和家人聊聊自己在學(xué)校的近況，埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手，到哪里一坐下來就開始玩手機(jī)，也不知道在玩什么。”父親也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話——‘世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！保ㄒ陨喜牧弦曰ヂ?lián)網(wǎng)）（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括材料一表格所包含的三條信息。（2）仔細(xì)觀察漫畫，寫出其寓意。（3）結(jié)合上述三則材料，請(qǐng)你在正確理解材料三畫線句子的基礎(chǔ)上，以樂樂好友的身份，寫一段勸說樂樂的話?！敬鸢浮浚?）①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的是娛樂與學(xué)習(xí)。②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)的年齡大大提前。③超過八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。（2）這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育存在的問題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)（玩電腦），家長(zhǎng)只顧自己娛樂；只是一味地要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)（卻沒有為孩子樹立榜樣），意符即可。（3）參考示例：樂樂，手機(jī)游戲確實(shí)很好玩（很精彩），我也很喜歡，但我們也不能過度啊。長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中，既會(huì)傷害身體，又會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)淡漠親人間的感情（疏遠(yuǎn)親人間的距離），甚至還可能會(huì)誤入歧途，你說呢？【解析】【詳解】（1）此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對(duì)象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。在本題中，表格內(nèi)容是有關(guān)于上網(wǎng)的時(shí)間、年齡和目的調(diào)查。結(jié)合百分比來看，每天都上網(wǎng)的學(xué)生所占比例較高，占到82.9%，反映出超過八成的中小學(xué)生每天都上網(wǎng)；10歲以前觸網(wǎng)比高達(dá)61%，反映出中小學(xué)生“觸網(wǎng)”的年齡大大提前；上網(wǎng)目的調(diào)查中，比例較高的是“看動(dòng)漫、電影、下載音頻學(xué)習(xí)、寫日記博客”，分別是娛樂和學(xué)習(xí)。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答時(shí)，需要仔細(xì)觀察漫畫，觀察圖中的三個(gè)人物的身份，看清圖上文字，比較“父母”說的話與行為，從家庭教育的方法和效果這個(gè)方面來說明寓意。漫畫中兩位家長(zhǎng)都在玩電腦，卻都要求孩子去學(xué)習(xí)，這反映出家庭教育中存在的一些問題。答題時(shí)，應(yīng)緊密圍繞圖畫內(nèi)容和家庭教育話題。（3）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說樂樂；其次針對(duì)情況，樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機(jī)，興奮時(shí)還笑出聲來，旁若無人。然后組織語言進(jìn)行勸說?？梢韵葘?duì)玩游戲進(jìn)行肯定，然后陳述玩游戲過度的危害，特別要突出對(duì)親情關(guān)系的影響。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。10.古詩文默寫經(jīng)典詩文，皆有萬千風(fēng)情?！跺X塘湖春行》的“（1）_________，誰家新燕啄春泥”里有西湖早春明媚風(fēng)光；《野望》的“樹樹皆秋色，（2）_________”里有隱居之地的清幽秋景；《答謝中書書》的“（3）_______，沉鱗競(jìng)躍”里有魚兒爭(zhēng)相跳躍的情景；《飲酒》（其五）的“（4）___________，悠然見南山”里有陶淵明流露出的恬淡心境；《贈(zèng)從弟》（其二）的“（5）__________？__________”里劉楨以松柏為喻，表達(dá)對(duì)堂弟的勉勵(lì)之情；《雁門太守行》“（6）____________，__________”有李賀運(yùn)用典故，表達(dá)誓死報(bào)國(guó)的決心?！敬鸢浮竣?幾處早鶯爭(zhēng)暖樹②.山山唯落暉③.夕日欲頹④.采菊東籬下⑤.豈不罹凝寒⑥.松柏有本性⑦.報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧.