《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新》教學(xué)大綱

《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11170011課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時（理論16學(xué)時，實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐16學(xué)時）先修課程：大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練后續(xù)課程：信息技術(shù)創(chuàng)新、視覺設(shè)計創(chuàng)新適用專業(yè)：全校非藝術(shù)類專業(yè)開課單位：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院一、課程說明《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新》是藝術(shù)設(shè)計學(xué)院開創(chuàng)的學(xué)科基礎(chǔ)創(chuàng)新課程，本課程要求學(xué)生明確藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新本質(zhì)，理解設(shè)計創(chuàng)新的重要性，掌握藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新方法的基本原理與技巧。開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維視野，讓學(xué)生在了解創(chuàng)新設(shè)計的理論基礎(chǔ)和基本要求的同時，理解和掌握創(chuàng)新設(shè)計的步驟與方法。并在課程中引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識對項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計，并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使設(shè)計活動具有一定的學(xué)術(shù)價值。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素，充分考慮設(shè)計的影響力。正確認(rèn)識并評價設(shè)計實(shí)踐活動對客觀環(huán)境的影響。課程目標(biāo)4：使學(xué)生具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠保持有不斷學(xué)習(xí)的動力。能在設(shè)計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，并能夠在團(tuán)隊(duì)中根據(jù)需要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新》課程教學(xué)目標(biāo)對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度3.設(shè)計解決方案：能夠針對數(shù)字媒體領(lǐng)域進(jìn)行項(xiàng)目方案的策劃和設(shè)計，善于解決設(shè)計過程中存在的問題，提出滿足需求的設(shè)計方案，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。3.3能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使設(shè)計活動具有一定的學(xué)術(shù)價值。M5.使用現(xiàn)代工具：能夠緊隨時代發(fā)展的進(jìn)程，在文獻(xiàn)檢索、計算機(jī)制圖、數(shù)字影像設(shè)計、品牌策劃與推廣等方面，運(yùn)用現(xiàn)代化工具和新技術(shù)手段完成研究和設(shè)計。5.2能夠選擇、使用恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)技術(shù)、資源和工具。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等思政因素。充分考慮設(shè)計的影響力。正確認(rèn)識并評價設(shè)計實(shí)踐活動對客觀環(huán)境的影響。M9.個人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。9.1理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，具有與團(tuán)隊(duì)成員或負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)精神和能力，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開展工作并發(fā)揮作用。課程目標(biāo)4：使學(xué)生具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠保持有不斷學(xué)習(xí)的動力。能在設(shè)計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，并能夠在團(tuán)隊(duì)中根據(jù)需要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。M注：表中“M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新概述（1）藝術(shù)設(shè)計的定義；?（2）藝術(shù)的邊界；?（3）藝術(shù)設(shè)計流派；（4）東西方藝術(shù)設(shè)計比較。思政點(diǎn)：重點(diǎn)講解中國著名設(shè)計師與藝術(shù)家設(shè)計作品的設(shè)計創(chuàng)新思維，使學(xué)生了解中國設(shè)計美學(xué)，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)要求：（1）掌握藝術(shù)設(shè)計的定義與邊界；（2）了解東西方藝術(shù)設(shè)計的異同。重點(diǎn)：藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的基礎(chǔ)概念。難點(diǎn)：東西方藝術(shù)設(shè)計思想異同。41、2、32.藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新案例鑒賞（1）平面、靜態(tài)創(chuàng)新案例鑒賞；?（2）立體、交互創(chuàng)新案例鑒賞。教學(xué)要求：（1）了解創(chuàng)新設(shè)計的各要素；（2）熟悉設(shè)計創(chuàng)新方向性思維。重點(diǎn)：了解不同設(shè)計側(cè)重點(diǎn)對于設(shè)計創(chuàng)新的影響。難點(diǎn)：掌握具有鑒賞創(chuàng)新作品的能力。41、2、33.藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新常用方法和工具創(chuàng)新設(shè)計流程；創(chuàng)新設(shè)計常用工具；（3）創(chuàng)新設(shè)計方法。教學(xué)要求：（1）了解藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計的一般流程；（2）掌握常用的設(shè)計工具與方法。重點(diǎn)：了解產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的流程。