2024屆山東省威海市高考二?？荚囌Z文試題含答案

2024屆山東省威海市高考二?？荚囌Z文試題

本試卷共150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號和準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑?；?/p>

答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

李景平：楊教授，在《敬畏口罩外的微生靈》（下稱《敬畏》）的創(chuàng)作談里，您談到

創(chuàng)作這篇散文作品的時候引入了科學(xué)視角。應(yīng)該說，生態(tài)散文如果沒有科學(xué)審視，可

能弱化其生態(tài)意蘊；而科學(xué)視角，如果沒有文學(xué)審美也可能成為單托的科普作品。那

么，請您談?wù)?，您在生態(tài)文學(xué)作品中是怎樣以科學(xué)性支撐文學(xué)性，以文學(xué)性張揚科學(xué)

性的？也就是說；您所言的“啟智啟美”是怎樣實現(xiàn)融合并完成的？

楊文豐：我認為引入科學(xué)視角，對散文實現(xiàn)“啟智啟美”，是非常有幫助的。而科學(xué)

視角引入與否，前提取決于作家的認識和態(tài)度。一個時代有一個時代的文學(xué)。倘若科

學(xué)時代的文學(xué)還回避或不注重包含科學(xué)元素，我以為至少在反映時代的深度上會有所

局限。中外許多啟價值的文學(xué)作品都超越了文學(xué)范疇，具超越的地方，在更廣更深意

義上拓展了文化視野。引入科學(xué)視角，無疑可讓作品增加文化含量，何況成功的生態(tài)

散文，意義也必將會大于文學(xué)。比如《沙鄉(xiāng)年鑒》和《寂靜的春天》，哪一部不是意

義超越了文學(xué)呢？

當然，對在寫作中引入科學(xué)視角的認識，任何人都會有個過程，我也曾經(jīng)歷從不自覺

到自覺的過程，至今依然在探索。在生態(tài)寫作中引入科學(xué)視角時，要警惕文學(xué)散文與

科普作品的分界；而且，如果你寫入的科學(xué)內(nèi)容并非生態(tài)科學(xué)或生態(tài)思想，那么可能

成為科學(xué)散文，但卻不可能是生態(tài)散文?？破兆髌芬钥破諡槟康?，文學(xué)僅是手段；生

態(tài)散文并不排除有適度的科普性，科普亦屬啟蒙，啟蒙對民眾來說任何時候都仍需要，

而生態(tài)散文的寫作著力點或終極目的，卻是追求思想和審美效應(yīng)，即“啟智啟美”,

這就涉及將生態(tài)科學(xué)或生態(tài)思想文學(xué)化，否則難以產(chǎn)生“啟智啟美”效應(yīng)。

我引入生態(tài)寫作的科學(xué)視角包括科學(xué)知識、科學(xué)規(guī)律和科學(xué)思維。我的寫作中，科學(xué)

視角主要是作為認識物事的望遠鏡、透視鏡、顯微鏡和解剖刀；科學(xué)視角主要是寫作

的手段，以能更精準地寫出物事的真度、新度、深度和廣度，更好地展現(xiàn)自然美、客

觀規(guī)律美和揭示哲理美，利于感悟社會、人生和展開文化批判。當然，具體寫作中也

可能有部分科學(xué)知識、科學(xué)思想，會被直接化為文字的“骨肉”，這種情況在《敬畏》

中亦有。只是，此類“骨肉”已然經(jīng)過作者思考火刀的敲擊，有了體溫。

我喜歡以情感和思想將整體的科學(xué)知識融解、分解，與文學(xué)性融合后星散于一篇作品

的多處，這類似于讓陽光透過三棱鏡而散炫出七彩色光。我不喜歡將科學(xué)知識似大山

一般太集中地堆積。凡是思考得到火候的科學(xué)元素，情感的發(fā)酵也會被為成熟，引發(fā)

情感與思想的互動互激現(xiàn)象，聯(lián)想和想象紛至沓來，這表明科學(xué)性和文學(xué)性已深度融

總望視角可成為作家憂患的推進器、思想的新發(fā)地和文化批判的起跑線。每一位想有

所作為的作家，都會將作品作為藝術(shù)品來經(jīng)營，這體現(xiàn)了作家的職業(yè)素養(yǎng)，引入科學(xué)

視角，以求散文蘊含更多維、更豐厚的美學(xué)效應(yīng)，并非只是作家由于美學(xué)上的考慮，

在當今這時代，也是作家尊重讀者的修行，對我，也是個性文體風格建構(gòu)的一個舉批。

（節(jié)選自李景平《生態(tài)文學(xué)的審美與科學(xué)精神的審視一一楊文豐訪談錄》）

材料二：

生態(tài)散文與其他跨學(xué)科的文學(xué)創(chuàng)作面臨著一個共同的問題，即如何在恪守生態(tài)學(xué)的基

本原則和規(guī)范的同時保持文學(xué)自身的特點。雖然生態(tài)散文與生態(tài)學(xué)存在某種同構(gòu)的關(guān)