提攜玉龍為君死【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：鶯、唯、落暉、頹、籬、罹、攜。二、閱讀與理解。（38分）（一）古詩賞析。（4分）11.閱讀下面這首詩，完成問題。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中①只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟②濕，清輝③玉臂寒。何時(shí)倚虛幌④，雙照⑤淚痕干。[注釋]①閨中：內(nèi)室，指作者的妻子。②云鬟（huán）女子烏黑濃密的頭發(fā)。③清輝：月光。④虛幌（huǎng）：透明的窗帷。雙照：共照兩人。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.題為“月夜”，字字都從月色中照出，而以“獨(dú)看”“雙照”為一詩之眼。B.頸聯(lián)是說蒙蒙霧氣沾濕了妻子的鬢發(fā)；冷冷月光映照著妻子的手臂。C.全詩均用虛寫，表達(dá)妻子對(duì)自己的思念之情。D.全詞詞旨婉切，章法緊密，明白如話，沒有被律詩束縛的痕跡。（2）本詩與《春望》一詩在思想情感上有什么異同？【答案】（1）C（2）思想感情方面，兩首詩都表達(dá)了對(duì)親人的思念，但《春望》更表達(dá)了對(duì)國(guó)家衰亂，以及對(duì)自己日漸衰老的感傷，《春望》的感情沉郁，抒寫妻子對(duì)自己的思念?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容。C.有誤，詩人借想象妻子在月夜思念自己的情景，也表達(dá)出自己對(duì)妻子的思念之情；故選C?！拘?詳解】本題考查比較詩歌思想情感。相同點(diǎn)：兩首詩都表達(dá)了思念家人的思想感情?！洞和贰胺榛疬B三月，家書抵萬金”的意思是：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，一封家書抵得上萬兩黃金。從這句中我們可以看出詩人對(duì)家人的擔(dān)憂和思念之情；本詩“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?”，這些句子透露出他和妻子有過“同看”鄜州月而共“憶長(zhǎng)安”的往事，表達(dá)了詩人對(duì)妻子家人的思念之情；不同點(diǎn)：《春望》中的“國(guó)破山河在”“烽火連三月”“白頭搔更短”等詩句可知，詩中還表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家破敗、人民流離失所的悲痛，以及自己日漸衰老的感傷；本詩“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”都是詩人想象妻子在鄜州獨(dú)自望月的情景，想象妻子對(duì)自己的思念，因此借助想象更能深切婉轉(zhuǎn)地寫出自己對(duì)妻子的思念。（二）文言文閱讀。（共16分）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。……于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之?！疽摇口w將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我裕俊痹唬骸笆兼缕涓?，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者。王所賜金帛，歸盡藏之。乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“毋置之，吾計(jì)已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也?！崩刃校H。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。12.下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.于是上乃使＼使持節(jié)詔將軍B.孝成王使＼括代廉頗為將C.壁門士吏＼謂從屬車騎曰D.東向而＼朝軍吏13.下列加點(diǎn)詞的用法、意義相同的一組是（）A.上乃使使持節(jié)詔將軍孝成王使括代廉頗為將B.天子為動(dòng)父時(shí)為將C.已而之細(xì)柳軍趙將馬服君趙奢之妻D(zhuǎn).軍中不得驅(qū)馳括死軍覆14.解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）上自勞軍（）（2）軍士吏被甲（）（3）將軍亞夫持兵揖曰（）（4）括既行（）15.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。B王以括母先言，故卒不加誅。16.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.趙括的母親評(píng)述趙奢的為將之道的用意是運(yùn)用對(duì)比手法說明趙括不可為將。B.漢文帝親自慰勞軍隊(duì)將士，體現(xiàn)了他對(duì)將士的關(guān)心，因而將士忠心護(hù)主；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。C.