2024年《在農(nóng)場里》教案

2024年《在農(nóng)場里》教案

《在農(nóng)場里》教案1

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎？我們

乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場地廠農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動

物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》o

二、學(xué)習(xí)新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！."除了這些小動物，看還有誰來了？

我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、“我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、”在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。

"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

■這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓

的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧「再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的'方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？

"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一

起唱的現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱好嗎？"-迤懼來做太陽？剩下的小朋友做白云。

II

四、創(chuàng)編歌詞.農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫

聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

2、個別如騰"你來做太陽，我們來做白云,好嗎？"

四、結(jié)束部分.小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶

奶聽，好嗎?時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

教學(xué)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼J屣供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。

在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動」幼兒在創(chuàng)作過程中的積

極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，

以及相應(yīng)小動物的圖用口節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各

種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼J愛的活動融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察

力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼J陪小動物的距離。首

先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒："農(nóng)場里還有那些動物朋

友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？“然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，

并讓幼兒討論：如果〃洋、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時都很積極，者隋創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，

請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功

的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，

但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要

稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

《在農(nóng)場里》教案2

名稱：

在農(nóng)場里

目標(biāo)：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己薯歡的動物。

2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的'樂趣。

準(zhǔn)備：

動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：

大膽表演

難點(diǎn)：

按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼J砥仿興趣。

1、出示小豬："小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進(jìn)行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、清個別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動物圖卡，按型卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印.

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結(jié)。

《在農(nóng)場里》教案3

仿編歌曲:在農(nóng)場里

要求：

1、能用自然的聲音、節(jié)奏精確地贊美，并引發(fā)幼兒的歡暢情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對本身所熟悉的.小動物編出新的歌詞，造就幼兒的想象力、

締造力。

3、溫習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)拍做行動，遵守游戲法則。

籌備：

農(nóng)場配景圖一張、各類小動物圖片

進(jìn)程：

一、幼兒聽音樂做各類小動物的行動進(jìn)勾當(dāng)室，要求行動合拍。

二、發(fā)音及節(jié)拍操練《加油干》,要求做行動有精力、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)湯里》

1、出示圖片(配景圖)

智慧的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場內(nèi)里住著很多小動物，先請小伴侶聽一

聽，小動物們都在干什么？

西席范唱一遍。

2、在幼兒答復(fù)的基本上，西席再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

(1)農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小伴侶動動頭腦，猜一猜，農(nóng)場里還住

著那些小動物，他們是奈何叫的，并把它編到歌里去，唱給各人聽。

(2)幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的贊美給各人，其余幼兒可做動物的行動，西

席給以必定、勉勵。

(3)集團(tuán)個體操練，讓幼1寫著唱，西席加以必定。

四、溫習(xí)游戲《開火車》

農(nóng)場里的小動物看到小伴侶這么愛動頭腦，心里真興奮，它們就請叔叔、阿姨們籌備了一輛

火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集團(tuán)做游戲一遍。

五、西席請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出教案室。

《在農(nóng)場里》教案4

設(shè)計(jì)意圖：

通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興

趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作。以幼兒這一興趣

點(diǎn)為抓手，我們設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會，以滿足幼兒表現(xiàn)的

欲望。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。

2、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等.

活動過程：

一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進(jìn)了我們的.教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我

們給它貼上五角星。（農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。）

老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。

(1)我們在建構(gòu)沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你

們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。

(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們

在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

1.提出建夠要求

(1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動成

果。

(2)材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。

(3)建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。

2.師幼互動，進(jìn)行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚(yáng)，幫助有困難的幼兒

三、欣賞作品，雨介總結(jié)

師：呀，農(nóng)場真美?。?/p>

1.小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？(請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)

薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條

直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。

許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱

就不倒塌了。

2、你們喜歡哪些地方?為什么？

3.農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。

活動評析：

本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強(qiáng)，能很好

地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運(yùn)用豐富，并能大膽操作。但在活動

結(jié)束時可讓幼參與講評，表達(dá)自己的相法及愿望。

活動反思：

本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是匕啜成功的。小朋友

的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，爰護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了

很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而

且部分幼兒在活動中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會

主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應(yīng)變

的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會

更精彩、更成功。

《在農(nóng)場里》教案5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。

2.積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

活動過程：

一、欣賞圖片一《在農(nóng)場里》

看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？

原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的‘？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找

1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲.

