2024屆四川省成都市郫都區(qū)高考語文一模試卷含解析

2024屆四川省成都市鄲都區(qū)高考語文一模試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5亳米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05亳米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

1、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

傅國涌在其演講《民國教育的花開花落》中說：我覺得民國的教育是成功的，,,,,

,讓我們在這塊土地上不僅享受祖祖輩輩傳承下來的最優(yōu)秀的文化，同時能享受來自全球的最優(yōu)質(zhì)的那些資源,

這就是民國時代曾經(jīng)做到的。

①民國，是中國的亂世，它們的影響有好有壞

②一個時代不能因為它是亂世，就說它是失敗的

③但是在教育上走出了一條真正融合中西的道路

④將世界上最美好的東西本土化

⑤“諸子百家”不是產(chǎn)生在秦始皇大一統(tǒng)的中國，而是產(chǎn)生在春秋時代

A.⑤@①③④B.②?①@④C.⑤①?④?D.②①③?⑤

2、下列詞語中加點的字，每組讀音全都不相同的項是()

A.超異/偉像船漿/漿果感唱/功虧一等思量/罩入為出

B.怪僻/僻靜循念/增量瞳孔/燈影蟆幢孽車/暈頭轉(zhuǎn)向

C.緋紅/菲薄艾葺/竹簡刊號/三年五號褶首/無褶之談

D.期合/植貼舷梯/琴學酸骨/言簡意賅取聲/引風高歌

3、閱讀下面文字，完成各題。

網(wǎng)紅經(jīng)濟的本質(zhì)是口碑經(jīng)濟、誠信經(jīng)濟，信用是其發(fā)展壯大的基石。但現(xiàn)實中，一些網(wǎng)紅在流量價值面前打起“如

意算盤”，或“刷單”買粉絲、買評論，制造數(shù)據(jù)假象，騙取廣告客戶信任；或為劣質(zhì)商品代言，做一錘子買賣。

粉絲沒買到合意的產(chǎn)品，廣告客戶沒買到承諾的效果，傷害了社會化營銷這一電子商務新業(yè)態(tài)。

無論是保護新業(yè)態(tài)發(fā)展還是保護消費者權(quán)益，對出現(xiàn)的問題，不艙,而應在規(guī)范的同時加強監(jiān)管。相較于線

下門店，網(wǎng)紅直播銷售的—,()?這就要求監(jiān)管部門進一步暢通投訴渠道，對明確違法的行為做到“重拳出

擊”、—o從平臺監(jiān)管角度看，一方面要保護廣告客戶的知情權(quán)和公平交易權(quán)，幫助其準確知曉相關(guān)喊號的流量價

值，對商業(yè)糾紛要建立常態(tài)化的處理機制：另一方面，對“買粉”“刷單”“假評論”“去假貨”等行為，也要加大

打擊力度。只有用健康可持續(xù)的商業(yè)模式作為保障，讓人們敢消費、愿消費，就能讓消費更好地成為經(jīng)濟增長的壓艙

%。

1.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁検?/p>

A.弄虛作假聽之任之即時性以做效尤

B.故弄玄虛聽天由命及時性殺雞儆猴

C.弄虛作假聽天由命即時性殺雞儆猴

D.故弄玄虛聽之任之及時性以做效尤

2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.無疑大大增加了監(jiān)管難度

B.給消費者帶來極大的便利

C.給電商們帶來豐厚的收益

D.給監(jiān)管部門增加了工作量

3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.讓人們敢消費、愿消費，才能讓消費更好地成為經(jīng)濟增長的壓艙石。

B.讓人們愿消費、敢消費，才能讓消費更好地成為經(jīng)濟增長的壓艙石。

C.讓人們敢消費、愿消費，就能讓消費更好地成為經(jīng)濟增長的壓艙石。

D.讓人們愿消費、敢消費，就能讓消費更好地成為經(jīng)濟增長的壓艙石。

4、對下面這段話核心內(nèi)涵的理解最準確的一項是

一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向著名的音樂大師討教，在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，

作曲家連忙問：“大師，是不是屋里大熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到了

很多熟人?！?/p>

A.聆聽高雅的音樂需要一個清涼舒適的環(huán)境

B.遇到熟人脫帽致敬體現(xiàn)一個人的核心索養(yǎng)

C.作品貴在創(chuàng)造而不要照搬照抄別人的東西

D.只有適時向大師請教才能使自己脫穎而出

5、掃花游（臺城春飲，醉余偶賦，不知詞之所以然）

張炎①

嫩寒禁暖，正草色侵衣，野光如洗。去城數(shù)里。繞長提是柳，釣船深般②。小立斜陽，試數(shù)花風第幾。問春意。

待留取斷紅，心事難寄。

芳訊成捻指。甚遠客他鄉(xiāng)，老懷如此。醉余夢里。尚分明認得，舊時羅綺?？上Э蘸?，誤卻歸來燕子。勝游地。

想依然、斷橋流水。

［注］①張炎，南宋著名詞人，南宋覆滅后家道中落，曾北游燕趙謀官，失意南歸，長期寓居臨安，落魄而終。據(jù)考證,

此詞為詞人北游南歸后作。②取，指停船靠岸。

1.下面對這首詞的賞析，不正確的一項是

A.開頭第一小句寫天氣，初春時節(jié)，天氣微寒；二三小句寫景色，草色青青，天地純凈。

B.“釣船深蟻”中“深”與上文的“柳”照應，表現(xiàn)柳樹的濃密，也可以理解為船在岸邊?？苛撕荛L時間。

C.“羅綺”借代佳人或者是前朝，“分明認得”說明己好久不相見，“歸來燕子〃是詞人的自喻。

D.該詞將現(xiàn)實與回憶結(jié)合起來寫，表達了詞人用情之深，結(jié)尾寫神馳于舊日勝游，無限懷念，無法忘記。

2.詞人說“不知詞之所以然”，這是障眼法，他表達的情感就在字里行間，請簡要分析表達了哪些情感。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）適莽蒼者，三餐而反，。（莊子《逍遙游》）

（2）連峰去天不盈尺，o（李白《蜀道難》）

（3）.檐牙高啄°（村牧《阿房宮賦》）

（4）,郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）,談笑間，榴櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（6）從今若許閑乘月，o（陸游《游山西村》）

（7）夫達也者，質(zhì)直而好義，,慮以下人。（《論語?顏淵》）

（8）精鷲八極，。（陸機《文賦》）

7、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

浪淘沙令

王安石

伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣更一耕傭。若使當時身不遇，老了英雄。

湯武偶相逢，風虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰與爭功！

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.這是一首詠史懷古的作品，首句歌頌了“歷遍窮通”的伊尹和呂尚，展示了一代政治家鑒古論今的真實感情。

