第一單元習(xí)作：我說(shuō)你做（范文點(diǎn)評(píng)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：我說(shuō)你做（范文點(diǎn)評(píng)）1.明確要求:（1）圍繞“我說(shuō)你做”，設(shè)計(jì)了四個(gè)玩耍：身體總動(dòng)員、移動(dòng)文具、幸福拍手歌、拍手歌，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，由聽(tīng)指令到發(fā)布指令，不僅要聽(tīng)清，更要說(shuō)清。（2）吐字清楚，大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；留意聽(tīng)別人說(shuō)話。（3）由聽(tīng)指令到發(fā)布指令，不僅要聽(tīng)清，更要說(shuō)清。（4）留意聽(tīng)別人說(shuō)話，有不明白的地方，要有禮貌的問(wèn)。（5）和同學(xué)交換寫(xiě)話，依據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的寫(xiě)話。2.方法點(diǎn)撥:（1）了解玩耍名稱(chēng)和規(guī)章“我說(shuō)你做”的玩耍規(guī)章就是一個(gè)人發(fā)出指令，其他人依據(jù)他的指令做動(dòng)作。發(fā)出指令時(shí)要大聲說(shuō)，讓做動(dòng)作的人能聽(tīng)得到。聽(tīng)指令的人要認(rèn)真聽(tīng)，指導(dǎo)自己要做什么。（2）認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。①發(fā)出指令時(shí)要留意禮貌，用上“請(qǐng)”。如：請(qǐng)把左手舉起來(lái)。②說(shuō)清楚讓誰(shuí)做。如：讓第一小組來(lái)做，讓男生來(lái)做，讓某個(gè)人來(lái)做等。③說(shuō)清楚指令要求，如留意動(dòng)作的先后挨次。如：請(qǐng)全部人先伸出右手，再將右手握拳，然后豎起右手的大拇指，最終，對(duì)自己的同桌說(shuō)一句“你真棒”。（3）看看同學(xué)們是怎么玩“我說(shuō)你做”玩耍的吧！①請(qǐng)全部人先抬起右腿，再舉起左手。②請(qǐng)全部女生向前邁出左腳。③請(qǐng)全部男生先向左轉(zhuǎn)，再雙手握拳，最終向前伸出右拳。（4）知道了“我說(shuō)你做”的妙招后，請(qǐng)你和家人或者伴侶一起來(lái)玩這個(gè)玩耍吧！范文閱讀一請(qǐng)全部人先伸出左手，再伸出右手。請(qǐng)全部女生鼓掌三次，全部男生不動(dòng)。請(qǐng)全部男生先雙手交握，再放在胸前。請(qǐng)全部女生先放下雙手，再閉上眼睛。賞析：發(fā)出的指令比較簡(jiǎn)潔，同時(shí)她口齒清楚，發(fā)出的聲音洪亮動(dòng)聽(tīng)，再加上做動(dòng)作的人聽(tīng)得很認(rèn)真，所以大家都成功地完成了指令，沒(méi)有一個(gè)人出錯(cuò)。這次口語(yǔ)交際很成功。范文閱讀二請(qǐng)男生向前走一步，女生原地不動(dòng)。請(qǐng)趙玉成和顏世祥兩人握手。請(qǐng)路茜茜和羅清萍先伸出右手，再豎起大拇指。請(qǐng)路茜茜向前走一步。請(qǐng)趙玉成、顏世詳先伸出右手，再豎起大拇指。請(qǐng)你們兩人先面對(duì)面，然后微笑，最終說(shuō)“你真棒”。賞析：發(fā)出的指令很清楚，說(shuō)清楚了讓誰(shuí)來(lái)做什么動(dòng)作，還用上了“請(qǐng)”，顯得格外有禮貌。而且，她用上了“先”“再”“然后”“最終”這些挨次詞，值得點(diǎn)贊！路茜茜、趙玉成完成了全部的指令，說(shuō)明他們聽(tīng)得很認(rèn)真，很棒。3.思路引導(dǎo):做個(gè)友善的孩子，發(fā)指令的人說(shuō)錯(cuò)了，也不要生氣。玩耍前商定好規(guī)章（比如做錯(cuò)了有什么懲處），并遵守玩耍規(guī)章喲?！痉段狞c(diǎn)評(píng)一】范文呈現(xiàn)我當(dāng)指揮官活動(dòng)課上，我和好伴侶琪琪一起玩了“我說(shuō)你做”的玩耍。我當(dāng)指揮官，洪亮地下了很多指令：“請(qǐng)你閉上眼睛?！薄罢?qǐng)你睜開(kāi)眼睛，把雙手向上伸，往上跳一下?！薄罢?qǐng)你把雙手放下來(lái)，往后退五步?！