第六單元習(xí)作：記一次游戲（素材積累）-2023-2024學(xué)年四年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：記一次玩耍（素材積累）記一次玩耍記一次玩耍在眾多的玩耍中，你會(huì)選擇哪種玩耍呢？傳統(tǒng)玩耍新式玩耍室內(nèi)玩耍室外玩耍（1）本次習(xí)作可以直接用習(xí)作題目，如《記一次玩?！?，也可以以玩耍名稱擬題，如，《丟沙包》《搶椅子》《跳長繩》（2）題目，猶如人的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂，可以達(dá)到先聲奪人的效果。如：寫出感覺：《驚險(xiǎn)刺激的飛行棋》《歡快大富翁》《貪吃蛇驚魂記》引用名言：《人心齊，泰山移》《成語用時(shí)方恨少》《腹有詩書氣自華——記一次飛花令》升華主旨：《雙贏才是真成功》《套圈，套中最貴重的情意》高塔》（3）俗話說：“佛靠金妝，人靠衣妝”。作文也要靠題妝，好的題目，往往能收到引人入勝的效果。本次作文的擬題方法有：以揭示中心命題：斗智斗勇丟沙包以活動(dòng)感受命題：貼鼻子不簡潔以抒發(fā)情感命題：爬樹我的最愛以玩耍名稱命題：木頭人（1）積累好詞匯可以掛念我們提高閱讀和寫作水平。當(dāng)我們把握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可能有點(diǎn)枯燥，但只有通過不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語言力量，并用好的語言表達(dá)來傳達(dá)自己的思想和情感?！蛎鑼懓嗉w活動(dòng)的詞語樂趣郊游野炊吵鬧憧憬興奮靈敏活躍暢所欲言妙趣橫生自由拘束繪聲繪色默契滿頭大汗歡聲笑語一片歡騰神采飛揚(yáng)踴躍心情高漲意猶未盡載歌載舞手忙腳亂◎描寫競技運(yùn)動(dòng)的詞語抖擻助威馳騁強(qiáng)健爭奪奪冠吶喊交鋒克敵制勝一馬當(dāng)先全力以赴競爭追趕百戰(zhàn)百勝英姿颯爽旗開得勝◎描寫興奮的詞語興高采烈樂不行支樂而忘返欣喜若狂得意其樂手舞足蹈心花怒放喜笑顏開其樂無窮笑逐顏開歡天喜地怡然得意◎描寫人物動(dòng)作的詞語東張西望交頭接耳仰頭闊步橫沖直撞左顧右盼大搖大擺指手畫腳健步如飛◎描寫人物心理的詞語心慌意亂心急如焚情不自禁七上八下忐忑擔(dān)憂喜出望外心亂如麻憂心忡忡◎描寫印象狀態(tài)的詞語刻骨銘心歷歷在目記憶猶新清清楚楚銘刻在心一清二楚浮光掠影模糊不清模模糊糊斷斷續(xù)續(xù)耿耿于懷時(shí)刻不忘（2）積累好句段是一種有效的語言學(xué)習(xí)方式，它既有助于提高語言表達(dá)力量，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采?！蚓拭鑼憿侏M路相逢勇者勝。我打起精神，抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)箭步?jīng)_上去，最終把余下的幾只“小雞”一網(wǎng)打盡了。②玩耍開頭了，這時(shí)，我的心里有點(diǎn)兒可怕了，生怕自己一失手摔下去。我手心滲出了汗也顧不上擦，只是緊緊地抓住鐵鏈。③童年是奇特的，童年是幸福的，童年的往事更是一場快活的玩耍。④同學(xué)們都爭先恐后地舉手說：“我來！我來！我來……”叫喊聲此起彼伏。⑤玩耍是兒童最正值的行為，玩具是兒童的天使。⑥玩耍是兒童生疏世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。⑦第一個(gè)上場的是我。