B.“若使當時身不遇”詞人為伊尹和姜子牙感到慶幸，也為沒有被知遇的英雄而惋惜。

C.下闋首寫君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就會“風虎云龍”，使國家興盛。

D.本詩用典貼切，借用歷史中二位“英雄”，抒發(fā)自己郁郁不得志的情感。

2.某位評論家說：“二翁合也，均本詩之口口也”，這兩個字是本詞的詞眼。你知道詞眼是什么嗎？簡要分析。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

遺言

楊蕾

村長突然倒地，躺在飯桌底下一陣抽搐，緊抓女人的手，嘴里喊了兩聲：綱！綱！便永遠閉上了雙眼。

陶瓦村的人們聽說了這事，老榕樹下站著黑壓壓的一片人，人人為之唏噓。人們幫村長的兒子綱把村長隆重安葬

了，就埋在陶瓦河邊。

陶瓦河邊多了一座墳瑩，陶瓦村的人們也多了一份心事。大伙聚在一起，目光齊刷刷地拉遠，望著那座墳壁一眼，

再慢慢收回，投影一樣放大到各自的臉，好像要在人的臉上找到什么答案，都想開口說什么或問什么，最終沒人吭聲。

看著看著，就散了。

三天前，溫州香料商開著幾部加長車來到陶瓦村收購八角，價錢可喜。大伙手上有了錢，有人梃議把建橋的集資

款交了，村長負責收款文書負責記賬。村長辦事喜歡趁熱打鐵，因此也就爽快地同意了。

村長站在大榕樹下的石桌上，興奮地宣布：“今天收到集資款總共二十三萬七千七百元。村會計去成都參加兒子

的婚禮，明天回到了我馬上把錢款交給他，由他拿到銀行存進村委對公賑號。有了這篤錢，再加上地方財政的扶持項

目，大家放心，明年我們一定能告別渡船過河的歷史！”大伙聽了個個眉開眼笑。陶瓦村的田地大部分都在陶瓦河對年，

一般機動船是主要交通工具，那種勞作的艱辛，只有陶瓦人自己知道。

可是，村會計沒有按時回村，打個電話說難得出遠門一趟，想逗留一段時日，去看看法川地震遺址。

二十多萬的建橋集資款還在村長的手里，不，是在村長家里！陶瓦村的人心照不宣。

村長的兒子綱在南寧開出租車，喜賭，欠債幾十萬。陶瓦村的人也心照不宣。

陶瓦村的人靜默了幾天，終于著急了。如果不抓緊時間弄清這筆款項現(xiàn)在擱在哪里，他們再也吃不下飯睡不著覺

了。他們自發(fā)集合商議，最后決定委派村文書、村婦女主任代表村民上村長家詢問款項的去向。

一個上午過去，兩個代表回來了，一無所獲。據(jù)說村長的女人當著他們的面，翻箱倒柜，摸枕頭捏被角，連放在

床角落的尿壺也不放過了。文書考慮到村長平時的細心，為了安全起見，有可能已經(jīng)先把款項存進自家的賑號里了，

便派陶瓦村小學校長拿著村長家的銀行卡到鎮(zhèn)上銀行查帳，回復說沒有任何進賑的記錄。

二十多萬元的人民幣，用農(nóng)大牌飼料十斤裝的袋子來裝也裝不完的，又不是一個芋頭或一個紅薯那么容易藏匿……

村長的女人該不是有所隱瞞吧？有些人比比劃劃，胡亂猜疑著。

“前兩天，綱一直在賭場，還抽好煙！”有人喊出這句話，就像一顆炸彈扔進人群里，炸開了。他們好像看到，綱

燒的不是煙，而是他們的錢。幾個漢子按捺不住了，吵吵嚷嚷、氣勢洶洶地向村長家奔去。文書急忙伸手攔住：“大

伙冷靜點，村長尸骨未寒呢！

“等他尸骨寒了，我的血汗錢可打水漂了！”有人蠻橫地推了文書一把，憤憤地說。村長的老母親，手拄拐杖，站

在家門口，微仰頭顱，花白的頭發(fā)被風揚起，神情透出一絲大義凜然之氣。面帶慍色的漢子和不斷跟隨蜂擁而來的村

民被鎮(zhèn)住了，倏地停住了腳步。老太看著跟前一張張震懾的面孔，頓了頓噪音，說：“本來，我想等會計回來再說，

看來等不及了。我兒子怎樣我老太婆心里清楚，我會給大伙一個交代的！”

“媽婦，你告訴大伙，他臨走前都說了什么？”老太太的身子微微抖索著，但很快鎮(zhèn)定了。“他沒說什么，只喊

綱……”村長女人的眼淚像斷線的珠子，撲啦啦地滾落。

“文書，你到我屋里搬出床底下的那口缸，給大伙看看吧！”老太太淡定地吩咐。當文書抱著沉甸甸的一口瓦缸來

到大伙的跟前，打開，滿滿的一缸人民幣紅燦燦地，映得大伙的臉一陣陣潮熱，原本還在七嘴八舌交頭接耳的村民都

靜了下來，一下子鴉雀無聲。老太太抑制不住了，老淚縱橫，哽噎著說：“收了大伙的錢，我兒子沒再離開家半步。

晚上來我屋里坐到天明，嘴上說守著媽，實是守著這口缸。臨走了，掛念的還是這口缸布！”

那幾條漢子“撲通”一聲，雙膝跪下，給老太磕了幾個響頭。人群里，一片啜泣聲

（選自《小小說選刊》）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說采用插敘的方式，先寫小說的村長的去世，接著插敘村長收建橋集資款，再敘述村長死后人們對集資款的追

