河北省唐山市樂亭縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級語文試卷注意事項：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間100分鐘。2.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，并認真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號、姓名及科目，在規(guī)定位置貼好條形碼。選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上。3.嚴格按照題號在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。第一部分（1—4題20分）同學(xué)們參加班級組織的“濕地——生命之趣”主題活動時，設(shè)計了一塊展板。請按要求完成小題中的任務(wù)。1.下面是文字組的一位同學(xué)為展板寫的前言，請閱讀并解決下面的問題。初冬時節(jié)，（A）樂亭縣渤海灣濕地波光鱗鱗、蘆葦搖曳，泥質(zhì)灘涂、淡水沼澤、海島、鹽池等豐富的濕地生態(tài)系統(tǒng)，吸引來成群越冬遷徙的候鳥。今年以來，已監(jiān)測記錄到398種遷徙候鳥。近日，樂亭縣大清河鹽場野生動物收容救護站舉行了野生鳥類集中放飛活動。穿過清晨的漫天霞光，應(yīng)和著余（huī）①中的漁舟晚歌，丹頂鶴、遺鷗、松雀鷹、紅喉歌鴿、蒙古百靈等重回自然。丹頂鶴在水面滑翔；（B）東方白鸛邁著優(yōu)雅的步子安祥地覓食；遺鷗披著雪白的衣服悠閑地散步。它們有的從“過客”變成了“長住客”，攝影愛好者們見證了它們在這里的幸福生活。一位攝影愛好者翻閱相冊里千姿百態(tài)、五（cǎi）②斑斕的鳥兒，如數(shù)家珍。（1）文中加點的“和”字應(yīng)讀作__________。（2）劃線句中都有錯別字，請指出并改正。①A處“__________”應(yīng)改為“__________”②B處“__________”應(yīng)改為“__________”（3）請幫同學(xué)寫出文段中缺少的字。①余（huī）__________②五（cǎi）__________斑斕2.以下是同學(xué)們對前言中語句的理解，請選出不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.“已監(jiān)測記錄到398種遷徙候鳥”中“398”是數(shù)詞，“種”是量詞，運用數(shù)量詞的目的是準(zhǔn)確寫出監(jiān)測記錄到的遷徙候鳥的種類。B.“遺鷗披著雪白的衣服優(yōu)雅地散步”運用了擬人、夸張的修辭，既描畫出遺鷗的外表，又將其自由從容的狀態(tài)寫得很形象。C.“它們有的從‘過客’變成了‘長住客’”，“過客”指從這里短暫經(jīng)過的鳥類，“長住客”指停留下來在此棲居的鳥類。D.“如數(shù)家珍”意思是好像在數(shù)自己家里的珍寶一樣，可以看出攝像愛好者們對濕地的鳥類十分熟悉，也表現(xiàn)他們對鳥類的熱愛。3.圖畫組的幾位同學(xué)在濕地拍攝了圖片，其中圖2還沒有命名。請發(fā)揮聯(lián)想或想象為其命名，并簡要說明理由。圖1（天鵝）圖2（丹頂鶴）圖1：獨舞命名理由：畫面上這只雪白的天鵝微微打開翅膀，好像要在晨光中開始獨自舞蹈。圖2：________________命名理由：__________________________【答案】1.①.hè②.鱗鱗③.粼粼④.祥⑤.詳⑥.暉⑦.彩2.B3.①.示例：高歌②.理由：畫面上的丹頂鶴伸著長長的脖頸，張開嘴巴，好像在向著天空放聲歌唱?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】（1）本題考查字音。應(yīng)和，yìnghè，意思是應(yīng)聲唱和。（2）本題考查字形。鱗鱗——粼粼。粼粼，línlín，形容水流清澈、閃亮樣子。安祥——安詳。安詳，ānxiáng，詞性為形容詞。指從容不迫；穩(wěn)重。有安靜祥和之意。（3）本題考查字音字形。余暉，yúhuī，意思是傍晚的陽光；充足的光輝；也用來比喻天子恩澤。五彩斑斕，wǔcǎibānlán，意思指多種顏色錯雜而繁多耀眼。【2題詳解】本題考查文學(xué)常識。B.“夸張”有誤?！