我想：不就是加個(gè)鼻子嗎，這么簡潔，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，先蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，然后嚴(yán)峻?地給它畫了一個(gè)鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，鼻子是畫在中間了，可畫得這么大怎么看都像是一個(gè)豬鼻子。我很不服氣，申請重畫的機(jī)會(huì)。畢老師看我不服輸?shù)臉幼?，打算給我其次次機(jī)會(huì)?？善浯未危覅s將鼻子畫在了右臉上?！肮?！”一旁的高智睿笑得前仰后合，“這哪兒是鼻子？這明明是‘青春痘’啊，還不如第一次畫的呢！”⑧隨著玩耍的進(jìn)行，教室里不時(shí)傳來一陣陣笑聲。玩耍結(jié)束后，畢老師告知我們：閉著眼睛畫畫，可以訓(xùn)練同學(xué)們的空間想象力量，這對于爭辯空間物理學(xué)是一種必備的力量。沒想到，小玩耍還隱藏著高校問哪！這真是一個(gè)好玩的玩耍。⑨畢老師先在黑板上畫了一個(gè)“無鼻人”：他有一張長方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一圓滿的是缺了一個(gè)鼻子。正值我們納悶的時(shí)候，畢老師宣布了玩耍規(guī)章：上來的人先要蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，然后給“無鼻人”添上鼻子。⑩我瞄準(zhǔn)一只“野鴨”，費(fèi)了九牛二虎之力，快速地扔出一只球，誰知他機(jī)靈地躲了過去。我不甘心地說：“竟然沒打中，再來！”我吸取了剛才的教訓(xùn)，先做了一個(gè)假動(dòng)作，“鴨子”們以為我向左扔，就全躲到右邊了。說時(shí)遲，那時(shí)快，我往右邊猛地一扔，果真打中了一只胖“鴨子”?！蛎鑼懲嫠⑴c者的心理①我的心提到了嗓子眼兒。老師越走越近，我提心吊膽，趕忙捂上了耳朵，想：老師不要啊，那個(gè)氣球一爆炸，我就遭殃了?、谖艺驹诮K點(diǎn)線后，彎著腰，雙手撐著膝蓋，一個(gè)勁兒地喘氣，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳，過了好半天也沒恢復(fù)安靜。雖然很累，但我的臉上洋溢著成功者的傲慢?！蛎鑼懲嫠⑴c者的動(dòng)作①只見何梓萱胸有成竹地站在線后，一腳在前，一腳在后，身體前傾，兩腿微微彎曲，眼睛死死地盯著一顆柚子，右手拿圈，堅(jiān)決一拋，圈在空中劃出一條完善的拋物線，套在了最遠(yuǎn)處的小柚子上。②來了！前面的同學(xué)飛速地把大紅花放到我的桌面上，然后馬上松開手。我抓緊把桌上的花抓起來，轉(zhuǎn)過身子扔進(jìn)后面同學(xué)的懷里，這才松了一口氣。我劫后余生般拍拍胸脯，慶幸地靠在椅背上?！蛎鑼懲嫱嫠r(shí)的場景①我躲在大花壇后邊，得意揚(yáng)揚(yáng)地偷笑?；▓@里的杜鵑花開得正好，火紅的顏色喜慶極了。一陣涼快的風(fēng)吹過，杜鵑花搖擺著身子，地上的小草微微點(diǎn):炭出頭，好像在為我的機(jī)靈和靈敏鼓掌叫好。②原本還在高聲歡呼的同學(xué)們一下子安靜下來，教室里只有舒緩的音樂聲。五十多雙眼睛緊緊地盯著我手里的筷子，以及被筷子夾著的那顆黃豆?！蜃プ⌒刨t和劉仕蓮的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了玩耍的情景，讓讀者有賞析身臨其境之感。輪到女生上場了，我們給她們出的題目是“抓耳撓腮”。這可是女生意料不到的，信賢同學(xué)開頭表演了，只見她一只手一個(gè)勁兒地抓著耳朵，可是把“撓腮”做成了“撓頭”。