創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與案例分析學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與案例分析學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年有創(chuàng)新思維的人思維非常靈活的、跳躍的,容易轉(zhuǎn)變方向的。()

答案:對(duì)只要我們懂得了創(chuàng)新的道理,找到了正確的創(chuàng)新方法,創(chuàng)新其實(shí)很簡單。()

答案:對(duì)創(chuàng)新的目的是()。

答案:為社會(huì)創(chuàng)造新的事物、新的方法、新的技術(shù)下列屬于創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法的是()。

答案:以上都是苯環(huán)結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者是在巴士上思考發(fā)現(xiàn)的。()

答案:錯(cuò)如果一個(gè)人經(jīng)常處于高峰體驗(yàn)狀態(tài),就是一個(gè)天才的表現(xiàn)。()

答案:對(duì)下列不屬于最容易產(chǎn)生新創(chuàng)意的五B環(huán)境之中的是()。

答案:學(xué)校有創(chuàng)造力的單位或公司的管理方式通常是()。

答案:扁平化管理下列對(duì)高峰體驗(yàn)描述正確的是()。

答案:以上都是高夫發(fā)明的《形容詞檢查單》表明正相關(guān)的形容詞多,創(chuàng)造力較好;負(fù)相關(guān)的形容詞多,創(chuàng)造力較差。()

答案:對(duì)愛迪生對(duì)他自己和他的研究團(tuán)隊(duì)有靈感定額,每十天必須有一個(gè)小發(fā)明,每六個(gè)月必須有一個(gè)大發(fā)明。()

答案:對(duì)“既是獨(dú)立判斷的能力來源,也是創(chuàng)新的第一步”指的是()。

答案:自信培養(yǎng)自信心關(guān)鍵要做到()。

答案:揚(yáng)長避短包容性思維從發(fā)現(xiàn)、肯定開始的,發(fā)現(xiàn)任何觀點(diǎn)中間各自合理的地方。()

答案:對(duì)包容性思維不是在一個(gè)一維性空間里看問題。()

答案:對(duì)下列對(duì)包容性思維的理解描述正確的是()。

答案:以上都是轉(zhuǎn)基因大米由美國的()提供。

答案:孟山都種子公司“不走極端、在兩種相反和對(duì)立的觀點(diǎn)中取中間的觀點(diǎn)”指的是()。

答案:中庸之道垂直思維是一種非邏輯思維、線性思維。()

答案:錯(cuò)批判性思維如果使用不妥當(dāng),容易滑向論辯式思維和詭辯式思維。()

答案:對(duì)黑色的帽子代表中立、客觀,只是陳述事實(shí)與數(shù)據(jù),不發(fā)表任何主觀意見,不作評(píng)論。()

答案:錯(cuò)六頂思考帽法的缺點(diǎn)是()。

答案:沒有告訴我們?nèi)绾握喜煌^點(diǎn)六頂思考帽法中代表希望、創(chuàng)意創(chuàng)新的思考方式的顏色是()。

答案:綠色為了避免思維對(duì)立而提出了平性思維法或是水平思考法的是()。

答案:德·波諾批判性思維有時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N論辯式的思維。()

答案:對(duì)論辯式思維與批判性思維相似,在思考問題時(shí)一定要找到對(duì)立方的邏輯漏洞來突出自己的優(yōu)勢(shì)。()

答案:錯(cuò)下列對(duì)批判思維理解正確的是()。

答案:以上都是批判性思維的環(huán)節(jié)不包括()。

答案:總結(jié)發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”,例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。()

答案:對(duì)有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。()

答案:對(duì)關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的?()

答案:彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性移植與借鑒思維是指()。

答案:將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中簡化思維不等于簡單思維。()

答案:對(duì)凡事一定要按照程序去做。()

答案:錯(cuò)復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。()

答案:錯(cuò)下面關(guān)于簡化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的?()

答案:從側(cè)面迂回思考關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的?()

答案:以上都對(duì)聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。()

答案:錯(cuò)思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素?()

答案:以上都是下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān)?()

答案:隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出,就是希望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想,以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。()

答案:對(duì)一般來說,兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn),強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。()

答案:對(duì)比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。()

答案:對(duì)強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行,不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。()

答案:錯(cuò)關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()

答案:發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是()。

答案:突破思維定勢(shì)在創(chuàng)意的形成過程中,邏輯思維毫無用處。()

答案:錯(cuò)軟性思考不包括()。

答案:邏輯思維創(chuàng)意的萌芽階段需要()。

答案:信馬由韁式的發(fā)散思維智慧墻有助于打破從眾思維。()

答案:對(duì)頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。()

答案:錯(cuò)頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。()

答案:錯(cuò)關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()

答案:轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()

答案:如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出異想天開的人都是不靠譜的。()

答案:錯(cuò)知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。()

答案:對(duì)有時(shí)候,實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。()

答案:對(duì)心智模式很容易發(fā)生改變。()

答案:錯(cuò)有人說“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”,主要是指學(xué)校教育()。

答案:以上都有心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。()

答案:對(duì)心智模式既有利也有弊。()

答案:對(duì)內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。()

答案:錯(cuò)要想成為有創(chuàng)造力的人,最關(guān)鍵的是()。

答案:突破定勢(shì)思維中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),無需培養(yǎng)創(chuàng)新思維,只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。()

答案:錯(cuò)艾伯特·詹奧吉認(rèn)為：發(fā)明就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情。（）

答案:對(duì)創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要,對(duì)大多數(shù)普通人來說并不需要。()

答案:錯(cuò)有人按照衣夾的樣子,用金屬材料制作