統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)-5鋪滿金色巴掌的水泥道-教學(xué)課件多篇

鋪滿金色巴掌的水泥道5語文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：步行梧桐道觀金色巴掌通過考驗(yàn)獲得發(fā)現(xiàn)美的道具第一課時(shí)活動(dòng)1水洼

印花凌亂增添棕紅色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē考驗(yàn)

字詞大通關(guān)詞語我會(huì)認(rèn)1水洼雨靴墻生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻鋪泥晶院印排列規(guī)則亂棕遲“品字形”結(jié)構(gòu)。上邊的“日”居中，下邊兩個(gè)“日”分別在豎中線兩側(cè)。jīng書寫指導(dǎo)左高右低。左半部分的筆順依次是撇、豎提、橫。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。yìn“夫”的末筆捺改為點(diǎn)，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。guī半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“尺”，再寫走之?！俺摺钡哪┕P改為點(diǎn)，走之的捺要舒展，托住“尺”。chí朗讀課文，想一想：標(biāo)題中的“金色巴掌”指的是什么呢？考驗(yàn)標(biāo)題想一想2梧桐落葉大聲朗讀課文，說一說：這篇文章寫了哪些景物？天空水洼梧桐落葉考驗(yàn)課文理一理3水泥道恭喜你通過考驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)美的道具！上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)不同尋常的美活動(dòng)2朗讀課文第1-4自然段，圈畫“我”去上學(xué)時(shí)看到的景象。發(fā)現(xiàn)天空之美啊！多么明朗的天空。明亮晴朗拆字組詞這個(gè)詞語是什么意思？你是用什么方法理解的？晴朗找近義詞結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文?。《嗝疵骼实奶炜??？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。語文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)

鋪滿金色巴掌的水泥道5發(fā)現(xiàn)落葉之美默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會(huì)到落葉的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦怎么理解這兩個(gè)詞？

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。貼切、妥帖查字典緊緊地粘著聯(lián)系上文借助插圖梧桐樹葉緊緊地粘在地面上它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。排列得不整齊，沒有秩序聯(lián)系上文默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會(huì)到水泥道的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦發(fā)現(xiàn)水泥道之美比喻默讀課文第8、第9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？發(fā)現(xiàn)心情之美⑨⑧比喻心情愉悅比較閱讀寫寫我的上學(xué)路活動(dòng)3讀一讀《自報(bào)家門》片段，圈畫“我”在放學(xué)回家路上看到的景物。對(duì)比《自報(bào)家門》和《鋪滿金色巴掌的水泥道》，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛之情上學(xué)路上細(xì)致描寫水泥道《自報(bào)家門》《自報(bào)家門》放學(xué)路上寫了很多商鋪你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。創(chuàng)意表達(dá)“寫作小能手”評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目星評(píng)價(jià)語句通暢，能圍繞中心句把意思說清楚能寫出景物的特點(diǎn)和自己的感受運(yùn)用修辭，展開合理想象書寫工整、美觀做得很棒基本做到還需努力秋天來了，放學(xué)回家的路上，我都會(huì)經(jīng)過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。一陣風(fēng)吹過，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。梧桐在我國是一種常見的樹木，南北各地都能見到。它植株美觀，葉片寬大，樹蔭濃密，經(jīng)常被栽種在路旁。

自古以來梧桐樹就被看作非同一般的樹木。相傳，鳳凰只會(huì)棲息在梧桐這種品性高潔的樹上。《詩經(jīng)》有云：“鳳凰鳴兮，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽?！贝蟾乓馑际牵合蜿柕母邔仙形嗤?，鳳凰棲息于梧桐樹上鳴叫。跨學(xué)科學(xué)習(xí)品性高潔的梧桐樹練一練一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，法國梧桐樹的落葉就像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，給秋天的水泥道增添了一份獨(dú)特的美。讀讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，說說這是一種怎樣的美。走獨(dú)特水泥道這是一種________的美，我是根據(jù)文中的“_______”這個(gè)詞語體會(huì)出來的。我采用了__________的方法理解了這個(gè)詞語，它的意思是“_____________”。自然凌亂聯(lián)系上下文排列得不規(guī)則

從課文中摘抄你喜歡的句子，再說一說你為什么喜歡這句話，并有感情地朗讀句子。________________________________________________________________________________可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。我很喜歡這句話?！傲辆ЬА薄耙唤切⌒〉乃{(lán)天”這些詞語，讓我想象到雨后路上的水洼映出藍(lán)天的景象。我想通過朗讀把這美麗又有趣的畫面表現(xiàn)出來。