兩段選文在塑造人物時(shí)都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文以天子的態(tài)度側(cè)面表現(xiàn)周亞夫的性格；乙文寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。D.甲文中周亞夫的治軍使得細(xì)柳軍紀(jì)森嚴(yán)、富有戰(zhàn)斗力；而乙文中趙括的治軍使得軍隊(duì)渙散，不堪一擊。由此可見，領(lǐng)導(dǎo)者的覺悟與素質(zhì)決定著軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。17.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，分析周亞夫和趙括的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?2.C13.A14.①.慰勞②.同“披”，穿著③.拱手行禮④.已經(jīng)15.A.披甲帶盔的將士不行跪拜大禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見（陛下）B.孝成王因?yàn)橼w括的母親有言在先，因此最終沒有加罪于她16.C17.周亞夫：恪盡職守、治軍有方、剛正不阿；趙括：貪財(cái)好利（自私自利）、治軍無方、狂妄驕橫?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查文言文的斷句。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。A.本句意思是：于是皇帝就派使者拿著天子的符節(jié)去告訴將軍。“于是”是句首連詞，“詔將軍”是目的，應(yīng)斷句為：于是/上乃使使持節(jié)/詔將軍；B.本句意思是：孝成王讓趙括代替廉頗擔(dān)任主將?！靶⒊赏酢笔侵髡Z，“使括代廉頗為將”是謂語和賓語部分，應(yīng)斷句為：孝成王/使括代廉頗為將；D.本句意思是：面向東接受軍吏的拜見?！皷|向”是狀語，應(yīng)斷句為“東向/而朝軍吏；故選C?！?3題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.使：都是動(dòng)詞，派遣；B.為：介詞，被/動(dòng)詞，做、擔(dān)任；C.之：動(dòng)詞，到、往/助詞，的；D.軍：名詞，軍營(yíng)/名詞，軍隊(duì)；故選A。【14題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。勞：慰勞。②句意為：軍中官兵都穿戴盔甲。被：同“披”，穿著。③句意為：將軍周亞夫手執(zhí)兵器，拱手行禮說。揖：拱手行禮。④句意為：趙括已經(jīng)出發(fā)。既：已經(jīng)?！?5題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：①介胄：披甲帶盔。士：將領(lǐng)。不拜：不行跪拜大禮。以：用。見：參見，拜見。②以：因?yàn)?。先言：有言在先。故：因此。卒：最終?！?6題詳解】本題考查理解分析內(nèi)容。C.乙文寫括母分析趙括父子是正面表現(xiàn)括母仁智，不是側(cè)面表現(xiàn)，所以“乙文寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智”的說法有誤；故選C?！?7題詳解】本題考查分析人物形象。分析人物形象要結(jié)合人物在文中的言行舉止來理解。甲文“已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”意思是：不久來到細(xì)柳軍營(yíng)，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。從中可以看出周亞夫治軍有方；“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”意思是：將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。從中可以看出周亞夫恪盡職守；“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見”意思是：披甲戴盔的將領(lǐng)不行跪拜大禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮拜見（陛下）。從中可以看出周亞夫剛正不阿。乙文“王所賜金帛，歸盡藏之。乃日視便利田宅可買者”意思是：趙王所賜贈(zèng)的金錢絲綢，他回家后也全部收藏起來。況且每天尋找可買的合宜的田地房屋。從中可以看出趙括貪財(cái)好利（自私自利）、治軍無方；“今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者”意思是：現(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人。從中可以看出趙括狂妄驕橫?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到細(xì)柳軍營(yíng)，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。天子的先行引導(dǎo)人員來到軍營(yíng)前，（卻被攔?。┎荒苓M(jìn)入?！谑腔实劬团汕彩钩际殖址?jié)下詔給周將軍：“我想要入營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開營(yíng)壘門（讓皇帝的車隊(duì)進(jìn)來）。