系，但是它不能違背文學(xué)的審美創(chuàng)造規(guī)律，它要求作家必須把自己對自然生態(tài)的直實

感受和對生態(tài)問題形而上的哲學(xué)思考轉(zhuǎn)換成富有藝術(shù)魅力的文學(xué)話語。真正的生態(tài)散

文，既是生態(tài)的，更是審美的。它應(yīng)該具備“一種美質(zhì)和獨立的品格”，即詩性。

縱觀生態(tài)散文的經(jīng)典作品，它們的共性之一就是文本中都蘊含著詩性。以利奧波德的

《沙鄉(xiāng)年鑒》為例，這剖記錄著他的生態(tài)實踐的作品就充滿了科學(xué)的事實和詩一般的

描述，令讀者深有感觸的不僅是利奧波德與自然同步的描述手法，還有他充盈著生命

力的想象以及深蘊于文字中的哲理。身為生態(tài)學(xué)家的利奧波德不是完全依靠抽象的概

念來建構(gòu)理論，而是以充滿靈性的文學(xué)語言對“土地倫理”和整體主義的生態(tài)思想進

行詩性的闡釋，因為他深知美的影像往往要比數(shù)字統(tǒng)計給人留下更深刻的印象。《沙

鄉(xiāng)年鑒》正是通過對利奧波德與家人在周末“小屋”的見聞和經(jīng)歷的詩意描述，潛移

默化地轉(zhuǎn)變著人們對自然生態(tài)的認知和態(tài)度。

詩性的建構(gòu)對中國當代生態(tài)散文有著特殊的價值和意義。盡管散文一直具有抒情的傳

統(tǒng)，但是在中國文化傳統(tǒng)中經(jīng)世致用思維的影響下，散文主要擔負的還是“載道”的

功能。中國當代生態(tài)文學(xué)興起之初，作家們迫切希望將所見所聞如實地呈現(xiàn)出來，向

尚未覺醒的人們發(fā)出生態(tài)示警。在這一創(chuàng)作動機的驅(qū)使下，作品中經(jīng)常運用大量的事

實，數(shù)據(jù)和自然科學(xué)知識，雖然這樣有利于最大限度地呈現(xiàn)出自然生態(tài)的真實現(xiàn)狀，

并且使作品兼具宣傳普及生態(tài)知識的教育職能，但也不可避免地淡化了散文應(yīng)有的美

感和性靈。生態(tài)散文對生態(tài)現(xiàn)狀進行全景描繪，對生態(tài)危機的成因追根溯源，這本身

并沒有問題，但是這種單一的結(jié)構(gòu)模式難以容納更多的想象空間和審美趣味。如果對

文學(xué)的實用價值過于寬容，將會損害到生態(tài)散文作為一種獨立的文學(xué)樣式所具有的審

美屬性。生態(tài)散文創(chuàng)作不能因為注重生態(tài)專業(yè)知識的加強和生態(tài)思想的深化，而放棄

審美品質(zhì)的提升和對詩性的追求。正如林非所說：“深刻的思想必須伴隨著生動的形

象、濃郁的情感和美麗的文采，否則就會形成散文的異化和失落”。

（節(jié)選自劉棟《中國生態(tài)散文研究》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.認識到科學(xué)元素有助于深度反映當下時代特點，楊文豐創(chuàng)作中引入了科學(xué)視角。

B.好的生態(tài)散文作品不會去堆砌科學(xué)知識，它會更注重科學(xué)性與文學(xué)性的有機融合。

C.科學(xué)視角能夠深化創(chuàng)作思想，作家的職業(yè)素養(yǎng)及個性風格需依賴科學(xué)視角來形成。

D.《沙鄉(xiāng)年鑒》的詩性描述讓科學(xué)事實有了美的影像，有助于發(fā)揮這一作品的科普

功能。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.從李景平的提問看，主持人對訪談話題應(yīng)有鮮明的觀點，這是訪談的必備前提。

B.作家只有具備科學(xué)視角并自覺將其引入文學(xué)創(chuàng)作，其作品才能有開闊的文化視野。

C.《敬畏》一文中寫到的科學(xué)知識和科學(xué)思維，經(jīng)過了作者的感性化和文學(xué)化處理。

D.生態(tài)散文應(yīng)具有美質(zhì)和獨立品格，追求實用價值會導(dǎo)致其審美屬性的異化和失落。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)證明材料二觀點的一項是（）

A.酈道元《水經(jīng)注》涉及地域景觀及風土人情，涵蓋文化歷史、水利地理等學(xué)科，

具有重要的科學(xué)價值。

B.沙青《北京失去平衡》用大量的事實和數(shù)據(jù)，揭示出北京地區(qū)八十年代缺水的嚴

酷現(xiàn)實和真實原因。

C.郁達夫《故都的秋》將情感融入對自然和人文景觀的描寫，喚起了人們對美的追

求以及對祖國的熱愛。

D.楊海蒂《這方熱土》用鮮活的筆法書寫海南熱帶雨林，將紛繁復(fù)雜的生物王國化

作瑰麗的山海詩章。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對圖表中關(guān)于生態(tài)散文與科普作品的表述正確的一項是