薄罢?qǐng)你捏住鼻子，在原地轉(zhuǎn)三圈?！蔽乙豢跉鈭?bào)出了四條指令，都沒(méi)有難倒琪琪，她都依據(jù)我的指令做出了正確的動(dòng)作。琪琪真棒！名師點(diǎn)評(píng)“洪亮”點(diǎn)明白發(fā)布指令的聲音很大?！拔摇卑l(fā)出的指令很清楚。文章結(jié)尾評(píng)價(jià)了玩耍的結(jié)果。亮點(diǎn)借鑒小作者具體敘述了玩耍中發(fā)指令的過(guò)程，讓讀者了解玩耍的規(guī)章和玩法，思路清楚，一氣呵成?！痉段狞c(diǎn)評(píng)二】范文呈現(xiàn)我說(shuō)你做今日，小伙伴們一玩“我說(shuō)你做”的玩耍：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做指定的動(dòng)作。最終輪到我發(fā)指令了：“請(qǐng)你抬起一條腿。”大家聽(tīng)到指令后馬上抬起腿來(lái)。其中，有一個(gè)小伙伴引起了我的留意。只見(jiàn)他站在那里一動(dòng)不動(dòng)，表情木然，不知在想些什么。我大聲說(shuō)：“蹲下！”其他小伙伴都馬上蹲下來(lái)，只有他還傻傻地站著。小伙伴們看到他心不在焉的樣子，都不由得笑出聲來(lái)。這個(gè)玩耍真有意思呀！名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔地介紹了玩耍的規(guī)章。“最終”一詞點(diǎn)明白小作者迫切的心情?！耙粍?dòng)不動(dòng)”“表情木然”，生動(dòng)地表現(xiàn)了小伙伴走神的樣子。亮點(diǎn)借鑒小作者選取了玩耍中一個(gè)好玩的發(fā)指令環(huán)節(jié)，對(duì)其中一位同學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真觀看和具體敘述，將小伙伴們的不同表現(xiàn)生動(dòng)傳神地呈現(xiàn)在讀者面前?！痉段狞c(diǎn)評(píng)三】范文點(diǎn)評(píng)我說(shuō)你做周五的語(yǔ)文課上，張老師領(lǐng)我們玩“我說(shuō)你做”的玩耍，可有意思了。老師請(qǐng)一組同學(xué)到講臺(tái)前老師發(fā)指令，他們做動(dòng)作。老師發(fā)出指令：右手指左眼，他們有的分不清左右手，有的分不清左右眼，還有的情急之下指到了鼻子，逗得我們哈哈大笑。張老師又發(fā)了一些指令，臺(tái)上好多同學(xué)的動(dòng)作都做錯(cuò)了?？磥?lái)做玩耍不認(rèn)真聽(tīng)也會(huì)犯錯(cuò)誤，以后我上課肯定要認(rèn)真聽(tīng)講。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇清楚地交代了時(shí)間、人物。用“有的……還有的……”句式說(shuō)出了同學(xué)們的不同表現(xiàn)。亮點(diǎn)借鑒小作者把玩耍過(guò)程敘述得很完整，語(yǔ)言精確?????，對(duì)同學(xué)們的動(dòng)作描述也很具體，并且還在玩耍中得到感悟，真是一位愛(ài)思考的小伴侶?！痉段狞c(diǎn)評(píng)四】范文呈現(xiàn)我說(shuō)你做今日，老師給我們上了一堂好玩的口語(yǔ)交際課“我說(shuō)你做”。要求就是:通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)表演老師說(shuō)的內(nèi)容。一開(kāi)頭，老師不經(jīng)意間說(shuō)出一個(gè)詞:“舉手”，有的很快地舉起了手，有的呆呆地坐在那里，不知如何是好。接著，老師又說(shuō):“摸摸頭”，同學(xué)們一邊傻笑一邊摸著自己的頭?！闭４萄?，眨刺眼”，哇!大家的小眼睛一下都像小星星一樣眨呀眨，可好玩了。"捏左耳朵”，大家趕忙去捏左耳朵?！澳笥叶?”，這一下子同學(xué)們可有點(diǎn)亂了，“方向!右邊!右邊!不，是左邊!左邊!”，有同學(xué)在傻笑，教室里可吵鬧了!最終，老師又請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，老師說(shuō):“扭屁股”,我們班的田成棋扭得別提有多可愛(ài)了!老師一說(shuō):“摸肚子”，同學(xué)們都鼓起圓鼓鼓的大肚子，就像一個(gè)大雪人。我們都笑得肚子疼了。心想:這節(jié)課好好玩!老師好幽默喲!這一堂好玩的課在笑聲中結(jié)束了。