人教部編版六年級語文上冊習作《多彩的活動》精美課件

同學們仔細回憶一下，自己平時參加過哪些集體活動？是校內(nèi)的還是校外的？你在活動中有何收獲或感受？讓我們一起進入今天的習作課——多彩的活動，喚起我們對集體活動的回憶?！白鎳谖倚闹小崩收b會學校運動會“六一”兒童節(jié)演出植樹節(jié)植樹端午節(jié)看賽龍舟看京劇表演這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷。活動類型校內(nèi)活動校外活動節(jié)日活動其他活動植物節(jié)植樹兒童節(jié)表演學雷鋒做好事學做家務歌唱比賽書法比賽郊外游玩社會實踐看劃龍舟辯論賽運動會慰問老人中秋節(jié)做月餅端午節(jié)包粽子趣味游戲生日聚會寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。1.認真審題，確定寫作內(nèi)容。回顧自己參加過哪些豐富多彩的活動，選擇一次印象深刻的活動來寫?？梢允切?nèi)活動，也可以是校外活動，說說選擇這次活動的理由，想一想這次活動是怎樣進行的，你有什么收獲。2.謀篇布局，理清寫作思路。習作前先要理清思路，交代清楚活動舉行的時間、地點和參加活動的人，把活動的場面寫具體。如寫歌詠比賽，可以按照時間順序或事情發(fā)展的順序（即賽前—賽中—賽后）等來寫。按照總分順序描寫按照空間順序描寫按照時間順序描寫由遠及近由近及遠從上到下從下到上描寫順序賽前賽中賽后準備道具、服裝的情景，自己的緊張心情同學們認真的態(tài)度、出色的表現(xiàn)（神態(tài)、動作、語言等）獲得的榮譽和自己的感悟。難忘的歌詠比賽也可以這樣寫：

——說明為什么要舉行這次歌詠比賽，這次歌詠比賽的意義是什么。

——比賽時同學們的風貌、歌聲和評委老師、觀眾們的反應，要注意詳略得當，還要把典型場面描寫清楚。①活動背景②活動過程

——歌詠比賽的結果，自己從中受到的啟發(fā)，如團結協(xié)作、迎難而上、堅持不懈的精神等。③活動結果3.點面結合，寫出重點。

“面”是對多個事物進行概括描寫，“點”是對單個事物進行詳細描寫。寫作時，一般先寫面，再寫“點”，最后再回到“面”。

寫活動場面時，要對場面有總體概括。如寫歌詠比賽，可先整體描寫同學們的表現(xiàn)、比賽現(xiàn)場的氛圍等?！包c”是活動場面中要寫的主要方面，如對“我”或同學的神態(tài)、動作、語言的描寫。“他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火……”典例展示典例一這段話先寫五位戰(zhàn)士利用險要地形痛擊敵人的情形，這是“面”的描寫；接著從班長到副班長再到另外幾個戰(zhàn)士，逐一描寫他們的動作、神態(tài)等，這是“點”的描寫。點面結合，全面地表現(xiàn)了當時戰(zhàn)士們痛擊敵人的情形，強化了描寫的層次感。

“到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。”典例二這段話先描繪了三十萬群眾聚集在天安門廣場的宏大場面，接著毛主席出場，畫面又重新聚焦到主席臺這一個點上，有點有面，重點突出。4.抒發(fā)感受，寫出真情實感。過程清楚點面結合感受真實

寫個人感受時，從不同的角度談感受。可以是活動中的感受，可以是活動后總結式的感悟。如寫比賽，可從獲得啟示的角度寫比賽中團隊合作的力量，寫出活動中同伴之間互助的友情，加深對生活的感受和認識。

可以從活動本身的角度談自己的看法和感受。

可以寫參加活動的收獲，如參加辯論賽，鍛煉了自己的邏輯思維能力、語言表達能力。也可以將活動和學習結合起來，談談這次活動對自己的學習產(chǎn)生了怎樣的影響?？梢詮哪男┓矫嬲劯惺?？①重點不突出，描寫不具體，讀后難以給人留下印象。②在描寫場面時只注意了“面”，沒有關注“點”的描寫。③忽略了對人物語言、動作、神態(tài)的描寫。習作中容易出現(xiàn)以下幾方面問題：修改范例

“啪！”一聲發(fā)令槍響，運動員們紛紛向前跑去。瞧，我們班的跑步健將葉俊像風一樣，跑在最前面。但沒過一會兒，別班的一個孩子不甘示弱，感覺快要超過他了。我們非常緊張，都在為他加油。聽到了我們的修改前加油聲，葉俊似乎又有勁了，最終第一個沖過了終點。我們都激動不已。運用了點面結合的方法活動過程清楚，寫場面時有總體概括亮點寫活動時沒有重點寫人不生動，感受較短，有些干巴巴問題