（）

科學(xué)或文學(xué)

類別主要特征科學(xué)視角功能

的作用

兼具科學(xué)美和生態(tài)科學(xué)知識、規(guī)律

生態(tài)散文BD

詩性美和思維

文學(xué)只是手

科普作品AC科學(xué)啟蒙

段

A.凸顯科學(xué)性B.科學(xué)只是手段

C.非生態(tài)的科學(xué)知識與思想D.載道

5.作為訪談對象，楊文豐的回答有哪些突出特點？請結(jié)合材料一簡要分析。

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

每年一次

契訶夫

公爵小姐那幢有三個窗戶的小房子露出一派節(jié)日氣象。它似乎年輕了。房子四周已經(jīng)

仔細打掃過，大門敞開，帶格子的窗板從窗戶上卻下來。新擦亮的窗玻璃迎著春天的

太陽膽怯地發(fā)著光。

看門人瑪爾克在大門口站著，年老衰邁，身穿一套蟲蛀的號衣?，敔柨瞬皇瞧桨谉o故

從他的小房間里鉆出來的。今天是公爵小姐的命名日，他要給客人們開門，大聲通報

他們的姓名。

①門廳里已經(jīng)沒有平時那種咖啡渣的氣味，也沒有素菜湯氣味，卻有那么一種類似香

皂的香水味。各個房間都精心地收拾好。窗簾已經(jīng)掛起來，罩在畫片上的薄紗已經(jīng)取

下，布滿木刺的破舊地板涂上了蠟。

公爵小姐本人，也就是這幢有三個窗戶的小房子的女主人，是個背脊1區(qū)僂和滿面皺紋

的老太婆，正坐在大圈椅里，不時理一理她那件白色薄紗連衣裙的皺褶。她胸前戴著

玫瑰花，只有那朵花才說明這個世界上還有青春！

公爵小姐等著賀客登門。應(yīng)當?shù)剿依飦淼目腿?，有特朗勃男爵和他的兒子，有哈?/p>

哈德節(jié)公爵，有宮中高級侍從布爾拉斯托夫，有她的表哥比特科夫?qū)④姾驮S多其他的

人……一共不下二十名！

②時間已經(jīng)是中午。公爵小姐理一下地的連衣裙和玫瑰花。她側(cè)耳傾聽：有人拉門鈴

嗎？一輛輕便馬車隆隆響地奔馳著，停住。五分鐘過去了。

“不是到我們這兒來的！“公同小姐暗想。

③對了，不是到您這兒來的，公爵小姐！過去那些年的歷史又在重演。無情的歷史??！

下午兩點鐘，如同往年一樣，公爵小姐回到她的臥室里，哭了。

“一個人也沒來！一個也沒來！”

老瑪爾克在公爵小姐身旁忙這忙那。他也一樣傷心：人們都變壞了！從前，人們像蒼

蠅似地擁進客廳里來，可是現(xiàn)在……

“一個人也沒來！”公爵小姐哭著說，“男爵也沒來，哈拉哈德節(jié)公爵也沒來，喬治?布

堆茨基也沒來?！麄兌紒G開我了！可是沒有我，他們哪會有今天？他們有今天的

幸福，有今天的前程，都得感激我，全虧我出力！缺了我，他們就會一事無成。”

“一事無成，小姐！”瑪爾克附和說。

“我倒不是要他們報恩。我不需要這個！我要的是感情！我的上帝，這多么氣人！就

連我的侄子冉也沒來。為什么他不來？我有什么地方對不起他？他欠的債我全給他還

清了，我還把他姐姐達尼雅嫁給一個上流人。這個店叫我破費不少?。∥沂冀K信守我

對我哥哥，也就是他父親，許下的諾言。我為他花過不少錢，這你也知道.......?！?/p>

“您，小姐，可以說，就是他的父母，頂?shù)蒙纤挠H生父母?！?/p>

“可是現(xiàn)在一一你瞧，這就叫報恩！唉，這些人啊！”

三點鐘，如同往年一樣，公爵小姐歇斯底里發(fā)作了。驚慌不安的瑪爾克戴上他那頂鑲

著飾絳的帽子，同街頭馬車的車夫講了很久的價錢，然后坐上車去找公爵小姐的侄子

冉O

幸好，冉公爵居住的公寓不算太遠。瑪爾克碰見公爵正躺在床上。冉剛從昨天的酒宴

上回來，他那起了皺紋的大臉紅得發(fā)紫，額頭上冒汗。他很想睡覺，可是不行：他惡

心，要嘔吐。他煩悶的眼睛盯住洗臉盆，其中裝滿垃圾和肥皂水，快要溢出來了。

瑪爾克走進骯臟的房間，帶著厭惡的神情聳起肩膀，遲疑地走到床前。

“這不好，伊凡?米哈雷奇！”他帶著責備的口吻說。

“什么事不好？”