我們知道了如何聽(tīng)口令做動(dòng)作，還知道了說(shuō)口令要大聲?！拔艺f(shuō)你做”將會(huì)給我們的童年留下奇特的記憶。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇點(diǎn)題，吸引讀者。每一個(gè)自然段開(kāi)頭的表示時(shí)間挨次的詞語(yǔ)，讓寫(xiě)話條理清楚。運(yùn)用比方的修辭手法，寫(xiě)出了大家的可愛(ài)。生動(dòng)形象，給身臨其境之感?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)玩耍的寵愛(ài)之情。亮點(diǎn)借鑒小作者敘述連貫，條理清楚地說(shuō)出了玩耍的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用比方的修辭手法進(jìn)行細(xì)致敘述，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，好玩，是一次成功的寫(xiě)話。【范文點(diǎn)評(píng)五】范文呈現(xiàn)你會(huì)玩嗎？今日我們玩了一個(gè)格外好玩的玩耍，玩耍的名字叫作“我說(shuō)你做”。這個(gè)玩耍的規(guī)章是：老師讀故事，故事里有老虎、袋鼠和兔子。老師每念到一個(gè)動(dòng)物，我們就要仿照這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。老師說(shuō)：“兇狠的老虎！”同學(xué)們有的張牙舞爪，有的大聲吼叫，教室里仿佛變成了非洲大草原。老師說(shuō)：“頑皮的兔子！”只見(jiàn)同學(xué)們有的蹦蹦跳跳，有的把手指放在頭頂搖來(lái)晃去，你別說(shuō)，還真像只可愛(ài)的兔子。這個(gè)玩耍真好玩，你會(huì)玩了嗎？名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇點(diǎn)名玩耍的名字。把同學(xué)們表演動(dòng)物的樣子描繪了出來(lái)。“好玩”和開(kāi)頭的“好玩”相呼應(yīng)。亮點(diǎn)借鑒小作者敘述連貫，條理清楚地說(shuō)出了玩耍的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用比方的修辭手法進(jìn)行細(xì)致敘述，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，好玩，是一次成功的寫(xiě)話。【范文點(diǎn)評(píng)六】范文呈現(xiàn)我說(shuō)你做盼星星，盼月亮，最終盼到了體育課的時(shí)間，體育羅老師告知我們，今日的體育課上內(nèi)堂，帶我們玩了一個(gè)叫做“我說(shuō)你做”的玩耍，可好玩了。羅老師說(shuō)，今日的玩耍規(guī)章是：一個(gè)人面對(duì)同學(xué)們做動(dòng)作，另一個(gè)人在背對(duì)同學(xué)們，面朝背板，不準(zhǔn)看，然后等前面的那個(gè)人做完動(dòng)作后，讓其他同學(xué)說(shuō)一下他做了什么動(dòng)作，最終讓后面的那個(gè)人跟著做同樣的動(dòng)作。羅老師先給我們做了一個(gè)示范，她坐在講桌前，拿起筆，做出要改作業(yè)的架勢(shì)，然后讓王華站在他身后，面對(duì)黑板。一切預(yù)備妥當(dāng)，玩耍開(kāi)頭了。羅老師順手拿起一本作業(yè)，做批改狀，突然有一只蚊子“嗡嗡”的好像從老師的耳朵旁飛過(guò)，羅老師厭煩地扇了幾下，結(jié)果沒(méi)有扇到，蚊子“嗡嗡”的飛走了，反而老師的臉卻不當(dāng)心被自己打到了。老師生氣地拿著掃把處處去打蚊子，后來(lái)，蚊子飛走了，老師又連續(xù)去改作業(yè)。等同學(xué)們說(shuō)完老師做了什么動(dòng)作之后，就讓王華來(lái)做，哈!他實(shí)在做得太搞笑了。笑得我眼淚都出來(lái)了。羅老師又連續(xù)讓另外幾個(gè)同學(xué)去黑板前做動(dòng)作，又讓幾個(gè)同學(xué)到后面去。哈哈!個(gè)個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作都是那么的滑稽，特殊是我的同桌啦啦，惹得大家都哈哈大笑。不過(guò)時(shí)間過(guò)得飛速，丁零零下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡的離開(kāi)了操場(chǎng)。