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

五、結(jié)束

《在農(nóng)場里》教案6

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)嘗試運(yùn)用柱狀統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。

2、通過統(tǒng)計(jì)圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣、

重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

初步了解柱狀統(tǒng)計(jì)圖，通過統(tǒng)計(jì)圖表感知數(shù)量的多少。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)豎狀統(tǒng)計(jì)圖的記錄方法。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠一點(diǎn)數(shù)，能將實(shí)物數(shù)量與數(shù)字匹配。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙.記錄板、PPT

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

"萊德先生的農(nóng)場里有許多的動物，因?yàn)閯游锾嗔?，萊德先生常常忘記有哪些動物，動物

的數(shù)量也不知道，今天我們一起去幫幫他吧"！

1、幼J責(zé)次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

(1)交代任務(wù)，分組記錄

"今天，請你們來幫助萊德先生統(tǒng)計(jì)農(nóng)場里有哪些動物，每種動物有多少”.

出示農(nóng)場PPT,幼兒分成5組統(tǒng)計(jì)并記錄，教師指導(dǎo)。

(2)交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果

"每組請一個小朋友來介紹，農(nóng)場里有哪些動物，每種動物有多少。你們是用什么辦法記下

來的"？

小結(jié):你們用了數(shù)字、數(shù)數(shù)、圖畫的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了農(nóng)場里有哪些動物，每種有多

少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N動物最多，明環(huán)中動物最少。

"我們能用什么辦法很快知道農(nóng)場里有哪些動物，每種有多少呢"？

幼兒自主思考，發(fā)言。

二、認(rèn)識柱狀圖

學(xué)習(xí)豎涂方格的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的'統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)

(1)介紹統(tǒng)計(jì)表，提出要求

"請你們用格子統(tǒng)計(jì)表再來做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最

少？

(2)指導(dǎo)幼兒使用涂格子的方法再次統(tǒng)計(jì)，一種顏色代表一種動物，一個方格代表一個動

物。奶牛有幾個？涂在哪一列？涂幾格？幼兒操作記錄。

動物統(tǒng)計(jì)表

(3)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)撿。

"農(nóng)場里有幾種動物？哪種最多？明聃最少？你是怎么看出來的？

小結(jié):用涂格子的方法統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道農(nóng)場里有幾種動物，哪種最多，哪種最少還會

知道最高的代表的是最多的，最矮的代表的是最少。小動物們像一個一個的排著隊(duì)一樣，這樣的

統(tǒng)計(jì)表我們叫"柱狀圖"。有了這種方法萊德先生再也不會把農(nóng)場里的小動物數(shù)錯啦！

三、雙看課件PPT,激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn).

"在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我fl］解決更多更復(fù)雜的問題一起來看一

看，還有什么時候會用到統(tǒng)計(jì)”。

分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會獎牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生

活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計(jì)的興趣。

活動延伸:

用豎狀統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)一下建構(gòu)區(qū)里的建構(gòu)材料有哪幾種圖形，每種圖形有多少。

指導(dǎo)策略：

1、在涂色過程中指導(dǎo)幼兒一種顏色代表一種同類動物，一個方格代表一個動物。

2、指導(dǎo)幼兒以動物圖標(biāo)處為起點(diǎn)開始依次往上涂格。

活動總結(jié)

這個活動孩子們活動的興趣很高所選的教學(xué)知識點(diǎn)符合本年齡段幼兒的年齡和發(fā)展水平、

貼近幼兒生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)階段大班幼兒運(yùn)記錄和統(tǒng)計(jì)有初步的概念，平時的活

動中也有相關(guān)的操作經(jīng)驗(yàn)，但是幾乎是以圖畫和數(shù)數(shù)的記錄方式為主。

本次活動的重難點(diǎn)就是了解和運(yùn)用柱狀圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在整個活動中可以看出，幼兒參與記錄

和統(tǒng)計(jì)的積極性很高，因?yàn)楹⒆佑薪?jīng)驗(yàn)同時有新的挑戰(zhàn)。這讓原本難理解和枯燥的數(shù)學(xué)知識在游

戲中得到解決。

活動目標(biāo)在教學(xué)過程中逐一解決，完成的情況比較好。本次活動中最難的環(huán)節(jié)就是認(rèn)識和嘗

試用柱狀圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我設(shè)計(jì)了一系列的提問讓幼兒更加清楚的了解柱狀圖的特點(diǎn)和記錄方法，

幼兒在整個過程中沒有被動學(xué)習(xí)的感覺。

但是在本次活動中也存在很多不足之處在講解柱狀圖怎樣涂格子時，由于怕幼兒理解不了，

于是反復(fù)重復(fù)的講解，導(dǎo)致教師話多，主導(dǎo)得過多，應(yīng)在理解統(tǒng)計(jì)圖上應(yīng)該多給孩子一些時間去

觀察和討論；另外隨機(jī)教學(xué)的能力不夠，面對孩子提問應(yīng)該巧妙的解決.