“今天您為什么沒到您姑姑家里去慶賀地的命名日呢？莫非這樣好嗎？”

“滾出去！”冉說，眼睛沒離開肥皂水。

“莫非這不傷姑姑的心？……唉，伊凡-米哈雷奇，少爺！您一點感情也沒有！”

“我不干拜客的事，你就這么對她說吧。這種風氣早已過時了?！覜]有工夫坐著

馬車四處亂跑。不要來纏我。滾開！我想睡覺。”

接下去好一陣子兩人都不說話。

“您，少爺，就去一趟，慶賀一下吧！”瑪爾克堆著笑臉說，“她老人家在哭，……

您務(wù)必發(fā)發(fā)善心，對地表一下敬意?！ヒ惶税?，少爺！”

“我不去。我用不著去，而且也沒有工夫去?！?/p>

“您去一趟吧，公爵！您給地個面子，少爺！您多費心！她老人家傷心透了，……因

為您，可以說是忘恩負義，……。”瑪爾克舉起柚子擦眼睛。

“那么，有白蘭地喝嗎？”冉說。

“有，少爺，公爵！”

“哦，那么有一百盧布可拿嗎？"他問。

“這說什么也辦不到！您自己也知道，公爵，我們手上已經(jīng)不像從前那么有錢了?！?/p>

親戚們已經(jīng)害得我們傾家蕩產(chǎn)，伊凡?米哈雷奇。當初我們有錢，大家不斷地來，可

是現(xiàn)在……?！?/p>

“我去年因為拜望她而拿到一一拿到多少錢來著？拿到二百。那么這回連一百也沒有

了？你倒真會開玩笑，滾開！我想睡覺?！?/p>

“求您發(fā)一發(fā)慈悲吧，公爵！她老人家年紀大，身子弱。……她活不長了?！?/p>

憐可憐她老人家吧，伊凡?米哈雷奇，公爵！”

冉卻無動于衷?，敔柨司烷_始講價錢。四點多鐘，隹同意了，穿上禮服，坐車到公爵

小姐家里去。

“我的姑姑?！彼拖骂^去吻她的手，說道。

然后他在沙發(fā)上坐下，把去年已經(jīng)談過的話再從頭說一遍。

“我的姑姑，您知道嗎？瑪麗雅?克雷斯金娜接到從尼斯寄來的一封信?！煞?/p>

可了不得！嘿！原來他為一個歌女同一個英國人決斗，他在信上滿不在乎地描寫一

番...”

“真的嗎？”公爵小姐把眼珠往上一翻，舉起兩只手來合在一起，驚訝中帶著點恐懼。

“是啊。他在那兒決斗，追逐歌女，可是在此地，他的妻子呢，卻讓他害得憔悴，消

瘦。這樣的人我真不懂，我的姑姑！”

幸福的公爵小姐把座位向冉那邊移近點，他們就滔滔不絕地談下去。茶和白蘭地端上

來了O

這邊:幸福的公爵小姐聽冉講話，時而哈哈大笑，時而心驚膽戰(zhàn)；那邊，老瑪爾克卻

在翻那些小箱子，把一張張鈔票收攏來。冉公爵做出了很大的讓步，只要給他五十盧

布就成了。可是為了付出五十盧布，就得翻不止一口箱子呀！

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.畫線②描寫公爵小娃等待賀客的情形?！皞?cè)耳傾聽”這一細節(jié)，寫出了她從期盼

到失望的心理變化。

B.公爵小姐等待的賀客都是她曾經(jīng)幫助過的人，她為這些人付出精力和錢財，但其

內(nèi)心并不需要報恩。

C.瑪爾克不斷變換對冉公爵的稱謂，主要是因為冉公爵的拒絕使他無可奈何，不得

不變著法勸說。

D.從后姑那S盡可能多地搜刮好處，這才是冉公爵答應(yīng)“每年一次”慶賀姑姑命名

日的真正原因。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.首段“膽怯”用擬人手法，寫昏暗已久窗玻璃被擦亮后乍見太陽的狀態(tài)，也暗示

公爵小姐的心理。

B.畫線③以對白方式將敘述者的態(tài)度和觀點自然帶出，這一橫插的議論提示了敘述

者在小說中的存在。

C.瑪爾克是貫穿全文的線索人物，他既是整個事件的目擊者、見證人，也是情節(jié)發(fā)

展的重要推動者。

D.在瑪爾克與冉公爵的對話描寫中，作者大量使用省略號，是為了省去多余的話，

使小說語言精練。

8.有譯本刪掉了第三段（畫線①處）的內(nèi)容，你是否認同？請闡述理由。

9.契訶夫小說把對生活的感受溶解到“冷眼旁觀”中，耐人尋味。請結(jié)合公爵小姐

的“哭”和“笑”，談?wù)勀銓@一特點的認識。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

料敵制勝，讓險厄遠近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必敗。知

吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，

勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以戰(zhàn)，勝之半也。故知

兵者，動而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃不窮。

（節(jié)選自《孫子兵法》）

材料二：

凡與敵戰(zhàn)，若敵人勢實，我當嚴兵以備之，則敵人必不輕動。法日：“實而備之?！?

