品質(zhì)管理品質(zhì)知識桂林市高考調(diào)研考試質(zhì)量分析報告

找差距，掌握規(guī)律，優(yōu)化策略，樣式。調(diào)研考的目的是檢測高考復習備考基礎復習階段的復習效果、考試技術和學科能力的運用狀況。命題由桂林市教育科學研究所組織我市各學科優(yōu)秀骨干教師和教研員共同命制，命、審題分開，多層把關。綜理學政治/生物l理科的英語、物理、化學和文科的數(shù)學稍難；理科的語文、數(shù)學和文科的歷史、政治稍易。1.文科002.理科0從上表中獲取的信息：人，從數(shù)據(jù)看，文科、理科特尖生均較弱，示范性高中任重而道遠！從上表獲得的信息：線仍比去年低，說明我市高三備考基礎階段的復習效果不理想?？粕€欠火候，需要盯緊。l二、三本預估分數(shù)線與2010年高考相比差應試技能、解題能力、文理綜合合卷及各科綜合訓練等都未成熟所致。這一層次的學生的考試能力相當薄弱，應引起各校的重視，在后階段復習中加大輔導的力度。本總?cè)藬?shù)差額恭城中學桂林中學灌陽高中84臨桂中學荔浦中學平樂中學全州高中88從上表獲得的信息：l一本與目標相比，超過目標50人的有：師大附中、十八中、臨桂中學、師大附外、全州高中；未達目標的是：平樂中學、興本率本率數(shù)本差額差額22448448353362407004448261401130400199082211913602810154109222501124022020211150002400236842635平樂二塘0150100278233252300002300263000001000310020050006700801400122000001000114160411377848一級高中從上表獲得的信息：六塘中學、兩江中學、臨桂一中等。l與目標相差較大的有資源中學、龍勝中學、一中、全州龍水高中、全州石塘高中、全州廟頭高中等校，任務艱巨，需加大努力。本率本數(shù)本差額差額00400200016420010010006280060120001488000500300006807775010100283008005000911031144500010017300100000001115000011056000000000000陽朔鎮(zhèn)外語實驗中學03030061010030014從表中可以看出：l目標完成較多的有首師大附中、任遠高中、凌風高中。二本一本十八中工會靈川中學補荔浦中學補00補補補資源中學實3從表中可以看出：1.示范性高中87985555585679從表中可以看出：市高考的競爭力起到了主力軍作用。分，最低是陽朔中學362.58分。最高分與最低分些科目被部分一級高中趕超。l各科平均分均進入全市單科前三名的：文科只有師大附外，理科有十八中、師大附外兩所學校。l桂林中學的文科數(shù)學和文理科英語雖排名第四，但文科數(shù)2.一級高中397889852121231112141222546664495989688325164635735799855全州縣龍水高級中學全州縣石塘高級中學73643463849777767957921111331595391451347754986486788989869265576736868全州縣龍水高級中學全州縣石塘高級中學4424342375322212從表中可以看出：的政治和歷史；八中的文科語文；永福中學的文科數(shù)學、歷史，理科物理、化學、生物；兩江中學的理科數(shù)學；全州二中的理科語文；資源中學的理科英語、物理、化學、生物。l一級高中之間的兩極分化嚴重，城市學校普遍好于農(nóng)村學校。3.其它高中學校559991111112122223612386352644476497937425734648893573557688888997564736277811121211589487354436648436333433221212279945486775859976988596575696從以上表格數(shù)據(jù)分析得出：上述各校文科總分平均分293.09分，理科總分平4.補習學校文科：1111113145452575665354263432361353644254222663627777774711111111455444555425552432433342233222336666666611111111從以上表格數(shù)據(jù)分析得出：1234567891234567892249110110155101022022044從以上表格數(shù)據(jù)分析得出：師大附中的劉婧、師大附外的潘琪和羅茜，分別獲得文科前三名，他們的分數(shù)咬得很緊，相互間有很強的競爭力；理科第一名由桂林中學陳楚獲恭城中學和興安中學同樣表現(xiàn)不俗。1.有效知識和能力網(wǎng)絡系統(tǒng)尚未建立，缺乏運用知識解決問題的意識和技巧。主要體現(xiàn)在學科知識不系統(tǒng)、不完整，活用知識的能力不強，對信息的整合和運用不到位，在運算、實驗、邏輯思維、知識遷移等方面的學科能力有待提高；對主干知識和核心知識參悟不夠；語文和英語學科的閱讀理解能力不夠到位；理科科目的運算能力差、運算速度慢、準確率不高，答題技巧的掌握有欠缺；政史地科目的獲取和處理信息能力偏弱，學生能從中獲取有效信息并加以分析、解決的能力不足。數(shù)比較接近，競爭激烈，這些優(yōu)秀學生是我市今年高考沖擊廣西前100名的主力陣容，各學校要在學法、解題指導等方面，為他們制定個性化的復習方案，著重幫助他們提高閱讀理解、材料分析、運算推理等方面的能力，多激勵，不急利，扎扎實實，提高學科思維品質(zhì)，發(fā)揮正常水平，奪取高分，考出優(yōu)異成績。