《專業(yè)寫生》教學大綱

《專業(yè)寫生》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11160013課程性質：集中實踐課學分：3學分周數：3周先修課程：素描、色彩、設計表現、二維構成并修課程：無適用專業(yè)：產品設計開課單位：藝術設計學院一、課程說明《專業(yè)寫生》是藝術設計學院產品設計專業(yè)學生的集中實踐教學環(huán)節(jié)課程，通過該課程使學生掌握復雜環(huán)境的概括描繪能力和室外光影變化規(guī)律，及風景寫生的步驟和方法，通過對景寫生的過程，使學生掌握取舍概括、以及對形體敏銳的觀察力。讓同學們掌握寫生的繪畫流程。檢驗同學們對所學知識的掌握程度和運用能力。二、課程目標通過專業(yè)寫生，使學生達到如下目標：課程目標1：能夠應用本專業(yè)的相關專業(yè)基礎課程所學內容，通過專業(yè)寫生外出實踐的方式培養(yǎng)學生對外界實物的計的理解能力、歸納總結能力和畫面解決問題的能力，從而提升學生自主學習能力。對給定的現實課題進行分析、構圖、繪畫等，從而自身獲得有效的表達結論。課程目標2：“新時代”賦予了“工匠精神”培養(yǎng)高素質技術技能人才需要不斷提高學生的設計能力和動手能力豐富學生的藝術語言表達能力和審美判斷能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠一定程度上跨學科跨領域地思考和處理問題，使設計活動具實踐意義。課程目標3：通過學習加強學生專業(yè)主觀創(chuàng)意能力在產品速寫表現中的呈現；材料特性，了解生活中常見的材料及其特點；結構原理，物體空間、力學原理的特征性。三、課程目標與畢業(yè)要求《專業(yè)寫生》課程教學目標對產品設計專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支持強度1.專業(yè)知識1.1掌握產品設計手繪表現、計算機表現基礎知識，領會各種表現技法的基本技能，能夠利用多種手段對產品設計方案進行表現；課程目標1：能夠應用本專業(yè)的相關專業(yè)基礎課程所學內容，通過專業(yè)寫生外出實踐的方式培養(yǎng)學生對外界實物的計的理解能力、歸納總結能力和畫面解決問題的能力，從而提升學生自主學習能力。對給定的現實課題進行分析、構圖、繪畫等，從而自身獲得有效的表達結論。M8.職業(yè)規(guī)范8.2具有健康的體魄，良好的心理素質和勞動觀念，具備履行社會責任的基礎，理解誠實公正、誠信守則的產品設計職業(yè)道德和規(guī)范，能夠在產品設計實踐中自覺遵守，履行責任。課程目標2：“新時代”賦予了“工匠精神”培養(yǎng)高素質技術技能人才需要不斷提高學生的設計能力和動手能力豐富學生的藝術語言表達能力和審美判斷能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠一定程度上跨學科跨領域地思考和處理問題，使設計活動具實踐意義。M11.項目管理11.1能夠了解并掌握產品項目研發(fā)管理和生產管理的方法課程目標3：通過學習加強學生專業(yè)主觀創(chuàng)意能力在產品速寫表現中的呈現；材料特性，了解生活中常見的材料及其特點；結構原理，物體空間、力學原理的特征性。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配專業(yè)寫生的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求、教學重點難點教學方式實踐學時對應的課程目標1.室外單獨風景速寫訓練教學要求：單獨個體物品寫生重點：根據寫生題目，收集相關素材，進行畫面創(chuàng)作。難點：恰當的構圖，準確的色彩搭配。教師指導學生自主設計1周1、22.室外不同風景的組合訓練教學要求：不同角度畫面寫生重點：根據寫生題目，收集相關素材，進行畫面創(chuàng)作。難點：恰當的構圖，準確的色彩搭配。教師指導學生自主設計1周33.