負(fù)責(zé)猜成語的劉仕蓮看得一頭霧水，信賢又反復(fù)做了幾次，卻不知道自己的動(dòng)作是錯(cuò)誤的。明顯，信賢也不耐煩了，弄不清為什么劉仕蓮仍舊一副“丈二和尚—摸不著頭腦”的樣子。◎在習(xí)作中既概括地寫出玩耍場面的全景，玩?，F(xiàn)場的氣氛，又有選擇地描寫出主要人物的具體活動(dòng)。通過對“點(diǎn)”的描寫和對“面”的敘述，完整而又生動(dòng)地寫出玩耍場面。玩耍開頭了，老師就像孫悟空對我們下了定身咒語一樣，每個(gè)同學(xué)都紋絲不動(dòng)。同學(xué)們神態(tài)迥異，擺出了五花八門的動(dòng)作，像如來座下的十八羅漢一樣靜立不動(dòng)。當(dāng)老師說：“時(shí)間到！”我長長地吸了一口氣，最終可以放松了！這真是一個(gè)好玩的玩耍！真想再玩一次！◎“捏”“哆哆哆”生動(dòng)形象，活潑好玩。李蓮芳抱著她的鞋盒來了。我們在陰涼的北屋套間里，開放了我們兩家的來往。掀開了兩個(gè)鞋盒，各拿出自己的小腳兒娘來。我用手捏著只有一條褲管腳和露出鞋尖的小腳兒娘，哆哆哆地走向李蓮芳的鞋盒去，然后就是開門、讓座、喝茶、吃東西、談天兒。事實(shí)上，這一切都是我倆在說話、在喝茶、在吃中午留下來的菜。我們說的都是大人說的話，趣味無窮。由于在這一時(shí)刻，我們變成了家庭主婦，一個(gè)家的主婦，可以主動(dòng)、可以發(fā)揮，最重要的是不受制于大人?！蜃髡哂貌紳M童趣的語言描述了玩耍的預(yù)備過程。最讓人興奮的是，中午吃飯的時(shí)候，我預(yù)備了一個(gè)用厚紙折成的菜盤，放在坐凳我屁股旁邊。等爸爸一吃完飯放下筷子離開飯桌時(shí)，我的菜盤就上了桌。我夾了炒豆芽兒、肉絲炒榨菜、白切肉等，裝滿一盒子。當(dāng)然，宋媽會(huì)在旁邊瞪著我。不管那些了，牙簽也帶上幾根，好當(dāng)筷子用?！?qū)山M同學(xué)的動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，使玩耍過程更加具體、具體。輪到其次小組了，這組的同學(xué)紛紛舉手要求上去猜，急性子的唐剛已經(jīng)飛速地跑上了講臺(tái)。老師笑道：“好，就你了?！苯又?，李老師在黑板上寫了“笑哈哈”三個(gè)字。下面的同學(xué)開頭小聲地談?wù)撈饋?。這時(shí)，其次組的牛林舉起手說：“我知道了?！痹捯粑绰洌鸵娝酒饋怼肮?，哈哈哈”地笑開了，同學(xué)們被他逗得哄堂大笑。唐剛卻急得抓耳撓腮，李老師也忍俊不禁，說：“換一位同學(xué)?！边@時(shí)，小個(gè)子的趙杰站起身，先咧開嘴露出一個(gè)微笑的表情，然后在那里哈哈笑。這時(shí)唐剛的嘴里嘀咕著，突然說：“是‘笑哈哈’?！瘪R上贏得了一陣歡呼。……◎?qū)山M同學(xué)的動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，使玩耍過程更加具體、具體。玩耍開頭了。第一小組的同學(xué)商量?了一下，打算派李明做代表。老師在黑板上寫了一個(gè)“100分”。下面的同學(xué)談?wù)摷娂?，突然王?qiáng)舉手說：“我知道了！”在得到李老師的許可后，王強(qiáng)站起來說：“一根油條加兩個(gè)雞蛋像什么？”“100。”李明毫不遲疑地答道。王強(qiáng)又提示道：“還少一個(gè)字?！崩蠲飨肓讼耄f：“100分。”“耶！”第一組的同學(xué)歡呼雀躍起來。◎用老師的話介紹了玩耍的規(guī)章。李老師站在講臺(tái)上說：“玩耍名稱叫‘你比我猜’。