斑z鷗披著雪白的衣服優(yōu)雅地散步”運用了擬人、比喻（將羽毛比作“雪白的衣服”）的修辭，既描畫出遺鷗的外表，又將其自由從容的狀態(tài)寫得很形象。故選B?！?題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要求發(fā)揮聯(lián)想或想象為其命名，并簡要說明理由。示例：翔舞畫面上的丹頂鶴伸長脖頸，扇動著潔白的翅膀，宛如仙女在飄動著長袖飛翔舞動。那高傲的身姿美麗動人，使人陶醉。4.在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）水何澹澹，________________。（曹操《觀滄?！罚?）河流大野猶嫌束，________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（4）________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十月四日風(fēng)雨大作》）（5）《秋詞（其一）》中詩人反悲秋常情，而寫愛秋的詩句是：_______，________。（6）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，寓情于景，既點明時令，又表達漂泊之感與離別之意的句子是：________，_______?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.山入潼關(guān)不解平③.何當(dāng)共剪西窗燭④.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑤.自古逢秋悲寂寥⑥.我言秋日勝春朝⑦.楊花落盡子規(guī)啼⑧.聞道龍標(biāo)過五溪【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意：竦、潼、燭、闌、寂寥、啼。第二部分（5—16題50分）閱讀下面的詩歌，回答小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。5.下列詩句與“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”暗含的感慨最接近的一項是（）A.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）B.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）C.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）D.幸甚至哉，歌以詠志。（曹操《觀滄?！罚?.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句中“闊”字寫出了什么樣的景象？【答案】5.C6.“闊”字描繪了春潮涌來時江面更加開闊的景象。（意思對即可）【解析】【5題詳解】本題考查賞析詩句情感?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是：寄去的家書不知何時到達，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽，表達的是思鄉(xiāng)之情；A.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的意思是：半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面，詩從“峨眉山月”寫起,點出了遠游的時令是在秋天。以“秋”字來形容月色之美，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境；B.“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”的意思是：眼下正是江南暮春的落花時節(jié)，沒有想到能在這時巧遇你這位老相識。此句點明了詩人與李龜年重逢的時間、地點，落花的寓意很多，既有個人身世之悲，也有對一個繁華時代落幕的慨嘆，流露出對國事凋零、人民顛沛流離的感慨，同時，詩人聯(lián)想起世運的衰頹、社會的動亂和自身的衰病漂泊，寓寄著無限的傷感；C.“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。