鋪滿金色巴掌的水泥道5第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，水泥道大家都見過，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。第一課時(shí)鋪滿金色巴掌的水泥道金色巴掌梧桐樹的落葉指的是什么？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀水洼

印花凌亂增添棕紅色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字蟲女扌氵圭蛙（青蛙）wā娃（娃娃）wá掛（掛歷）ɡuà洼（水洼）wā

wā亮晶晶的水洼“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方。雨靴馬靴靴“靴”就是幫子較高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。識(shí)字游戲水洼印記凌亂增添棕色雨靴大聲朗讀課文，討論：課文都寫了幾部分的內(nèi)容？5-9自然段水泥道美景10-11自然段發(fā)出贊嘆小組合作1-4自然段雨后上學(xué)朗讀課文第1-4自然段，說一說：雨后上學(xué)去，“我”看到了怎樣的景象？雨后上學(xué)??！多么明朗的天空。明亮晴朗分解組合你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。（課后第二題）晴朗??！多么明朗的天空。找近義詞可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜?。聯(lián)系上下文?。《嗝疵骼实奶炜?。天空湛藍(lán)清亮，光線充足。聯(lián)系生活方法總結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)墻點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫字“品字形”結(jié)構(gòu)。上邊的“日”居中，下邊兩個(gè)“日”分別在豎中線兩側(cè)。jīng重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左高右低。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫直。特別注意“印”的筆順yìn“夫”的末筆捺改點(diǎn)，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。guī半包圍結(jié)構(gòu)。先寫“尺”再寫走之?！俺摺钡哪┕P改為點(diǎn)，走之的捺要舒展，托住“尺”。chí根據(jù)課文語境，填寫詞語。

我背著書包去上學(xué)，天（)了,（）天空下，不時(shí)能看見一個(gè)（）的水洼，我走在鋪滿（）巴掌的（）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（）圖案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光課堂演練

上節(jié)課，我們欣賞了秋雨過后幾個(gè)美麗的鏡頭，這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時(shí)默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會(huì)到水泥道的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。自學(xué)提示⑤⑥⑦道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。金黃落葉圖寫出落葉的特點(diǎn)。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道全景圖比喻句，寫出水泥道的色彩美，形狀美。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。梧桐樹落葉的特寫鏡頭回憶上節(jié)課理解“明朗”的方法，試著理解“熨帖”和“凌亂”的意思吧！

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。聯(lián)系上文，可知“熨帖”指的是緊緊地粘著。查詞典：貼切、妥帖?？凑n文插圖：梧桐樹葉緊緊地粘在地面上的意思。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。聯(lián)系上文可知在本句指的是排列得不規(guī)則。這里的“凌亂”是什么意思呢？為什么“凌亂”的落葉反而“更增添了水泥道的美”？因?yàn)檫@呈現(xiàn)出的是一種自然之美。默讀課文第8、9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？⑧⑨自學(xué)提示我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……走在水泥道上的情景你覺得這個(gè)畫面中最美的是什么？我的心情怎樣？走在水泥道上的情景比喻把小雨靴比作小鳥，增添畫面的動(dòng)感美?！氨奶薄案璩北憩F(xiàn)出“我”走在水泥道上愉悅的心情。默讀課文第10、11自然段，思考：文章結(jié)尾為什么又寫秋風(fēng)、秋雨？作者為什么會(huì)覺得水泥道“真美啊”？⑩?因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察，用心感受，這才能發(fā)現(xiàn)普通事物的美。首尾呼應(yīng)小組合作學(xué)完了課文，把你喜歡的句子抄寫下來吧！句子開頭空兩格標(biāo)點(diǎn)占格要規(guī)范從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。閱讀鏈接借助工具書，讀準(zhǔn)字音，理解字義。醬園染坊看圖，借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。制作和出售醬油等的作坊。指把布染成需要的顏色的作坊。fáng對(duì)比《自報(bào)家門》和《鋪滿金色巴掌的水泥道》，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛之情上學(xué)路上細(xì)致描寫水泥道放學(xué)路上寫了很多商鋪《自報(bào)家門》閱讀思考你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。小練筆方法總結(jié)《鋪滿金色巴掌的水泥道》和《自報(bào)家門》景物的特點(diǎn)看到的景物運(yùn)用比喻使用鮮活的詞語秋天來了，放學(xué)回家的路上，我都會(huì)經(jīng)過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。突然，一陣風(fēng)吹過，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。范文賞析鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美感受美水泥道——地毯水泥道真美落葉——小巴掌小雨靴——小鳥結(jié)構(gòu)梳理課文講述了____________________后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色_______的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的______之情。喜愛一夜秋風(fēng)，一夜秋雨落葉主題概括拓展延伸好像小船一只只，送給螞蟻運(yùn)冬糧。燕子、螞蟻齊聲唱:謝謝好心的秋姑娘。落葉風(fēng)兒吹，天氣涼，吹落樹葉一張張，好像電報(bào)一份份，催著燕子回南方。1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黃(表示顏色的詞)__________________綠油油黑乎乎濕漉漉一朵一朵一年一年火紅雪白天藍(lán)一、按要求寫詞語。課堂演練()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的葉子

