2022年在課堂教學(xué)展示活動結(jié)束時總結(jié)講話

2022年在課堂教學(xué)展示活動結(jié)束時總結(jié)講話歷時兩周四天的課堂教學(xué)展示活動已告結(jié)束。其作用與效果，將會在大家今后的教學(xué)中顯現(xiàn)。但，不容置疑的是這次活動對直接參與者是一次很好的促進(jìn)，也是對他們在素質(zhì)教育和新課程改革這種大教育背景的教育教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格的一次檢驗和展示，對大家而言是一次很好的學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)、提高的機(jī)會。課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主陣地，從__年__月我省第一個課改實(shí)驗在___啟動，到全國普遍推廣兩年，共歷時四年有余。再過三、四年時間所有學(xué)生將全部使用新教材。在這一過程中，我們對課改有多深的認(rèn)識和理解，我們教師的角色和教學(xué)的手段得到多大的轉(zhuǎn)換，我們的評價取向是否變化，我們對學(xué)生的發(fā)展是如何___的等等一系列與課改相聯(lián)系的問題將會得到反映。下面我們就從課改的視角談?wù)剬@十九堂課的看法。一、呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)1、注重引入的藝術(shù)一個好的導(dǎo)入，就是一堂課良好的開端。或有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和探求欲，或有利于新舊知識的銜接和為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊，或有利于吸引學(xué)生的注意力，或有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。從這十九堂課來看，可以說人人都非常重視這個環(huán)節(jié)，尤為突出的是李秀芳老師的故事引入，既顯得簡潔明快，又聯(lián)系了生活實(shí)際把所學(xué)知識融入其中，化抽象為具體，激發(fā)了學(xué)生探求新知的欲望。當(dāng)然，導(dǎo)入的方法很多，要視其教學(xué)內(nèi)容而定，我們可以從大家的課堂和教育教學(xué)刊物及影像資料中去學(xué)習(xí)，不斷提高這種藝術(shù)。2、課堂實(shí)在，少了以往華而不實(shí)，擺花架子的嫌疑一堂課的好壞，（范本）評價的要素很多，但學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況是一個很重要的因素，在這一環(huán)節(jié)中，我們采用了哪些教學(xué)手段，最為有效地讓學(xué)生體驗和參與學(xué)習(xí)活動，高效率地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是倍受大家___的。十九位老師大多數(shù)能把這一點(diǎn)擺在極其重要的位置來考慮和設(shè)計，讓學(xué)生在課堂中或習(xí)得好的學(xué)文方法，或加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，或注重基礎(chǔ)知識的掌握，或強(qiáng)化語言文字的積累，或引導(dǎo)和___學(xué)生探索、總結(jié)規(guī)律和特點(diǎn)，矯揉造作，扭捏作態(tài)，表面看似熱熱鬧鬧，花樣很多，實(shí)則課堂空虛___的現(xiàn)象少得多了。3、親和力得以彰顯，師生關(guān)系較為融洽老師們親切、大方、自然，說明我們的教學(xué)觀念和角色在轉(zhuǎn)變，視學(xué)生為平等的生命體，視自己為平等中的首席，充分尊重學(xué)生的人格和他們的意見，實(shí)現(xiàn)了智慧的撞擊，經(jīng)驗的共享，心靈的契合和理性的升華。有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于良好的教學(xué)氛圍的生成，有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，全面發(fā)展。4、教學(xué)準(zhǔn)備充分大家都深知自己在活動中的表現(xiàn)，將直接影響領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己工作能力和水平，教學(xué)功力與藝術(shù)，課堂___和調(diào)控能力，普通話水平和語言表達(dá)能力，心理素質(zhì)和教學(xué)理念等方面的評價，強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感驅(qū)使了我們大家在教學(xué)具以及課件制作、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生對所學(xué)課文的熟練程度都有相當(dāng)充分的準(zhǔn)備，這也為我們上好課作好了鋪墊。___、___學(xué)生的發(fā)展過程，注重讓學(xué)生習(xí)得多種學(xué)習(xí)方法隨著課改的不斷推進(jìn)，大家已經(jīng)把過去注重學(xué)習(xí)結(jié)果的目光前移到___學(xué)生的發(fā)展過程，特別注重調(diào)動學(xué)生積極參與和深度參與學(xué)習(xí)活動，把___的目光投向全體學(xué)生，而不是偏愛優(yōu)生和表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)生在知識和能力的形成過程中，注重調(diào)動學(xué)生的多種感官，或獨(dú)立思考，或分組討論，或___交流，或參與活動，或動手實(shí)驗，或親自演練，或親歷推究，或嘗試設(shè)計，或試行歸納……，讓學(xué)生不斷習(xí)得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生們體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，培養(yǎng)了靈性、悟性。