玩耍規(guī)章是我在黑板上寫一個(gè)詞，一個(gè)同學(xué)用自己的語言和動(dòng)作表達(dá)詞的意思，另一個(gè)同學(xué)背對著黑板，通過搭檔的語言和動(dòng)作猜出這個(gè)詞。你們說好不好？”“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。李老師把全班同學(xué)分成了四個(gè)小組。◎較量是文中的重點(diǎn)部分，寫得精彩又好玩。第一回合。我們“鼠隊(duì)”商量?了一下“偷糧”計(jì)謀，打算由三名隊(duì)員當(dāng)誘餌，一名隊(duì)員去偷襲“糧倉”。我、李曼、蔡雨露這三只“小老鼠”向“糧倉”動(dòng)身了，李浩、張一鳴這兩只“大肥貓”馬上向我們沖過來，還高聲大喊：“光天化日之下竟敢來偷糧，快拿命來！”我們東奔西跑，不幸的是，李曼被大個(gè)子李浩抓住了，她求饒說：“浩哥，自古李姓就是一家人，你就饒了我這一回吧。”“休想，我是‘貓’，你是‘老鼠’，我怎能輕易放過你？”就在他們對話時(shí)，胡鈞奕趁機(jī)偷走了五個(gè)“糧球”。雖然我們淘汰了一名隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩，“貓隊(duì)”成員大呼上當(dāng)。其次回合。只要再偷一個(gè)“糧球”，我們“鼠隊(duì)”就成功了，“貓隊(duì)”感受到了壓力，也識破了我們的計(jì)謀，于是他們特地派張一鳴這只“大肥貓”看管“糧倉”。時(shí)間不到兩分鐘了，看到“貓隊(duì)”防守得這么嚴(yán)密，我們“鼠隊(duì)”也心急如焚。最終時(shí)刻，我們也管不了那么多了，群起而攻之，慌亂之中，我抓到了“糧球”，轉(zhuǎn)身就跑，在兩位隊(duì)友的舍命掩護(hù)下，我最終偷到了最終一個(gè)“糧球”?！蚪Y(jié)尾借老師的話點(diǎn)明玩耍的意義，寫出了自己對玩耍的體會(huì)。隨著玩耍的進(jìn)行，教室里不時(shí)傳來一陣陣笑聲。玩耍結(jié)束后，畢老師告知我們：閉著眼睛畫畫，可以訓(xùn)練同學(xué)們的空間想象力量，這對于爭辯空間物理學(xué)是一種必備的力量。沒想到，小玩耍還隱藏著高校問哪！這真是一個(gè)好玩的玩耍?！驈纳駪B(tài)、動(dòng)作、語言等方面，生動(dòng)地描寫了高智睿添鼻子的過程，突出了玩耍的“好玩”。輪到高智睿畫鼻子了。我心想：你笑話我，看我怎么笑話你吧！只見高智睿不慌不忙地走上講臺(tái)，對著“無鼻人”“掃描”了一會(huì)兒，便蒙著眼睛轉(zhuǎn)了三圈。最終，高智睿也轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向了，竟然把鼻子畫在了左臉上?！肮?，鼻子變成‘青春痘’啦！”我們都笑翻了。高智睿懊惱不已，不服氣地說：“心急吃不了熱豆腐，這次是我不當(dāng)心，其次次準(zhǔn)能畫好?！睕]想到，其次次他又畫成了“青春痘”，不同的是，這次“青春痘”長在了右臉上。◎?qū)Ω咧穷５纳駪B(tài)、語言進(jìn)行描寫，烘托出“我”畫的鼻子搞笑。我很不服氣，申請重畫的機(jī)會(huì)。畢老師看我不服輸?shù)臉幼樱蛩憬o我其次次機(jī)會(huì)?？善浯未?，我卻將鼻子畫在了右臉上?！肮?！”一旁的高智睿笑得前仰后合，“這哪兒是鼻子？這明明是‘青春痘’啊，還不如第一次畫的呢！”◎自己第一次添鼻子的過程，動(dòng)作描寫很生動(dòng)。第一個(gè)上場的是我。我想：不就是加個(gè)鼻子嗎，這么簡潔，太小看我了吧！我盯著“無鼻人”看了大約10秒鐘，先蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，然后嚴(yán)峻?