這真是一堂好玩的課。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇點(diǎn)名玩耍的時(shí)間和緣由。具體的寫(xiě)出了玩耍的規(guī)章。交代清楚明白。從“好像”可以知道并沒(méi)有真的蚊子來(lái)，而是羅老師給大家示范的玩耍環(huán)節(jié)。字里行間布滿趣味。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明白中心。“意猶未盡”突出了玩耍的好玩。亮點(diǎn)借鑒小作者語(yǔ)言流暢，敘述連貫，條理清楚地說(shuō)出了玩耍的經(jīng)過(guò)，特殊是對(duì)老師動(dòng)作的描寫(xiě)，觀看的格外細(xì)致，詞語(yǔ)也運(yùn)用的很豐富，如“哈哈大笑”“意猶未盡”等，全文語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，好玩，是一次成功的寫(xiě)話。【片段升格】片段修改修改說(shuō)明最終輪到我發(fā)指令了：“請(qǐng)你抬起一條腿?！贝蠹衣?tīng)到指令后馬上抬起腿來(lái)。其中，有一個(gè)小伙伴引起了我的留意。我大聲說(shuō)：“蹲下！”其他小伙伴都馬上蹲下來(lái)，只有他還傻傻地站著。修改前為什么有一個(gè)小伙伴引起了我的留意？理由沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)?！爸挥兴€傻傻地站著”大家的表現(xiàn)是怎樣的也沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。改后片段最終輪到我發(fā)指令了：“請(qǐng)你抬起一條腿?！贝蠹衣?tīng)到指令后馬上抬起腿來(lái)。其中，有一個(gè)小伙伴引起了我的留意。只見(jiàn)他站在那里一動(dòng)不動(dòng)，表情木然，不知在想些什么。我大聲說(shuō)：“蹲下！”其他小伙伴都馬上蹲下來(lái)，只有他還傻傻地站著。小伙伴們看到他心不在焉的樣子，都不由得笑出聲來(lái)。修改后具體敘述了一個(gè)小伙伴在玩耍中的表現(xiàn)。生動(dòng)形象，字里行間布滿趣味。精彩看點(diǎn)小作者選取了玩耍中一個(gè)好玩的發(fā)指令環(huán)節(jié)，對(duì)其中一位同學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真觀看和具體敘述，將小伙伴們的不同表現(xiàn)生動(dòng)傳神地呈現(xiàn)在讀者面前。【病文升格】病文修改修改說(shuō)明好玩的我說(shuō)你做今日，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩了一個(gè)玩耍。我和文文合作表演。她說(shuō)：“劉老師正在批改作業(yè)?！蔽冶惴抡绽蠋熍淖鳂I(yè)的樣子?！皟芍晃米釉趧⒗蠋煹亩叧鹆舜髴颉已b作有蚊子在耳邊，煩躁地?fù)]了揮手。文文又說(shuō)：“那厭煩的蚊子，竟然又一次向老師發(fā)起了進(jìn)攻。這次進(jìn)攻可把老師氣壞了，他向蚊子發(fā)起了激烈的反攻。突然，一巴掌拍下去，讓蚊子下了地獄?！蔽译S著她的敘述，夸張地做著動(dòng)作，受到了全班同學(xué)吵鬧的掌聲。第一自然段：什么玩耍？應(yīng)當(dāng)點(diǎn)出玩耍的名稱(chēng)。叫我說(shuō)你做”的其次自然段：“仿照”前面加上“一本正經(jīng)”更生動(dòng)形象。模一本正經(jīng)地把蚊子怎么唱大戲？“兩只蚊子”后加上“扯著嗓子”更生動(dòng)好玩。扯著嗓子“向蚊子”前加上“躡手躡腳地”會(huì)更生動(dòng)形象。躡手躡腳地贏得了最終應(yīng)當(dāng)加上一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾。這真是一堂好玩的課！改后習(xí)作好玩的我說(shuō)你做今日，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩了一個(gè)叫我說(shuō)你做”的玩耍。我和文文合作表演。她說(shuō)：“劉老師正在批改作業(yè)。”我便一本正經(jīng)地仿照老師批改作業(yè)的樣子?！皟芍晃米映吨ぷ釉趧⒗蠋煹亩叧鹆舜髴颉已b作有蚊子在耳邊，煩躁地?fù)]了揮手。文文又說(shuō)：“那厭煩的蚊子，