國蜀先主為漢中王拜關(guān)羽為前將軍假節(jié)鉞屯江陵。是歲，羽留兵屯公安、南鄴，以備

吳，而率兵攻魏將曹仁干樊。曹公遺于禁等救仁。秋，大雨，漢水泛濫，禁所督七軍

皆沒，禁降羽，龐德被誅。梁、鄭、陸渾群盜或遙受羽印號，為支黨，羽威震華夏。

凡與敵戰(zhàn)，若我勢虛，當偽示以實形，使敵莫能測其虛實所在，必不敢輕與我戰(zhàn)，則

我可以全師保軍。法日：“敵不得與我戰(zhàn)者，乖其所之也。”三國蜀將諸葛亮在陽平

道，魏延諸將并兵東下，亮惟留萬余守城。魏司馬懿率二十萬眾拒亮，與延軍錯道，

徑前，當亮軍六十里，候‘注）還，白懿云：“亮城中兵少力弱?！绷烈嘀曹姶怪?，

恐與己相逼，欲赴延軍，相去又遠，勢不能及。將士失色，莫知其計。亮意氣自若，

救命軍中皆偃旗息鼓，不得妄出;又令大開四門，掃地卻灑。懿嘗謂亮持重，而復(fù)見

以弱勢，疑其有伏兵。于是，率眾北趨山。明日食時，亮與參佐拊手大笑曰：“司馬

必謂吾示怯，將有強伏，循山走矣。”候還白，如亮言。懿后知之，深以為恨。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

［注］侯，斥侯，古代偵察兵。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案標號涂在答題卡相應(yīng)的位置。

三國蜀先主A為漢中王B拜關(guān)羽C為前D將軍E假節(jié)F鉞G屯江陵。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.計，考慮，與《核舟記》中“通計一舟，為人五”的“計”意思不同。

B.徑，徑直，與《歸去來兮辭》中"三徑就荒”的“徑”意思不同。

C.垂，將要，將近，與成語“功敗垂成”中的“垂”意思相同。

D.北，方位詞，與《過秦論》中“追亡逐北”的“北”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（）

A.身為將帥應(yīng)正確判明敵情，制定作戰(zhàn)計劃，在敵我軍情、地理形勢上出現(xiàn)任何誤

判，都會影響戰(zhàn)爭結(jié)果。

B.關(guān)羽用兵部署周密，樊城之戰(zhàn)前他預(yù)留兵力防備東吳，然后親自率兵進攻曹軍，

最終借助天時，大獲全勝。

C.司馬懿兵臨城下，諸葛亮希望魏延趕來救助，但因距離太遠無法實現(xiàn)，于是上演

“空城計”，體現(xiàn)其謀略。

D.關(guān)羽、諸葛亮針對敵我形勢調(diào)整戰(zhàn)略，或全力備戰(zhàn)，或以假亂真，也證明了知彼

知己是取勝的重要條件。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（D故知兵者，動而不迷，舉而不窮。

（2）亮意氣自若，敕命軍中皆偃旗息鼓，不得妄出。

14.司馬懿為什么“深以為恨”？請簡要說明。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

漂泊

鄭谷

槿墜蓮疏池館清，日光風緒淡無情。

妒魚斫繪輸張翰，橘樹呼奴羨李衡,注）。

十口漂零猶寄食，兩川消息未休兵。

黃花催促重陽近，何處登高望二京。

［注］張翰，西晉時在洛陽為官，見堂室內(nèi)亂，便借=1思念家鄉(xiāng)特產(chǎn)妒魚，回到吳江。

李衡，三國丹陽太守，遣人在武陵種柑橘千株，稱“千頭木奴”，子孫家道殷足。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)描寫周圍環(huán)境，“墜”“疏”“清”扣標題，有飄零之感，“淡無情”有雙

關(guān)意。

B.’頷聯(lián)連用典故，與張翰和李衡的比較，既抒發(fā)詩人羨慕之情，也暗指了他的處境。

C.“催促”以擬人手法寫菊花盛開、重陽將至，用樂景反襯佳節(jié)來臨無處登高的無

奈O

D.本詩敘事、抒情相結(jié)合，沉重的現(xiàn)實主題和凄涼的場景選擇，使詩歌具有沉郁之

感。

16.本詩頸聯(lián)與杜甫《登高》頸聯(lián)都寫到漂泊之苦，請比較其情感表達上的不同之處。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子認為，君子不應(yīng)過多講究飲食與居處，要勤奮努力、修正自我，做到

