提升德育能力-提高育人質(zhì)量

PAGE第4-頁共5頁提升德育能力提高育人質(zhì)量學(xué)校德育工作既是教書育人之魂，也是學(xué)生健康成長之根。重教為先，德育為首，納入目標(biāo)，付諸實(shí)踐，措施得力，持之以恒，注重實(shí)際，凸顯實(shí)效是我校德育工作之路?，F(xiàn)將我們的走法班門弄斧地作如下介紹。一、強(qiáng)健德育機(jī)制,形成育人合力。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、政教辦主任為副組長，教務(wù)處、工會(huì)、班主任和學(xué)科教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了德育管理網(wǎng)絡(luò)，整體工作做到學(xué)期有計(jì)劃、學(xué)月有主題、班班有行動(dòng)、人人有收獲。工作過程實(shí)施“一崗三抓”，即一個(gè)具體崗位，一手抓德育，一手抓管理，一手抓教學(xué)，“三手緊扣，分線管理，逐級(jí)落實(shí)，形成了黨政、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)，齊抓共管的德育工作體系。定期舉行德育工作聯(lián)席會(huì)議，分析學(xué)生的思想狀況，處理實(shí)際問題，交流工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)部門協(xié)作。根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合本校實(shí)際，制定并執(zhí)行了一系列行之有效的德育管理制度，通過對(duì)部門、班組、個(gè)人的考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷完善管理制度，使德育工作與時(shí)俱進(jìn)，變以前“人管人得罪人”到現(xiàn)在“制度管人引領(lǐng)人”的新局面。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平。（一）、專職隊(duì)伍明職明責(zé)這支隊(duì)伍由學(xué)校學(xué)校政、教、團(tuán)、隊(duì)主要干部和宿管員、門衛(wèi)組成。德育專職人員由政教主任組織每兩周召開一次政教工作例會(huì)，反饋工作情況，交流工作經(jīng)驗(yàn)，探討工作方法，明確工作重點(diǎn)。（二）、班主任隊(duì)伍真抓實(shí)干班主任是實(shí)施學(xué)生德育教育的主力軍，為了這支隊(duì)伍的強(qiáng)勁，我們的措施是加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)行校本培訓(xùn)，以班主任月會(huì)的形式：肯定成績、交流經(jīng)驗(yàn)、提高技能、克服缺點(diǎn)，使其階段性德育工作目標(biāo)更加明確、內(nèi)容更加豐富、方法更加靈活、效果更加顯著。與此同時(shí)，學(xué)校擬定并實(shí)施了行政領(lǐng)導(dǎo)包班捆綁管理方案，這就是與班主任全方位溝通思想、切磋班級(jí)管理方法，優(yōu)秀班主任幫輔新手，為班主任配備助手，雙方都要明確目標(biāo)任務(wù)，并納入期末考核，加強(qiáng)了班主任后備隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。學(xué)校為老師們訂了《德育報(bào)》、《班主任之友》等刊物，購買了魏書生、崔其生、李鎮(zhèn)西等名家的講座光碟，供大家學(xué)習(xí)，通過“看別人，想自己”，特別值得一提的是，我們在每周五召開的班主任反思會(huì)上，班主任都要對(duì)一周的班務(wù)工作得失相互進(jìn)行反思交流，借以共同提高班級(jí)管理水平。（三）學(xué)生干部以身作則學(xué)生會(huì)干部是“領(lǐng)頭雁”、“排頭兵”，選好用好非常重要。我們采取班級(jí)推薦，集中競選，學(xué)校審核、擇優(yōu)聘用、每年換屆的辦法，確定學(xué)生會(huì)干部。校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生干部培訓(xùn)、召開例會(huì)，安排近期任務(wù)，指導(dǎo)工作方法、規(guī)范操作程序、從而增強(qiáng)自身素質(zhì)、提高管理水平、最終帶動(dòng)全體學(xué)生。學(xué)校政教辦對(duì)學(xué)生會(huì)工作按目標(biāo)要求進(jìn)行考核，每期對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部都要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（四）、家校結(jié)合關(guān)愛“留守”為了發(fā)揮家長委員會(huì)的橋梁作用，我們定期召開全校家長會(huì)，讓家長了解一些家庭教育知識(shí)，配合學(xué)校教育，鞏固學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果。多方爭取家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，經(jīng)常征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，有針對(duì)性的予以信息反饋，共建校內(nèi)外育人環(huán)境，共促育人質(zhì)量的提高。鑒于我校留守兒童多居住分散的特殊性，我校建立了“留守之家”，班主任老師擔(dān)任他們的臨時(shí)父母，給孩子們以家的溫暖，愛的溫馨。學(xué)校為留守兒童建立個(gè)人檔案，印制聯(lián)系卡并形成制度，班班設(shè)立親情電話，方便學(xué)生與家長聯(lián)系，人人期末給父母去封親情信，匯報(bào)一期的學(xué)習(xí)、生活情況，并要求父母必須回信。班級(jí)為孩子們過集體生日，讓他們享受到家庭、父母無法給予的那份生日快樂，讓其體會(huì)班集體的關(guān)愛。舉辦特色講座，促進(jìn)家庭教育。我們把留守兒童和他們的“臨時(shí)代養(yǎng)人”（爺爺、奶奶，或者是外公、外婆等），組織到一起，教他們科學(xué)的教育孩子的方法，增強(qiáng)家教力度，提高孩子素質(zhì)。三、鞏固德育陣地,拓寬育人渠道。（一）強(qiáng)化班級(jí)陣地激活德育課堂班集體是實(shí)施德育活動(dòng)的主陣地。在班級(jí)管理方面重點(diǎn)做了以下四方面的工作：首先是更新、完善了班級(jí)管理制度，政教辦將班主任常規(guī)工作內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)、要求編印成《炬光小學(xué)班主任工作手冊》，供班主任使用，并要求逐項(xiàng)落實(shí)，每兩周上交政教辦檢查一次，政教辦根據(jù)手冊記錄的詳略、優(yōu)劣評(píng)估量化，期末總評(píng)曬班務(wù)管理資料。同時(shí)班主任做到三個(gè)一，即：每天找一名學(xué)生個(gè)別談話，每天對(duì)學(xué)生說一句鼓勵(lì)性的話，每半月召開一12月“團(tuán)結(jié)”奮進(jìn)。德育主題月活動(dòng)時(shí)空上貫穿于全學(xué)期，教育上貫穿于全過程。促成了我校德育教育工作的完整體系。政教辦對(duì)每月各項(xiàng)活動(dòng)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研報(bào)道，使活動(dòng)實(shí)況能夠迅速反饋，活動(dòng)成效及時(shí)推廣，活動(dòng)內(nèi)容逐步豐富。四、燦爛德育之花，豐碩育人之果。由于我校德育工作隊(duì)伍強(qiáng)勁、網(wǎng)絡(luò)健全、制度完善，措施給力，提高了育人水平，助推了學(xué)校發(fā)展，鑄就了炬小豐碑。在先后獲得“南充市校風(fēng)示范學(xué)?！?、“南充市普法先進(jìn)單位”、“南充市教育工作先進(jìn)集體”、“南充市家長示范學(xué)校”等榮譽(yù)的基礎(chǔ)上，近年來學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均占區(qū)、縣前茅，近3年連續(xù)獲儀隴縣安全穩(wěn)定工作先進(jìn)集體，連續(xù)6年年度目標(biāo)考核獲縣優(yōu)等，學(xué)校的德育活動(dòng)也多次被《德育報(bào)》、《中國教師報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》、《平安校園》等媒體報(bào)道。今天的成果不能代表明天，但它可以是明天的一粒種