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟隨文帝的車馬隨從說：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。”于是，文帝就控制住車馬，緩緩前行。到了主帥所在的營(yíng)帳，將軍周亞夫手執(zhí)兵器拱手行禮，說：“披甲戴盔的將領(lǐng)不行跪拜大禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮拜見（陛下）?！碧熳颖凰袆?dòng)，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子表示敬意。并派人向亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲妰x式完成后離開。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門后，群臣都感到驚詫。文帝說：“啊!這才是真正的將軍呀!先前（看到的）霸上、棘門的駐軍，像兒戲罷了！他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢！”（說罷）稱贊了周亞夫很久?！尽恳亿w國(guó)的大將封為馬服君的趙奢的妻子，是趙括的母親。這一年秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將?？煲稣鞯臅r(shí)候，趙括的母親呈上書信向趙王訴說道：“趙括不可以被任命大將?！壁w王問道：“這是為什么呢？”趙括的母親說：“原先我侍奉趙括的父親時(shí)，孩子的父親當(dāng)時(shí)身為大將。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以‘十’這個(gè)數(shù)目來計(jì)算，他所結(jié)交的朋友要以‘百’這個(gè)數(shù)目來計(jì)算。國(guó)王和王室貴族賜贈(zèng)的錢財(cái)絲綢，他全部都把它們分給軍吏、士大夫。從接受出征命令的日子起，就不再過問家中私事?，F(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人。趙王所賜贈(zèng)的金錢絲綢，他回家后也全部收藏起來。況且每天尋找可買的合宜的田地房屋。趙王您認(rèn)為他像他的父親嗎？父親、兒子不同，居心有著差異。我希望國(guó)王不要派遣趙括為大將領(lǐng)兵出征了吧！”趙王說：“你還是放下這事不要管了吧，我的計(jì)劃已經(jīng)決定了?！壁w括的母親說：“國(guó)王您最終還是要派遣他為將，那么如果有了不稱大將職責(zé)的情況發(fā)生，我這個(gè)老婦人能夠不隨著受處罰嗎？”趙王說：“不會(huì)連累你的。”趙括已經(jīng)領(lǐng)兵出征，代替廉頗才三十多天，趙軍果然大敗，趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。趙王因趙括的母親有言在先，所以最終沒有加罪于她。（三）非連續(xù)文本閱讀。（10分）【材料一】新聞回放在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)面會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究。同時(shí)，將強(qiáng)化體育、美育在學(xué)生評(píng)價(jià)中的占比，提出改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值，推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目。（選自《南方周末》2020年10月17日有刪減）【材料二】新聞回放新華社昆明12月3日電（記者字強(qiáng)）云南省教育廳3日向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)考試方案》，明確體育從50分提高到100分。方案明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，體育考試分三年6次進(jìn)行，總分100分，其中七年級(jí)滿分20分、八年級(jí)滿分40分、九年級(jí)滿分40分?？荚嚥捎谩敖y(tǒng)一測(cè)試”和“預(yù)約測(cè)試”兩種方式，“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。學(xué)生的體重身高指數(shù)（BMI）、肺活量體重指數(shù)均每學(xué)年測(cè)試一次，并根據(jù)學(xué)生本人每年的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ荣x分，以減少個(gè)體先天因素影響。競(jìng)賽加分按年度學(xué)校體育競(jìng)賽計(jì)劃有序參加各項(xiàng)體育比賽進(jìn)行加分。