地給它畫了一個(gè)鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，鼻子是畫在中間了，可畫得這么大，怎么看都像是一個(gè)豬鼻子。◎點(diǎn)面結(jié)合，既突出玩耍緊急激烈的氣氛，又表現(xiàn)了人物的精神風(fēng)貌。兩只手握在了一起。裁判小華一聲令下，整個(gè)教室沸騰起來。“加油！”“加油！”“用勁！”“用勁哪！”只見小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子好像都比平常粗了一圈，他正舍命地把小容的手往桌子上按。小容額頭上青筋暴起，身體微微顫抖著，眼看他就要支撐不住了……突然，小容大吼一聲，猛地發(fā)力，把小敏的手掰倒在了桌子上?！蜃プ∪宋锏纳駪B(tài)、動(dòng)作和語言進(jìn)行描寫，使人物形象更加生動(dòng)飽滿。小敏斜著眼，伸出胖乎乎的手說：“來吧，最多數(shù)到三，你準(zhǔn)輸！”他擺出一副勝券在握的架勢。小容微笑著看著小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地說：“開頭吧！”◎“有的…有的…”描寫了觀眾的表現(xiàn)，渲染了玩耍的緊急氣氛。胖胖的小敏和體育健將小容來到一張桌子前，面對面坐下。同學(xué)們有的站在小敏身后為他加油，有的站在小容這邊吶喊助威。開頭在一篇作文當(dāng)中是至關(guān)重要的，開頭是一篇文章的最關(guān)鍵的部分。既要給文章開好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的留意，同時(shí)又能把文章的核心愿思在第一段中或者開頭部分表述清楚，因此語言上要求有共性，篇幅上要求不能太長，還得體現(xiàn)出獨(dú)特的文風(fēng)。◎開門見山式①今日上午，我約了幾個(gè)好伴侶到我家后面的空地上玩“老鷹捉小雞”的玩耍。②讓我最難忘、最快活的玩耍，是那次的“兩人三足跑”。③今日，畢老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)玩?！o“無鼻人”添鼻子。④“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后面，大家不要告知他……”每每聽到這首歌，我總會(huì)想起那次玩耍?！蛳嚷晩Z人式“哈哈哈！”“誰來救救我，我笑得肚子痛！”是誰在那兒笑得那么歡快？哈哈，是我們班同學(xué)啦，我們正在玩一個(gè)好玩的玩耍——紙條里的隱秘?！蛟O(shè)置懸念式今日，張老師走進(jìn)教室，一句話也不說，徑直走向講臺(tái)，拿起粉筆，在黑板上畫了一個(gè)大大的頭像：他有一張圓圓的臉，頭發(fā)很茂密，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，驚異的是缺了一個(gè)鼻子。我們不禁納悶：張老師這是要做什么？◎用人物語言開頭，新穎別致，交代了玩耍的雙方和玩耍的內(nèi)容?！靶∪莺托∶粢傎愱滞罄玻　蓖瑢W(xué)們“呼啦”一下圍過來，都要看一看這場“龍虎斗”到底誰會(huì)贏。◎開頭介紹了玩耍規(guī)章，使讀者明白了玩耍的玩法。周末，我和幾個(gè)伴侶來到了小區(qū)最寬敞的地方，玩起了“貓捉老鼠”的玩耍。玩耍規(guī)章：六個(gè)人分為“貓隊(duì)”和“鼠隊(duì)”，“貓隊(duì)”兩人，“鼠隊(duì)”四人；“糧倉”里有十個(gè)“糧球”，“鼠隊(duì)”在格外鐘內(nèi)偷到六個(gè)“糧球”就算贏?！蛞酝嫠５臍g呼聲引入主題，激起讀者的古怪???心?！耙边@是從我們班傳來的歡呼聲?？靵恚±罾蠋熣龓覀冏鐾嫠Ｄ?！