專題05 修辭與描寫和說明方法-2023-2024學(xué)年六年級語文寒假專項提升（統(tǒng)編版）

專題05專題05修辭與描寫和說明方法

復(fù)

習(xí)

概

述復(fù)習(xí)要點概述：六班級上冊在復(fù)習(xí)什么是修辭？修辭有哪些種類？正確辨識和運用比方、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用；復(fù)習(xí)什么是描寫？描寫的種類和作用有哪些？什么是說明方法？說明方法有哪些種類？它們的作用是什么等學(xué)問點的基礎(chǔ)上，又重點學(xué)習(xí)了排比、比方和反復(fù)的用法以及它們的好處；人物描寫和它的作用，以及分類別的說明方法和它的作用，外貌、語言、心理描寫和作用。學(xué)問結(jié)構(gòu)整合：考試命題焦點：從近年來小考題的命題來看，修辭與描寫和說明方法主要考查的題型有推斷句子運用的修辭手法、描寫方法和說明方法、選擇正確的答案、仿寫含有修辭手法和描寫說明方法的句子、改寫含有修辭和描寫說明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、語法等學(xué)問，所以命題較機敏。對此應(yīng)支配肯定時間，全面、系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)。在平常學(xué)習(xí)中要加強這方面的積累與訓(xùn)練，這樣做此類題就會得心應(yīng)手，游刃有余了。做題時還要認真審題，弄清要求，把握題型特點，精確?????答題。

真

題

演

練1.推斷描寫方法。（2023聊城百草園學(xué)校六班級期末專項訓(xùn)練）(1)他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……（）(2)“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”（）(3)她忐忑擔(dān)憂地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？……”（）(4)他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗潔凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。（）2.讀下面的句子，留意加點詞語，體會這樣寫的好處。（提示：運用比方和反復(fù)的修辭手法）（2023深圳市南山區(qū)期末六班級期末專項訓(xùn)練）（1）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（2）起初是全場安靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他很多旗幟漂動的聲音。（3）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌曲，表示我滿心的開心。3.讀句子，留意加點部分的反復(fù)，說說這樣寫的好處。（2023湖南省長沙市雨花區(qū)六班級期末）(1)春天來了，她用溫存的大手拂醒了大地；春天來了，她用溫存的話語喚醒了鮮花和綠草。(2)春節(jié)是我們孩子的節(jié)日，期望著，期望著，她最終緩緩地消滅了。4.選擇正確的答案。（2023廣東省清遠市六班級期末專項訓(xùn)練）(1)下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。A.春天像小姑娘,花枝招展地笑著,走著。B.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。C.小興安嶺是一座自然?的寶庫。D.他的那條大狗也像仆人一樣,安靜,忠厚,不張揚。(2)下面句子運用的修辭手法是（）?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不簡潔碰壁嗎？”A.夸張B.擬人C.反問D.比方5.讀一讀，體會下面句子的特點，說說這樣寫的好處。（提示：排比的修辭手法）（2023浙江省杭州市下城區(qū)六班級期末專項訓(xùn)練）☆我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最終的祭獻。☆漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以觀察江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！罨ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。6.選擇正確的答案。（填序號）（2023吉林省延邊自治州六班級期末）（1）下面句子接受列數(shù)字說明方法的一項是()。A.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。B.人類不能期望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。C.在群星燦爛的宇宙中,地球是一個半徑約為6400千米的星球。D.科學(xué)家們提出了很多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建筑移民基地。（2）下列句子所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是()。A.家是既讓你高飛又用一根線牽扯的風(fēng)箏軸。B.父親像一張弓,蓄一生之勢要把孩子射出大山。C.小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。D.汽車在高原上奔馳,撲入視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。7.寫出下面的句子各使用了哪些說明方法。（2023北京石景山區(qū)六班級期末）(1)地球，這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣秀麗壯麗,和氣可親。（）(2)地球是一個半徑約為6400千米的星球。（）(3)拿礦產(chǎn)資源來說,它不是誰的賞賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）(4)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。（）8.推斷下面的句子，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（2023山東省淄博市六班級期末）(1)“這種境界，既使人贊美，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！边@是排比句。（）(2)“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望?！边@里運用了擬人的修辭手法。（）(3)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@是對偶句。（）(4)“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親格外愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。”這句話是心理描寫。（）9.選擇正確的答案。（2023北京朝陽區(qū)六班級期末）(1)下列句子使用比方修辭的一項是()。A.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑吵鬧!B.于小剛長得像他爸爸,高個,圓臉。C.山那邊的山啊,鐵青著臉。D.春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。(2)從下列各句中的“紅”來看,使用了相同修辭手法的一項是()。A.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。B.看萬山紅遍,層林盡染。不恨此花飛盡,恨西園落紅難綴。C.蜘蛛也惜春歸去,網(wǎng)著殘紅不放飛。落紅不是無情物,化作春泥更護花。D.今年花勝去年紅,惋惜明年花更好,知與誰同?惜春長怕花開早,何況落紅很多。10.下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子（人物描寫）。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。（2023四川成都錦江區(qū)六班級期末）☆下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼好不吵鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課?！钇竺娴耐瑢W(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來?！钪灰娏_丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說靜靜話；突然眼睛閃著異樣的光，好像在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，心情更加感動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消逝了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。