（選自新華網(wǎng)2020年12月4日，有刪減）【材料三】新聞評(píng)論為孩子體育培優(yōu)，家長(zhǎng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光王陽近期各地紛紛出臺(tái)體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語數(shù)外等主課，對(duì)此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育考試不必過度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項(xiàng)技能測(cè)試，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)試項(xiàng)目依然會(huì)是考試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高。盲目開展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過高對(duì)孩子成長(zhǎng)利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無味，最后就是花了錢，反而沒啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩”得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好和技能，日后受益終身。參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器。（選自《中國(guó)教育報(bào)》2020年12月23日有刪改）班級(jí)開展新聞閱讀探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?！緮M寫新聞標(biāo)題】18.根據(jù)情境，完成對(duì)話。老師：請(qǐng)同學(xué)們展示摘錄的新聞標(biāo)題，并交流討論。小語：我摘錄的標(biāo)題是“??！體育我的最愛！”小文：你摘錄的不像新聞標(biāo)題吧，因?yàn)椋?）____________小語：我摘錄的另一個(gè)標(biāo)題是“全國(guó)舉重錦標(biāo)賽石智勇超世界記錄。”小文：這個(gè)標(biāo)題好，符合新聞標(biāo)題的要求。老師：大家的交流討論非常好，請(qǐng)給材料二擬個(gè)標(biāo)題吧。小文：我擬的標(biāo)題是（2）____________【讀懂新聞內(nèi)容】19.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是（）A.教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)五登峰指出，要立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究，逐年增加分值，達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。B.《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)考試方案》明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，分3年完成，總分100分。C.“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校每間隔3周組織開展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。D.家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃，當(dāng)下要去激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣?！狙a(bǔ)寫采訪提綱】20.結(jié)合材料，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。采訪時(shí)間6月15日采訪地點(diǎn)校園內(nèi)采訪目的（1）______________采訪對(duì)象體育老師校長(zhǎng)采訪問題①您將如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？②（2）_________①學(xué)校會(huì)會(huì)增加體育課的節(jié)數(shù)嗎？②學(xué)校會(huì)配置更多的體育器材嗎？③（3）_________【解決實(shí)際問題】21.小語媽媽聽說中考體育分值要提高，要求他放棄心愛的乒乓球訓(xùn)練，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加體育考試項(xiàng)目培優(yōu)，小語認(rèn)為沒有必要參加。結(jié)合材料三，請(qǐng)你幫助小語勸說他媽媽改變主意?！敬鸢浮?8.①.（1）你摘錄的新聞標(biāo)題沒有準(zhǔn)確概括出新聞的主要內(nèi)容，不符合新聞標(biāo)題要求。②.（2）示例1：云南中考方案出爐：體育100分示例2：云南省教育廳明確中考體育100分19.B20.①.（1）了解體育加分背景下學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施②.（2）示例1：您將如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣？