版高考地理 第3單元 世界地理分區(qū)和主要國(guó)家 第3課時(shí) 西亞、北非-埃及、撒哈拉以南的非洲教案

版高考地理第3單元世界地理分區(qū)和主要國(guó)家第3課時(shí)西亞、北非—埃及、撒哈拉以南的非洲教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為版高考地理第3單元世界地理分區(qū)和主要國(guó)家中的第3課時(shí)，聚焦于西亞、北非地區(qū)的埃及以及撒哈拉以南的非洲。教學(xué)內(nèi)容涉及埃及的尼羅河流域文明、金字塔及文化特色，以及撒哈拉以南非洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及主要國(guó)家的地理概況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)世界地理概況，對(duì)地理分區(qū)和國(guó)家概念有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從埃及的古文明擴(kuò)展到非洲的地理環(huán)境，使學(xué)生在已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解西亞、北非及撒哈拉以南非洲的自然、人文地理特點(diǎn)，加深對(duì)世界各國(guó)地理差異的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察、分析和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.空間感知與地理分析能力：通過學(xué)習(xí)埃及和撒哈拉以南非洲的自然地理特征，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、圖表等工具，分析地理現(xiàn)象及其影響因素。2.人地關(guān)系與區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生理解埃及和非洲地區(qū)的人地關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)區(qū)域地理認(rèn)知能力。3.綜合思維與地理探究能力：通過對(duì)比分析埃及和撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題，提出問題、解決問題的能力。4.文化理解與全球觀念：了解埃及古文明及非洲地區(qū)的文化特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，樹立全球觀念。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.埃及的尼羅河流域文明及其地理影響；2.撒哈拉以南非洲的自然地理特征及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：1.對(duì)埃及古文明與地理環(huán)境互動(dòng)關(guān)系的深入理解；2.分析撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地理因素。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示埃及古文明的圖片、地圖和視頻資料，結(jié)合課本內(nèi)容講解，幫助學(xué)生形象理解埃及文明與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞撒哈拉以南非洲的地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)的影響展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析問題。

3.通過案例教學(xué)，選取具體國(guó)家或地區(qū)，分析其地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體實(shí)例，幫助學(xué)生掌握分析地理因素的方法。

4.提供相關(guān)地圖、統(tǒng)計(jì)圖表等學(xué)習(xí)工具，指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些工具進(jìn)行地理信息的收集、整理和分析，以突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如埃及的尼羅河流域文明、撒哈拉以南非洲的自然地理特征等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵概念。

2.討論法：針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例教學(xué)法：選擇具有代表性的國(guó)家或地區(qū)，如埃及的金字塔、撒哈拉以南非洲的某個(gè)國(guó)家等，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、地圖、視頻等資料，使抽象的地理知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受埃及和非洲的自然地理特征，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的地理學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和整理能力。

具體實(shí)施步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過展示埃及金字塔、撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光等圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解新課：

a.采用講授法，講解埃及的尼羅河流域文明、金字塔等基礎(chǔ)知識(shí)；

b.結(jié)合地圖和圖片，分析埃及的地理環(huán)境對(duì)其文明發(fā)展的影響；

c.采用講授法，介紹撒哈拉以南非洲的自然地理特征，如氣候、地形等；

d.通過案例教學(xué)法，分析撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地理因素。

3.小組討論：

a.將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)埃及文明與地理環(huán)境的關(guān)系、撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地理因素等難點(diǎn)問題進(jìn)行討論；

b.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行總結(jié)。

4.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。

5.作業(yè)布置：

a.布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；

b.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：備課，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、地圖、視頻等資料，設(shè)計(jì)小組討論題目，制作多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，了解埃及和撒哈拉以南非洲的基本地理特征，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示埃及金字塔、撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光等圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題：“為什么埃及會(huì)形成獨(dú)特的金字塔文明？撒哈拉以南非洲的自然地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解新課（15分鐘）

（1）埃及的尼羅河流域文明（5分鐘）

a.講解埃及的地理位置、尼羅河特點(diǎn)及其對(duì)埃及文明的影響；

b.展示埃及金字塔、神廟等圖片，介紹其歷史背景和文化意義；

c.分析埃及文明與地理環(huán)境的關(guān)系。

（2）撒哈拉以南非洲的自然地理特征（5分鐘）

a.講解撒哈拉以南非洲的氣候、地形等自然地理特征；

b.展示相關(guān)地圖，讓學(xué)生了解非洲的地貌、氣候分布；

c.分析自然地理特征對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（3）案例教學(xué)：非洲某個(gè)國(guó)家的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（5分鐘）

a.選擇一個(gè)具有代表性的國(guó)家，如南非，分析其地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中存在的問題，提出解決策略。

3.小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

a.埃及文明與地理環(huán)境的關(guān)系；

b.撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地理因素；

c.如何解決非洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的地理問題。

各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。

（三）課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

1.課后作業(yè)：

a.完成與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)；

b.撰寫一篇關(guān)于埃及或撒哈拉以南非洲的地理特征及其影響的小論文。

2.拓展學(xué)習(xí)：

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解埃及和非洲地區(qū)的地理、歷史、文化等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）教學(xué)反思