()的地毯濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。三、根據(jù)短文內(nèi)容填空。1.水泥道像鋪上了一塊____________。2.梧桐樹的落葉像一個(gè)______________。3.棕紅色的小雨靴像兩只______________。4.我還知道：___________像________。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥天上的白云棉花糖四、下列句子是比喻句的是()。A

A．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。C．幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。1.把課文中你喜歡的句子抄寫下來。2.用幾句話寫一寫你在上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。課后作業(yè)

鋪滿金色巴掌的水泥道5第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，水泥道大家都見過，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。第一課時(shí)鋪滿金色巴掌的水泥道金色巴掌梧桐樹的落葉指的是什么？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀水洼

印花凌亂增添棕紅色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字蟲女扌氵圭蛙（青蛙）wā娃（娃娃）wá掛（掛歷）ɡuà洼（水洼）wā

wā亮晶晶的水洼“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方。雨靴馬靴靴“靴”就是幫子較高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。識(shí)字游戲水洼印記凌亂增添棕色雨靴大聲朗讀課文，討論：課文都寫了幾部分的內(nèi)容？5-9自然段水泥道美景10-11自然段發(fā)出贊嘆小組合作1-4自然段雨后上學(xué)朗讀課文第1-4自然段，說一說：雨后上學(xué)去，“我”看到了怎樣的景象？雨后上學(xué)??！多么明朗的天空。明亮晴朗分解組合你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。（課后第二題）晴朗啊！多么明朗的天空。找近義詞可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。??！多么明朗的天空。聯(lián)系上下文啊！多么明朗的天空。天空湛藍(lán)清亮，光線充足。聯(lián)系生活方法總結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)墻點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫字左高右低。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫直。特別注意“印”的筆順yìn根據(jù)課文語境，填寫詞語。

我背著書包去上學(xué)，天（)了,（）天空下，不時(shí)能看見一個(gè)（）的水洼，我走在鋪滿（）巴掌的（）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（）圖案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光課堂演練

上節(jié)課，我們欣賞了秋雨過后幾個(gè)美麗的鏡頭，這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時(shí)默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會(huì)到水泥道的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。自學(xué)提示⑤⑥⑦道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。金黃落葉圖寫出落葉的特點(diǎn)。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道全景圖比喻句，寫出水泥道的色彩美，形狀美。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。梧桐樹落葉的特寫鏡頭回憶上節(jié)課理解“明朗”的方法，試著理解“熨帖”和“凌亂”的意思吧！

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。聯(lián)系上文，可知“熨帖”指的是緊緊地粘著。查詞典：貼切、妥帖?？凑n文插圖：梧桐樹葉緊緊地粘在地面上的意思。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。聯(lián)系上文可知在本句指的是排列得不規(guī)則。這里的“凌亂”是什么意思呢？為什么“凌亂”的落葉反而“更增添了水泥道的美”？因?yàn)檫@呈現(xiàn)出的是一種自然之美。默讀課文第8、9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？⑧⑨自學(xué)提示走在水泥道的場景真美。你覺得這個(gè)畫面中最美的是什么？我的心情怎樣？比喻把小雨靴比作小鳥，增添畫面的動(dòng)感美。“蹦跳著”“歌唱著”表現(xiàn)出“我”走在水泥道上愉悅的心情。默讀課文第10、11自然段，思考：文章結(jié)尾為什么又寫秋風(fēng)、秋雨？作者為什么會(huì)覺得水泥道“真美啊”？⑩?因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察，用心感受，這才能發(fā)現(xiàn)普通事物的美。首尾呼應(yīng)小組合作從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。閱讀鏈接借助工具書，讀準(zhǔn)字音，理解字義。醬園染坊看圖，借助生活經(jīng)