不同風景運用不同線條表現的訓練教學要求：風景中線條的排列重點：根據寫生題目，收集相關素材，進行畫面創(chuàng)作。難點：恰當的構圖，準確的色彩搭配。教師指導學生自主設計1周2合計3周五、教學方法及手段專業(yè)寫生實行指導教師全面負責制，指導教師應根據學校及學院的規(guī)定實行過程管控，保證有足夠的時間直接對學生進行輔導，并對學生的學習和紀律進行全面的考核。六、課程考核對課程目標的支撐課程成績由畫面構圖、形態(tài)造型、光影調子、空間塑造、創(chuàng)新創(chuàng)意四部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標123畫面構圖15畫面內容完整，掌握寫生設計的構成規(guī)律和方法；熟練組合畫面中的表達元素；版面設計作業(yè)要求達到內容和形式的統(tǒng)一√√105形態(tài)造型15造型準確，有較強的表現和塑造能力；正確理解對象結構及體面關系，并能完整地表現；√√510光影調子10畫面色調對比明朗，素描關系準確，表現生動，形體刻畫深入，畫面整體效果好?！獭?5空間塑造20比例準確、結構透視準確、特征、空間關系強√√1010創(chuàng)新創(chuàng)意40作品有較高的原創(chuàng)性。主題突出、立意新穎、圖形設計關系統(tǒng)一、色彩和諧、定位準確√√√201010合計：100353035七、考核與成績評定1.考核方式及成績評定專業(yè)寫生的成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。專業(yè)寫生的評定方法是：總成績?yōu)?00分，指導教師為所指導的學生進行的專業(yè)寫生過程和質量打分（滿分100分，占總成績的40%），其中包括學生的出勤狀況，學習態(tài)度等；畫面效果打分100分（滿分100分，占總成績的60%），圍繞構圖完整性、色彩搭配等進行評閱；最后轉化為優(yōu)、良、中、及格和不及格，即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。2.成績評定標準考核及成績評定標準見表4。表4考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60畫面構圖15畫面內容完整，掌握寫生設計的構成規(guī)律和方法；熟練組合畫面中的表達元素；版面設計作業(yè)要求達到內容和形式的統(tǒng)一畫面內容較完整，能掌握寫生設計的基本構成規(guī)律和方法；熟練組合畫面中的表達元素；版面設計作業(yè)要求達到內容和形式的統(tǒng)一畫面內容完整度一般，寫生設計的構成規(guī)律和方法有一定表現；熟練組合畫面中的表達元素；作業(yè)要求達到內容和形式的統(tǒng)一畫面內容不完整，掌握寫生設計的構成規(guī)律和方法；熟練組合畫面中的表達元素；設計作業(yè)要求達到內容和形式的統(tǒng)一不能正確理解專業(yè)寫生任務書的設計要求，畫面不能滿足項目要求，畫面混亂不統(tǒng)一形態(tài)造型15造型準確，有較強的表現和塑造能力；正確理解對象結構及體面關系，并能完整地表現；造型較準確，有較好的表現和塑造能力；正確理解對象結構及體面關系，并能完整地表現；造型基本成型，有較強的表現和塑造能力；正確理解對象結構及體面關系，并能完整地表現；造型一般，有較強的表現和塑造能力；正確理解對象結構及體面關系，并能完整地表現；造型混亂，表現和塑造能力差；無法正確理解對象結構及體面關系；光影調子10畫面色調對比明朗，素描關系準確，表現生動，形體刻畫深入，畫面整體效果好。畫面色調對比較好，素描關系準確，表現較生動畫面色調對比模糊，素描關系準確，表現生動，形體刻畫深入，畫面整體效果好。畫面色調不明朗，素描關系一般，表現能力較弱畫面色調混亂，素描關系不準確，表現生硬，形體刻畫差，畫面整體效果不好?？臻g塑造20比例準確、結構透視準確、特征、空間關系強比例較好、結構透視準確、特征、空間關系強比例有錯誤、結構透視較準確、特征、空間關系佳比例錯誤較多、結構透視有一定問題、特征、空間關系一般比例差、結構透視錯、特征、空間關系亂創(chuàng)