查，情節(jié)波瀾起伏，搖曳生資。

B.“陶瓦村的人心照不宜”表現(xiàn)了村民對建橋集資款的擔憂，而“陶瓦村的人也心照不宜”暗示了村長的兒子有可

能用這些集資款去賭或還賭債。

C.“他沒說什么，只喊……這里的“納”與“缸”諧音，村長的女人理解為村長臨死在喊自己的兒子的名字，而老

太太理解為盛著村民建橋集資款的缸。

D.小說中所寫的村民，與魯迅筆下所寫的“看客”非常類似，他們僅關(guān)心自己的那點蠅頭小利，而對于一心為公、

為大眾做出犧牲的英雄人物卻不依不饒。

2.在真相大白前，小說的許多情節(jié)寫了村民對集資款的擔憂，請簡要概述。

3.有人說，小說中，村長雖然正面出場不多，卻是小說的主人公。請結(jié)合作品簡要分析。

9、閱讀下面的文字，完成下列小題。

重返雪峰山

韓少功

三十多年前，我在懷化地區(qū)林業(yè)局掛職俄煉。這個局管轄全省的三分之一的山林，差不多是個山大王，不過也是

個窮大王，我這個副局長下林區(qū)也得蹭貨車，搭乘那種拉木頭的解放牌或黃河牌，叮咚嘵當響一路，塵土飛揚半遮天。

我因此認識了潘司機。

老潘胖，怕熱，常冒油汗，入夏后多是光膝子上路，有時還把車門打開，找根木棍代替右腳頂住油門，半個身子

探出車外兜一把風，呵嘴一聲做鬼叫一那時的駕駛室里沒空調(diào)，烤得人肉都有幾分熟。

即便山道上人少車也少，這種野蠻操作還是嚇我個半死。

我強迫他停車在路邊，抽支煙，洗個冷水臉，嚼兩塊路邊攤上的酸黑，休息片刻后再走。他嘟嘟曦噎，責怪我這

純粹是浪費時間。

我得承認，他開車并不誤事，二十多年沒出過事故，對雪峰山里的每條路都呼呼呼跑得順溜。不論在哪里遇到路

面塌方，走不成了，他也能在附近找到熟悉人家，高聲大氣，呼朋喚友，有吃有喝。

照他說，眼下有公路了，有汽車了，一天可以跑上幾百里，已經(jīng)是神行太保，是孫猴子一個筋+騰云駕霧。要放

在以前，喜峰山的幾根木頭要運出去，難呵，只能鉆山縫、走水路，讓人們先扎成小排，用的是藤條蔑纜。駕著這種

小排，由溪澗進入江河，進入資水或沅水那里的寬闊江面，才能把小排積攢成大排，上下疊加，前后左右串聯(lián)，大若

一座應浮游的人工島，是可搭窩棚、架爐灶的那種，可捎帶山貨和數(shù)客的那種，以實現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營。一聲長嘯報客往，

他們迎山送嶺，撥嶂推峰，順流而下，一直漂到洞庭或長江那些大碼頭，把“人工島”交付客商，這才算一次日落星

沉的遠行結(jié)束。作為雪峰山放出去的主要耳目，那年頭日本軍隊何時撤了，汽車長成什么模樣，城里女子會不會勾

施……這些新鮮的重磅消息也總是由“描拐子”們帶回山里，依一個個山塞不至于悠悠墜入歷史之外的深遠寂靜。

我眼下見不到小排，連往日林區(qū)的簡易公路也幾乎看不到了。這次入山的邀訪者姓陳，自稱以前見過我，網(wǎng)上自

我命名“哈協(xié)主席”——“哈”就是湘語中傻的意思，二的意思。

在不少人看來，他確實有點傻和二一都什么年代了，不知打了什么雞血，他從上市公司老總一路打拼成家鄉(xiāng)的

農(nóng)民頭，從繁華都市一鼓作氣高歌猛進到窮山寨，所有的身家血本砸下去，居然在雪峰山多點開局，建起了五大景區(qū)，

一心用瀝青公路和過山纜車接通城鄉(xiāng)，讓山里的夕照、富氧、幽泉、古樹、刺繡、柴門、篝火、美食、歌舞、梯田、

先人傳說、冬日的雪以及夏日的魂等，統(tǒng)統(tǒng)變成游客的幸福和山民的財富。這個“老土”，走村串戶，大概想象大家

都是同他一樣喜歡大碗喝酒和大塊吃肉，同他一樣喜歡石頭，喜歡木頭，喜歡泥土和山脊線，喜歡開門見山和天高地

闊，為此多年來不厭其煩地說服地方官員和合作伙伴。

難怪一些同事也笑：還真是個大哈呵。

這一次，我也想去聽聽他如何解說石頭。時值深秋，雁陣南飛，高鐵“復興號”不知何時已從省城滑出，一路上

靜靜地暗中加速，很快就有了時速近300公里的飛翔感。眼一眨過橋，眼一眨鉆洞，眨一眼又是……整個行程幾乎就

是橋洞相連，上天入地反復切換，鬧著玩兒似的，對沿途的山山水水壓根兒就是粗枝大葉視若無物沒心沒肺，已把旅

行簡化成一條喇喇喇任性的直線，一種舒適和潔凈的服務平均值，一種旅客們恍恍惚惚的科幻遭遇，我完全找不到感

覺了。這還是雪峰山嗎？喂，喂，這還是雪、峰、山嗎？睜大眼睛朝窗外尋找，一匹匹翠綠翻閱過去，當年的“排拐

子”們在哪里？當年潘師傅的簡易公路和叮咚曉當塵土飛揚在哪里？而當時圍著黃河牌大卡摸來摸去的一群娃娃中，

一個掛著鼻涕的光屁股男孩，被汽車喇叭聲嚇一大跳的，英非就是多年后的陳大哈？……

我突然有一點心酸，至少是心慌。

飛知吧。飛翔?，F(xiàn)代科技正在大大縮短空間距離，卻也一再刷新世界圖景，一步步放大了時間距離，如同電影在

播放時突然提速，讓往日的人和事速來速去，很快就變得模糊不清，了無蹤影，退不可及更遇不可迨。昨天已是久遠。

前天已是史前。我只能面對身后一片模糊，憑吊自己三十多年前的記憶殘片——那是我青春的一部分。

也許，雪峰山，雪峰山，我這次完全算不上重返了，不過是奔赴一個重名的陌生之地，一片讓人無措的茫然異鄉(xiāng)，

只能像一個兩鬢斑白的嬰兒，被山里的陽光刺得睜不開雙眼，在那里經(jīng)歷新的一輪再生，一切都重新開始。

你飛翔吧——

我真不希望這樣，但也希望就是這樣。

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文本開頭老潘開貨車的細節(jié)，既寫出了當時交通工具和道路的狀況，也為后文老潘回憶“排拐子”做了鋪墊。

B.文章用“迎山送嶺，撥嶂推峰”“日落星沉”等詞句寫曾經(jīng)雪峰山的人出山不易，給人無限遐想，充滿詩意。

C.陳大哈這一人物，呈現(xiàn)出與常理相悖的一些狀態(tài)，比如從老總到農(nóng)民頭，從繁華都市到貧窮村寨，明貶暗褒。

D.文章在回憶雪峰山的一些人事時，語言幽默且口語化；寫自己乘高鐵重返雪峰山時卻一改語言風格，令人觸動。

2.請按照時間順序概括雪峰山不同時代的交通工具和道路狀況，并簡析這樣行文構(gòu)思的意圖。

3.文章結(jié)尾說“我真不希望這樣，但也希望就是這樣”包含了作者怎樣的思想感情。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題