此句意境悲壯蒼涼，以“望鄉(xiāng)”一詞寫出了征人望鄉(xiāng)、徹夜難眠的景象，表達了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，也寫出了征人道不盡的鄉(xiāng)愁；D.“幸甚至哉，歌以詠志”的意思是：啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷，抒發(fā)詩人豪邁的情感；故選C。【6題詳解】本題考查品析詩歌關(guān)鍵詞語的能力。“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處在于：它傳神地描繪了長江水波激蕩、春潮涌流的壯闊景象，使得江水似乎與兩岸齊平，展現(xiàn)出一片廣闊無垠的視野。這個字不僅形容了江水的寬廣，還暗示了作者內(nèi)心的豁達和胸懷的廣闊，為整首詩營造了一種恢弘闊大的境界。同時，“闊”字也與前一句的“潮平”相呼應(yīng)，形成了一種自然流暢的意境轉(zhuǎn)換。閱讀下面的文段，回答小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?.解釋下列加點的字詞。（1）非淡泊無以明志明：（2）非學(xué)無以廣才廣：（3）吾日三省吾身省：（4）溫故而知新溫：8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）年與時馳，意與日去。（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。9.同學(xué)們針對“志”與“學(xué)”的關(guān)系、“思”與“學(xué)”的關(guān)系展開了討論，請你根據(jù)文中畫線句發(fā)表你的看法?！敬鸢浮?.明確、堅定（2）增長（3）自我檢查、反?。?）溫習(xí)8.（1）年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。（2）選取他們的優(yōu)點而學(xué)習(xí)，他們的缺點就加以改正。9.示例：有志是成學(xué)的必要條件，沒有志向，則不能學(xué)有所成。示例：學(xué)習(xí)和思考缺一不可，要做到學(xué)思結(jié)合?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確、堅定。（2）句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。（3）句意：我每日多次進行自我檢查。?。鹤晕覚z查、反省。（4）句意：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會。溫：溫習(xí)?！?題詳解】本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：（1）與：跟隨。馳：疾行，這里是增長的意思。日：時間。去：消逝，逝去。（2）擇：選擇。從：跟從，學(xué)習(xí)?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。志與學(xué)的關(guān)系：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。這句話的意思是：不學(xué)習(xí)就難以增長才干，不立志就難以學(xué)有所成。只有內(nèi)心寧靜，才能養(yǎng)成定力，有了定力，才能明確志向，安心學(xué)習(xí)，增長才干。即有志向去學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成好的才干。反之，無志則不足以“成學(xué)”，意謂沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)無所成。所以“志”是“學(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學(xué)的人一定是一個有志向的人?！八肌迸c“學(xué)”的關(guān)系：孔子認為：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。所以我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到有用的真知。學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系是相輔相成的。