“________,________"，這才是真正的好學(xué)。

（2）《六國論》將祖輩創(chuàng)業(yè)和子孫守業(yè)的態(tài)度做了對比，其中“_______,________”

兩句用比喻手法批評了子孫的做法。

（3）假期李華去洞庭湖旅游，看到洞庭湖開闊浩茫的景色，情不自禁地吟誦出

古人的詩句：“_______,________。”

三、語言文字運用（20分）

（一）諳言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

去長坪溝的那天早晨，太陽從背后升起，把我騎在馬背上的身影，長長地投射在收割

后的青裸地里。鳥兒們在馬頭前飛起來,又在馬身后落下去。麥茬參差的地里，有好

多飽滿的青棵粒和秋天里肥美的昆蟲，鳥們正在為此而奔忙。山路轉(zhuǎn)一個彎，進入森

林，背后的一切就都消失不見了，落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影

斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細密的聲音。①巖

石上樹上的冷霜融化的時候，會發(fā)出聲音。②一縷一簇的苔葬在陽光下舒張時也會發(fā)

出聲音。③還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會發(fā)

出聲音。④寂靜的世界其實是一個充滿了更多聲音的世界。都是平時我們不曾聽過的

聲音，是讓我們在塵世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音，早晨太陽初升的那一刻，

只要峽谷里的風還沒有起來，那些聲音就全都能聽見。太陽再升高一些，風就要起來

了，那時充滿峽谷的就是另外的聲音了。

18.畫線句改成“太陽從背后升起，我騎在馬背上的身影，被長長地投射在收割后的

青裸地里”，表意效果有何不同？請簡要分析。

19.“起一絲風，枯草和落葉會立即回應(yīng)。”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

20.下列句中的“起來”與文中加點的“起來”，意義和用法完全相同的一項是（）

A.壞情緒一旦起來了，會影響到身體內(nèi)部的變化，而這種變化往往不為人知。

B.像花而又不是花的那一種花蕊，早晨起來，會鋪得滿地。

C.當他起來要走的時候，我看見他偷偷在笑。

D.月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。

（-）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大連博物館志愿講解服務(wù)項目于2014年正式啟動。①志愿者們是全市各個行業(yè)領(lǐng)域、

包括公務(wù)員、教師、外企職員、在校大學(xué)生及熱衷于文化事業(yè)的退休人員等。②他們

每天為參觀者在展廳中提供具有特色的講解服務(wù)。③他們的講解高雅而不深奧，清新

而不粗俗，④用活潑生動的語言，為參觀者講解文物展品的前世今生，⑤勾勒出古老

文化的歷史圖景。

志愿者招募工作在每年3月進行，由報名、面試、選拔、培訓(xùn)等多個環(huán)節(jié)組成。選拔

通過的志愿者由大連博物館組織進行專業(yè)講解培訓(xùn)I,包括講解內(nèi)容與講解禮儀等項

目。通過培訓(xùn)，志愿者們將以最專業(yè)的姿態(tài)接待來館參觀的人，幫助他們深入了解展

品背后的深厚歷史，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。2016年，大連博物館還首次面向8?

12周歲學(xué)生公開招募“小志愿者”?！靶≈驹刚摺表椖恐荚跒楹⒆觽兲峁┮粋€學(xué)習(xí)和

交流機會，幫助他們鍛煉語言表達能力，讓孩子們在幫助導(dǎo)覽他人的同時增強自我認

同感。

21~'文中畫波浪線的句子有三處表述不當，請指出其序號并進行修改，使語言表達準

確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

22.鄰居家10歲的小珍想?yún)⒓硬┪镳^“小志愿者”招募活動，請你為她介紹小志愿

者的職責及招募程序。不超過80字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語言文字運用目的材料中提到，孩子們在博物館的志愿講解中增強了“自我認同感”。

自我認同就是能夠理智看待并接受自己，但現(xiàn)實中人們往往陷入自我認同的困境，比

如經(jīng)常自我懷疑與否定，過分在意他人看法，或過分強調(diào)自我，無視他人這見尋。自

我認同體現(xiàn)著從自我了解到自我實現(xiàn)的過程，這一過程離不開實踐反思與環(huán)境影響。

當然，自我認同也不僅限于個體層面。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確

定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024屆山東省威海市高考二模考試

語文試題

（解析版）

本試卷共150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號和準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑?；?/p>

答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

李景平：楊教授，在《敬畏口罩外的微生靈》（下稱《敬畏》）的創(chuàng)作談里，您談到

創(chuàng)作這篇散文作品的時候引入了科學(xué)視角。應(yīng)該說，生態(tài)散文如果沒有科學(xué)審視，可

能弱化其生態(tài)意蘊；而科學(xué)視角，如果沒有文學(xué)審美也可能成為單托的科普作品。那

么，請您談?wù)劊谏鷳B(tài)文學(xué)作品中是怎樣以科學(xué)性支撐文學(xué)性，以文學(xué)性張揚科學(xué)