阮修宇宣子。好《當》、《老》，善清言。蕓有論鬼神有無者，皆以人死者有鬼，修獨以為無，曰：“今見鬼者云著

生時衣服，若人死有鬼，衣服有鬼邪？”論者服焉。后遂伐社樹，或止之，修日：“若社而為樹，伐樹則社移;樹而為社,

伐樹則社亡矣”性筒任，不修人事絕不喜見俗人，遇便余去意有所思，率爾裹裳，不避晨夕，至或無言，但欣然相對C

常步行以百錢掛杖頭至酒店便獨酣場雖當世富貴而不肯顧家無檐石之儲宴如也與兄弟同志常自得于林阜之間。王衍當

時談宗，自以論《易》略盡，然有所未了，研之終英悟，每云：“不知比沒當見能通之者不?！泵圩遄邮胫^矛污日：“阮

宣子可與言?！毖茉唬骸拔嵋嗦勚?，但未知其疊疊①之處定何如耳！'，及與修談，言寡而旨揚，衍乃嘆服焉。梁國張偉

志趣不常，自隱于屠釣，修愛其才美,而知其不真?zhèn)ズ鬄辄S門郎、陳留內(nèi)史，果以世事受累。修居貧，年四十余未有

軍，王孰等效錢為婚，皆名士也，時慕之者求人錢而不得修所著述甚寡，嘗作《大鵬贊》日：“蒼蒼大鵬，誕自北溟。

假精靈舔，神化以生。如云之翼，如山之形海運水擊，扶搖上征。翕然層舉，背負太清志存天地，不屑唐庭。鷺鳩②

仰笑，尺稿所輕趣世高逝，莫知其情?！蓖跏霑r為鴻臚卿，謂修日：“卿常無食，鴻臚丞差有稱，能作不？”修日：“亦

復可爾耳I”遂為之轉(zhuǎn)太傅行參軍、太子洗馬避亂南行，至西陽期思縣，為賊所害，時年四十二。

（節(jié)選自《晉書?阮修傳》）

（注）①亶亶:讀weiwei,謂詩又或談論動人，有吸引力，使人不知疲倦。②鴛鳩:讀xuejiu,鳥名，即斑鴻。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.常步行/以百錢掛杖頭/至酒店/便獨酣暢/雖當世富貴而不肯顧家/無檐石之儲宴如也/與兄弟同志/常自得于林阜之

間/

B.常步行以百錢掛杖頭/至酒店/便獨酣暢/雖當世富貴而不肯/顧家無檐/石之儲宴如也/與兄弟同志常自得于林阜之

間/

C.常步行/以百錢掛杖頭/至酒店/便獨酣暢/雖當世富貴而不肯顧/家無檐石之儲/宴如也/與兄弟同志/常自得于林阜

之間/

D.常步行/以百錢掛杖頭/至酒店/便獨酣暢/雖當世富貴而不肯/顧家無檐石之儲/宴如也/與兄弟同志/常自得于林阜

之間/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.字，古人在本名以外所起的表示德行或本名意義的名字，往往是名的解釋和補遺。

B.《易》，指《易經(jīng)》，現(xiàn)傳世的有《周易》，本質(zhì)上來講，《易經(jīng)》是闡述關(guān)于變化之書。

C.室，本指房屋，后可指妻子兒女，文中“未有室”即說阮修四十歲還沒有妻子兒女。

D.祿，指傣祿，古代皇朝政府按規(guī)定給予各級官吏的報酬，主要形式是土地、實物等。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.阮修屬無神論者，不相信有鬼神。他說沒有鬼，還告訴制止他砍社樹的人，若土神變?yōu)闃?，砍樹后神位就會移?

若樹就是土神，那砍樹后土神就消失了。

B.阮修性情簡約，做事見人隨性。不喜歡見俗人，遇到就舍棄而去;心中有思念的人，立刻就去見，不管是早還是晚,

到達后不說話，相對而坐一也很高興。

C.阮修深入研究，釋《易》言少意暢.王衍研究《易》有未領(lǐng)悟之處，經(jīng)族子王敦推薦，與阮修交談，發(fā)現(xiàn)阮修言

語不多卻旨意暢達，王衍十分嘆服他。

D.阮修一生清貧，卻得時人相助。他因貧窮，到四十多歲還未娶妻成家，王敦動員一批名士為他籌錢娶妻;當時仰慕

他的人，一也來慷慨解囊，都被他謝絕。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)“今見鬼者云著生時衣服，若人死有鬼，衣服有鬼邪？”論者服焉。

(2)梁國張偉志趣不常，自隱于屠釣，修愛其才美，而知其不真。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張丞相蒼者，陽武人也。趙地已平漢王以蒼為代相備邊寇已而徒為趙相燕王成茶反高祖往擊之蒼以代相從攻瞰荼

有功。以六年中封為北平侯,食邑千二百戶。遷為計相，一月，更以列侯為主計四歲。是時蕭何為相國，而張蒼乃自

秦時為柱下史，明習天下圖書計籍。蒼又善用算律歷，故令蒼以列侯居相府，領(lǐng)主郡國上計者。戲布反亡，漢立皇子

長為淮南王，而張蒼相之。十四年，遷為御史大夫。高后崩，以淮南相張蒼為御史大夫。蒼與絳侯等尊立代王為孝文

皇帝。四年，丞相灌嬰卒，張蒼為丞相。自漢興至孝文二十余年，會天下初定，將相公卿皆軍吏。張蒼為計相時，緒

正律歷。以高祖十月始至霸上，因故秦時本以十月為歲首,弗革。推百便之運，以為漢當水德之時，尚黑如故。吹律

調(diào)樂，入之音聲，及以比定律令。若百工，天下作程品。至于為丞相，卒就之，故漢家言律歷者，本之張蒼。蒼本好

書，無所不觀，無所不通，而尤善律歷。張蒼德王陵。王陵者，安國俟也。及蒼貴，常父事王陵。陵死后，蒼為丞相，

洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢歸家。蒼為丞相十余年，魯人公孫臣上書言漢士德時，其符有黃龍當見。詔下其議

張蒼，張蒼以為非是，罷之。其后黃龍見成紀，于是文帝召公孫臣以為曾古，草土德之歷制度，更元年。張丞相由此

自細，謝病稱老。蒼任人為中侯，大為奸利，上以讓蒼，蒼遂病免。蒼為丞相十五歲而免。孝景前五年，蒼卒，謚為

文侯。

（摘自《史記?張丞相列傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.趙地已平/漢王以蒼為代/相備邊寇/己而徙為趙/相燕王臧荼反/高祖往擊之/蒼以代相從攻臧荼有功/