6、把握和駕馭文本及課堂的能力在增強(qiáng)從上課老師的情況來看，基本上能把學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)，以及自己的教學(xué)思路確立得較準(zhǔn)確和清晰，雖然個別老師在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上有偏離課改理念之嫌，但總體情況是好的，大多數(shù)教師處理扶、放的關(guān)系較恰當(dāng)，有一定的___、指導(dǎo)、調(diào)控能力，課堂顯得活而不亂，嚴(yán)謹(jǐn)而不僵化，充滿一定的生機(jī)與活力。7、練習(xí)設(shè)計有層次感新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們分層教學(xué)，因此，我們的作業(yè)設(shè)計也應(yīng)該有梯度，體現(xiàn)層次感，這有利于不同層次學(xué)生的發(fā)展，有利于對已學(xué)知識的鞏固和深化，同時也是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律之作，在這點(diǎn)上數(shù)學(xué)教師做得要好一些。二、值得注意和改進(jìn)的方面1、課堂大氣的人少大多數(shù)教師受文本、自己素質(zhì)和已有經(jīng)驗的局限，在課堂的某些細(xì)節(jié)上扭來扭去，對一些并不重要的東西花了不少的精力，課堂拓展和延伸放得不開，缺乏發(fā)展的眼光和前瞻性去對待教學(xué)中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，故而課堂顯得小氣，沒能讓大教學(xué)觀得到很好體現(xiàn)。2、時間分配不夠合理體現(xiàn)在有的前緊后松，有的前松后緊，有的拖堂，有的該多花點(diǎn)時間去體會和理解的卻似蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，有的地方本可見好就放，卻來了個畫蛇添足。3、多研究提問的藝術(shù)有教師對問題的難易度掌握不好，個別問題問得太難，學(xué)生不著邊際，結(jié)論胡謅八扯，有些問題又問得太容易，無思考、討論價值、答案是書本現(xiàn)成的，俯拾即是是。還有的問題意圖不明，學(xué)生無所適從，連聽課的老師也不知道，他究竟要大家得出什么樣的東西來。4、把握好合作學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)教師提出問題的難易度應(yīng)和所給的合作學(xué)習(xí)時間成正比。難的有價值的，應(yīng)多給時間，反之少給時間，要保證合作的有效性，又不至于浪費(fèi)時間。同時合作過程中，教師要善于去引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得合作的方法，不能讓合作學(xué)習(xí)成了優(yōu)生表現(xiàn)的時間，而學(xué)困生不知道干什么，什么也干不成，要讓大家學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會去對照自己的思路和答案及時吸收別人好的思路和方法或經(jīng)驗，及時舍棄那些不妥的東西，調(diào)整自己的思維，完善自己的答案和結(jié)論，不能讓沒發(fā)言的人無所事事。也不能讓發(fā)言的時間成了你講一氣我講一通，到頭來仍是各想各的，各總結(jié)各的，原來是怎樣的，合作后還是原封不動的，這樣的合作學(xué)習(xí)就失去意義，成了課堂的插花點(diǎn)綴，不能讓討論成為學(xué)生天馬竹空的胡侃神吹，合作成為坐團(tuán)團(tuán)，擺龍門陣，請大家一定要把___的目光投向全體學(xué)生，讓大家學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5、教學(xué)媒體的適用要適時，并為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)教學(xué)媒體畢竟是教學(xué)的輔助手段，用與否取決于它能不能更好的服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，切不可為用而用，似乎別人都在設(shè)計和運(yùn)用，我不用是不是不好，于是乎，設(shè)計得越多花樣越多是不是越好，這一定要視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果而定，不可濫用。6、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練包括普通話、語言表達(dá)能力、三筆字等等。7、增強(qiáng)臨機(jī)處置，見機(jī)而作的能力教案只是一個預(yù)設(shè)方案，在教學(xué)中隨時會出現(xiàn)這樣那樣沒預(yù)想到的情況，我們要不斷練就臨機(jī)處置，調(diào)整教學(xué)的能力，不可把我們的教學(xué)演譯成引領(lǐng)學(xué)生步入預(yù)先設(shè)計的胡同的表演。