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第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化單元檢測卷【A卷·提升卷】(考試時(shí)間:60分鐘,滿分100分)一、選擇題:本題共12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.17世紀(jì),法國巴黎街道上安裝了幾千盞需要人工點(diǎn)燃的街燈,“點(diǎn)燈人”成為新的職業(yè)。“點(diǎn)燈人”曾提燈點(diǎn)燈,照亮了巴黎300余年?!包c(diǎn)燈人”后來逐步退出歷史舞臺(tái),主要是因?yàn)椋?/p>
)巴黎街頭的“點(diǎn)燈人”A.啟蒙運(yùn)動(dòng)驅(qū)散愚昧黑暗 B.現(xiàn)代工廠制度激化矛盾C.工人階級(jí)反抗剝削壓迫 D.科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展2.19世紀(jì)中后期,美國、德國等國家在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化后,紛紛加入國際競爭,打破了英國一國獨(dú)大的局面。這表明該時(shí)期(
)A.全球貿(mào)易發(fā)展迅速 B.世界格局發(fā)生變化C.歐洲喪失優(yōu)勢地位 D.各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切3.從19世紀(jì)90年代開始,美國的一些工廠企業(yè)經(jīng)由縱向和橫向兩條途徑實(shí)行聯(lián)合和兼并,向巨型企業(yè)轉(zhuǎn)化。這說明美國()A.生產(chǎn)和資本正日益集中 B.積極實(shí)施馬歇爾計(jì)劃C.推行國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策 D.成為唯一的超級(jí)大國4.如圖是德國1871-1910年農(nóng)村人口與城市人口的比重變化情況。由此可知,當(dāng)時(shí)德國(
)A.貧富分化加劇 B.人口增長迅速 C.大眾教育的普及 D.城市化進(jìn)程加快5.下表所示為英國某詩人于工業(yè)革命時(shí)期創(chuàng)作的詩歌,其內(nèi)容反映了工業(yè)化進(jìn)程所帶來的(
)經(jīng)牛頓水車的沖染,黑色的布料,如黑色的花冠籠罩在各國之頂,滿目皆是無情工作的機(jī)器,車輪不轉(zhuǎn),齒輪暴虐相迫,此非伊甸美景。A.人口增長問題 B.大眾教育問題C.環(huán)境污染與社會(huì)問題 D.城市發(fā)展與衛(wèi)生問題6.19世紀(jì)中期,為適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展需要,英國5-14歲兒童的入學(xué)率從1855年的11%提高至1902年的近74%。法國5-14歲兒童的入學(xué)率從1850年的52%提升至1901年的86%。此材料意在說明工業(yè)革命(
)A.推動(dòng)大眾教育普及 B.促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展 C.壯大工人階級(jí)隊(duì)伍 D.提高人民生活水平7.下圖反映了18世紀(jì)中期至19世紀(jì)末英國城市人口與農(nóng)村人口的比例變化。據(jù)此可知,當(dāng)時(shí)英國(
)英國城市人口與農(nóng)村人口的比例的變化A.城市化進(jìn)程加快 B.貧富分化逐漸加劇 C.生產(chǎn)力發(fā)展迅速 D.環(huán)境污染日益嚴(yán)重8.19世紀(jì)70、80年代,美國在各州設(shè)立了工業(yè)科學(xué)研究所,同時(shí)還以贈(zèng)予土地的方式資助各州建立理工科大學(xué)。此舉旨在()A.適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展需要 B.促進(jìn)人口增長C.改善城市的居住環(huán)境 D.縮小貧富差距9.莎士比亞的《哈姆雷特》體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌和社會(huì)本質(zhì),巴爾扎克的《高老頭》再現(xiàn)了法國19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會(huì)圖景。這兩部作品的共同之處是(
)A.抨擊奴隸制度 B.謳歌工人運(yùn)動(dòng)C.譴責(zé)殖民掠奪 D.反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)10.1687年,物理學(xué)家牛頓在其劃時(shí)代的巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中,用大量數(shù)據(jù)證明了萬有引力定律(),從而解釋了一些貌似不相干的現(xiàn)象,比如潮汐運(yùn)動(dòng)是由月亮引起的。這一發(fā)現(xiàn)(
)A.傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主思想 B.為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備C.豐富了人類對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí) D.打破了“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論11.歷史課堂上,老師使用了下圖,他應(yīng)是在介紹(
)圖蹲踞式跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡A.牛頓的力學(xué)理論 B.瓦特改良蒸汽機(jī)C.達(dá)爾文的物種研究 D.愛迪生發(fā)明電燈12.下圖是某歷史課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,意在引導(dǎo)學(xué)生(
