《牧羊人》學習任務單

《牧羊人》學習任務單一、學習目標1、能夠準確背誦課文，一個字都不錯。2、掌握文中描寫春天的各種景物的詞語和句子，并且能說出它們好在哪里。3、學習作者細致觀察和描寫景物的方法，自己能仿照寫一小段描寫季節(jié)的話。二、學習內容與任務1、字詞學習任務：找出課文中的生字詞，像“醞釀（yùnniàng）、窠巢（kēcháo）”等，給它們標注拼音，并且用每個生字組兩個詞。任務：理解一些詞語的意思，比如“朗潤”“花枝招展”，可以查字典或者聯系上下文猜猜看，然后寫下來自己理解的意思。2、文章內容理解任務：默讀課文，一邊讀一邊在心里想象春天的畫面，然后找出文中分別描寫了春天的哪些景物，像小草、花朵、風、雨之類的。任務：在文中找出你覺得描寫得最美的句子，說說為什么覺得美。比如說“吹面不寒楊柳風”，像母親的手撫摸著你，這個句子把風比作母親的手，就特別形象生動，讓人感覺風很輕柔很溫暖。任務：作者是按照什么順序來描寫春天的呢？是先寫了什么，再寫了什么？可以把段落大意簡單概括一下來分析。3、寫作方法學習任務：觀察一下作者描寫景物的時候都用了哪些方法，是從顏色、形狀、氣味還是其他方面來寫的呢？例如寫花朵的時候可能就提到了顏色和香味。任務：仿照作者的寫作方法，寫一小段描寫秋天的話。可以先從整體的感受寫起，再具體描寫秋天的樹葉、果實、秋風等。三、學習步驟1、預習（15分鐘）先快速瀏覽一遍課文，對課文內容有個大概的了解。然后開始完成字詞學習的任務，遇到不會的就查字典或者問爸爸媽媽。2、課堂學習（30分鐘）老師帶著大家一起朗讀課文，感受課文的節(jié)奏和韻律。同學們分享自己找出的生字詞的拼音和組詞，還有對詞語的理解，互相糾正補充。分組討論文章內容理解的任務，每個小組派代表說說找出的描寫春天的景物、最美的句子以及文章的寫作順序等。老師進行總結和補充，詳細講解寫作方法，并且給一些寫作的小提示。3、課后作業(yè)（25分鐘）背誦課文，背給家長聽，讓家長簽字。完成描寫秋天的小段落寫作，寫在作文本上。四、學習資源2、可以使用字典或者手機上的字典APP來查詢生字詞。五、互動環(huán)節(jié)1、在課堂上小組討論的時候，大家可以互相交流自己的想法。如果對某個同學的看法有不同意見，要禮貌地提出，然后一起討論，看看誰的更合理。2、課后可以在班級群里分享自己寫的描寫秋天的小段落，大家互相學習、點贊和評論。六、反饋與評價1、自我評估字詞方面：如果所有生字詞的拼音、組詞都正確，對詞語的理解也合理，那這部分就完成得很好。文章內容理解：如果能準確找出描寫的景物、說出最美句子的理由并且正確分析出寫作順序，那這部分就過關了。寫作：如果能仿照課文的寫作方法，寫出有一定條理并且描寫生動的秋天小段落，就說明掌握了寫作方法。2、教師評價老師會根據大家在課堂上的表現，像回答問題是否積極、答案是否正確等進行評價。對于課后作業(yè)，老師會認真批改大家的背誦情況和寫作內容，針對存在的問題給出具體的建議和反饋。習題答案：1、生字詞示例：醞（yùn）釀（niàng）：組詞為醞釀（計劃正在醞釀中）、醞酒（一種釀酒的過程）。窠（kē）巢（cháo）：窠巢（鳥兒的窠巢很精致）、窠臼（不落窠臼，表示創(chuàng)新）。2、描寫春天景物有小草、花朵、風、雨、風箏等。3、例如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句描寫花朵的句子好，因為運用了比喻和排比的修辭，生動形象地寫出了花朵的顏色多樣。4、作者按照盼春、繪春、贊春的順序來描寫春天。繪春部分又是按照春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖的順序描寫的。5、描寫景物的方法有視覺（紅的像火等寫顏色）、觸覺（吹面不寒楊柳風）、嗅覺（花里帶著甜味兒）等。6、描寫秋天示例：秋天，就像一位優(yōu)雅的舞者，帶著獨有的韻味翩翩而來。樹葉像是被染上了金黃的顏料，一片一片