三、幾點(diǎn)建議1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，做適應(yīng)新課程教師在這個時代，理想教師首先是追求主動發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和不斷自我更新教師。2022年在車間實(shí)習(xí)總結(jié)秋去冬來，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼六個月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在這短暫的六個月里，有付出的辛勞也有收獲的滿足，有犯錯痛苦也有成長的快樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚于此。生命誠可貴，安全重泰山。實(shí)習(xí)還沒正式拉開序幕，安技環(huán)保處就對我們新進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行了一場安全教育并___了考試。題目不難，但是要將安全意識融入到工作中去卻并不是件容易的事情。大四在一鋼廠實(shí)習(xí)時，雖然廠里安全教育天天講，但還是時常會聽說發(fā)生安全事故。開始還很納悶，后來慢慢了解到，很多事故的發(fā)生并不是當(dāng)事人不知道安全章程，而是他們沒有將安全意識融入到工作中去，他們偶爾的一次違規(guī)作業(yè)恰好就導(dǎo)致了事故的發(fā)生。有首詩說“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”，但哪里又有純粹的自由呢？不遵守企業(yè)安全章程，違章作業(yè)，生命可能都得不到保障，又何談自由。所以在下車間前，金部長就反復(fù)強(qiáng)調(diào)要注意安全，穿好廠服，戴好安全帽。艱辛知人生，實(shí)踐長才干。這次車間實(shí)習(xí)一共安排了五個部門：大件車間、隔板車間、轉(zhuǎn)子車間、總裝車間、金工分廠鉗裝班，基本上囊括了汽輪機(jī)生產(chǎn)的全部車間。剛下車間對什么都是新奇的，猶如劉姥姥進(jìn)了大觀園，喜歡東瞧瞧西問問。___月的___，正是炎熱的時候，辛勤的車間師傅們衣服很少是干的。盡管如此，師傅們對我這個小“菜鳥”提出的問題不僅不煩，還經(jīng)常利用閑暇時間耐心的給我講解他們熟悉的加工、___工藝及他們多年積累下來的一些獨(dú)到經(jīng)驗。聯(lián)動試驗臺的徐師傅和顏師傅兩個人負(fù)責(zé)全廠大部分前軸承座的___調(diào)整，工作時間緊任務(wù)重，衣服上常常是汗水加油污，忙的不可開交，但只要一有空閑時間，他們總是會教我他們工作幾十年積累下來的關(guān)于前軸承座的經(jīng)驗知識。慢慢的我對汽輪機(jī)的生產(chǎn)、裝配開始有了一定的了解，但是知識還很零散，認(rèn)識還很淺。部門合理的實(shí)習(xí)安排正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，實(shí)習(xí)被分為上午和下午兩部分，半天下車間實(shí)習(xí)，半天在部門學(xué)習(xí)相關(guān)工藝，在車間碰到不懂的地方，工人師傅們解決不了的，都可以利用半天部門學(xué)習(xí)的時間到圖庫查圖紙看工藝文件或者請教經(jīng)驗豐富的同事。圖庫就像大學(xué)的圖書館，看不懂的地方都可以到那里查閱，儼然一座知識寶庫，而同事就像大學(xué)的老師，理解不了的東西他們總是可以條理很清晰的闡釋清楚。古人說“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，學(xué)習(xí)增長了我們的理論知識，實(shí)踐提高了我們的現(xiàn)場實(shí)際經(jīng)驗，學(xué)習(xí)跟實(shí)踐相結(jié)合，個人的能力自然就提高了，這也就是實(shí)習(xí)的意義所在吧。勤奮出精業(yè)，善思促行成。在實(shí)習(xí)過程中，部門領(lǐng)導(dǎo)安排了一項任務(wù)，為汽輪機(jī)裝配設(shè)計一個簡單的平臺。以前工人進(jìn)行汽輪機(jī)裝配時都是徒手攀爬到缸上面進(jìn)行作業(yè)，缸面呈弧形，作業(yè)難度很大也很危險，現(xiàn)在需要設(shè)計一個平臺，方便工人進(jìn)行裝配作業(yè)。剛接到任務(wù)的時候心情還是比較高興的，跑下去測數(shù)據(jù)，征詢老師傅們的意見，做好前期的調(diào)查工作然后開始初步的繪圖。慢慢的就發(fā)現(xiàn)這項任務(wù)完全沒有想象中的簡單。在學(xué)校的時候做課程設(shè)計，往往不需要考慮產(chǎn)品的加工條件和應(yīng)用環(huán)境，只要算出數(shù)據(jù)，按照數(shù)據(jù)畫出圖來就好了，在廠里就不一樣了，你要充分考慮產(chǎn)品的加工條件以及它的應(yīng)用環(huán)境，要確保設(shè)計出來的產(chǎn)品加工容易，使用方便，操作安全。但要達(dá)到這三點(diǎn)還真是不容易，從最開始的三維pro/e造型，到最后二維cad出圖紙，電腦里畫的圖就是十幾兆。立足本崗位，踏實(shí)出成績。三個月的車間實(shí)習(xí)結(jié)束，我回到工藝部開始自己的崗位工作。剛回部門，我每天跟著部門的師兄們跑車間，跟著他們學(xué)習(xí)如何處理車間加工出現(xiàn)的問題，然后知道了什么是照配單，什么是返工單，什么是更改單，了解了各個單子的區(qū)別，各有什么作用，該如何辦理。慢慢的，我也開始處理單子，清楚的記得第一次處理的是一個簡單的更改單，當(dāng)時興奮的拿著單子往各個部門跑，改幾處因設(shè)計變更而造成的工藝更改。簡單的事情也不是那么容易做的，剛開始很多部門不曉得在哪里，一邊問一邊找，最后的