《在農(nóng)場里》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡樂的聲音演唱，

2、以豐富的想像力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲的音樂創(chuàng)編歌詞動作，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程:

1、學(xué)唱新歌過程。

2、創(chuàng)作教學(xué)。

師：你們在農(nóng)場里還看到什么動物？能不能把他編到歌詞里面去，并把動作表現(xiàn)出來。

孩子1門自編歌詞，邊編邊唱邊表演。例如，甲表演：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小雞在農(nóng)場嘰嘰，集

體唱：小雞在農(nóng)場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。另外，學(xué)生還自編了小羊，小狗，小牛等歌詞。

欣賞電子琴演奏，教師用電子琴模仿各種動物的叫聲，并用生動形象的‘襯詞范唱，進(jìn)一步

啟發(fā)學(xué)生。

師生即興創(chuàng)編6段音樂，學(xué)生分角色表演。

《在農(nóng)場里》教案8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說出不司動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、哮、嘀。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察二匕較"嘰、呷、味、哺"四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里

發(fā)出的叫聲，者嶼"口"有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、"嘰、呷、峰、哺’漢字卡片各一張，"口"字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊.小貓的圖片各兩張.

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、眸、呱、嚕"漢字卡片各

一張。

4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？

二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。

1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

（先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過

提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基

礎(chǔ)。）

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條.嘰嘰

嘰嘰"。

—教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這

里。師出示字條"呷呷呷呷"。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：祥峰祥峰在這里。師出示字條

"峰哮哮峰"。

4、教師：這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：嘀嘀?/p>

嘀在這里。師出示字條“啼哺唯嘀"。

三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字.

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字M寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶W嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢

字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲"在哪里"，采用游戲形式認(rèn)識漢字：嘰、呷、啡、口苗。

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上

的字寶寶是什么？

教師孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，

能做到嗎？

2、教師請幼J□隆字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、峰、哺漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示"口"字，提問：為什么旁邊都有一個"口"字？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個"口"字，我們把它叫做口字旁，"口"就是嘴巴的意思，因

為動物的‘叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？

幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，

讓幼兒進(jìn)一步感知理解"口"字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。

教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂游戲：《在農(nóng)場》

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。

如教師說："豬兒在農(nóng)場......幼兒說："嚕嚕"；教師說："鴨子在農(nóng)場……"幼兒說："呷

呷"……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

"誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干（柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等）。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好？

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美

麗的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能

講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了.

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做用友。

《在農(nóng)場里》教案9

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

2、農(nóng)場背景圖

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌表演《小豬捶覺》

(1)師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下

吧！

(2)幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

(3)師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！

2、學(xué)唱新歌。

(1)出示農(nóng)場背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

師：小豬在農(nóng)場里好尸心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

引出節(jié)奏卡，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一

個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？(幼兒

指出)引導(dǎo)幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕.

(2)小豬還會這樣唱呢！學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場嚕噌叫。

(3)小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡：豬兒嗜噌嚕。

(3)跟著圖譜念歌詞(配班彈琴介入)：豬兒在農(nóng)場【噌、噌)，豬兒在農(nóng)場(嚕、噌)，

豬兒在農(nóng)場(嚕嚕叫)，豬兒(嚕噌嚕)。

(4)師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！

3、以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》

(1)師生對唱?，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

(2)分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的'男孩子

站起來。(交換對唱)

(3)個別幼兒領(lǐng)唱。

4、創(chuàng)編歌詞

(1)師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？

(2)根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？

(3)教師范唱一遍，引導(dǎo)幼J港圖譜唱一唱。(男女分組唱)

(4)同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。

5、幼兒邊唱邊表演。

小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

6、教師小結(jié)

師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回

去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，

再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場縣的小動物們再見吧！

教學(xué)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼J屣供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。

在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動」幼兒在創(chuàng)作過程中的積

極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，

以及相應(yīng)小動物的圖用口節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各

種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼J愛的活動融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察

力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼J陪小動物的距離。首

先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒："農(nóng)場里還有那些動物朋

友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？“然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，

并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時都很積極，者隋創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，

請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功

的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，

但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要

稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

《在農(nóng)場里》教案10

設(shè)計(jì)思路：

在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美

好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒

園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內(nèi)容少了，主題活動下的

音樂活動不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場

里》的主題，農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起，是我

們教師在把握孩子生成活動中的難點(diǎn)。正在這時，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常

簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木帲@首歌比較適合孩子的接受

能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通

過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是讓孩子按****I*

一|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。

由此，給我的感受和體會是：

1、主題背景下的音樂活動，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中

開展起來才會更豐富、有趣。

2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能

以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式，"潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自

然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的'節(jié)奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的，只有把我的教

育動機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們

的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個

音樂夢。

活動目標(biāo)：

1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣.

