第八單元寫話小兔運南瓜（技法范文）-2023-2024學年一年級語文上冊單元作文能力提升

寫話：小兔運南瓜1.與人交流，能大膽說出自己的想法。2.積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并說出理由。3.利用連環(huán)畫圖文對應的特點，借助圖畫猜體會只要留心觀察，生活中處處都有學問。4.結合生活中現(xiàn)象，結合圖畫，展開豐富的想象。題目：小兔運南瓜1.審清題材:本次口語交際采用看圖補白編故事的形式，配有三幅插圖：第一幅圖，小兔站在南瓜地里，邊望著大南瓜邊想：怎么把大南瓜運回家呢？第二幅圖，內容空缺，只有一個大大的問號，插圖下面的第一個問題:“小兔可以用哪些方法把南瓜運回家？”留給我們無限想象的空間。第三幅圖，南瓜已經(jīng)被運到家了，小兔在和兔媽媽講自己運南瓜的過程。借助第二幅圖想出的辦法會多種多樣，以此為話題，深人開展交際:“你喜歡哪種方法？為什么？”（看圖寫話）2.審清內容:觀察圖畫，說說誰在什么地方干什么?！蛐∶饪梢杂媚男┓椒ò涯瞎线\回家?◎你喜歡哪種方法?為什么?大膽說出自己的想法大膽說出自己的想法3.審清重點:與人交流，能大膽說出自己的想法，結合生活中現(xiàn)象，結合圖畫，展開豐富的想象?！緮M題思路】本次寫話是看圖說話，可以直接用《小兔運南瓜》做題目，也可以用這件事情的中心關鍵詞命題。如：◎小兔云南瓜◎巧云南瓜◎聰明的小兔【寫作思路】起因（秋天到了，南瓜成熟了……）起因（秋天到了，南瓜成熟了……）運南瓜的好辦法（滾、空運、合力抬、車載……）。寫詳細（語言、動作、心理……）。啟發(fā)（遇到困難，動腦筋想辦法）。小兔運南瓜一、觀察圖畫。1.觀察圖片，說說誰在什么地方干什么。（1）用“又（）又（）”來說一說南瓜是怎樣的。又大又重（2）小兔看到這個南瓜之后的表情是怎樣的呢？發(fā)愁疑惑2.如果你是這只小兔，看到這只又大又重的南瓜，你會有什么疑惑，你會發(fā)愁什么？①南瓜這么重又這么大，我怎么搬得動呢？②媽媽還等著我回家吃南瓜，我該怎么辦？③誰能幫幫我把這個南瓜運回家?。?.最后小兔有沒有把大南瓜運回家呢？小兔把南瓜運回了家，媽媽夸它是個聰明的孩子。二、看圖補白1.把這三幅圖連起來想一想：第二幅圖上的這個問號是什么意思呢？（1）小兔是用什么方法把大南瓜運回家的？開動腦筋想辦法。大膽說出自己的想法。小朋友開動腦筋來幫小兔想想辦法，把這個又大又重的南瓜運回家吧！①把南瓜豎起來，像車輪似的滾回家。②用自行車馱回家。③用小車運回家。④用繩子拴住拉回家。⑤找朋友來幫忙拉回家。2.方法歸類3.你喜歡哪種方法？為什么？三、學習寫法。1.說清楚事情的起因?！锴锾斓搅?小兔家種的南瓜全部成熟了。小兔看著又大又國的南瓜,心想:好長時間沒有吃奶奶做的南瓜餅了,不如撥一個大南瓜送到奶奶家,讓奶奶給我做好吃的南瓜餅吧!2.小白兔運南瓜的好辦法?！镄⊥眠x了一個最大的南瓜,可是它怎么也搬不動。于是,它就找好朋友小貓和小狗來幫忙抬南瓜。可它們オ抬了一會兒,就累得滿頭大汗了。這時,小猴坐著熱氣球飛過來了,說:“你們在千什么呀?”小免看著熱氣球,突然靈機一動,說:“小猴,我們能借你的熱氣球運南瓜嗎?”小猴說:“可以啊!”“太好了!”小兔高興地說。小猴的熱氣球帶著它們和南瓜飛過了小河,飛過了草地,飛到了小兔的家門前。3.抓住語言、動作等寫詳細?！镄∶庾哌^去,摘下一個最黃最大的。它想:這回可以做好吃的南瓜湯了?？墒悄瞎咸罅?