我們在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該將學(xué)與思相結(jié)合，多思考，多學(xué)習(xí)，這樣我們的學(xué)業(yè)才會不斷精進?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見?！笨鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。”進行《西游記》整本書閱讀活動時，有的同學(xué)找到了下面的資料，請閱讀并完成后面的任務(wù)。在傳承創(chuàng)新中讓經(jīng)典歷久彌新、永葆光彩①前不久，“吳承恩作品票房59億元”沖上網(wǎng)絡(luò)話題熱搜榜，引發(fā)關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅在有關(guān)應(yīng)用程序上，《西游記》作者吳承恩在國產(chǎn)電影票房上的貢獻已達59億元之多，共“參與”135部影視作品。古代文學(xué)經(jīng)典一向靜水流深，以“票房”為視角，人們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)經(jīng)典竟如此強有力地參與到當(dāng)代文藝創(chuàng)作和文化產(chǎn)品生產(chǎn)中來。正如有的網(wǎng)友感慨：“《西游記》簡直承包了我的童年?！雹跒楹谓┠曛袊娪疤貏e熱衷于改編傳統(tǒng)經(jīng)典？一方面，是由于觀眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與古典文學(xué)的熟悉和熱愛；另一方面，源于經(jīng)典作品中藝術(shù)形象所具有的跨越時空的獨特魅力。③對于絕大多數(shù)讀者來說，藝術(shù)形象在他們的閱讀經(jīng)驗中占有重要的位置。為人物獨特的性格魅力傾倒，伴隨人物跌宕起伏的命運或驚、或喜、或怒、或嗔，是閱讀的樂趣之一。在很多人眼中，《水滸傳》比較吸引人的是武松、林沖、李逵、魯智深和宋江的故事，《三國演義》的聚光燈則更多照在劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮和曹操的身上，《西游記》雖然講述的是師徒四人的冒險，但讀者尤為感興趣的還是孫悟空和豬八戒。④每一次對傳統(tǒng)文學(xué)作品的影視劇改編，圍繞著藝術(shù)形象的話題都會引發(fā)關(guān)注。從演員選擇到劇情增刪修改，再到服裝化妝道具設(shè)計，人們廣泛議論的焦點，都是希望藝術(shù)形象既能保持傳統(tǒng)的味道，又能有新穎的創(chuàng)意。⑤傳統(tǒng)經(jīng)典的當(dāng)代改編，需要把新時代中華民族對世界的理解、對生活的態(tài)度、對生命的思考熔鑄到傳統(tǒng)中去。要做到這一點，需要我們從兩個途徑出發(fā)進行探索。⑧一是扎根于時代和我們腳下的土地。文藝作品對傳統(tǒng)經(jīng)典的再現(xiàn)與改編，要始終立足時代的發(fā)展變化，以經(jīng)典藝術(shù)形象的再造來積極回應(yīng)時代要求。比如，20世紀60年代中國文藝工作者創(chuàng)作的一系列《西游記》題材動畫片、戲曲作品，正是重新激活了孫悟空這一傳統(tǒng)藝術(shù)形象。⑦二是充分擁抱新的技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能以及虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人類社會的信息傳播途徑、藝術(shù)創(chuàng)造形式、行為交往模式都在發(fā)生著深刻變革。文藝工作者只有積極擁抱新技術(shù)，才有可能不斷創(chuàng)造出更符合時代審美特征、更加精美的藝術(shù)作品。例如，2015年上映的動畫電影《西游記之大圣歸來》在制作過程中，“山妖追逐江流兒”的段落由于人物動作和3D場景光影過于復(fù)雜，僅僅1分多鐘、1500多幀的影像就讓動畫團隊花費了半年多的時間進行處理。10.閱讀時關(guān)注一些關(guān)鍵語句，有利于讀者把握文段內(nèi)容。閱讀第②段，我們要關(guān)注“______”一句，因為它由第①段中所提出的現(xiàn)象轉(zhuǎn)入對其原因的分析。