一年級下冊數學教案-第6單元 兩位數加一位數的進位加法 人教版

一年級下冊數學教案第6單元兩位數加一位數的進位加法人教版教案：一年級下冊數學教案第6單元兩位數加一位數的進位加法人教版作為一名經驗豐富的教師，我深知教學內容的重要性。在本節(jié)課中，我們將學習兩位數加一位數的進位加法。這種加法涉及到將兩個數相加，如果和大于等于10，則需要進位。教學目標：1.學生能夠理解兩位數加一位數的進位加法的概念。2.學生能夠運用進位加法解決實際問題。3.學生能夠熟練運用進位加法進行計算。在教學過程中，我注重講解和示范，以幫助學生理解和掌握進位加法。我將以實際情景引入，例如：“小明的年齡是8歲，媽媽的年齡是30歲，請問小明和媽媽的年齡總和是多少？”在講解過程中，我會強調進位加法的重點和難點。重點是讓學生明白當兩個數相加的和大于等于10時，需要進位。難點是讓學生掌握進位的方法和步驟。為了幫助學生更好地理解進位加法，我會設計一些隨堂練習題。例如：“請計算23+5的結果”，“請計算47+8的結果”。通過這些練習題，學生可以鞏固所學知識，并提高計算能力。在板書設計方面，我會將兩位數加一位數的進位加法的步驟和示例寫在黑板上，以便學生能夠清晰地看到和理解。對于作業(yè)設計，我準備了一些練習題供學生回家后鞏固所學知識。例如：“請計算32+7的結果”，“請計算56+3的結果”。同時，我還準備了一些拓展延伸的題目，例如：“請計算78+9的結果”。在課后反思中，我會思考本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處。優(yōu)點方面，我會思考學生對本節(jié)課內容的掌握情況以及他們在隨堂練習中的表現。不足之處，我會思考是否有講解不清楚的地方，或者是否有學生沒有完全理解的地方。我會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，例如：“請嘗試解決一些兩位數加一位數的實際問題”。通過這樣的拓展延伸，學生能夠更好地運用所學知識，并提高解決問題的能力。在本節(jié)課中，我們學習了兩位數加一位數的進位加法。通過實際的講解和示范，以及隨堂練習，學生能夠理解和掌握進位加法的原理和方法。通過板書設計和作業(yè)設計，學生能夠清晰地看到和理解進位加法的步驟，并在實踐中鞏固所學知識。在課后反思和拓展延伸中，學生能夠更好地運用所學知識，并提高解決問題的能力。重點和難點解析：關于兩位數加一位數的進位加法的概念和原理，這是整個教案的核心。進位加法是一種基本的數學運算，它涉及到將兩個數相加，如果和大于等于10，則需要進位。我會在課堂上通過實際的例子和示范，讓學生直觀地理解這個概念。例如，當我展示23+5的例子時，我會解釋說，將3和5相加，得到8，然后將2和1（進位）相加，得到3，所以23+5的結果是28。通過這樣的解釋和示范，學生能夠理解進位加法的原理。關于進位的方法和步驟，這是學生需要熟練掌握的難點。在進位加法中，當兩個數相加的和大于等于10時，我們需要將十位上的數加1，然后將個位上的數減去10。這個步驟對于學生來說是有一定難度的，因為他們需要理解和記住這個規(guī)則，并且能夠靈活運用。為了幫助學生掌握這個難點，我會通過多次示范和練習，讓學生親身體驗和操作進位的步驟。例如，當我展示47+8的例子時，我會引導學生先將7和8相加，得到15，然后解釋說，因為15大于等于10，所以我們需要進位。將十位上的4加1，變成5，然后將個位上的7減去10，變成3，所以47+8的結果是55。通過這樣的示范和練習，學生能夠逐漸理解和掌握進位的方法和步驟。在教學過程中，我還注重讓學生進行隨堂練習。通過實際的計算和解決問題，學生能夠鞏固所學知識，并提高計算能力。例如，我會讓學生計算32+7和56+3的結果，這樣他們能夠將所學的進位加法運用到實際問題中。在板書設計方面，我會將兩位數加一位數的進位加法的步驟和示例寫在黑板上。這樣學生能夠清晰地看到和理解進位加法的步驟。