是不可多得的高考模擬試題。但常規(guī)題居多，創(chuàng)新題偏少。當然也有個別科目相對來說與高考題的難度相差大一些，但都在允許范圍內(nèi)。今后，我們將繼續(xù)努力改進高考模擬試題的命題質(zhì)量，精益求精，切實為全市的高考備考服務。二調(diào)考試以后，第一輪復習即將結(jié)束，第二輪復習即將開始。如果說第一輪復習重在基礎，指導思想是全面、系統(tǒng)、靈活，在抓好單元知識、夯實“三基”的基礎上，側(cè)重知識的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡，那么第二輪復習則重在知識和方法專題的復習，是在第一輪基礎上對基礎知識、基本方法進行鞏固、完善、強化、提高，同時對主干知識、熱點、重點、難點進行系統(tǒng)的復習，使學生的解題方法和策略達到明確化、系統(tǒng)化、自動化的程度。第二輪復習是學生解題能力大幅度提高的階段，可以說，高考能否得到高分，關鍵在于第二輪專題復習效果的好壞。為此，針對全市第二次調(diào)研考試出現(xiàn)的情況和下一階段的復習重點,我們提出以下備考建議:勢，明確復習方向，抓住重點，做到復習有的放矢。輪復習是重在以基礎知識和基本方法為主線的知識和方法的專題復習。在知識的復習中，要進一步鞏固第一輪復習的成果，加強各知識板塊的綜合，尤其注意在知識的交叉點和結(jié)合點進行針對性的專題復習。在這一專題復習中，要避免“深挖坑、濫綜合、亂攀高”的現(xiàn)象發(fā)生。在強化主干知識的復習中，要重視主干知識的支撐作用，通過抓主干知識，構建知識網(wǎng)絡，帶動基礎，促進全面，這都是能力的保障。在思想方法的專題復習中，要強化學生的思維能力，總結(jié)解題規(guī)律，形成學生自己獨特的解題方法，提高應試技巧。三歸納：歸納考點，明確考試熱點；歸納題型，熟悉解題步驟；歸納方法，形成解題技能。四到位：講解到位；訓練到位；測試到位；關愛到位。四評：評錯誤解法，防止重蹈覆轍；評優(yōu)秀解法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；四講：講共性與個性；講思路與規(guī)律；講方法和技巧；講遷移與變化。觀點、基本原理、基本方法的理解與掌握，重視“調(diào)動和運用知識”的能力培養(yǎng)，教學診斷和教學整改一定要準確和及時：使每位教師了解自己所教學生的實際情況和自己教學中存在的具體問題，為課堂教學的定位和整改提供參考。二輪復習時間緊任務重，只有把復習過程中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，并給于行之有效的處理措施，才會讓復習工作真正落到實處。因此教學診斷和教學整改一定要準確和及時，只會埋頭苦干而不善于總結(jié)反思，必定會讓復習工作走入盲目和低效。各校要建立尖子生檔案,根據(jù)學?？荚嚭腿薪y(tǒng)一考試,跟蹤尖子生的發(fā)展狀況,為尖子生群創(chuàng)設生成、發(fā)展的環(huán)境。對尖子生的強項要關注細節(jié)，客觀題解答做到準確快速，主觀題解答做到落筆有據(jù)、言之有理；對尖子生的弱項要及時診斷,并進行有針對性的輔導,保證尖子生的優(yōu)勢地位。上來，更要防止“界上”學生落下去，必須盯緊本科各批次臨界生的幫扶和提升工作,做到有的放矢,分層輔導,補救短腿科目,幫助這批學生邁上一個新的臺階.第二輪復習是決定高考勝敗的關鍵，是學生提高成績的關鍵時期，很容易出現(xiàn)成績的兩極分化，這不僅是因為它是知識、方法、綜合的關鍵，也是考驗學生心理承受能力的關鍵期。許多學生的放棄都是從第二輪復習開始的，原因主要有：⑴各科進行二輪復習的內(nèi)容跨度大，綜合性高，部分學生有些吃力；⑵隨著高考的臨近，學生的心理壓力比較大。所以在第二輪復習中，不僅要重視知識、方法、能力的培養(yǎng)，更要重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。好的高考信息（特別是文史等科目的高考信息）是高考取得好成績的助推器，一條高質(zhì)量的信息，勝過幾套訓練題。因此，各學校要組織高三教師積極參加各類高考研討會，拓寬信息渠道，廣納有效信息，并將那些真實的、有價值的信息與我們的教學、我們的學生學習實際聯(lián)系起來，做善于甄別信息的真?zhèn)?，有效地服務高考備考。首先，要抓好客觀題涂卡和主觀題答題規(guī)范，不能對考生平時的不良行為姑息縱容,學校和學科任課教師要嚴格把關,將每次全市性的考試作為實始終保持平常心。學校管理是直接影響教育教學質(zhì)量的關鍵，是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心動力。經(jīng)驗告訴我們，高質(zhì)量的教育，必須有嚴格規(guī)范的學校校級領導應深入高三教學一線、參加學科分析會，及時掌握情況、解決問題、指導教學；做好各處室部門的協(xié)調(diào)工作，指導做好教師和學生的思想政治工作、教學管理和服務工作等，為高考備考工作創(chuàng)造良好的教學高三主管領導和年級主任要按計劃組織高三分析研討會，蹲點到班，指導到位，及時幫助班主任做好與任課教師的溝通工作、班級管理工作和學生思想工作。要積極主動地組織好高考信息的收集、分析和利用工作，加強與其它學校的溝通，經(jīng)常交流信息，做到資源共享，實現(xiàn)全校高考一盤棋。班主任要認真負責地帶好自己的班，要了解、關心、愛護每個學生，做好班級管理工作，形成良好的班風、學風，為學生提供安定、勤奮、拼搏的班級備