第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)-2021-2022年高二生物上學期期末復習（原卷版）

第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)期末復習精編提升題1．如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，錯誤的是A．若將圖b中的瓊脂片改成云母片，則胚芽鞘應該既不生長也不彎曲B．a(chǎn)直立生長，b向光彎曲生長，c背光彎曲生長C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植物向左彎曲生長D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長2．圖1表示芽的生長與生長素濃度的關系，圖2表示幼苗橫放時，根的生長與生長素濃度的關系。下列敘述錯正確的是（）A．圖1中A點可表示具有頂芽的植株側芽部位的生長狀況B．圖2中C、D點的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的低濃度促進，高濃度抑制的特點C．圖2中F點可表示根近地側生長素的作用D．圖2中E點的生長素濃度對植物的生長沒有促進作用，植物不生長3．為了研究不同濃度2，4D對柳樹插條生根的影響，某實驗小組進行了探究實驗，結果如圖所示，其中丙組為蒸餾水處理。下列敘述錯誤的是（）A．圖中縱坐標可以用生根數(shù)或者根平均長度來表示B．丙組插條生根的原因可能是內(nèi)源激素的作用C．圖中甲組的2，4D濃度一定高于乙組D．圖中實驗結果沒有體現(xiàn)2，4D的兩重性4．某研究性學習小組采用浸泡法進行了“探究2，4D溶液促進月季插條生根的最適濃度”的實驗，觀察記錄得到表中數(shù)據(jù)。下列有關敘述錯誤的是（）2，4D濃度（×106mol/L）0456789101112生根數(shù)（條）0.61.01.43.23.43.53.21.80.40A．為避免因為芽數(shù)不同對實驗結果的干擾，每組應有等量的插條數(shù)并保留相同數(shù)量的芽B．浸泡法是指將10組插條基部浸泡在不同濃度2，4D溶液中培養(yǎng)并觀察和記錄C．據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得知11×106mol/L和12×106mol/L濃度對插條生根有抑制作用D．不加2，4D組的月季插條也生根，可能是月季插條的內(nèi)源植物激素起作用的結果5．大麥種子萌發(fā)的過程中，胚產(chǎn)生的赤霉素可誘導胚乳的糊粉層大量合成α淀粉酶，此過程會受到脫落酸的抑制。下列相關敘述正確的是（）A．赤霉素與生長素的作用機理相同，可以互相代替B．在種子萌發(fā)的過程中赤霉素和脫落酸是拮抗關系C．赤霉素可以促進種子萌發(fā)，但不能促進果實發(fā)育D．在保存種子的過程中應盡量降低脫落酸的含量6．科研小組以某種植物的幼苗為實驗材料研究植物激素對幼苗生長的作用機理，構建了如下的概念圖。下列相關表述正確的是（）A．植物激素由植物體內(nèi)特定的腺體合成并分泌B．圖中的①②③分別表示生長素、赤霉素和脫落酸C．圖示可以看出生長素的生理作用具有兩重性D．植物生長發(fā)育過程由以上三種激素共同調(diào)節(jié)7．每年的7月~9月為某品種蘋果果實的成熟期。研究人員在此期間，每隔10天采摘果實測定其中幾種激素的含量，結果見下圖。下列敘述錯誤的是A．成熟期果實體積增大減緩與果實內(nèi)細胞分裂素含量下降有關B．脫落酸和生長素含量增加有助于果實的成熟，這可能也與乙烯增加有關C．蘋果果實體積增大與赤霉素、脫落酸、細胞分裂素促進細胞的分裂和伸長有關D．本實驗結果可以說明蘋果果實的成熟是多種激素共同調(diào)節(jié)的結果8．某高中生物興趣小組用ABA及ABA合成抑制劑分別處理采摘后的香蕉，香蕉的乙烯釋放量變化情況如圖所示。下列有關該實驗結果的分析，合理的是A．ABA對乙烯的生成過程起抑制作用B．香蕉成熟過程中，ABA與乙烯相互拮抗C．ABA合成抑制劑的抑制效果隨時間推移逐漸增強D．自然采摘后香蕉內(nèi)乙烯的生成無需外源ABA的誘導9．下列有關植物激素及其調(diào)節(jié)劑的相關敘述，正確的是（）A．生產(chǎn)中，一般用適宜濃度的生長素處理生長期的甘蔗，可以提高甘蔗的產(chǎn)量B．成熟蘋果釋放出的乙烯利，可以對柿子進行催熟C．赤霉素除了促進細胞伸長生長外，還有促進種子萌發(fā)和果實成熟的作用D．植物生長調(diào)節(jié)劑作用效果更穩(wěn)定，時效更長，但使用不當可能會對人體產(chǎn)生危害10．某些植物必須經(jīng)過春化作用（用低溫誘導）才能開花結實。