11.作者認為可以從哪些途徑出發(fā)進行傳統(tǒng)經(jīng)典當(dāng)代改編的探索？12.同學(xué)們閱讀材料后，圍繞對《西游記》的閱讀展開了討論，請參與討論。小王：名著改編影視劇固然也會隨著時代的發(fā)展而不斷呈現(xiàn)出新面貌，但一成不變的是名著固有的優(yōu)秀精神品格和藝術(shù)風(fēng)格。我：正如孫悟空固然有七十二變，但成不變的是他（1）________。小李：小說中，孫悟空的“稱號”也在變。我喜歡“美猴王”這個稱號，因為這個稱號是他探得水簾洞后得到的，他本領(lǐng)高強，為眾猴尋得安身之處。我：我喜歡（2）“__________”這個稱號，因為（3）___________。小王：雖然人物是作者在生活的基礎(chǔ)上想象出來的，但是讀起來時總會讓我們不由自主地走進那個想象的世界中。小李：這篇文章中說：“為人物獨特的性格魅力傾倒，伴隨人物跌宕起伏的命運或驚、或喜、或怒、或嗔，是閱讀的樂趣之一?！蹦汩喿x《西游記》時一定也產(chǎn)生過這樣的體驗吧？請你結(jié)合書中某一情節(jié)談?wù)勯喿x體驗，好嗎？我：（4）___________________【答案】10.為何近些年中國電影特別熱衷于改編傳統(tǒng)經(jīng)典？11.一是扎根于時代和我們腳下的土地；二是充分擁抱新的技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法12.①.示例：對自由平等的向往以及疾惡如仇、積極樂觀的英雄氣概。②.示例一：齊天大圣③.孫悟空大鬧天宮，不憚于跟十萬天兵天將對陣，這個稱號體現(xiàn)了他敢于挑戰(zhàn)的精神。示例二：斗戰(zhàn)勝佛這個稱號體現(xiàn)孫悟空意志堅定，懲惡揚善，降妖除魔，修成正果。④.示例：在三打白骨精這一故事中，白骨精變成人來欺騙唐僧，孫悟空用火眼金睛識破后，將他們打死。唐僧認為孫悟空殺害一家三口，念起緊箍咒，此時我心中為唐僧善惡不分而憤怒，為孫悟空滿腔忠誠卻被冤枉而鳴不平?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)題干要求“因為它由第①段中所提出的現(xiàn)象轉(zhuǎn)入對其原因的分析”可找出第②段語句“為何近些年中國電影特別熱衷于改編傳統(tǒng)經(jīng)典”作答。【11題詳解】本題考查理解與篩選。結(jié)合第⑧段首句“一是扎根于時代和我們腳下的土地”和第⑨段首句“二是充分擁抱新的技術(shù)手段和藝術(shù)創(chuàng)作手法”即可作答。【12題詳解】本題考查名著識記。（1）孫悟空在西天取經(jīng)前，是個桀驁不馴、性格乖張、不服管的猴王，在保護唐僧去西天取經(jīng)的過程中，他逐漸變得克制、堅定、有毅力。孫悟空固然有七十二變，但他一成不變的是有責(zé)任心，重情義，對自由平等的向往，疾惡如仇、積極樂觀的英雄氣概，堅忍不拔、勇往直前的理想主義精神。（2）（3）任選一個稱號，分析其人物形象，言之有理即可。示例一：齊天大圣，這個稱號體現(xiàn)了他不畏強權(quán)，富有智慧、勇氣和反抗精神。示例二：斗戰(zhàn)勝佛，這個稱號體現(xiàn)他神通廣大，嫉惡如仇，在戰(zhàn)斗中的卓越表現(xiàn)。（4）本題考查閱讀體驗。結(jié)合故事情節(jié)，分析自己的閱讀感受。示例：三調(diào)芭蕉扇時，悟空以為與牛魔王有結(jié)拜之情，借扇定能如愿，誰知反被公主揮動寶扇，將他一吹九萬里，直吹到小須彌山。讀到這時，我也為孫悟空鳴不平。悟空二次借扇，變作小蟲，隨茶水進入公主肚中，公主疼痛難忍，只得答應(yīng)借扇。誰知借來的卻是一把假扇，愈扇火愈大。悟空變做牛魔王形狀，第三次去到芭蕉洞，騙走了寶扇。真牛魔王得知寶扇被騙，也連忙追趕悟空，他變成八戒模樣，又拿走了扇子。悟空十分懊惱，我的心情也是起起落落。最終孫悟空與牛魔王一場酣戰(zhàn)，牛魔王苦戰(zhàn)不勝，鐵扇公主終于答應(yīng)借扇?；鹧嫔搅一鹣?。我也為他們再次踏上取經(jīng)之路而高興。閱讀下面的選文，回答小題。父親與馬①我不確定父親是否喜歡馬，在父親與馬打交道的四十年中，可以確定父親與馬是有感情的。②聽父親講，生產(chǎn)隊那匹棗紅馬產(chǎn)自滇黔桂交界處，起先被賣到大屯生產(chǎn)隊時，拉車倒退，還尥蹶子踢人，實在沒轍，流放到父親所在的生產(chǎn)隊。父親年輕時，步履如飛，身輕似燕，是馴馬的好手。任憑棗紅馬如何倔，父親牢牢抓住馬鬃，硬是跑了百十里地，馬才被馴服。