模

擬

訓(xùn)

練1.寫出下列句子所運用的修辭手法。(1)突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上消滅了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（）(2)五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）(3)下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不吵鬧。（）(4)生物從小到大，原來是每天的長，不過夏天的長是飛速的長，跳動的長，活生生的看得見的長。（）(5)吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。（）2.按要求，寫句子。(1)“沒有一個人照看她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。（仿寫心理活動）(2)得把他們抱來，同死人待在一起怎么行?。ǜ臑殛愂鼍洌?3)我格外清楚地知道，桑娜肯定要這樣做。（改為雙重否定句）(4)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。（仿寫排比句式）3.按要求完成下面的句子。(1)教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，一不當心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（改成比方句）(2)木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠,它們的表面溫度,一般都低于-140℃,因此也不行能有生命存在。這句話運用的說明方法是,用這種說明方法再寫一句話。4.推斷下面說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(1)“狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！”這是語言和動作描寫。（）(2)“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！”這里運用了比方和擬人的修辭手法。（）(3)“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@是擬人句。（）(4)“那些小丘的線條是那么美麗?，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@是作者間接描寫草原的景色。（）(5)“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切隱秘暴露無遺。”這是對人物的動作和神態(tài)描寫。（）(6)“就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起?！边@里是外貌描寫。（）5.選擇正確的答案。（1）下列句子使用了擬人的修辭手法的是（）（多選）。A.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷起濤聲，葉間閃著粼粼的波光。B.這，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。C.我素不知道天下有這很多新穎事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危急的經(jīng)受，我從前單知道他在水果店里出賣罷了。D.我剛要凝視他們時，突然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。（2）對下列句子所使用的修辭手法推斷錯誤的一項是（）。A.我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒虹兒。（擬物）B.小青石觀察了許很多多人的腳，它覺得很開心。（擬人）C.女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。（比方）D.是什么？是我們中國人的志氣。（設(shè)問）6.讀下面的例句，留意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。（提示：分類別的修辭手法）。人們認為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)覺少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)供應(yīng)能源。7.選擇正確的答案（1）對下面一段話的分析，恰當?shù)囊豁検?)。到近處看井岡翠竹，有的修直直立，好像當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好像潛伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。A.作者運用了比方、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡翠竹修長茂密，布滿自然美。B.作者運用了排比、擬人、比方的修辭手法，表現(xiàn)出井岡翠竹直立強勁，布滿堅韌的生命力。C.作者運用了比方、排比、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出井岡翠竹修長茂密，布滿自然美。D.作者運用了比方、排比、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡翠竹直立強勁，布滿堅韌的生命力。（2）下列對修辭和描寫方法推斷不正確的是（）。A.“桑娜深思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能牽強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，孩子們都還健康，沒什么可埋怨的。”這里是對桑娜這個人物的心理描寫。B.“走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)覺群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：‘走！’帶頭向棋盤陀走去?！边@句話是設(shè)問句。C.“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照射下的波濤洶涌的大海?！边@里寫的是盲姑娘的所看到的景象。D.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這里用的是對比的表現(xiàn)手法。8.照樣子，將下面的句子改為排比句。（可適當修改內(nèi)容）例：一張賀卡，代表的是一聲問候，也可以是一份友情和一個祝愿。改為排比句：一張賀卡，代表的是一聲問候；一張賀卡，代表的是一份友情；一張賀卡，代表的是一個祝愿。(1)它從草地上跑過，小草就煥發(fā)了生氣。它拂過湖面的時候，湖面就化開了。只要它向樹林吹一口氣，樹林就活過來了。(2)音樂家經(jīng)常把靈感變?yōu)樘鴦拥囊舴?。文學(xué)家呢，他們美麗?的辭章往往源于靈感。至于畫家，他們完善的構(gòu)圖也經(jīng)常與靈感相關(guān)。(3)諒解像一縷和煦的春風(fēng)，能拂去蒙在心頭的陰影。心頭的瑣事，能被綿綿春雨般的諒解洗去。諒解好像一束明媚的陽光，把人心中的黑暗照亮。9.讀語段，按要求完成相關(guān)練習(xí)。李醫(yī)生是這里遠近有名的中醫(yī)，他的醫(yī)術(shù)格外精湛：只要李醫(yī)生睜眼看看你，他就知道你得了什么病；只要李醫(yī)生開出了藥方，這病就已然好了三分。(1)語段運用的修辭手法：(2)修辭手法的表達效果：(3)仿照語段畫“”的部分，再寫一句話，形容李醫(yī)生的醫(yī)術(shù)。10.讀一讀體會人物簡單的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑擔(dān)憂或遲疑不決時的心理活動。說說這樣寫的好處。（心理描寫）