“啪！”隨著一聲發(fā)令槍響，運動員們就像離弦的箭向終點沖去?！凹佑?，加油！”啦啦隊的喊聲震耳欲聾，全場一片沸騰。你瞧，我們班的跑步健將葉俊，只見他擺動著雙臂，雙腳生風似的，總是跑在最前面。但別班同學也不甘示弱，緊追著葉俊使勁往前跑，離終點越來越近時，還修改后比喻語言描寫動作描寫上下。拉拉隊員的喊聲更是一浪高過一浪。同學們的心繃得緊緊的，我的心簡直提到了嗓子眼，真想過去推葉俊一把。葉俊果然沒有辜負我們的希望，他聽到拉拉隊員在為自己喊“加油”，好像注入了興奮劑，雙腳就像踩著風火輪，最后終于第一個沖過了終點。瞧，百米賽跑驚險、激烈，尤其是最后的沖刺，就是瞬間的爆發(fā)，似乎空氣都已經(jīng)凝固?？鋸埜惺苋谌雸鼍坝腥さ幕顒印肮币魂囮囁实男β晱慕淌依飩鞒鰜恚阒绬?？那是我們班正在舉行“你說我猜”活動呢!只見薄薄的紙上寫著“孔雀”“玫瑰”“水仙花”……黑板上寫著“用語言或動作表現(xiàn)紙上的①未見其人，先聞其聲。開篇描寫了這次活動的某一階段，很有新意。點評①內(nèi)容，不能說出紙上的字，讓對方猜，一分鐘內(nèi)猜對數(shù)量最多的組獲勝”。不用說，這準是游戲規(guī)則。講臺上有兩個女生，正在猜的是黃媛媛，說的是楊雪聰。當楊雪聰看到老師亮出的紙上寫著“冰箱”兩個字時，她就愣在那兒，張著嘴巴說不出話來。過②敘述了活動的具體規(guī)則。②了好久，她才回過神來，故作鎮(zhèn)定地對黃媛媛說:“就是家里放剩菜的地方?！秉S媛媛想了想，緊張得舌頭都打了結:“微……微波爐？”同學們都哈哈大笑起來。黃媛媛羞得臉像石榴花似的。時針飛快地走動，黃媛媛急得臉蛋通紅，雙手不停搓著。同學們③③運用比喻手法，把黃媛媛羞紅的臉比作石榴花，生動形象。也都急了，七嘴八舌地提醒，有的說:“就是很涼快的地方?！庇械恼f:“就是放冷飲的家電。”黃媛媛想了半天才吐出兩個字——“冰箱”。大家聽了都松了一口氣，紛紛贊嘆道：“答對了！答對了！”

最有趣的要數(shù)鄭煊崢和王盛④點面結合，對楊雪聰、黃媛媛語言、神態(tài)等的描寫是個體描寫，是“點”；同學們的表現(xiàn)是整體描寫，是“面”，這樣寫既再現(xiàn)了活動的熱鬧場面，又烘托了教室里歡樂緊張的氣氛。④了。鄭煊崢負責說，可一看老師笑瞇瞇地把“企鵝”兩個字亮出來時，就有點后悔了。他無奈地聳了聳肩，又搔了搔頭，自言自語起來:“這個怎么說呢？”接著，他咕咕噥噥地說:“就是……就是……反正就是那個了?！睂γ娴耐跏⒙牭靡活^霧水，他眨著眼⑤從動作、語言等角度描寫了鄭煊崢在活動中的表現(xiàn)。⑤睛，疑惑地看著鄭煊崢:“到底是哪個？”鄭煊崢靈機一動，把手臂伸直，貼緊身體兩側，腳放平?？赏跏⑦€是猜不出來。鄭煊崢急得在原地直打轉兒，一會兒伸直脖子學鴨叫，一會兒又滿屋子亂跑，逗得大家捧腹大笑。最后，王盛終于猜出來了:“企鵝?！雹廾鑼懥肃嶌訊槺犬嫷膭幼鳎腥O了。⑥“你說我猜”活動在歡笑聲中結束了。這次活動鍛煉了我們的語言表達能力，培養(yǎng)了我們的合作精神。⑦結尾指出這次活動的意義，點明了小作者從活動中學到的道理。⑦小作者細心觀察，詳細地敘述了“你說我猜”的活動過程，還對典型人物的語言、動作等進行了細致描寫，用文字還原了歡樂的活動場景，讓讀者身臨其境。全文語句通順，用詞準確，點面結合，詳略得當，值得借鑒?？傇u精彩片段決勝局開始了！老師帶著同學們齊聲喊道：“加油！加油！”只見雙方隊員身子往后一倒，攥緊繩子往后拉。我們班的李明雙眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，像一頭牛似的拼命往后拉。他的肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫，臉上就滲出了汗珠，手都被繩子勒得發(fā)紅。但他還是咬緊牙關，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。同學們的心繃得緊緊的，加油聲越來越響亮了。參賽隊員聽了吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒。有的同學臉憋得通紅，有的咧著嘴在叫喊，還有的雙手緊握繩子，鉚足了勁向自己方向拉。紅領巾一下子移向了我方，最終我班贏得了拔河比賽的勝利?？磥?，只要我們的心凝聚在一起，什么困難都難不倒我們。習作：多彩的活動第1課時六年級語文上冊第2課時生活中哪些活動讓你印象深刻？第1課時激趣導入活動是多彩的、豐富的，我們可以選擇其中印象最深刻的一次活動來寫?，F(xiàn)在就讓我們回到參加活動的那一天，按思維導圖，回顧活動的過程?；仡櫥顒踊顒又黝}：____________時間：地點：人物：過程：①活動前