示例2：您將如何指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能？③.（3）示例：學(xué)校會(huì)增加體育老師嗎？21.阿姨，您好！您不要急于在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小語報(bào)體育培優(yōu)班吧。首先，體育加分后，學(xué)校和老師都會(huì)重視起來，小語的體育成績(jī)應(yīng)該能提高。其次，我們只有對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目才能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。小語喜歡乒乓球，只要您支持他堅(jiān)持訓(xùn)練，他的身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？何況，培訓(xùn)班的師資到底好不好，您也沒法驗(yàn)證啊。（結(jié)合材料，理由合理即可）【解析】【分析】【18題詳解】本題考查新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是對(duì)新聞主體內(nèi)容的高度概括，擬寫新聞標(biāo)題，注意從導(dǎo)語中概括即可。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。據(jù)此分析第一空答案圍繞“沒有對(duì)新聞內(nèi)容的高度概括”回答即可。第二空擬寫標(biāo)題：根據(jù)“云南省教育廳3日向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)考試方案》，明確體育從50分提高到100分”概括即可。主體：云南省教育廳（云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)考試方案），事件：明確中考體育100分。據(jù)此概括為：云南省教育廳明確中考體育100分?！?9題詳解】A.內(nèi)容與材料一“教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究”不相符；C.內(nèi)容與材料二第二段“‘統(tǒng)一測(cè)試’指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開展一次的測(cè)試，‘預(yù)約測(cè)試’指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試”不相符；D.內(nèi)容與材料三第三段“家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣”不相符；故選B?！?0題詳解】本題考查對(duì)采訪提綱的補(bǔ)充。第一空：可以根據(jù)對(duì)體育老師和校長(zhǎng)的采訪問題概括總結(jié)。所采訪的問題（您將如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣習(xí)慣？學(xué)校會(huì)會(huì)增加體育課的節(jié)數(shù)嗎？學(xué)校會(huì)會(huì)增加體育課的節(jié)數(shù)嗎？）都是對(duì)學(xué)校應(yīng)對(duì)措施的了解。故第一空應(yīng)填：了解體育加分背景下學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施。第二空：根據(jù)提問對(duì)象是體育老師分析，所提問題應(yīng)該是體育老師所涉及到的領(lǐng)域。示例：您會(huì)改變您的上課內(nèi)容嗎？您會(huì)對(duì)學(xué)生做哪些進(jìn)一步的要求？第三空：根據(jù)采訪對(duì)象是校長(zhǎng)分析，所提問題應(yīng)該是校長(zhǎng)所涉及到的領(lǐng)域。示例：學(xué)校會(huì)增加運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嗎？【21題詳解】本題考查勸說語。注意要有稱呼，然后說明勸說目的“不要急于在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小語報(bào)體育培優(yōu)班”，并根據(jù)材料內(nèi)容說明理由。注意條理性。根據(jù)“對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高”得出勸說理由：體育加分后，學(xué)校和老師都會(huì)重視起來，小語的體育成績(jī)應(yīng)該能提高；根據(jù)“孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好和技能，日后受益終身”得出勸說理由：小語喜歡乒乓球，只要您支持他堅(jiān)持訓(xùn)練，他的身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？根據(jù)“校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證”得出勸說理由：培訓(xùn)班的師資到底好不好，沒法驗(yàn)證。