桑娜臉色蒼白，神情感動。她忐忑擔(dān)憂地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了…是他來啦？……不，還沒來！…為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受，嗯，揍我一頓也好！”

我的心緊縮著，我擔(dān)憂這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

參考答案真題演練1.(1)外貌描寫(2)語言描寫(3)心理描寫(4)動作描寫2.（1）這句話運用了比方的修辭手法，描述了天安門廣場氣概恢宏、氣氛吵鬧的場面，表現(xiàn)了參與典禮的人們感動和興奮的心情。（2）反復(fù)使用“只聽見”一詞，強調(diào)了會場的安靜，突出了人民群眾對升國旗儀式的敬重。（3）反復(fù)使用“是那么”一詞，說明那里的天的確可愛，強調(diào)空氣的清鮮、天空的明朗，突出表現(xiàn)了作者初見草原時的驚喜、贊美之情。3.(1)句子反復(fù)消滅“春天來了”，強調(diào)了“春天來了”的情形，強化了作者對春天的寵愛。(2)句子反復(fù)消滅“期望著”，強調(diào)了孩子“期望著”的心情，強化了孩子對春節(jié)的期望。4.(1)D(2)C5.這3句話都運用了排比的修辭手法。第一個寫出了花的功用，條理明晰、節(jié)奏和諧、形象生動。其次個將漓江水“靜、清、綠”的特點描寫得細致入微、層次清楚、形象生動，充分表達了作者對漓江水的寵愛和贊美之情。第三個作者運用排比的修辭方法，把“花開、鳥飛、蟲鳴”寫得有聲有色，表達了作者對祖父的園子的寵愛和對童年生活的懷念之情。父的園子的寵愛和對童年生活的懷念之情。6.（1）C（2）C7.(1)打比方(2)列數(shù)字(3)舉例子(4)作比較8.(1)×(2)√