在父親的調(diào)教下，棗紅馬成了生產(chǎn)隊的頭馬，拉車犁地，傳信代勞，無所不能，人見人夸。在那個災(zāi)荒的年代，棗紅馬為生產(chǎn)隊立下了大功。③時隔九年，父親第二次開啟馭馬生涯。那時我家生活拮據(jù)，為了補貼家用，父親用攢了三年的積蓄，從二十里開外的地方買了匹白馬。白馬性子急，一天傍晚，它掙脫籠頭跑了，我們追了大概十里地，終于見到它在一家苞米地吃著青苗。我們父兄三人悄悄靠近白馬，父親從正面逼近，示意哥哥和我從后面包抄。父親拿著韁繩和籠頭，兄弟兩人手持木棒，將要靠近白馬時，白馬縱身一躍，奔向山坳，我們緊追不舍，父親揮舞韁繩把白馬逼向山旮旯。說時遲，那時快，父親把籠頭撒向白馬，不偏不倚，剛好罩住馬頭。父親死死抓住韁繩，身子后仰，繩子咯吱作響，父親瞅準(zhǔn)一招制勝的機會，借助一處地埂，用力一拽，白馬頭重腳輕，倒栽蔥般摔了個跟頭，生猛的白馬就這樣被父親制服了。④白馬被別服后，恰逢我家蓋房子，要找澆灌的支撐木。父親連夜到山上拉木材。那晚很冷，天又黑，伸手不見五指。父親趕著白馬，坡陡路急，沒有任何照明，漆黑一片，黑得連白馬的毛發(fā)都看不見，大哥一邊哆嗦著，一邊叫苦不迭。父親緊握韁繩，輕喚白馬：“白馬白馬乖，有咱爺倆在：白馬白馬乖，慢慢下山來?！痹谖覀?nèi)业穆N首企盼中，母親最先聽到熟悉的馬蹄聲，我們?nèi)覒抑男牟欧畔?。這次經(jīng)歷，父親逢人便夸：“白馬是俺家的寶珠，它有雙神奇的眼睛，夜里能發(fā)光?！雹莞赣H每天親自配備白馬的草料，到干凈的水源地飲馬，梳理鬃毛，護理馬蹄。白馬在我家服役了十二年，無疾而終，它是在父親準(zhǔn)備好的氈子上老死的。就在父親最后一次為白馬整理鬃毛時，不經(jīng)意間，我瞥見父親少見的淚光。后來有人問起，咋這樣蠢？干嗎不把老白馬賣掉，還能值幾個錢，瘦死的馬比羊大嘛？父親義正詞嚴，我和白馬的感情不止那幾個臭錢。⑥就在父親情緒的低谷期，鐵青騾馬來到我家，鐵青是匹高頭大馬，寬脊骨，大蹄子，不足之處是很消瘦。我埋怨父親，要是當(dāng)時把老白馬賣了換得幾個錢，添上就能買匹肥壯的騾馬。父親罵道，敗家的二小子，你沒聽過馬無夜草不肥的道理嗎？以后每晚鐵青馬的飼料就交給你負責(zé)。⑦鐵青馬不像白馬那樣性烈，但有個毛病，上坡不用力，不用力也就罷了，還往后倒。這讓父親恨得咬牙切齒，這畜生偷奸?；?，哪有光吃草不拉車的道理？就欠揍，打，給我狠狠地打！父親在前面拉著籠頭，叫我用荊棘條抽鐵青馬。父親罵道，笨蛋，狠狠地抽，不然我抽你。鐵青馬在雨點般的抽打下，先是頑抗，接著奮蹄一蹬，毫不費力把一噸左右的農(nóng)家肥拉上了陡坡。⑧鐵青馬在父親手里服服帖帖，隨父親走南闖北，拉貨運煤。⑨前幾年我家做缸賣，做缸主要用水泥和砂石，之前要做好模子，待模子晾干成型再上水泥砂漿，還要鑲嵌花草。生意時好時壞，有一次，父親的生意難做，缸到很晚才賣完?；丶业耐局星安恢澹蟛恢?，人困馬乏，又饑又渴，父親和鐵青馬在一塊蘿卜地邊停歇。父親匆忙拔了幾個蘿卜，父親吃蘿卜，蘿卜纓子歸鐵青馬，父親四下查看，發(fā)現(xiàn)不遠處有堆苞谷草垛。就在父親拿完草折身返回的瞬間，冒出個不速之客，將父親掀翻在地，拳腳相加，父親毫無防備，加之又餓又累，對方下手又重，父親被打得很重，昏厥過去……⑩這個不速之客原來是個瘋子，這瘋子過著野人般的生活，餓了吃蘿卜，困了睡苞谷草堆，父親那天扯的苞谷草剛好是瘋子睡的，驚擾了瘋子的地盤，父親才攤上如此遭遇。?父親蘇醒過來，環(huán)顧全家人，驚奇地問：“我是怎么回來的？”母親噙著淚朝外指了指，還能有誰——鐵青馬。?鐵青馬打著響鼻，算是跟父親打了招呼。13.閱讀本文，請將相關(guān)情節(jié)補充完整。馬父親和馬的故事棗紅馬_________白馬父親帶著我們緊追白馬，并制服了它。父親帶著白馬晚上到山上拉木材，最后一起安全到家。__________鐵青馬__________14.第①自然段中寫到“父親與馬是有感情的”，從哪個情節(jié)可以看出？請舉兩個例子。15.下面這句話流露出母親什么樣的情感？母親噙著淚朝外指了指，還能有誰——鐵青馬。16.下表是七年級上冊教材第五單元的單元導(dǎo)語（節(jié)選）及教材篇目，你認為本文能不能編入這個單元？請表明觀點并結(jié)合下邊內(nèi)容簡要闡述理由。第五單元單元導(dǎo)語：本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思……教材篇目：《貓》《動物笑談》《狼》【答案】13.①.父親馴服棗紅馬；②.