B.趙地己平/漢王以蒼為代相/備邊寇/己而徙為趙相/燕王臧荼反/高祖往/擊之蒼以代相/從攻臧荼有功/

C.趙地已平/漢王以蒼為代/相備邊寇/己而徙為趙相/燕王臧荼反/高祖往擊之/蒼以代相/從攻臧荼有功/

D.趙地己平/漢王以蒼為代相/備邊寇/己而徙為趙相/燕王臧荼反/高祖往擊之/蒼以代相從攻臧荼有功/

2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是

A.食邑，文中指古代的君主賜予臣下作為世祿的封地。

B.博士，古代為官名，掌管書籍文典，從事教授生徒。

C.五德，文中指五行之德，即土金、木、火、水、土。

D.列侯，指位列諸侯，即位同諸侯，享有諸侯的待遇。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.張蒼精通計算，官起財會。他由北平侯升任為計相，一個月后以改任主計，以列侯的爵位在相府辦公，負責管理

各郡國交上來的會計帳簿。

B.張蒼擅長樂律，精通歷法。張蒼吹奏律管，調(diào)整樂調(diào)，制定律令，并且親自制定漢朝的歷法，整個漢代研究音律

和歷法的學者都師承張蒼。

C.張蒼為官正直，勇于擔當。張蒼不懼邪說，敢于堅持自己的科學主張，罷免了公孫臣，文帝下詔書支持他，但終

因年老多病而自行引退了。

I）.張蒼不負恩義，知恩圖報。王陵救過張蒼的性命，張蒼把王陵當父親一般侍奉，王陵死后，休假時總是先拜見王

陵夫人，獻上美食才回家。

4.把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。。

（1）以高祖十月始至霸上，因故秦時本以十月為歲首，弗革。

（2）蒼任人為中侯，大為奸利，上以讓蒼，蒼遂病免。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①后生可畏，焉知來者之不如今也？——《論語》

②人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！焯?/p>

③唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有其進步。——魯迅

④人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步?！珴蓶|

⑤社會猶如一條船，每個人都要有掌泥的準備。一易卜生［挪威］

⑥這個世界穿透一切高墻的東西，它就在我們的內(nèi)心深處，那就是希望。

—《肖中克的救贖》［美］

對上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇發(fā)言稿，作為學生代

表在今年學校召開的“十八歲成人禮”上發(fā)言。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)學校名稱；不少于800字。

參考答案

1、B

【解析】

該題考查語言表達的連貫。解答連貫類題目時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸納，先在小范圍排序，然后再考查層

次間的銜接，這其中應先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列，上面排列的基礎(chǔ)

之上，再通讀語段，檢查確定。②是概括句，應當放在最前面。⑤是對②的舉例，①是具體針對，③是對①的轉(zhuǎn)折，

④與后面的文字相連。故選B項。

【點睛】

做排序題的基本思路是：通讀全題語句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成

大組句段；把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡述為通讀一一試排——連讀——微調(diào)。其中“試

排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話題一致性，把同一話題語句排起來；確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間,

或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復的詞語。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意

關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語；確保內(nèi)容上的前后照應。

2、B

【解析】

本題考查漢字字音的辨析和修改的能力。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實的學生來說這樣的題并不難，高考字音考查的

對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時復習時要注意識記和辨析以上

三種字的讀音。

A項，第一組：讀音相同chG；第二組：jidng/jidng；第三組：讀音相同kui；第四組：lidng/lidngo

B項，第一組：pi/pi；第二組：didn/dian；第三組：tong/chudng；第四組：ytin/yurio

C項，第一組：fei/f6i；第二組：hao/gao；第三組：讀音相同z6i；第四組：ql/jio

D項，第一組：nidn/zhSn；第二組；相同xiAn。第三組；hdi/gdi；第四組；xudn/xCino

故選B。

3、1.A

2.A

3.B

【解析】

1.本題考查正確使用成語（詞語）的能力。考查形式有判斷成語（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。

掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞

語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞

語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別，解答此題要注意

做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多

義成語的積累記憶。

第一組，弄虛作假:?；ㄕ?，欺騙人。故弄玄虛:故意玩弄使人迷惑的花招。根據(jù)語境“刷單”，填入“弄虛作假”。

第二組，聽之任之:聽任事情自然發(fā)展，不管不問。聽天由命：聽從天意和命運的安排。根據(jù)語境“對出現(xiàn)的問題”，

填入“聽之任之”。

第三組，即時性：側(cè)重和當時實際情況同步。及時性：強調(diào)沒有延誤。根據(jù)語境“網(wǎng)紅直播銷售的”，填入“即時性”。

第四組，以儆效尤：用對一個壞人或一件壞事的嚴肅處理來警告那些學做壞事的人。殺雞儆猴：比喻懲罰一個人來嚇

?；蚓淞硗獾娜?。根據(jù)語境“對明確違法的行為做到”，填入“以儆效尤”。

故選Ao

2.此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

結(jié)合上下文，“網(wǎng)紅直播銷售的……”“這就要求監(jiān)管部門進一步暢通投訴渠道”，B、C對象錯誤；D側(cè)重點錯誤。

網(wǎng)紅直播銷售增加的是監(jiān)管的難度而不是工作量。

故選A。

3.此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂

賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句

子做語法分析。

“讓人他敢消費、愿消費，就能讓消費更好地成為經(jīng)濟增長的壓艙石”，存在的錯誤有語序不當，搭配不當?！霸赶?/p>

費、敢消費”語序不當，改為“讓人們敢消費、愿消費”；關(guān)聯(lián)詞語“只有……就……”搭配不當，“只有”應該和

“才”搭配。

故選B。

【點睛】

病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

4、C

【解析】

此題考直學生壓縮語段的能力。壓縮語段是語言由豐富到簡潔的過程，其關(guān)鍵是去粗取精，抓住關(guān)鍵詞。其主要方法

有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記

敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法,

即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。題干要求選擇：對下面這段話核心內(nèi)涵的理解最準確的一項。

首先細讀文本，把握大意。語境是作曲家?guī)е约旱那酉蛑囊魳反髱熡懡?，而大師的表現(xiàn)是不停地脫帽。作曲

家不明就里，打聽原因，大師的回答是：在閣下的曲子中我碰到了很多熟人。這個的題的關(guān)鍵是就是對大師的話的理

解?！扒又形遗龅?，很多熟人”，是委婉地告訴這個作曲家他的作品缺少創(chuàng)意，沿襲前人的東西太多了。

故選C。

【點睛】

提煉語意的方法如下：

1.分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨

別主次，留主舍次；最后連綴語句。

2.歸納主干法。每一個語段都應該是圍繞一個中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準確把握語段有這樣幾種