◎開篇新穎老九霞的鞋盒里，住著我心愛的“小腳兒娘”，正在靜靜地等著她的游伴——李蓮芳的“小腳兒娘”。◎通過午后家里其他人與“我”不同行為的對比，突出“我”等待玩玩耍時(shí)內(nèi)心的興奮。夏日午后，院子里的榆樹上，唧鳥兒（蟬）拉長了一聲聲“唧——唧——”的長鳴。雖然聲音很洪亮，但是由于單調(diào)，并不吵人，反而是媽媽帶著小弟弟、小妹妹在這有韻律聲音中，平穩(wěn)地睡著午覺。只有我一個(gè)人，在興奮地等著李蓮芳的到來——我們要玩小腳兒娘。◎切作者具體地介紹了玩耍道具“小腳兒娘”的家，體現(xiàn)了作者的抱負(fù)、愛好與藝術(shù)審美。一放暑假，我就又做了幾個(gè)新的小腳兒娘。一根洋火棍，幾塊小小的碎花布做成的小腳兒娘，不知道為什么給我那么大的歡快。老九霞的鞋盒，是小腳兒娘的家；鞋盒里的隔間、家具，也都是我用丹鳳牌的洋火盒堆隔成的。假如是床，上面就有我自己做的枕和被；假如是桌子，上面也有我剪的一塊白布鉤了花邊的桌巾?？傊?，這個(gè)小腳兒娘的家，一切都是照我的抱負(fù)和愛好，最要緊的，這是以我藝術(shù)的眼光做成的?！蛟O(shè)置懸念，倒敘開頭細(xì)節(jié)打算成敗，愛拼才會(huì)贏。這是今日的親子“兩人三足”玩耍讓我得到的啟示。這到底是怎么回事？且聽我漸漸道來?！颦h(huán)境描寫，渲染氣氛我家旁邊有一片翠竹林，竹林中有一條小溪，竹林后面是一座小土坡。那是我和伴侶們的自然?樂園。◎倒敘開頭如火如茶的賽事讓教室里傳出了此起彼伏的喝彩聲、歡呼聲、嘆息聲、爆笑聲…那是一個(gè)令人難忘的下午，我們收獲了無窮的歡快，以至于現(xiàn)在想來，照舊記憶猶新?！蛱岢鲆蓡枺瑒?chuàng)設(shè)懸念①今日的課堂上，老師突然拿出一個(gè)巨大的黑色袋子。我們都很懷疑：咦，(黃子昂)不是玩耍課嗎？老師的葫蘆里到底賣的什么藥？②“本局小姚贏了！”老師大聲地宣布道。你確定會(huì)問我：“發(fā)生了什么事？”讓我們坐上時(shí)間機(jī)，回到一小時(shí)前的教室看看吧！◎以玩耍時(shí)的環(huán)境引入①一個(gè)冬天的早晨，天空下起了大雪。雪后，大地蓋上了一層厚厚的白棉被，樹木換上了白色的衣裳。雪沒過腳踝了，正是打雪仗的好天氣。在我的苦苦懇求下，爸爸最終答應(yīng)陪我出去打雪仗了。②夏天到了，火辣辣的太陽炙烤著大地，樹上的蟬熱得高聲尖叫，小狗也沒了平常的活力。天氣如此酷熱，最適合來一場涼爽又刺激的水槍大戰(zhàn)了！◎以語言描寫開頭①“沖??！愛護(hù)好我們的蛋！”大家好，這里是“斗蛋”直播間，我是主持人小胡。“斗蛋”，你們是不是第一次聽說這個(gè)玩耍？今日就讓我們來看看1806班是怎么“斗蛋”的吧！(胡以涵)②“快快快！抓緊時(shí)間！”房間里傳來了驚天動(dòng)地的喊聲。本該安靜的書房(王薪越)怎么變得鬧哄哄的？原來我們正在房間里玩“你說我猜”的玩耍呢。一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)當(dāng)有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)尾是作者思路的終點(diǎn)，是篇章內(nèi)容進(jìn)展的自然結(jié)果。作為篇章的一個(gè)特殊部分，結(jié)尾有兩個(gè)作用：一個(gè)是收束全文，點(diǎn)題。一個(gè)是加深讀者的印象。既要擅長歸納總結(jié)，使篇章完整嚴(yán)謹(jǐn)，又要能給讀者留有回味的余地，產(chǎn)生深刻的印象。◎自然結(jié)尾式下課了，走廊上還回蕩著我們歡快的笑聲，這可真是一次好玩的玩耍呀！◎表達(dá)收獲式通過這個(gè)玩耍，我懂得了做事肯定