對于作業(yè)設計，我準備了練習題供學生回家后鞏固所學知識。這樣學生能夠在家里獨立進行練習，并檢驗自己對于進位加法的理解和掌握程度。在課后反思中，我會思考學生對于進位加法的掌握情況以及他們在隨堂練習中的表現。通過反思，我能夠了解學生對于進位加法的理解程度，并找出需要進一步講解和鞏固的地方。我會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，例如嘗試解決一些兩位數加一位數的實際問題。通過這樣的拓展延伸，學生能夠更好地運用所學知識，并提高解決問題的能力。在本節(jié)課中，兩位數加一位數的進位加法的概念和原理以及進位的方法和步驟是學生需要重點關注的內容。通過實際的講解、示范、練習和作業(yè)，學生能夠理解和掌握進位加法的原理和方法。在課后反思和拓展延伸中，學生能夠更好地運用所學知識，并提高解決問題的能力。通過這樣的教學過程，我相信學生能夠熟練掌握兩位數加一位數的進位加法，并能夠靈活運用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行兩位數加一位數的進位加法教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握知識。我注重語言語調的運用。在講解進位加法的原理和步驟時，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在講解進位加法的原理和步驟時，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化。我通過舉例和示范，讓學生親身體驗和操作進位的步驟，從而加深他們的理解。在情景導入方面，我設計了一個實際問題：“小明的年齡是8歲，媽媽的年齡是30歲，請問小明和媽媽的年齡總和是多少？”通過這樣的情景導入，學生能夠將所學的進位加法運用到實際問題中，從而提高他們的解決問題的能力。教案反思：在本次教學中，我注重了兩位數加一位數的進位加法的概念和原理的講解，以及進位的方法和步驟的示范。通過實際的例子和練習，學生能夠理解和掌握進位加法的原理，并能夠熟練運用進位的方法。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。我沒有給予足夠的時間讓學生進行自主練習。在未來的教學中，我將會增加學生的自主練習時間，以提高他們的計算能力。我沒有涉及到兩位數加一位數不進位的情況。在未來的教學中，我將會補充這部分內容，以完善學生的知識體系。總的來說，我相信通過本節(jié)課的教學，學生能夠掌握兩位數加一位數的進位加法。在未來的教學中，我將繼續(xù)運用這些教學技巧和小竅門，并根據學生的反饋和表現進行調整和改進。課后提升：a.23+5b.47+8c.35+6d.56+3a.小明的年齡是8歲，媽媽的年齡是30歲，請問小明和媽媽的年齡總和是多少？b.小華有32本書，小明比小華多6本書，請問小明有多少本書？a.25+7=32b.44+7=50c.33+7=20d.66+7=73a.73+5b.89+6c.45+8d.96+2答案：1.計算過程和結果：a.23+5=28（3+5=8，2+0=2，所以23+5=28）b.47+8=55（7+8=15，4+1=5，所以47+8=55）c.35+6=41（5+6=11，3+1=4，所以35+6=41）d.56+3=59（6+3=9，5+0=5，所以56+3=59）2.計算過程和結果：a.小明和媽媽的年齡總和是38歲（8+30=38）b.小明有38本書（32+6=38）3.判斷和解釋：a.正確，因為25+7=32b.正確，因為44+7=51（進位后的十位數是5，個位數是1）c.錯誤，因為33+7應該等于40（進位后的十位數是4，個位數是0）d.正確，因為66+7=734.計算過程和結果：a.73+5=78（3+5=8，7+1=8，所以73+5=78）b.