②活動中

③活動后過程清楚活動體會有讓我們得到鍛煉的……有讓我們收獲友誼的……還有讓我們感受到集體溫暖的……一次活動想要給別人留下深刻的印象，我們除了要寫清楚活動的過程，還要寫清楚自動在活動中的體會？你覺得自己的活動體會可以在什么時候寫？在活動過程中，只要自己有所感受，不論是活動前、活動中、還是活動后，都可以寫。在這次活動中，哪些場面給你留下了比較深刻的印象？搭建支架活動場面選取場面，說一說你最想把哪個活動場面寫下來。你還記得課文是怎樣描寫“閱兵式”這個場面的嗎？這部分既關注了整個場景，也關注了個體方陣的表現(xiàn)，這就是點面結合的寫法。從整體上“面”寫受閱部隊經(jīng)過天安門廣場的那種整齊威武和人民群眾歡喜激動的場景從細節(jié)上“點”展示各個方陣的風采星期三下午，我們年級在操場上舉行了一次拔河比賽。……

嘟的一聲，比賽開始啦！我們都看著繩子中間的紅標左右移動。同學們都使出了吃奶的勁，拼命地往后拉繩子。老師在不停地為我們加油，啦啦隊的同學也在大聲地喊著“三班加油！”最后大家齊心協(xié)力，用盡了全身的力氣，紅標終于一點一點地向我們班接近。我們贏啦！大家都歡呼起來。例文一星期三下午，天空就像水洗過一樣，碧藍碧藍的，萬里無云。太陽照在我們的身上，暖暖的。伴隨著振奮人心的《運動員進行曲》，我們在老師的帶領下走到了操場。同學們摩拳擦掌，都在等待著拔河比賽的開始?！?/p>

嘟的一聲，比賽開始啦！操場上頓時像炸開了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動的紅標，牽動著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠緊緊地抓住麻繩，他閉例文二著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時我老嘲笑他胖，現(xiàn)在看到他那么努力的樣子，我竟然開始崇拜他了。然而那調(diào)皮的紅標卻總是不聽話，眼看接近我們班了，一會兒又移到了二班那邊去了，一點兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過來了，拉過來了，再加把勁，我們就贏了?！北荣悎錾?，各種各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊里有的同學舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧?。大家齊心協(xié)力，用盡全身的力氣，那調(diào)皮的紅標這下可不能任性了，乖乖地聽我們?nèi)嗟闹笓]，一點一點地向我們班接近。期待已久的哨聲終于響了，隨之響起的是我們班同學那此起彼伏的歡呼聲?！包c面結合”的描寫方法讓活動場面精彩生動。想一想：寫“面”的時候，是從哪幾個方面來進行描寫的？寫了哪幾個“點”？

嘟的一聲，比賽開始啦！操場上頓時像炸開了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動的紅標，牽動著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠緊緊地抓住麻繩，他閉著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時我老嘲笑他胖，現(xiàn)在看到他那么努力的樣子，我竟然開始崇拜他了。然而那調(diào)皮的紅標卻總是不聽話，眼看接近我們班了，一會兒又移到了二班那邊去了，一點兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過來了，拉過來了，再加把勁，我們就贏了?！北荣悎錾希鞣N各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊里有的同學舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點燃了大家心中不服輸?shù)幕鹧?。大家齊心協(xié)力，用盡全身的力氣，那調(diào)皮的紅標這下可不能任性了，乖乖地聽我們?nèi)嗟闹笓]，一點一點地向我們班接近?！懊妗钡拿鑼憽包c”的描寫怎樣把“點”和“面”結合起來？在寫活動場面的時候，可以先寫當時的環(huán)境，同時也要關注整個活動的