)A.掌握科學(xué)的分類 B.認(rèn)識(shí)科學(xué)的起源C.了解科學(xué)理論的重要價(jià)值 D.理解科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍二、非選擇題:本題共4題,第13題8分,第14題10分,第15題10分,第16題8分,共36分。13.(8分)閱讀材料,回答問題。材料一在很長的歷史時(shí)期中,英國一直處在世界文明的邊緣,被動(dòng)跟隨西歐文明的主體。但近代以后,英國迅速崛起,從一個(gè)偏遠(yuǎn)的島國變?yōu)闅W洲的強(qiáng)國,最后成為首屈一指的世界最強(qiáng)國。英國給現(xiàn)代世界留下深刻的印記,可以不夸張的說:英國開創(chuàng)了一個(gè)新的文明---現(xiàn)代文明。材料二英國從500年前開始崛起,就是因?yàn)樗谠S多關(guān)鍵時(shí)刻站在歷史的前沿,創(chuàng)造了歷史的未來……因此一個(gè)小小的國家領(lǐng)先了世界,引領(lǐng)了世界潮流。材料三世界現(xiàn)代化首先表現(xiàn)出巨大的共性,但現(xiàn)代化在世界各地又有不同---道路不同,經(jīng)歷不同,模式不同,這些都是現(xiàn)代化的特殊性。共性和特殊性都得到體現(xiàn),從而使人們對(duì)現(xiàn)代化過程有完整地了解。——以上材料均摘編自錢乘旦《世界現(xiàn)代化歷程》(1)據(jù)材料一,概括近代前后英國國際地位有哪些變化。(2分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué),用史實(shí)說明英國“在許多關(guān)鍵時(shí)刻站在歷史的前沿”。(4分)(3)綜上所述并結(jié)合所學(xué),談?wù)勎覈鴳?yīng)如何進(jìn)行新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。(2分)14.(10分)閱讀下列材料,回答問題。材料一
莎士比亞(1564—1616年)是英國卓越的戲劇家,他創(chuàng)作了《哈姆雷特》等大量膾炙人口的作品。他借助作品中的人物之口,熱情謳歌人的偉大和高貴,稱人是“宇宙的精華,萬物的靈長”。——摘編自人教版《歷史必修3》材料二
18世紀(jì),德國誕生了一位天才的作曲家——貝多芬(1770一1827年)?!队⑿劢豁懬肥撬拇碜鳎@首交響曲完成于1804年,它用全新的風(fēng)格,表達(dá)了貝多芬對(duì)英雄的理解,是一部不朽之作。該曲原本是應(yīng)法國駐維也納大使的請(qǐng)求,為拿破侖而作的,但在發(fā)表時(shí),貝多芬得知拿破侖稱帝的消息,便憤怒地去掉了拿破侖的名字。——摘編自統(tǒng)編教材《世界歷史》材料三
俄國作家列夫·托爾斯泰(1828一1910年)的小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜.卡列尼娜》《復(fù)活》等,描繪出俄國社會(huì)各階層的生活場景。托爾斯泰在小說中一方面猛烈抨擊了俄國的沙皇專制和地主對(duì)農(nóng)民的殘酷壓榨,另一方面又否定暴力革命,宣揚(yáng)道德上的博愛。托爾斯泰的小說反映了在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期俄國農(nóng)民既想反抗又找不到出路的狀態(tài)?!幾越y(tǒng)編教材《世界歷史》(1)據(jù)材料一、二,指出莎士比亞和貝多芬的作品分別體現(xiàn)了怎樣的思想主張。任選其中一部,舉例說明其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。(4分)(2)據(jù)材料三,指出列夫·托爾斯泰小說創(chuàng)作的特點(diǎn)。(4分)(3)綜合三則材料,指出上述文學(xué)或藝術(shù)作品反映的時(shí)代發(fā)展趨勢。(2分)15.(10分)縱觀世界風(fēng)云,一場場變革順應(yīng)時(shí)代的呼喚,構(gòu)成了一曲曲歷史的交響,推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。閱讀下列材料,回答問題:【科學(xué)先驅(qū)】人物哥白尼(1473—1543)哈維(1578—1657)(1643—1727)主要成就“日心說”血液循環(huán)理論《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》主要影響沖擊了歐洲宗教固守的“地心說”,改變了人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。徹底否定教會(huì)推崇的“生命靈氣”的說法,宣告生命科學(xué)新紀(jì)元的到來。(1)結(jié)合上圖示例和所學(xué)知識(shí),將“”部分的人物、主要影響補(bǔ)充完整。(2分)【思想先聲】大抵在初期,它(文藝復(fù)興)的傾向是偏于復(fù)古的;后來到了盛極將衰的時(shí)期,卻又見老樹根上,到處產(chǎn)生新芽兒了。——陳衡哲《西洋史》正如國王路易十六所說:是伏爾泰滅亡了法國。當(dāng)然,滅亡的不是法國,只是專制制度?!跛沟轮骶?,李宏圖等著《世界通史》(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出材料中“新芽兒”的具體含義。伏爾泰是什么運(yùn)動(dòng)的代表人物?(2分)(3)上圖中所示的“兩顆巨星”共同創(chuàng)立了哪一科學(xué)理論?在此理論影響下,19世紀(jì)六七十年代的國際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,試舉一例說明之。(2分)【制度先河】由于查理一世等守舊勢力對(duì)新興資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)的阻撓……英國進(jìn)行了光榮革命……建立了一種新的政治制度……新制度大大限制了君主權(quán)力,使英國走上一條全新的道路?!木幾藻X乘旦《世界現(xiàn)代化歷程》舊制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約,致使法國各種社會(huì)矛盾激化……國王路易十六等勢力的倒行逆施,引發(fā)了法國大革命,最終以人民廣泛參與的徹底革命,確立了一種新的政治體制?!木幾匀私贪婢拍昙?jí)《世界歷史》(4)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出英法兩國革命后分別確立了“一種新的政治制度”是什么?根據(jù)
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