難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計方法。481、2、3、44.藝術(shù)元素融入藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新前期調(diào)研分析；創(chuàng)意設(shè)計實(shí)踐。教學(xué)要求：（1）了解各類藝術(shù)元素，并著重講解中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素；（2）熟悉將傳統(tǒng)元素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計過程方法；重點(diǎn)：傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合；難點(diǎn)：傳統(tǒng)藝術(shù)元素的創(chuàng)意表達(dá)。481、2、3、4合計16162.實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）部分實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表3。表3實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）內(nèi)容與學(xué)時實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）內(nèi)容和要求實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.創(chuàng)意形態(tài)造型訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）內(nèi)容：創(chuàng)意形態(tài)造型訓(xùn)練（1）創(chuàng)意圖形表達(dá)方法訓(xùn)練；（2）創(chuàng)意圖形表現(xiàn)風(fēng)格訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）要求：（1）掌握創(chuàng)意圖形的表達(dá)方法；（2）掌握創(chuàng)意圖形的表現(xiàn)風(fēng)格；81、2、32.創(chuàng)意產(chǎn)品造型訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）內(nèi)容：創(chuàng)意產(chǎn)品造型訓(xùn)練（1）功能、造型混搭訓(xùn)練；（2）命題表現(xiàn)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）要求：（1）掌握功能、造型混搭的方法；（2）掌握命題表現(xiàn)。81、2、3、4合計16五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生比較全面地理解藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的基本方法與設(shè)計原理，在掌握藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新方法基礎(chǔ)上，具有進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計方案設(shè)計的初步能力。綜合運(yùn)用講授點(diǎn)撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導(dǎo)向、評價導(dǎo)向等方式融入課程思政。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的基本理論、基本知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、課程資源1.教材：（1）魏廣龍.《跨界與創(chuàng)新》.江蘇科學(xué)技術(shù)出版社.2014.012.參考書：作者（譯者）.書名.出版社.出版時間．（1）洛可可創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院.《設(shè)計思維》.電子工業(yè)出版社.2016.9（2）尼爾.倫納德.《設(shè)計師生存手冊：創(chuàng)新設(shè)計思維》.中國青年出版社.2019.8（3）于佳佳.《方式設(shè)計思維與方法:基于中國傳統(tǒng)智慧的當(dāng)代創(chuàng)新設(shè)計方法研究》.清華大學(xué)出版社.2019.93.期刊：（1）中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報,清華大學(xué).（2）《藝術(shù)與設(shè)計》雜志，中華人民共和國新聞出版總署（3）創(chuàng)新時代,中國發(fā)明協(xié)會、北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心（4）《Design360°觀念與設(shè)計》，三度文化傳媒出版社（5）ResearchPolicy,ElsevierScience.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）國際在線課程平臺,/courses（2）中國大學(xué)MOOC（慕課）國家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺,/（3）超星學(xué)習(xí)空間在線課程七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績構(gòu)成，具體考核/評價細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)1234過程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?32項(xiàng)目60（1）根據(jù)每個項(xiàng)目的操作完成情況和項(xiàng)目報告質(zhì)量單獨(dú)評分，滿分100分；（2）每次項(xiàng)目單獨(dú)評分，取各次項(xiàng)目成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以項(xiàng)目成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭獭?0201010作業(yè)30（1）主要考核學(xué)生對各章節(jié)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨(dú)評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?5105合計：100分40331512八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目、作業(yè)等方式對學(xué)生進(jìn)行考核評價。考核基本要求：考核總成績由過程性考核成績組成。課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目、作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重100%）；過程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題。認(rèn)真參與教學(xué)活動，回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動，回答問題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動。作業(yè)60項(xiàng)目報告清晰規(guī)范，圖片效果好，項(xiàng)目成果展示全面系統(tǒng)。項(xiàng)目報告清晰規(guī)范，有圖片支撐，項(xiàng)目成果