應該怎么運走呢?突然,它看見小貓騎著車過來,車輪飛快地轉著,一眨眼小貓就騎遠了。小兔看著車輪,一下子想出了一個好辦法:車輪是圓的,南瓜也是圓的,我可以讓我的南瓜滾起來呀!于是它把南瓜豎了起來,使勁兒一推,南瓜真的滾了起來。小兔高興得又蹦又跳，它又快又輕動地把南瓜運回了家。4.受到的啟發(fā)。★這次的經(jīng)歷讓小白免懂得了一個道理:遇到困難時,首先要自己開動腦筋想辦法!怎樣寫好心理描寫？心理描寫能直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情，給讀者留下深刻的印象。★小兔正在發(fā)愁，突然，它看見熊哥哥騎著自行車經(jīng)過瓜園。小兔看見車輪滾啊滾，心想：我可以把南瓜豎起來，像自行車的輪子一樣滾著回家。于是，它把南瓜豎了起來，滾啊滾，滾回了家！這樣寫想象豐富合理，給讀者身臨其境之感。四、搭建框架理清清了寫話思路，掌握了寫話方法之后，你就可以為自己的寫話搭建框架了。先來看看范文的框架吧！真題引路(山東聊城茌平期末)仔細觀察下面這組漫畫，為小兔想一個運南瓜的辦法。小兔運南瓜今天是小兔的生日，兔媽媽要做南瓜蛋糕，于是，就讓小兔去菜地摘南瓜。小兔選了一個最大的南瓜,可是它怎么也搬不動。于是,她就找好朋友小貓和小狗來幫忙抬南瓜?？伤鼈儱Я艘粫?就累得滿頭大汗了。這時,小猴坐著熱氣球飛過來了,說：“你們在干什么呀?”小兔看著熱氣球,突然靈機一動,說:“小猴,我們能借你的熱氣球運南瓜嗎?”小猴說:“可以啊!”“大好了!”小兔高興地說。小猴的熱氣球帶著它們和南瓜飛過了小河,飛過了草地,飛到了小兔的家門前。兔媽媽看到大南瓜后奇怪地問:“你們是怎么把南瓜運回來的呀呼?”于是,小兔把運南瓜的經(jīng)過講給了兔媽聽。晩上,小兔和朋友們吃到了非常好吃的南瓜蛋糕。范例剖析小作者開頭交代了運南瓜的原因，接著寫了運送南瓜的經(jīng)過，最后寫運送南瓜的結果。全文條理清楚，語言流暢，字里行間充滿童真童趣。四、列提綱。認真觀察下面的圖畫，運用上面講到的交際妙招，寫一寫小兔運南瓜的經(jīng)歷。仿照示例，把關鍵信息填寫在下面的思維導圖中。六、會練筆，會表達。方法引路按事情的順序把故事內容寫清楚，還要寫好動物的動作、神態(tài)、對話等，讓事情變得生動、有趣。杰作閱讀示例：小兔運南瓜菜園里,南瓜黃黃的,聞起來香香的。小兔找到最大的一個,想帶回家給媽媽一個驚喜?？伤棺懔藙乓脖Р粍印Ｔ趺崔k呢?小兔搖著長耳朵,想啊想……“小兔，你在干什么?”小免扭頭一看,是袋鼠媽媽。小兔說:“袋鼠媽媽,您好!”小袋鼠從媽媽的育兒袋里跳出來說:“小兔,你好。”小兔問袋鼠媽媽：“您能幫我把大南瓜運回家嗎?”袋鼠媽媽說:“沒問題。”她把大南瓜放進育兒袋里給小兔送到了家。小兔說:“謝謝!”小袋鼠鉆到媽媽的育兒袋說:“不用謝,再見!”兔媽媽看到大南瓜,高興地問：“你怎么把大南瓜運回來的?”小兔悄悄告訴了媽媽。兔媽媽對小兔說:“我們也要像袋鼠一樣做個樂于助人的人，懂嗎?”小免點點頭。我的構思時間：地點：主要人物：事情的經(jīng)過：結尾：七、會分享，會修改。寫話完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己寫話中的不足，并進行修改。修改的標準：想一想：你有什么收獲與大家分享。1.抓住事情發(fā)生的時間、地點，即寫出“何時、何地”。2.加上了一些表示時間的詞語，可將事情寫得更有條理，讓別人能一下子看明白。3.