途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導語往往就是中心句；②組合關(guān)鍵句

或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運用此法。

3.定義歸納法。善于用最簡潔的語言對事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說明。

4.提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的

“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過壓縮來完成。

5、1.A

2.①韶光易逝的傷感。（也可回答傷春之情）詩人站在斜陽里，數(shù)風中的落花，想留住春意；“芳訊成捻指”，也是

對春的眷念，說春天花期很短，彈指就是一生。②作客他鄉(xiāng)的傷感?！吧踹h客他鄉(xiāng)，老懷如此”，表達了作客他鄉(xiāng)的

羈旅之愁，寫出了對家鄉(xiāng)的深切思念。③對佳人或故國的懷念。“尚分明認得，舊時羅綺”，表達了對好久不見的佳

人或者故國的懷念：“可惜空簾，誤卻歸來燕子”，寫詞人去尋找，卻成空，心里非常難過。④對過去美好生活的懷

念。“勝游地。想依然、斷橋流水”，深深地想念過去游玩過的風景美好的地方。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀

選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要

求，如本題的題干要求選出“下面對這首詞的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩

句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪

些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

A項，“初春時節(jié)”是錯誤的，詩人站在斜陽里，數(shù)風中的落花，想留住春意可以看出應為暮春時節(jié)。

故選A。

2.本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。②分析景語。③結(jié)合注解,

了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。⑤注意積累古詩中的

思想感情常用詞語。

本詞中“小立斜陽，試數(shù)花風第幾。問春意。待留取斷紅”意思為詩人站在斜陽里，數(shù)風中的落花，想留住春意；“芳

訊成捻指”，說春天花期很短，彈指就是一生。這兩句詞都表現(xiàn)了作者想要留住春意，表達對春天的眷念、韶光易逝

的傷感之情。

“甚遠客他鄉(xiāng)，老懷如此"，寫到自己客居在遙遠的他鄉(xiāng)，像這樣經(jīng)常的懷念家鄉(xiāng)，表達了作客他鄉(xiāng)的羈旅之愁，寫

出了對家鄉(xiāng)的深切思念。

“醉余夢里。尚分明認得，舊時羅綺。可惜空簾，誤卻歸來燕子”中，“羅綺”借代佳人或者是前朝，就連在夢中都

認得好久不見的佳人或前朝，表達了對好久不見的佳人或者故國的懷念；“歸來燕子”是作者的自喻，寫詞人去尋找,

卻成空，心里非常難過。所以整句話表達了對對佳人或故國的懷念之情。

“勝游地。想依然、斷橋流水”中，作者將現(xiàn)實與回憶結(jié)合起來寫，寫到神馳于舊日勝游，無限懷念，無法忘記，表

達了對過去美好生活的懷念。

【點睛】

古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄

隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準確理

解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都

是借助“形象”的塑造來表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、

抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所

以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。然后，把握詩中的顯性信息，古典

詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩歌的標題

或由命題者提供的注釋中。比如本題中的“相失各萬里，茫然空爾思”是關(guān)鍵詞。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故

辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌

內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著于。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達

作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時,

也需要對詩歌中所采用的表達技巧進行分析，通過對表達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣古

詩詞大都采用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情

是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

6、腹猶果然枯松倒掛倚絕壁廊腰緩回岸芷汀蘭羽扇綸巾拄杖無時夜叩門察言而觀色心

游萬仞

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的

寫法。如“猶”“壁”“綴”“察”“仞”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句

中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。

7、1.D

2.興王。說二位輕而易舉完成了興王道，建國家的大事業(yè)，這樣有本事的人才是真人才；因為這才是問題的實質(zhì)所在。

結(jié)尾對本句引申，二位超越千載，無人與之匹敵，體現(xiàn)了作者的改革變法的決心。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明

確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了

什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答

案。本題中，D項，“抒發(fā)自己郁郁不得志的情感”錯誤。抒發(fā)作者獲得宋神宗的知遇，在政治上大展宏圖、春風得

意的豪邁情懷。

故選D。

2.本題考查對詩歌語言的鑒賞。解答本題首先要先找到“詩眼”，再揣摩其在謀篇布局中的作用；其次結(jié)合所用手法,

分析其所寫內(nèi)容，分析這個字對詩歌表情達意的作用；最后組織答案時要注意分條作答，使答案條理清晰。本題考查

學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。首先分析本詞的內(nèi)容，全詞歌詠伊尹和呂

尚“歷遍窮通”的人生遭際和名垂千載的豐功偉業(yè)，并嘆息君臣相遇之難，以抒發(fā)作者獲得宋神宗的知遇，在政治上

大展宏圖、春風得意的豪邁情懷。由此可知，“興王只在談笑中“在全詞中成為關(guān)鍵句，意思是，在談笑之間就輕而

易舉地完成了興王道、建國家的大事業(yè)。人世間如果出現(xiàn)了圣明的君主，那么，在談笑之間就輕而易舉地完成了興土

道、建國家的大事業(yè)。所以“興王”一句在全詞中是很有分量的，故詞眼是“興王”。

【點睛】

鑒賞評價詩歌的思想感情的答題要領(lǐng)：抓住詩題，抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點（景物形象可分為

“樂景”和“哀景”兩類），抓住典型意象，抓住注釋（介紹寫作背景，暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想感情。介紹

相關(guān)詩句，暗示本詩的用典或意境。介紹作者暗示本詩的寫作風格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)。介紹別人評價暗示

本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容

8、1.D

2.①村長去世后，人們“多了一份心事“，但此時都沒有表現(xiàn)出來。②靜默幾天后，村民自發(fā)集合商議，決定委派村

文書、村婦女主任代表村民上村長家詢問款項的去向，后來文書又派陶瓦村小學校長拿著村長家的銀行卡到鎮(zhèn)上銀行

查帳。③人們胡亂猶疑后，幾個村民直接到村長家去質(zhì)問。

3.①從主題的角度看，村長是全心全意為村民辦事的干部，他積極籌款，為村民修橋；他怕集資款丟失，藏得非常隱

蔽；他臨死一直在念叨著盛集資款的缸。②從情節(jié)的角度看，小說一直圍繞村長籌款建橋、保護村民集資款、村長去

世等情節(jié)展開。③從創(chuàng)作意圖的角度看，小說塑造村長這一形象，是為了贊頌基層干部一心為公的品質(zhì)。

【解析】

1.本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相

關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

D項，“為大眾做出犧牲的英雄人物”錯誤，文章并未顯示村長的死是為大眾做出了犧牲，文中主要是突出村長一心

為公的品質(zhì)。

故選D。

2.本題考查學生梳理概括小說情節(jié)的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“在真相大白前，小說