根據(jù)“筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣”得出勸說理由：阿姨為小語體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃。據(jù)此綜述即可（四）散文閱讀。（8分）閱讀下面的文章，完成下面小題。風(fēng)會(huì)記得一朵花的香①我喜歡靜立，傾聽風(fēng)的氣息，觸摸花的清香，那是平凡生活中散美好的時(shí)刻。一②去一個(gè)老宿舍區(qū)找人。老宿舍是上個(gè)世紀(jì)八十年代初建的。平房，一字排開，隔成一小間一小間的。每一小間里住一戶人家，一家老小都擠在這一小間里。③鄰里不消說雞犬相聞，就是彼此間輕微的呼吸，都能聽得見——當(dāng)然，這都是從前的事了。如今，這些老房子蜷縮在幾幢高樓后，終年難得見到陽光。屋頂?shù)耐咂?，爬滿了歲月的綠苔。草也跑來湊熱鬧，一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋頂上，春天綠著，秋天黃著。墻壁上涂抹的白石灰，早已斑駁得不成樣了，露出大塊大塊難看的傷疤。在老房子里長(zhǎng)大的孩子，一俟羽翼豐滿，立馬就飛了。他們飛走后，再不肯回頭。留守在老房子里的，就都是些上了歲數(shù)的老人。④我去時(shí)是冬天。冬天的陽光，見縫插針地從高樓的縫隙里，漏下一點(diǎn)兩點(diǎn)來。我看到幾個(gè)老婦人，懷里捧著棉被子，在那一星點(diǎn)的陽光下，展開，邊拍打，邊閑閑地說著話。陽光移開去了，她們就又捧著棉被子跟上去，陽光照在她們的臉上，是一派的安寧祥和。她們看到詫異地站在一旁的我，對(duì)我解釋道：“我們?cè)谮s太陽呢?！雹葳s太陽？多好的一個(gè)詞語！⑥我在這個(gè)詞語前怔住，從此銘記。每當(dāng)我覺得濕冷清寒，覺得灰心失望，就把這個(gè)詞語掏出來暖暖。從此懂得，人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來。二⑦做宮廷桂花糕的老人，天天停在一條路邊。他的背后，是一堵廢棄的圍墻，但這不妨礙桂花糕的香。他跟前的鐵皮箱子上，疊放著五六個(gè)小蒸籠，什么時(shí)候見著，都有裊裊的香霧，在上面纏著繞著，那是蒸熟的桂花糕好聞的味道。⑧老人瘦小，永遠(yuǎn)一身藏青的衣，藏青的圍裙。雪白的米粉被他裝進(jìn)一個(gè)小小的木器具里，上面點(diǎn)綴桂花三兩點(diǎn)，放進(jìn)蒸籠里，不過眨眼間一塊桂花糕就成了。⑨停在他那兒買了幾塊嘗。熱乎乎的甜，軟乎乎的香，忍不住夸他：“你做的桂花糕，真的很好吃。”他笑得十分開心，說：“我做桂花糕已好些年了！”⑩我問：“祖上就做么？”?他答：“祖上就做的?！?我提出要跟他學(xué)做，他一口答應(yīng)：“好?！?于是我笑，他笑，都不當(dāng)真，卻喜歡這樣的對(duì)話：輕松、愉快，人與人不疏離。?再路過，我會(huì)沖著他的桂花糕攤子笑笑，他有時(shí)會(huì)看見，有時(shí)正忙看不見?？匆娏?，也只是回我一個(gè)淺淺的笑——來往顧客太多，他不記得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，許多小城人也都忘不掉。?現(xiàn)在，每每看到老人在那里，我心里便覺得既安然又踏實(shí)。像小時(shí)去親戚家，拐過一個(gè)巷道，望見麻子師傅的燒餅爐，心就開始雀躍：哦，他在呢，他在呢。三?賣雜糧餅的女人，每到黃昏時(shí)，點(diǎn)攤子擺到我們學(xué)校門口。兩塊錢的雜糧餅，現(xiàn)在漲到三塊了，味道很好，有時(shí)我也會(huì)去買上一個(gè)。?時(shí)間久了，我們相熟了。遇到時(shí)便會(huì)微笑、點(diǎn)頭，算作招呼，偶爾也有簡(jiǎn)短的對(duì)話。她知道我是老師，會(huì)問一句：“老師，下課了？”我答應(yīng)一聲，問她：“冷嗎？”她笑苦回我：“不冷?！?我們的交往，也僅僅限于此。淡淡的，像路邊隨便相遇的一段尋常。我獨(dú)居，出差一走半個(gè)多月?；貋砗螅习啵掳啵坪跻矡o人察覺。女人的攤子，還擺在學(xué)校門口，上面撐起一個(gè)大雨篷，擋風(fēng)的。學(xué)生們還未放學(xué)，女人便閑著，雙手插在紅圍裙兜里看街景。當(dāng)看到我時(shí)，女人的眼里跳出驚喜來，好像還有些興奮，女人說：“老師，好長(zhǎng)時(shí)間沒看到你了。”?這一聲來自陌生人的牽掛讓我當(dāng)下愣住，一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰很重要？這世上，總有一些人記得你，也有一些時(shí)刻會(huì)被你銘記，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此。（選自丁立梅《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，有改動(dòng)）22.丁立梅善于描寫平淡生活中的普通人物，并借此傳遞美好。請(qǐng)根據(jù)文中三則故事的相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。故事一故事二故事三主要人物在老宿舍區(qū)晾曬被子的老人③在學(xué)校門前擺攤賣雜糧餅的女人人物情態(tài)①淺淺地笑驚喜、興奮“我”的心理或感悟②既安然又踏實(shí)④23.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析劃線句子。