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劉洪博士解決問題的出發(fā)點(diǎn)：是處理好老師、學(xué)生和過程環(huán)境3者關(guān)系 高績效的學(xué)習(xí)過程教師s教師s學(xué)生s過程s解決問題的根源：教學(xué)理念的變革解決問題的根源：教學(xué)理念的變革師是舞臺(tái)，外部專家、經(jīng)理是“客串”和“友情”教學(xué)服從于“學(xué)習(xí)”學(xué)生自學(xué)和相互學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)根據(jù)人力資源管理理論和實(shí)踐的特點(diǎn)，把人力資源管理教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個(gè)既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的模塊，根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)和需要，選擇合適的模塊組合，形成特定的教學(xué)課程，從而使教學(xué)對象具有較為合理的人力資源管理知識(shí)結(jié)構(gòu)?！獌?nèi)容的模塊化—過程的模塊化—方法的模塊化—師資的模塊化—內(nèi)容的模塊化—過程的模塊化—方法的模塊化—師資的模塊化!!人力資源規(guī)劃與工作崗位分析!!人力資源規(guī)劃與工作崗位分析!!薪酬與福利制度招聘與選拔招聘與選拔團(tuán)隊(duì)工作團(tuán)隊(duì)工作培訓(xùn)與開發(fā)人力資源管理概論培訓(xùn)與開發(fā)人力資源管理概論勞動(dòng)關(guān)系勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)人的職業(yè)生涯發(fā)展21領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)人的職業(yè)生涯發(fā)展21世紀(jì)人力資源管理發(fā)展績效管理績效管理—內(nèi)容的模塊化—過程的模塊化—方法的模塊化—師資的模塊化過程模塊構(gòu)成!—內(nèi)容的模塊化—過程的模塊化—方法的模塊化—師資的模塊化外部專家——“現(xiàn)身說法”—內(nèi)容的模塊化—過程的模塊化—方法
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