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

活動過程：

一、導(dǎo)入：律動《母鴨帶小鴨》

1、師：小鴨子們!（幼兒答應(yīng)），秋高氣爽!鴨媽媽帶你僅一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼

吸新鮮空氣吧!（好!）

2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁矗?/p>

二、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》

師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。

2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧！

（播放多媒體課件）

3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?（幼兒自由講述，結(jié)合動物習(xí)性等）

4、創(chuàng)編語言節(jié)奏（幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范）

例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏

6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。

7、幼兒創(chuàng)編

8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲

9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我fl］把他們的悄悄話一起唱到歌里面去

好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。（幼兒合作表演）

三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》

小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!

《在農(nóng)場里》教案11

活動目標(biāo)：

1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運(yùn)用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。

3、體驗(yàn)合作歌唱的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解什么是農(nóng)場，對小動物的叫聲有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、小動物圖片、鋼琴。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友，今天老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場。

2、農(nóng)場里有哪些小動物呢？

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（一）、欣賞歌曲，理解歌詞

1、讓我們一起來聽一圻都有哪些小動物跟大家打招呼。

2、用音樂把小動物叫出來.

（二）跟著音樂，學(xué)唱歌曲。

1、讓我們跟著音樂一起和小動物們唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演繹歌曲。

三、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、農(nóng)場里除了有這三種小動物，還會有什么小動物呢？

2、它們會怎么唱呢？或者會干嘛呢？

3、我們一起來唱一唱，

四、結(jié)束語

這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農(nóng)場里"。農(nóng)場主說玩了一天，農(nóng)場里的小動物們要休

息了，刃哦們下次再來和他們做游戲吧！

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我

思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。

我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí)，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會為他們喝彩。在音樂實(shí)踐

活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動

中真正有所收獲，切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動的時效性。

《在農(nóng)場里》教案12

活動目標(biāo)

L通過參與游戲，感受農(nóng)場的快樂，提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識擬聲詞：嘰、陽、峰、嚕。

3.通過雙察比較，發(fā)現(xiàn)四個漢字的相同之處，初步感知漢字構(gòu)成的規(guī)律.

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：留意生活中出現(xiàn)的象聲詞，會唱歌曲《在農(nóng)場》。

活動過程1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：農(nóng)場里有哪些小動物？它們是怎樣叫的？

2.弓?導(dǎo)幼j仿動物口L聲，初步認(rèn)識四個漢字。

3.觀察1:匕較四個漢字,初步感知漢字的構(gòu)成規(guī)律，利用形象記憶法，認(rèn)識漢字。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察”嘰、呷、峰、嚕"四個漢字畸構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個漢字有

什么相同的‘地方,為什么它們都有一個"口.字旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察漢字的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯(lián)系，幫助幼

兒記憶漢字。例：哮字上面的兩點(diǎn)像羊角。

4.教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》，幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。

5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)讀漢字。

(1)教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

(2)幼兒自由玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。

6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中出現(xiàn)的擬聲詞。

(1)提問：農(nóng)場里還有哪些小動物會發(fā)出好聽的叫聲?(幼兒自由講述，并模仿動作)(2)

提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音？(幼兒自由講述)(3)

播放音樂《在農(nóng)場》，師幼一起圍圈骸潴，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程

的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣.

《在農(nóng)場里》教案13

活動目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家

畜，家禽的概念。

2、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木,.小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，

紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

活動過程：

1、（音樂《在農(nóng)場里》）聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？"旺旺農(nóng)場"。今

天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不愿意?。吭诮裉斓挠螒蛑?，王老師

有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，

這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞

冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。

用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家（建筑區(qū)）

四邂、荷花可放入池塘

結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，

可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在

農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動《大公雞》，節(jié)目排好后

大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，

給到參觀農(nóng)場的‘人照相。3評價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相,

表揚(yáng)活動中表現(xiàn)突出的幼兒，評出最爰動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的

孩子。4幼1次口老師一起收拾，整理玩具,結(jié)束。

《在農(nóng)場里》教案14

活動設(shè)計(jì)背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩否門也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要》中

指出幼兒教育要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了

這個中班的音樂活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點(diǎn)：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動準(zhǔn)備

1、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（xox。，

XXX—

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時

出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）

2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

Q）幼J序唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕問打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡（xox。），

讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（XXX—）,幼J導(dǎo)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在衣場里》，同時出示"在農(nóng)場里"四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請個別幼1口各自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

工用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱.

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能積極動腦，能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回

家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

音樂是一門極富創(chuàng)造性的'藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)

會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。"幼創(chuàng)作過程中

的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的三要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，

以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各

種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼愛的活動融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察

力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼1陪小動物的距離。首

先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒："農(nóng)場里還有那些動物朋

友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？“然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，

并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼在學(xué)會歌曲的盤出上創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,

請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功

的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)