1.教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握程度調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)疑難問題進(jìn)行探討，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.埃及的地理位置及尼羅河流域文明

-埃及位于非洲東北部，地中海和紅海之間；

-尼羅河流經(jīng)埃及全境，是埃及文明的母親河；

-尼羅河流域的泛濫為埃及帶來了肥沃的土地，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；

-埃及的金字塔、神廟等古文明遺跡是尼羅河流域文明的代表。

2.撒哈拉以南非洲的自然地理特征

-撒哈拉以南非洲包括熱帶雨林、熱帶草原、高原、沙漠等多種地貌；

-撒哈拉以南非洲的氣候以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑲夂蚨鄻樱瑢?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要影響；

-地形和氣候的共同作用，形成了非洲獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。

3.埃及和撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴于尼羅河流域的農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)；

-撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)、礦業(yè)和出口為主，受國(guó)際市場(chǎng)波動(dòng)影響較大；

-地理位置和資源稟賦對(duì)非洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

4.埃及和非洲地區(qū)的主要國(guó)家及地理概況

-埃及：非洲和中東地區(qū)的交通樞紐，擁有亞歷山大港等重要港口；

-南非：非洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，擁有豐富的礦產(chǎn)資源；

-肯尼亞：東非高原上的國(guó)家，以茶葉、咖啡等農(nóng)產(chǎn)品出口為主；

-尼日利亞：非洲人口最多的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)以石油出口為主。

5.地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

-自然地理特征影響人類的生活方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色；

-氣候、地形等地理因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、人口分布等產(chǎn)生重要影響；

-人類活動(dòng)也不斷改變和影響地理環(huán)境，形成人地關(guān)系的互動(dòng)。

6.區(qū)域地理分析的方法

-收集和分析地圖、圖表等地理信息，了解區(qū)域的自然和人文特征；

-運(yùn)用綜合思維和比較分析，探討地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系；

-結(jié)合實(shí)地考察和案例研究，深入理解區(qū)域地理現(xiàn)象和發(fā)展問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.埃及的地理位置及尼羅河流域文明，理解了尼羅河對(duì)埃及文明的重要性。

2.撒哈拉以南非洲的自然地理特征，包括氣候、地形等，分析了這些特征對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.埃及和撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及地理位置和資源稟賦對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵作用。

4.介紹了埃及、南非、肯尼亞、尼日利亞等非洲地區(qū)主要國(guó)家的地理概況。

5.探討了地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及人地關(guān)系的互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)了區(qū)域地理分析的方法，包括地圖、圖表等工具的使用。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，設(shè)計(jì)以下檢測(cè)題目：

1.選擇題：

a.埃及位于哪個(gè)洲？(A.亞洲B.非洲C.歐洲答案：B)

b.哪條河流經(jīng)埃及全境，對(duì)埃及文明產(chǎn)生了重要影響？(A.尼羅河B.尼日爾河C.多瑙河答案：A)

c.撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋褪鞘裁矗?A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.溫帶海洋性氣候答案：B)

d.以下哪個(gè)國(guó)家是非洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一？(A.埃及B.南非C.尼日利亞答案：B)

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明尼羅河對(duì)埃及文明的影響。

b.請(qǐng)分析撒哈拉以南非洲的自然地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

c.舉例說明地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.分析題：

a.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析埃及的旅游業(yè)發(fā)展與其地理環(huán)境的關(guān)系。

b.請(qǐng)結(jié)合地理知識(shí)，探討撒哈拉以南非洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)及解決策略。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述埃及尼羅河流域文明的特點(diǎn)及其對(duì)埃及歷史發(fā)展的影響。

答案示例：尼羅河流域文明以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，河水定期泛濫帶來肥沃淤泥，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這一文明孕育了埃及古王朝，建造了金字塔、神廟等偉大建筑，對(duì)埃及歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.分析撒哈拉以南非洲的氣候特征對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案示例：撒哈拉以南非洲以熱帶氣候?yàn)橹?，氣候多樣。高溫多雨的氣候條件適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，但降水不穩(wěn)定導(dǎo)致旱澇災(zāi)害，影響糧食產(chǎn)量。此外，氣候影響疾病傳播，如瘧疾等，對(duì)居民健康和旅游業(yè)產(chǎn)生影響。

3.請(qǐng)列舉三個(gè)埃及或撒哈拉以南非洲國(guó)家的地理概況，并簡(jiǎn)要說明其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

答案示例：

-埃及：位于非洲東北角，尼羅河流經(jīng)全境，經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)為主；

-南非：非洲最南端國(guó)家，經(jīng)濟(jì)以礦業(yè)、制造業(yè)和旅游業(yè)為主；

-肯尼亞：東非高原國(guó)家，氣候宜人，經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)為主。

4.請(qǐng)結(jié)合地理知識(shí)，討論撒哈拉以南非洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的主要問題及解決策