的許多情節(jié)寫了村民對集資款的擔憂，請簡要概述”，然后梳理小說情節(jié)，找到“真相大白前”“村民擔憂集資款”

的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進行概括。

首先梳理小說情節(jié)，小說先寫村長去世留下“綱”的遺言，接著插敘村長收建橋集資款，再敘述村長死后人們對集資

款的追查，最后寫真相大白，這就確定了設(shè)題的區(qū)域。

然后到確定的區(qū)域中找到村民對集資款擔憂的表現(xiàn)，如村長剛?cè)ナ赖臅r候，“陶瓦村的人們也多了一份心事?！?/p>

想開口說什么或問什么，最終沒人吭聲。看著看著，就散了"，此時人們雖有心事卻沒有表現(xiàn)出來，隨著時間的流逝

人們“自發(fā)集合商議，最后決定委派村文書、村婦女主任代表村民上村長家詢問款項的去向……派陶瓦村小學校長拿

著村長家的銀行卡到鎮(zhèn)上銀行查帳，回復說沒有任何進賬的記錄”，人們找代表詢問并查賬，最后“幾個漢子按捺不

住了，吵吵嚷嚷、氣勢洶洶地向村長家奔去”，上門質(zhì)詢?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容概括。

3.本題考查學生分析人物形象，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的

要求，如本題“有人說，小說中，村長雖然正面出場不多，卻是小說的主人公。請結(jié)合作品簡要分析”，然后分析村

長的形象，接著分析作品的情節(jié)、主旨等，并分析村長這一人物與小說情節(jié)、主旨等之間的關(guān)聯(lián)。

首先分析村長的形象，從文中來看，村長所做的事情如下：“溫州香料商開著幾部加長車來到陶瓦村收購八角，價錢

可喜。大伙手上有了錢，有人提議把建橋的集資款交了，村長負責收款文書負責記賬。村長辦事喜歡趁熱打鐵，因此

也就爽快地同意了”“村長站在大榕樹下的石桌上，興奮地宣布：'今天收到集資款總共二十三萬七千七百元。村會

計去成都參加兒子的婚禮，明天回到了我馬上把錢款交給他，由他拿到銀行存進村委對公賬號。有了這筆錢，再加上

地方財政的扶持項目，大家放心，明年我們一定能告別渡船過河的歷史，這是積極籌款為村民修橋；“收了大伙

的錢，我兒子沒再離開家半步。晚上來我屋里坐到天明，嘴上說守著媽，實是守著這口缸。臨走了，掛念的還是這口

缸啊"，這里交代了有關(guān)村長的兩件事，一是守護集資款，二是臨死的時候還牽掛集資款，從這些內(nèi)容可以看出，村

長是一個全心全意為村民辦事、一心為公的基層干部。

然后分析小說的情節(jié)，小說開頭寫村長去世留下“綱……”的遺言，中間插入村長籌款修橋一事，結(jié)尾通過村長母親

之口交代村長守護集資款的事情，以及臨死口中“綱”的真實含義，所以小說的情節(jié)都與“村長”有關(guān)；

接著分析小說的主旨以及作者創(chuàng)作的意圖，從文中來看，小說通過村長的遺言以及村長所做的事情，如籌集修橋款，

守護修橋款，臨死惦記修橋款，展現(xiàn)出村長全心全意為村民辦事的特點，通過這一形象贊頌了基層干部一心為公的品

質(zhì)，所以“村長”應為小說的主人公。

9、1.D

2.概括：第一階段，用小排走水路；

第二階段，用汽車走塵土飛揚的山路；

第三階段，飛速的高鐵，瀝青公路和過山纜車。

意圖：①映射社會：文章用交通工具作為社會的縮略圖，寫出了社會的變遷與進步。②表達自我：蘊含著作者對雪峰

山發(fā)展的贊揚之情，同時也寫出了自己在科技的飛速發(fā)展中記憶無處安放的心慌。

3.①這句話寫出了科技飛速發(fā)展的今天，人們所產(chǎn)生的矛盾情感。作者既希望雪峰山飛速發(fā)展，又不希望營峰山飛速

發(fā)展。②作者希望，是因為科技的發(fā)展大大縮短空間距離，雪峰山的發(fā)展給生活帶來了便利，讓雪峰山的美被更多人

喜愛：③作者不希望，是因為科技的飛速發(fā)展放大了時間距離，讓往日的人和事變得模糊不清。

【解析】

1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、手法、語言、情感觀點等進

行分析概括，注意結(jié)合語境。本題選“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”。

D項，“寫自己乘高鐵重返雪峰山時卻一改語言風格，令人觸動”說法有誤。文章寫乘坐高鐵重返雪峰山時語言依然

口語化，只有文章最后的抒情部分語言風格有所變化。

故選D。

2.本題考查理解并概括內(nèi)容要點，分析行文構(gòu)思的作用、意圖的能力。本題分兩問。解答第一問，首先要認真審題，

明確題干要求；然后回歸原文，按要求勾畫出題干所涉及的內(nèi)容；最后保留關(guān)鍵語句信息，進行概括、整理并形成答

案。解答本題第二問，首先整體感知文章內(nèi)容，把握文章文體特征，梳理文章層次，概括作者行文的思路；然后根據(jù)

