你好大學新生第四期學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

你好，大學新生第四期學習通超星期末考試章節(jié)答案2024年“自己眼中的我”不屬于自我探索的內(nèi)容。

答案:錯依賴型人格的人通常會忽視自己的需要,通過無條件讓權(quán)去維持人際關系。

答案:對大學不僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化存在和精神存在。

答案:對職業(yè)興趣不是天生的影響，是后天培養(yǎng)的結(jié)果

。

答案:對理想只是屬于我們個人的一個私有物，不與外界相聯(lián)。

答案:錯如何理解高中老師和家長口中的大學生活往往是美好的?

答案:從學習任務角度來講,大學沒有高中學習壓力那么大;目的是給予高壓之下的我們美好的希望和鼓勵;“回憶總是美好的”傾向大學生要把握的人際關系原則有哪些?

答案:尊重平等原則;真誠信任原則;寬容理解原則;互利合作原則職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要素包含（

）

答案:知己;知彼;決策;目標;行動大學里最主要的人際關系有?

答案:師生關系;同學關系;宿舍關系大學需要培養(yǎng)的三種能力是：（

）

答案:

體系化思考的能力;學習能力;自我管理能力對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分?

答案:主觀體驗情緒智商中能堅持不懈,攻堅克難,并能不斷超越自我,發(fā)揮創(chuàng)造力、積極熱情投入工作的能力是?

答案:自我激勵能力面臨強烈痛苦情緒時自我調(diào)節(jié)的最佳策略是?

答案:完全的接納和面對情緒管理的前提是?

答案:自我認知自不知,且他不知的“我”,屬于?

答案:未知的我阿德勒以()為中心,創(chuàng)立個體心理學。

答案:自卑情結(jié)抑郁型人格的人表面沉著、冷靜或穩(wěn)重,但這是假面具,他們內(nèi)心聚焦著(),自我否定的情緒。

答案:悲觀心理學家馬斯洛認為人有五個層次的心理需要，并將（）視為最高價值。

答案:自我實現(xiàn)的需要自我管理屬于自我意識中的（

）成分，反映了一個人的意志水平。

答案:意志大學文化的核心和靈魂就是（

）。

答案:大學精神大學生可以獨立解決生活中遇到的一切困難，不必向他人求助。

答案:錯與第一次斷乳相比，第二次斷乳主要為心理斷乳，而且是在沒有父母陪伴照顧的情況下相對獨立完成。

答案:對大學生應當主動的成為最想要成為的自己，主動的去生活，做自己生活的設計師。

答案:對大學生活老師和家長的管控少了，我們可以隨意支配自己的時間，做一切想做的事情。

答案:錯大學生已經(jīng)成年，學校沒必要再上課點名、檢查寢室衛(wèi)生、大功率電器和夜不歸宿等。

答案:錯你認為哪些行為是對大學生活時間的合理安排？

答案:認真及時完成學業(yè);參加學生組織，鍛煉自己的能力;閑暇時間做志愿者或兼職面對心理落差，我們應該怎么做？

答案:及時自我調(diào)整和環(huán)境的沖突。;正視環(huán)境變化帶來的影響，適應大學生活。;培養(yǎng)積極心態(tài)去處理問題。相比較愛情的經(jīng)營,選擇并不那么重要。

答案:錯失戀并非只有負面影響,也會幫助人成長。

答案:對愛的能力是天生的,是一種天賦。

答案:錯下列哪種行為屬于愛他人?

答案:尊重所愛的人;幫助他積極發(fā)展自我;學會付出;主動了解他人常見的學生社團包括:

答案:信仰型社團;學術(shù)型社團;文娛型社團;實踐型社團大學里一門課程的最終評分依據(jù)有:

答案:課堂表現(xiàn);出勤情況;平時作業(yè);課程考試大學需要培養(yǎng)的三種能力是：

答案:體系化思考的能力;學習能力;自我管理能力我們?nèi)绾芜m應新環(huán)境（）

答案:轉(zhuǎn)移注意力，不要執(zhí)著于不如意的地方;理解、包容甚至享受新環(huán)境;尊重環(huán)境的多樣性;主動接受新環(huán)境弗洛姆認為,愛的核心要素是（

）

答案:給予;關心;責任心;尊重和了解下列哪種行為屬于愛他人（

）

答案:尊重所愛的人;幫助他積極發(fā)展自我;學會付出;主動了解他人參與社團活動需注意（

）

答案:以上都對阿德勒以(

)為中心,創(chuàng)立個體心理學。

答案:自卑情結(jié)情緒管理的前提是（

）

答案:自我認知以下哪個選項不符合大學的學習特征（

）

答案:大學想玩就玩、想學就學,學不好也無所謂自不知,且他不知的“我”,屬于（

）

答案:未知的我運用時間管理四象限法則,我們應當首先處理的事務是（

）

答案:重要且緊急的事務什么理論認為每個人自己腦中有一個“愛之圖”,使我們對于理想戀愛對象有關信息的框架或圖畫（

）

答案:認知圖式理論以下哪個不是大學生最喜愛的個性品質(zhì)（

）

答案:自負以下那一點不是現(xiàn)實人際交往的特點（）

答案:交往角色的虛擬化理想戀愛中所希望的志同道合,是指雙方有共同的（

）

答案:理想最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（

）

答案:認知內(nèi)驅(qū)力關于思維導圖,不正確的說法是（

）

答案:思維導圖適用于知識點的深度學習面臨強烈痛苦情緒時自我調(diào)節(jié)的最佳策略是（）

答案:完全的接納和面對你認為下列關于“大一適應綜合征”產(chǎn)生原因描述正確的是

答案:理想與現(xiàn)實的落差;對新環(huán)境的適應力弱;優(yōu)勢地位的喪失;支持系統(tǒng)的變化和重建出現(xiàn)心理落差的主要原因有哪些？

答案:優(yōu)越感的喪失。;人際關注和保護的喪失。;自我預期或自我定位與現(xiàn)實不符。如何理解高中老師和家長口中的大學生活往往是美好的？

答案:從學習任務角度來講，大學沒有高中學習壓力那么大。;目的是給予高壓之下的我們美好的希望和鼓勵;“回憶總是美好的”傾向弗洛姆認為,愛的核心要素是?

答案:給予;關心;責任心;尊重和了解有調(diào)查顯示,有些大學生加入學生社團后感覺不同程度的失望,可能的原因是:

答案:社團招新時過度宣傳;個人期望值不合理;加入社團前沒有充分了解;環(huán)境是動態(tài)變化的擁有愛的能力能和他人培養(yǎng)(