要按照順序，把事情寫條理。4.加上個人的感受。示例：下面是評改前的寫話，讀一讀，看看有什么問題嗎？可兔寶寶一下子又犯愁了。小兔左思右想,可還是想不出什么好辦法。這時,小猴騎車路過這里。小兔突然急中生智,他自言自語:我把南瓜立起來,不就像圓柱一樣滾動,可以將南瓜滾回家了嗎?診斷：小兔的心理活動如果寫出來，故事會更生動形象。下面這是修改后的寫話，和上面的寫話對比一下，說說為什么這樣修改?？赏脤殞氁幌伦佑址赋盍?南瓜這么大,怎么運回家呢?他蹲下身用足力氣抱南瓜，可南瓜紋絲不動。小兔左思右想,可還是想不出什么好辦法。這時,小猴騎車路過這里。小兔看到滾動的車輪想到前幾天認識的長方體、正方體、圓柱和球,知道圓柱和球可以滾動，突然急中生智,他自言自語:我把南瓜立起來,不就像圓柱一樣滾動,可以將南瓜滾回家了嗎?解析：小兔的心理活動描寫的很詳細，更可貴的是小作者能夠聯(lián)系剛學過的知識來想辦法，字里行間中充滿童真、童趣。【佳作一】范文展示小兔巧運南瓜森林里小兔一家幸福地生活著。一天，兔媽媽想煮南瓜粥，就讓小兔去地里摘南瓜。小兔來到南瓜地，一個個大南瓜靜靜地躺在地里。小兔選中一個最大的想摘下來，可試了好幾次怎么也搬不動。小兔犯愁了，怎么才能把南瓜運回家呢？突然，一陣風刮過，飄來一只氣球。“對，有了！”小兔轉身跑進一家商店。不久，小兔把一個大南瓜運回了家。兔媽媽看到大南瓜不解的問：“這么大的南瓜你是怎么搬回來的？”小兔說：“我買了好多氣球綁在南瓜上，因為有浮力南瓜就輕了很多。我又把一根繩子系在南瓜上，我就把南瓜“運”回來了。”小兔驕傲的說。兔媽媽撫摸著小兔的頭微笑著說：“遇到困難，善于動腦筋想辦法，你真是好樣的！”說完深情的擁抱了小兔。名師點評開頭點題，吸引讀者閱讀。生動的寫出了小兔的心理活動。真是一只愛動腦筋的小兔?？偨Y全文，點明中心。整體賞析文章篇幅雖小，但卻不乏亮點。例如借用氣球的浮力把南瓜“運”回家，并按照事情發(fā)展的順序來寫，體現(xiàn)出小作者清晰的行文思路。語句通順，沒有錯別字。【佳作二】范文展示小白兔運南瓜秋天到了,小白兔種的南瓜熟了,小白兔想去地里收南瓜。小白兔來到瓜地,看見一個大約40斤左右的南瓜躺在那兒,又大又黃。小白兔想抱起南瓜,可是南瓜太重了,小白兔抱不動。小自兔著急了,該怎么辦呢?小白兔開始想辦法了。小白兔來到馬路上,希望有朋友來幫助它。等了一會兒,熊貓哥哥騎著自行車來了。小白兔說:“你能幫我運南瓜嗎?”熊貓哥哥說:“多重?”小白兔說:“大約40斤”。熊貓哥哥聽了說:“好重呀!我一定抱不動?！闭f完,熊貓哥哥騎著自行車走了。小白兔失望極了。這時,它想到了輪子是圓的,南瓜也是圓的。輪子可以滾,南瓜也可以滾的。想到這個辦法之后,它決定把南瓜從瓜地里滾回家去。這次的經(jīng)歷讓小白兔懂得了一個道理:遇到困難時,首先要自己開動腦筋想辦法!名師點評“又大又黃“寫出了大南瓜的形狀和顏色。用“著急、失望“寫出了小白兔的心情，小作者體會得可真準確。感悟深刻：遇到困難要動腦筋。整體賞析小作者通過想象，編寫了小白兔受到自行車輪子的啟發(fā)，想出把南瓜從瓜地里滾回家去的好主意。真佩服小作者豐富的想象力。對小白兔和熊貓哥哥的描寫，抓住了語言、動作、神態(tài)等進行細膩的描繪，把故事講得繪聲繪色。【佳作三】范文展示小白兔運南瓜秋天到了,小兔家種的南瓜全部成熟了。小兔看著又大又圓的南瓜，心想:好長時間沒吃奶奶做的南瓜餅了,不如搬個大南瓜回家，讓奶奶給我做好吃的南瓜餅吧!小兔挑了一個又大又圓的南瓜,沉甸甸的,累得小兔氣喘呼呼。