題目要求，結(jié)合構(gòu)思特點，從作者寫作意圖及文章主旨分析作者行文構(gòu)思的作用、意圖；最后整理作答。

概括雪峰山不同時代的交通工具和道路狀況，可結(jié)合以下關(guān)鍵內(nèi)容：”三十多年前，……我這個副局長下林區(qū)也得蹭

貨車，搭乘那種拉木頭的解放牌或黃河牌，叮咚胱當響一路，塵土飛揚半遮天”；“要放在以前，……駕著這種小排,

由溪澗進入江河，進入資水或沅水那里的寬闊江面，才能把小排積攢成人排，上下疊加，前后左右串聯(lián)”;“這次入

山的邀訪者姓陳，自稱以前見過我，……一心用瀝青公路和過山纜車接通城鄉(xiāng)……時值深秋，雁陣南飛，高鐵'復興

號'不知何時已從省城滑出”。據(jù)此分三個階段概括即可。

從行文思路上看，文章先寫“三十多年前”在雪峰山我搭乘貨車出行的情景；然后以司機老潘回憶的形式寫沒有汽車

的時代出行運輸?shù)那榫?；最后寫“我”受邀重訪雪峰山時，見到的現(xiàn)代科技文明下的交通道路狀況，從文章內(nèi)容主旨

上看，讀完文章，我們感受最深刻地應是雪峰山在現(xiàn)代文明下的發(fā)展變化；結(jié)合文章結(jié)尾句“我真不希望這樣，但也

希望就是這樣“可知，面對雪峰山發(fā)展，作者內(nèi)心是矛盾的，一方面他高興雪峰山在現(xiàn)代文明下的變化，同時自己的

記憶無處安放又感到心慌。而雪峰山的發(fā)展以及作者的情感，便是借助不同時代的交通工具和道路狀況彰顯出來，所

以文章如此行文構(gòu)思突出了主要內(nèi)容和主旨。

3.本題考查分析重要語句含義，體會作者情感的能力。解答此題，首先要把握句子特征，理解句子的表層意義；然后

結(jié)合上下文語境揣摩句子的深層意義或言外之意（包括句子所表達的作者的思想、感情、觀點、態(tài)度，句子本身的豐富

意蘊等可從這幾個方面入手：分析關(guān)鍵詞語，分析句子結(jié)構(gòu)，分析句子在文中的位置，分析句子手法，分析句子表

達意圖等。

本題題干要求回答文章結(jié)尾包含了作者怎樣的思想感情。首先，結(jié)合語境分析句中的代詞“這樣”的指代義?！斑@樣”

應該指的是在現(xiàn)代科技下“飛翔”的雪峰山。然后，結(jié)合句式分析作者情感。從“真不希望”“也希望”看，作者情

感上是矛盾的，而矛盾產(chǎn)生的原因就是“這樣”所指代的內(nèi)容。結(jié)合語境可知，作者“希望”的是“現(xiàn)代科技正在大

大縮短空間距離”，即發(fā)展帶來了便利，更多人來到并認識雪峰山的美；不希望的是“卻也一再刷新世界圖景，一步

步放大了時間距離，如同電影在播放時突然提速，讓往日的人和事速來速去，很快就變得模糊不清，了無蹤影，退不

可及更遇不可追”，即發(fā)展放大了時間距離，讓往日的人和事逐漸消逝。據(jù)此整理作答即可。

【點睛】

文學類文本閱讀備考要求強化兩個意識：1、強化文本意識：讀懂文本（泛讀）、結(jié)合文本答題（精讀）；2、強化規(guī)范意

識：審題規(guī)范（認真審題，熟悉考點和題型）；答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準確）；書寫規(guī)

范；問答連結(jié)，答是所問。

10、1.C

2.C

3.D

4.（1）“現(xiàn)在見到鬼的人說鬼穿的是人活著時穿的衣服，如果人死了成為鬼，難道衣服也成為鬼了嗎？”辯論的人都

服他。

（2）梁國張偉的志趣不同于常人，自己在屠夫、釣者等賤業(yè)中隱身，阮修喜愛他的文才美，但了解他隱逸并不是出于真

心。

【解析】

1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷

句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段

中動詞的賓語或補語等斷句。

本題中劃線句的意思是“經(jīng)常步行，用一百錢懸掛在拐杖的頭上，到了酒店，就獨自酣飲。即使當世的富貴人家他也

不肯去光顧，家中沒有一石的儲蓄，他像是平安無事一樣。和一些兄弟同志，經(jīng)常留連悠游于山林之間?！?/p>

“家”是“無脩石之儲”的主語，之前斷開，排除ABD；

“無僻石之儲”和“宴如也”是兩個獨立的意思，不能連句，排除AB；

故選C。

2.此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于

細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。

C項，“室，本指房屋，后可指妻子兒女”錯誤，“室”僅指妻子，不包括兒女在內(nèi)。

故選C。

3.本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的

作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、

以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

D項，“王敦動員一批名士……”錯誤，無依據(jù)，原文只說“王敦等斂錢為婚，皆名士也”，可見不一定是王敦動員

的；“都被他謝絕”錯誤，文中無據(jù)，原文只說“時慕之者求人錢而不得"，到底是什么原因“而不得”，文中也未

交代，不一定就是被他直接謝絕，也可能是諸如渠道不暢等原因。

故選D。

4.此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把

握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句

式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、

換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部

落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）“云”，說；“論者”辯論的人,；“服焉”，服他。（2）“志趣不?！保?/p>

志趣不同于常人；“隱于屠釣”狀語后置，在屠夫、釣者等賤業(yè)中隱身；“知其不真”，了解他陷逸并不是出于真心。

【點睛】

翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被

動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)，

參考譯文：

阮修宇宣子。愛好《易經(jīng)》、《老子》，善于清談。曾經(jīng)有討論鬼神存不存在的，都認為人死后成為鬼，唯獨玩修認

為沒有鬼，他說：“現(xiàn)在見到鬼的人說鬼穿的是人活著時穿的衣服，如果人死了成為鬼，難道衣服也成為鬼了嗎？”

辯論的人都服他。后來竟然砍伐社樹，有人制止他，阮修說：“如果土神變?yōu)闃?，砍伐樹后神位就會移走；如果樹?/p>

是土神的話，那砍伐樹土神就消失了。”阮修性情簡約放任，不注重人情世故。絕對不喜歡見俗人，遇到就舍棄而去。

心里思念別人，就立刻提起衣服去見，不管是早還是晚，到達后也可能不說話，但相對而坐也很高興。經(jīng)常步行，用

一百錢懸掛在拐杖的頭上，到了酒店，就獨自酣飲。即使當世的富貴人家他也不肯去光顧，家中沒有一石的儲蓄，他

像是平安無事一樣。和一些兄弟同志，經(jīng)常留連悠游于山林之間。王衍在當時為玄談的宗主，自以為論《易經(jīng)》比較

徹底了，但仍有所不通的地方，研究它最終沒有弄懂，常說：“不知道等到我死之前能不能見到精通《易經(jīng)》的人?！?/p>

王衍的族子王敦對王衍說：“阮宣子可以與你討論?！蓖跹苷f：“我也聽說過他，但不知道他侃侃而談究竟怎么樣??！”

等到和阮修交談，言語不多卻旨意暢達，王衍才嘆服他。梁國張偉的志趣不同于常人，自隱于屠夫、釣者等賤業(yè)中，

阮修喜愛他的文才美，但了解他隱逸并不是出于真心。張偉后來做黃門郎、陳留內(nèi)史等，果然因為世事受到牽累。阮

修安居貧窮，四十多歲尚未娶妻，王敦等人給他聚集錢財為婚，都是知名人士，當時欽慕阮修的人請求交錢還得不到

允許。阮修著述很少，曾作《大鵬贊》道：“蒼蒼大鵬，誕自北溟。假精靈鱗，神化以生。如云之翼，如山之形。海

運水擊，扶搖上征。翕然層舉，背負太清。志存天地，不屑唐庭。鷺鳩仰笑，尺鸚所輕。超世高逝，莫知其情?！蓖?/p>

敦當時任鴻臚