性的？也就是說；您所言的“啟智啟美”是怎樣實現(xiàn)融合并完成的？

楊文豐：我認為引入科學(xué)視角，對散文實現(xiàn)“啟智啟美”，是非常有幫助的。而科學(xué)

視角引入與否，前提取決于作家的認識和態(tài)度。一個時代有一個時代的文學(xué)。倘若科

學(xué)時代的文學(xué)還回避或不注重包含科學(xué)元素，我以為至少在反映時代的深度上會有所

局限。中外許多有價值的文學(xué)作品都超越了文學(xué)范疇，其超越的地方，在更廣更深意

義上拓展了文化視野。引入科學(xué)視角，無疑可讓作品增加文化含量，何況成功的生態(tài)

散文，意義也必將會大于文學(xué)。比如《沙鄉(xiāng)年鑒》和《寂靜的春天》，哪一部不是意

義超越了文學(xué)呢？

當然，對在寫作中引入科學(xué)視角的認識，任何人都會有個過程，我也曾經(jīng)歷從不自覺

到自覺的過程，至今依然在探索。在生態(tài)寫作中引入科學(xué)視角時，要警惕文學(xué)散文與

科普作品的分界；而且，如果你寫入的科學(xué)內(nèi)容并非生態(tài)科學(xué)或生態(tài)思想，那么可能

成為科學(xué)散文，但卻不可能是生態(tài)散文。科普作品以科普為目的，文學(xué)僅是手段；生

態(tài)散文并不排除有適度的科普性，科普亦屬啟蒙，啟蒙對民眾來說任何時候都仍需要，

而生態(tài)散文的寫作著力點或終極目的，卻是追求思想和審美效應(yīng)，即“啟智啟美”。

這就涉及將生態(tài)科學(xué)或生態(tài)思想文學(xué)化，否則難以產(chǎn)生“啟智啟美”效應(yīng)。

我引入生態(tài)寫作的科學(xué)視角包括科學(xué)知識、科學(xué)規(guī)律和科學(xué)思維。我的寫作中，科學(xué)

視角主要是作為認識物事的望遠鏡'透視鏡、顯微鏡和解剖刀；科學(xué)視角主要是寫作

的手段，以能更精準地寫出物事的真度、新度、深度和廣度，更好地展現(xiàn)自然美、客

觀規(guī)律美和揭示哲理美，利于感悟社會、人生和展開文化批判。當然，具體寫作中也

可能有部分科學(xué)知識、科學(xué)思想，會被直接化為文字的“骨肉”，這種情況在《敬畏》

中亦有。只是，此類“骨肉”已然經(jīng)過作者思考火刀的敲擊，有了體溫。

我喜歡以情感和思想將整體的科學(xué)知識融解、分解，與文學(xué)性融合后星散于一篇作品

的多處，這類似于讓陽光透過三棱鏡而散炫出七彩色光。我不喜歡將科學(xué)知識似大山

一般太集中地堆積。凡是思考得到火候的科學(xué)元素，情感的發(fā)酵也會被為成熟，引發(fā)

情感與思想的互動互激現(xiàn)象，聯(lián)想和想象紛至沓來，這表明科學(xué)性和文學(xué)性已深度融

看望視角可成為作家憂患的推進器'思想的新發(fā)地和文化批判的起跑線。每一位想有

所作為的作家，都會將作品作為藝術(shù)品來經(jīng)營，這體現(xiàn)了作家的職業(yè)素養(yǎng)，引入科學(xué)

視角，以求散文蘊含更多維、更豐厚的美學(xué)效應(yīng)，并非只是作家由于美學(xué)上的考慮，

在當今這時代，也是作家尊重讀者的修行，對我，也是個性文體風格建構(gòu)的一個舉批。

（節(jié)選自李景平《生態(tài)文學(xué)的審美與科學(xué)精神的審視一一楊文豐訪談錄》）

材料二：

生態(tài)散文與其他跨學(xué)科的文學(xué)創(chuàng)作面臨著一個共同的問題，即如何在恪守生態(tài)學(xué)的基

本原則和規(guī)范的同時保持文學(xué)自身的特點。雖然生態(tài)散文與生態(tài)學(xué)存在某種同構(gòu)的關(guān)