白馬去世后，父親不舍得賣了它③.父親把鐵青馬收拾得服服帖帖；父親遇險，被鐵青馬救回了家14.示例一：父親逢人就夸白馬示例二：父親悉心照顧白馬示例三：父親因白馬死去而流淚示例四：父親堅決不賣白馬示例五：父親和鐵青馬分吃蘿卜（其它能表現(xiàn)父親對馬有感情的事例也可）15.既有對父親受傷昏迷的心疼，也有鐵青馬把父親救回家的感動。16.示例：我認為可以編入這個單元。本文主要講了父親與馬之間的故事，突出了尊重動物、與動物和諧共處的主題，與本單元描繪的人與動物相處的種種情形及主題思想相符合?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合第②段“聽父親講，生產(chǎn)隊那匹棗紅馬產(chǎn)自滇黔桂交界處，起先被賣到大屯生產(chǎn)隊時，拉車倒退，還尥蹶子踢人，實在沒轍，流放到父親所在的生產(chǎn)隊。父親年輕時，步履如飛，身輕似燕，是馴馬的好手。任憑棗紅馬如何倔，父親牢牢抓住馬鬃，硬是跑了百十里地，馬才被馴服。在父親的調(diào)教下，棗紅馬成了生產(chǎn)隊的頭馬，拉車犁地，傳信代勞，無所不能，人見人夸”可知，父親馴服棗紅馬，并把它調(diào)教成生產(chǎn)隊的頭馬；結(jié)合第⑤段“白馬在我家服役了十二年，無疾而終。父親每天親自配備白馬的草料，到干凈的水源地飲馬，梳理鬃毛，護理馬蹄”“后來有人問起，咋這樣蠢？干嗎不把老白馬賣掉，還能值幾個錢，瘦死的馬比羊大嘛？父親義正詞嚴，我和白馬的感情不止那幾個臭錢”可知，父親精心照顧白馬十二年，不舍得賣掉它；結(jié)合第⑦段“鐵青馬不像白馬那樣性烈，但有個毛病，上坡不用力，不用力也就罷了，還往后倒”，第⑧段“鐵青馬在父親手里服服帖帖，隨父親走南闖北，拉貨運煤”可知，父親把偷奸?；蔫F青馬收拾得服服帖帖；結(jié)合第⑨段“有一次，父親的生意難做，缸到很晚才賣完……對方下手又重，父親被打得很重，昏厥過去……”，第?段“父親蘇醒過來，環(huán)顧全家人，驚奇地問：‘我是怎么回來的？’母親噙著淚朝外指了指，還能有誰——鐵青馬”可知，父親在賣缸回來的路上遇險，鐵青馬救了父親?！?4題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“這次經(jīng)歷，父親逢人便夸：‘白馬是俺家的寶珠，它有雙神奇的眼睛，夜里能發(fā)光’”可知，父親逢人就夸白馬；結(jié)合第⑤段“父親每天親自配備白馬的草料，到干凈的水源地飲馬，梳理鬃毛，護理馬蹄”可知，父親悉心照顧白馬；結(jié)合第⑤段“就在父親最后一次為白馬整理鬃毛時，不經(jīng)意間，我瞥見父親少見淚光”可知，父親因白馬死去而流淚；結(jié)合第⑤段“后來有人問起，咋這樣蠢？干嗎不把老白馬賣掉，還能值幾個錢，瘦死的馬比羊大嘛？父親義正詞嚴，我和白馬的感情不止那幾個臭錢”可知，父親堅決不賣白馬；結(jié)合第⑨段“回家的途中前不著村，后不著店，人困馬乏，又饑又渴，父親和鐵青馬在一塊蘿卜地邊停歇。父親匆忙拔了幾個蘿卜，父親吃蘿卜，蘿卜纓子歸鐵青馬”可知，父親和鐵青馬分吃蘿卜。這些都表現(xiàn)出父親與馬是有感情的?！?5題詳解】本題考查理解語句。聯(lián)系文章第⑨段“父親的生意難做，缸到很晚才賣完?；丶业耐局星安恢?，后不著店，人困馬乏，又饑又渴，父親和鐵青馬在一塊蘿卜地邊停歇。父親匆忙拔了幾個蘿卜，父親吃蘿卜，蘿卜纓子歸鐵青馬，父親四下查看，發(fā)現(xiàn)不遠處有堆苞谷草垛。就在父親拿完草折身返回的瞬間，冒出個不速之客，將父親掀翻在地，拳腳相加，父親毫無防備，加之又餓又累，對方下手又重，父親被打得很重，昏厥過去”和第?段“父親蘇醒過來，環(huán)顧全家人，驚奇地問：“我是怎么回來的？”母親噙著淚朝外指了指，還能有誰——鐵青馬”分析，父親遭遇不測，昏厥過去。鐵青馬救回了父親?！澳赣H噙著淚”是對父親受傷昏迷的心疼，也有鐵青馬把父親救回家的感動?！?6題詳解】本題考查理解和分析文章主旨。解答此題時，首先表明觀點是可以編入這個單元。然后結(jié)合第五單元的單元導(dǎo)語“本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思”可知，本單元的課文是圍繞人與動物而選取；結(jié)合本文內(nèi)容可知，文章寫了父親與馬打交道的四十年的經(jīng)歷，表現(xiàn)了父親與馬和諧相處的主題，據(jù)此可知，本文和教材篇目都描繪了人與動物相處的情形，主題主要圍繞人與動物展開，包括對動物的欣賞、人與大自然關(guān)系的理解