他想:大南瓜這么重,天黑也不能搬到奶奶家,該怎么辦呢?這時,小熊騎著三輪車正好經(jīng)過，小兔看著三輪車輪子,心想:輪子和大南瓜都是圓圓的,輪子會滾大南瓜一定也會滾。小兔先把大南豎起來,再輕輕一推,南瓜像輪子一樣飛快地滾了出去。小免也快速地跑出去，一會兒就到了奶奶家。小兔告訴奶奶運南瓜的經(jīng)過,奶奶笑著說:“我家小兔真聰明!”名師點評描寫小兔的心理活動，交代了運南瓜的原因。寫出了小兔的聰明，遇事愛動腦筋。形象的比喻，讓文章更生動，給人身臨其境之感。整體賞析小作者用簡短流暢的語言，記敘了小兔運南瓜的起因、經(jīng)過和結果，重點突出，條理清楚，并運用比喻、擬人的手法，讓文章更生動。病文展示升格作文愛動腦的小兔一天，小兔想把菜園里的大南瓜摘下來?？墒悄瞎蠈嵲谔?，它搬不動。（為什么摘下最大的南瓜，故事的起因沒有寫清楚。）這時，小兔發(fā)現(xiàn)小猴正在附近玩滑板車，就對小猴說：“猴哥哥，我摘了一個大南瓜，我用一下你的滑板車?！保ㄐ⊥脩撚迷儐柕恼Z氣，這樣才能體現(xiàn)小兔的有禮貌）小猴說：“好的，沒問題！”說著，小猴幫小兔把大南瓜抬到了滑板車上它推著滑板車一起往小兔家走去。（南瓜運到家了嗎？應該說明一下。）兔媽媽看見大南瓜，吃驚地問小兔：“你是怎么把南瓜運回來的??？”小兔得意地說：“我是借小猴的滑板車，和小猴一起把南瓜運回來的?！保ǖ玫奖頁P了嗎？應該有一個點名中心，總結全文的句子。）愛動腦的小兔一天，小兔想把菜園里的大南瓜摘下來，給媽媽一個大驚喜?？墒悄瞎蠈嵲谔?，它搬不動。（交代故事的起因。）這時，小兔發(fā)現(xiàn)小猴正在附近玩滑板車，就對小猴說：“猴哥哥，我摘了一個大南瓜，可是沒法運回家。能把你的滑板車借給我用一下嗎？”（詢問的語氣，體現(xiàn)了小兔很有禮貌）小猴說：“好的，沒問題！”說著，小猴幫小兔把大南瓜抬到了滑板車上它推著滑板車一起往小兔家走去，很快就把大南瓜運到了小兔家。（具體講述運南瓜的過程。）兔媽媽看見大南瓜，吃驚地問小兔：“你是怎么把南瓜運回來的??？”小兔得意地說：“我是借小猴的滑板車，和小猴一起把南瓜運回來的?！眿寢尶湫⊥檬莻€愛動i腦筋的孩子。（得到表揚，從側面說明了小兔很聰明。）整體賞析小作者展開豐富的想象，加入了“猴哥哥”這個角色，創(chuàng)設了用滑板車運南瓜的情節(jié)，并進行了具體的敘述，“抬”“推”等動詞的使用非常準確。【好詞】◆描寫心情好的詞語愉快苦惱著急歡喜生氣激動郁悶興高采烈迫不及待高高興興心花怒放心急如焚喜出望外手舞足蹈喜笑顏開◆表示思考的詞語沉思深思苦思左思右想冥思苦想深思熟慮思前想后絞盡腦汁【佳句】◎一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。◎孔明張嘴——計上心來?！蛞苫箅S著知識而增長?！猍德國]歌德◎學習知識要善于思考、思考、再思考?！獝垡蛩固埂蛐⊥每粗执笥种氐哪瞎?，心里非常著急：這么大的南瓜，我怎么才能把它運回家呢？◎小兔把南瓜立起來滾動，果然又快又省力，它高高興興地滾著南瓜回家了?！久疃巍俊蛐⊥脴窐繁谋奶刈咴诨丶业穆飞?。忽然，一個南瓜出現(xiàn)在眼前。金黃的南瓜又大又圓，還散發(fā)著香甜的味道，小兔特別想把它帶回家和媽媽一起分享。賞析：片段中對南瓜的描述特別具體，生動地說出了南瓜的顏色、形狀以及味道，表現(xiàn)出小兔對南瓜的喜愛之情。◎小兔抱著南瓜，沒走幾步就累得氣喘吁吁了。