如表示對冬小麥進行春化處理的研究結果，下列說法錯誤的是（）處理方式未經(jīng)低溫處理經(jīng)低溫處理先低溫處理后高溫處理檢測結果沒有某些特殊蛋白質(zhì)有某些特殊蛋白質(zhì)出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì)，高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失現(xiàn)象不能抽穗開花抽穗開花不能抽穗開花A．溫度可以決定冬小麥是否抽穗開花B．高溫可以解除冬小麥的春化作用C．春化產(chǎn)生的特殊蛋白質(zhì)是低溫誘導基因突變的結果D．北方春季補種的冬小麥只會長苗不會開花結果11．某生物小組做了如下實驗：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列敘述正確的是A．丙、丁對照，說明脫落酸可以延緩葉片的脫落B．由實驗結果可知，生長素具有促進葉片脫落的作用C．若對乙、丙進行單側光照射，則對實驗結果會造成影響D．本實驗的目的是探究不同激素對棉花落葉的影響12．土壤中鹽濃度較高會導致脫落酸在番茄體內(nèi)積累，隨著脫落酸水平的升高，細胞通過一系列基因調(diào)控使赤霉素和細胞分裂素的濃度降低。研究表明脫落酸對赤霉素和細胞分裂素合成信號的抑制有利于鹽脅迫條件下植物的存活。根據(jù)上述實例作出的推斷不合理的是（）A．植物激素并不是孤立的起作用，不同激素在代謝上存在著相互作用B．脫落酸濃度升高可能與促進氣孔開放的功能有關C．赤霉素和細胞分裂素減少可以使植物生長減緩D．番茄的鹽脅迫反應是由基因、激素和環(huán)境因素共同調(diào)節(jié)完成的13．光敏色素是一類蛋白質(zhì)（色素—蛋白復合體），是植物能接受光信號的分子。下列有關光敏色素敘述錯誤的是（）A．胚芽鞘尖端能感受單側光刺激的細胞可能含有光敏色素B．光可以作為一種信號，影響、調(diào)控植物的生長、發(fā)育的過程C．光敏色素只分布在綠色植物葉肉細胞的類囊體薄膜上D．光調(diào)控植物生長發(fā)育的實質(zhì)是影響特定基因的表達，從而表現(xiàn)出生物學效應14．下列關于溫度對植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．年輪是由于不同季節(jié)的溫度不同引起植物細胞分裂快慢和細胞體積大小不同而產(chǎn)生的B．一些植物在生長期需要經(jīng)過一段時期的低溫誘導之后才能開花的現(xiàn)象叫作春化作用C．溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果等生命活動參與調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育D．植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內(nèi)進行的，植物分布的地域性由光照決定15．回答下列有關生長素實驗的問題實驗一:為探究2,4D溶液濃度對月季枝條生根的影響,預實驗得到實驗結果如圖所示。實驗二：某生物小組設計了一組實驗驗證頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的機理，設計了如下實驗：將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組。其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊，D組再_____________。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，記錄側芽的生長狀況。根據(jù)實驗一回答(1)(2)(1)由圖1可確定促進月季枝條生根的最適2,4D溶液濃度的范圍是____mol·L1,實驗結果___(能,不能)體現(xiàn)兩重性。(2)圖2表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系,曲線上H點表示此濃度的生長素促進效果最明顯,曲線上C點表示___________________。根據(jù)實驗二回答(3)(4)(5)(3)將實驗操作補充完整，D組再________________________。(4)預期________組側芽不生長。(5)上述生物小組的少數(shù)學生在實驗中發(fā)現(xiàn)，C組并沒有表現(xiàn)出預期的實驗現(xiàn)象，分析其最可能的原因是________________________。16．赤霉素（GA）能誘導α淀粉酶的產(chǎn)生，促進種子萌發(fā)，6甲基嘌呤是mRNA合成抑制劑，脫落酸（ABA）在將要脫落的器官和組織中含量較多?？茖W家用萌發(fā)的小麥種子進行實驗，所得結果如圖所示。回答下列問題：（1）在小麥種子的萌發(fā)過程中，ABA與GA表現(xiàn)為__________作用，ABA的作用機理可能與6甲基嘌呤的__________（填“不同”或“相似”）。（2）GA除能促進種子萌發(fā)外，還有促