我看到幾個(gè)老婦人，懷里捧著棉被子，在那一星點(diǎn)的陽光下，展開，邊拍打，邊閑閑地說著話。陽光移開去了，她們就又捧著棉被子跟上去，陽光照在她們的臉上，是一派的安寧祥和。24.文章標(biāo)題“風(fēng)會(huì)記得一朵花的香”的含義是什么？請(qǐng)你結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待平凡的生活。【答案】22.①安寧祥和②人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來③在路邊（廢棄圍墻）做宮廷桂花糕的老人④感受到來自陌生人的牽掛（溫暖感動(dòng)）23.動(dòng)作描寫，老婦人“追趕”太陽曬被子的美好情狀，突出了她們不受環(huán)境老舊、簡(jiǎn)陋的影響，以自己的方式追求溫暖，感受幸福的形象表現(xiàn)了她們心態(tài)的安寧祥和。也表達(dá)了“我”內(nèi)心的感動(dòng)和溫暖。24.（1）含義：表層含義是花香自然地彌散在風(fēng)里。深層含義是平凡的生活中往往蘊(yùn)含著人、情、事的美好，這些美好如花香一般被人銘記。（2）①生活中，我們要用善于觀察眼睛發(fā)現(xiàn)美好，用敏銳的心靈感受美好，用實(shí)際行動(dòng)傳遞美好。②我們要保持樂觀快樂的心態(tài)去面對(duì)生活，努力積極。列舉個(gè)人生活事例?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容篩選與概括空一：根據(jù)第④段“陽光照在她們的臉上，是一派的安寧祥和”可概括：安寧祥和空二：根據(jù)第⑥段“從此懂得，人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來”可概括：人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來?？杖焊鶕?jù)第⑦段“做宮廷桂花糕的老人，天天停在一條路邊。他的背后，是一堵廢棄的圍墻”可概括：在路邊（廢棄圍墻）做宮廷桂花糕的老人?？账模焊鶕?jù)第?段“這一聲來自陌生人的牽掛讓我當(dāng)下愣住”可概括：感受到來自陌生人的牽掛（溫暖感動(dòng)）?！?3題詳解】本題考查人物描寫賞析?！芭酢薄罢归_”“拍打”“跟”均是動(dòng)詞，因此本句為動(dòng)作描寫。這些動(dòng)詞寫出了老婦人“追趕”太陽曬被子的情形，從“陽光移開去了，她們就又捧著棉被子跟上去”可知，老婦人用自己的方式“追趕”太陽和溫暖，從“陽光照在她們的臉上，是一派的安寧祥和”可知，老婦人心態(tài)安寧祥和，與第③段小區(qū)“斑駁得不成樣了”的老舊環(huán)境，形成對(duì)比，突出老婦人并沒有受環(huán)境老舊、簡(jiǎn)陋的影響，以自己的方式追求溫暖。從第⑦段“我在這個(gè)詞語前怔住，從此銘記。每當(dāng)我覺得濕冷清寒，覺得灰心失望，就把這個(gè)詞語掏出來暖暖”可知，作者也受到老婦人的感染內(nèi)心感動(dòng)和溫暖?！?4題詳解】本題考查標(biāo)題含義和內(nèi)容理解。標(biāo)題含義分為表層含義和深層含義。表層含義為標(biāo)題的字面意思，深層含義可從標(biāo)題修辭、標(biāo)題作用、文章內(nèi)容和主旨等方面分析。第二問要結(jié)合文章主旨和生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢耄鸢覆晃ㄒ?，注意語言通順，價(jià)值觀正確，言之成理即可。（1）標(biāo)題“風(fēng)會(huì)記得一朵花的香”表層含義即字面意思，花香彌漫在風(fēng)中。深層含義結(jié)合第⑥段“從此懂得，人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來”，第?段“現(xiàn)在，每每看到老人在那里，我心里便覺得既安然又踏實(shí)”，第?段“這一聲來自陌生人的牽掛讓我當(dāng)下愣住”可知，這些生活中的美好都在“我”的生命中留下了印記，讓“我”有了深刻的人生感悟，因此題目中“花的香”象征著平凡生活中人、情、事的美好，“風(fēng)會(huì)記得”是指被別人銘記。（2）結(jié)合第⑥段“從此懂得，人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來”，第?段“現(xiàn)在，每每看到老人在那里，我心里便覺得既安然又踏實(shí)”，第?段“這一聲來自陌生人的牽掛讓我當(dāng)下愣住”可知，這些生活中的美好都在“我”的生命中留下了印記，讓“我”有了深刻的人生感悟，可知，本文的主旨是要善于發(fā)現(xiàn)并感受銘記平凡生活的美好。示例：在平凡的生活中，有很多人、事、物蘊(yùn)含著美好，讓我們感動(dòng)。我們要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要熱愛生活。記得有一次天空驟降暴雨，我透過窗戶，看見了剛剛長(zhǎng)出花苞的百合花在風(fēng)雨中搖曳，它雖然枝干彎曲，但狂風(fēng)暴雨沒有讓它屈服。第二天天空放晴，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全盛開。我體會(huì)到了平凡的生活中處處有生命的美好與堅(jiān)強(qiáng)。三、作文。（50分）25.閱讀下面材料，按要求作文。什么是穿透力？排除周圍所