系，但是它不能違背文學(xué)的審美創(chuàng)造規(guī)律，它要求作家必須把自己對自然生態(tài)的真實

感受和對生態(tài)問題形而上的哲學(xué)思考轉(zhuǎn)換成富有藝術(shù)魅力的文學(xué)話諳。真正的生態(tài)散

文，既是生態(tài)的，更是審美的。它應(yīng)該具備“一種美質(zhì)和獨立的品格”，即詩性。

縱觀生態(tài)散文的經(jīng)典作品，它們的共性之一就是文本中都蘊含著詩性。以利奧波德的

《沙鄉(xiāng)年鑒》為例，這部記錄著他的生態(tài)實踐的作品就充滿了科學(xué)的事實和詩一般的

描述，令讀者深有感觸的不僅是利奧波德與自然同步的描述手法，還有他充盈著生命

力的想象以及深蘊于文字中的哲理。身為生態(tài)學(xué)家的利奧波德不是完全依靠抽象的概

念來建構(gòu)理論，而是以充滿靈性的文學(xué)語言對“土地倫理”和整體主義的生態(tài)思想進

行詩性的闡釋，因為他深知美的影像往往要比數(shù)字統(tǒng)計給人留下更深刻的印象。《沙

鄉(xiāng)年鑒》正是通過對利奧波德與家人在周末“小屋”的見聞和經(jīng)歷的詩意描述，潛移

默化地轉(zhuǎn)變著人們對自然生態(tài)的認知和態(tài)度。

詩性的建構(gòu)對中國當代生態(tài)散文有著特殊的價值和意義。盡管散文一直具有抒情的傳

統(tǒng)，但是在中國文化傳統(tǒng)中經(jīng)世致用思維的影響下，散文主要擔負的還是“載道”的

功能。中國當代生態(tài)文學(xué)興起之初，作家們迫切希望將所見所聞如實地呈現(xiàn)出來，向

尚未覺醒的人們發(fā)出生態(tài)示警。在這一創(chuàng)作動機的驅(qū)使下，作品中經(jīng)常運用大量的事

實，數(shù)據(jù)和自然科學(xué)知識，雖然這樣有利于最大限度地呈現(xiàn)出自然生態(tài)的真實現(xiàn)狀，

并且使作品兼具宣傳普及生態(tài)知識的教育職能，但也不可避免地淡化了散文應(yīng)有的美

感和性靈。生態(tài)散文對生態(tài)現(xiàn)狀進行全景描繪，對生態(tài)危機的成因追根溯源，這本身

并沒有問題，但是這種單一的結(jié)構(gòu)模式難以容納更多的想象空間和審美趣味。如果對

文學(xué)的實用價值過于寬容，將會損害到生態(tài)散文作為一種獨立的文學(xué)樣式所具有的審

美屬性。生態(tài)散文創(chuàng)作不能因為注重生態(tài)專業(yè)知識的加強和生態(tài)思想的深化，而放棄

審美品質(zhì)的提升和對詩性的追求。正如林非所說：“深刻的思想必須伴隨著生動的形

象、濃郁的情感和美麗的文采，否則就會形成散文的異化和失落”。

（節(jié)選自劉棟《中國生態(tài)散文研究》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.認識到科學(xué)元素有助于深度反映當下時代特點，楊文豐創(chuàng)作中引入了科學(xué)視角。

B.好的生態(tài)散文作品不會去堆砌科學(xué)知識，它會更注重科學(xué)性與文學(xué)性的有機融合。

C.科學(xué)視角能夠深化創(chuàng)作思想，作家的職業(yè)素養(yǎng)及個性風格需依賴科學(xué)視角來形成。

D.《沙鄉(xiāng)年鑒》的詩性描述讓科學(xué)事實有了美的影像，有助于發(fā)揮這一作品的科普

功能。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.從李景平的提問看，主持人對訪談話題應(yīng)有鮮明的觀點，這是訪談的必備前提。

B.作家只有具備科學(xué)視角并自覺將其引入文學(xué)創(chuàng)作，其作品才能有開闊的文化視野。

C.《敬畏》一文中寫到的科學(xué)知識和科學(xué)思維，經(jīng)過了作者的感性化和文學(xué)化處理。

D.生態(tài)散文應(yīng)具有美質(zhì)和獨立品格，追求實用價值會導(dǎo)致其審美屬性的異化和失落。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)證明材料二觀點的一項是（）

A.酈道元《水經(jīng)注》涉及地域景觀及風土人情，涵蓋文化歷史、水利地理等學(xué)科，

具有重要的科學(xué)價值。

B.沙青《北京失去平篌》用大量的事實和數(shù)據(jù)，揭示出北京地區(qū)八十年代缺水的嚴

酷現(xiàn)實和真實原因。

C.郁達夫《故都的秋》將情感融入對自然和人文景觀的描寫，喚起了人們對美的追

求以及對祖國的熱愛。

D.楊海蒂《這方熱土》用鮮活的筆法書寫海南熱帶雨林，將紛繁復(fù)雜的生物王國化

作瑰麗的山海詩章。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對圖表中關(guān)于生態(tài)散文與科普作品的表述正確的一項是

（）

科學(xué)或文學(xué)

類別主要特征科學(xué)視角功能

的作用

兼具科學(xué)美和生態(tài)科學(xué)知識、規(guī)律

生態(tài)散文BD

詩性美和思維