這么大的南瓜，要搬回家太難了，怎么辦呢？小兔決定去請大力士牛伯伯來幫忙，因為牛伯伯很勤勞，和藹可親，力氣又大，請它來幫忙把大南瓜背回家，它肯定會答應的。賞析：片段中說清楚了請牛伯伯幫忙的原因。【佳作】佳作一小兔運南瓜今天是小兔的生日，兔媽媽要做南瓜蛋糕，于是，就讓小兔去菜地摘南瓜。小兔選了一個最大的南瓜,可是它怎么也搬不動。于是,她就找好朋友小貓和小狗來幫忙抬南瓜?？伤鼈儱Я艘粫?就累得滿頭大汗了。這時,小猴坐著熱氣球飛過來了,說：“你們在干什么呀?”小兔看著熱氣球,突然靈機一動,說:“小猴,我們能借你的熱氣球運南瓜嗎?”小猴說:“可以啊!”“大好了!”小兔高興地說。小猴的熱氣球帶著它們和南瓜飛過了小河,飛過了草地,飛到了小兔的家門前。兔媽媽看到大南瓜后奇怪地問:“你們是怎么把南瓜運回來的呀呼?”于是,小兔把運南瓜的經(jīng)過講給了兔媽聽。晩上,小兔和朋友們吃到了非常好吃的南瓜蛋糕。佳作二小兔運南瓜小免的菜園里結了很多又大又圓的南瓜，小兔心里可開心了。它想:我要把所有的南瓜運回家。于是,它開始搬南瓜,可還沒走幾步,它就已經(jīng)累得滿頭大汗了。怎樣把這些又大又圓的南瓜輕輕松松地運回家呢？小兔絞盡腦汁也沒有想到一個好辦法。正在這時,熊貓騎著摩托車從南瓜園旁邊飛馳過去,看到摩托車的車輪滾動著,小免一拍腦門兒:南瓜和車輪一樣都是圓的,我可以把南瓜滾著走哇。最后,小兔把南瓜全滾回了家看來,只要留心觀察生活,就能發(fā)現(xiàn)好辦法。佳作三小兔運南瓜兔媽媽生病了,小兔想給媽媽摘一個大南瓜補補身體。他來到南瓜地,東瞧,西看看發(fā)現(xiàn)了一個又大又圓的南瓜,他費了好大的力氣才把南瓜從藤上摘下來。小免想把南瓜抱回家可是南瓜很重,他用盡全身カ氣也搬不動。小兔急得眼淚都要掉下來了:不把南瓜運回家,媽媽的病怎么會好起來呢?正當小免為難的時候,小熊騎著自行車駛來了。他看到小免為難的樣子,便問道:“小兔,需要我?guī)兔?”小免拒絕了,他忽然眼睛一亮:自行車的車輪是圓的,能滾動;南瓜是圓的,也可以滾動啊!小兔把南瓜立起來,然后用手在后面推,南瓜果然像輪子一樣滾動起來了,南瓜很快就被運回了家。兔媽媽看了非常高興,直夸小兔愛効腦筋,小免心里美滋滋的。1.仔細看圖，完成填空。①圖上畫的是()季。A.冬B.秋C.春②小兔受()的啟發(fā)，想到了運南瓜的辦法。A.小熊B.車輪C.兔媽媽③南瓜是小兔()回家的。A.用小熊的車子運B.找小熊幫忙搬C.自己滾④小兔運南瓜，說明小兔是一個()的孩子。A.仔細觀察，善于動腦B.熱愛勞動，勤勞善良2.把《小兔運南瓜》這篇寫話的提綱補充完整。開頭秋天到了,南瓜園里的南瓜熟了,小兔在滿地的南瓜中挑了一個最大的南瓜準備運回家。中間①②結尾媽媽夸小兔真是個善于觀察，勤于思卡，愛動腦機的好孩子。3.寫出與文章開頭照應的結尾。一天，小兔路過菜地，發(fā)現(xiàn)菜地里的南瓜成熟了。南瓜長得又大又圓，它高興極了。它想：我?guī)蛬寢尠涯瞎线\回家，媽媽一定會夸我是一個能干的好孩子。于是，它順手摘下一個大南瓜。這時它卻發(fā)愁了，南瓜這么大，搬不動，怎么辦呢？于是，小兔就坐在地上開始想辦法。結尾：4.說一說下面的片段好在哪里。一會兒，小猴騎車過來了。小兔想：大南瓜多像車輪??！把它滾回家，不是很容易嗎？小兔用力把南瓜立起來，然后往前推，南瓜果然像車輪一樣向前滾去。這段話按照的順序，作者抓住細節(jié)，運用了、、等描寫，讓讀者如見其人，如聞其聲，給人之感。5.寫話