高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增加的奉獻(xiàn)

展和科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，自然資源、勞動(dòng)力和物質(zhì)資要地位不再是絕對(duì)的。技術(shù)進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)增長中絕對(duì)地的地位只會(huì)越來越重要。同時(shí)，教育特別是高等教育越凸顯。在教育體系中，作為以培養(yǎng)高層次人才為最已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，引起了全世界的高度重視。教育的經(jīng)濟(jì)效益是包括兩個(gè)方面:教育過程的投入和教育結(jié)束后的產(chǎn)出，二者的比值即為教育的經(jīng)濟(jì)效益。教育的產(chǎn)人力資本的增加以及學(xué)校的科研成果的增加。了解教幫助我們提高對(duì)教育(高等教育)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)作用的理解。貴州省是一個(gè)教育和經(jīng)濟(jì)都不很發(fā)達(dá)的地區(qū)，長期以來，我們對(duì)教育正確的認(rèn)識(shí)，這將會(huì)阻礙貴州省地區(qū)教育的作為一種公共產(chǎn)品，往往被我們誤解為是一種的理解和引起普遍的重視。文無法對(duì)教育經(jīng)濟(jì)效益的各個(gè)方面都進(jìn)行研究。鑒于的促進(jìn)作用是教育產(chǎn)出中的最重要指標(biāo)，本文就教育面來做測(cè)算和相關(guān)研究。作為教育的核心部分，高等展的重要作用尤其明顯，已引起我國學(xué)者們的普遍重州省高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)方面進(jìn)行測(cè)算和相關(guān)研究。經(jīng)濟(jì)增長的相互促進(jìn)關(guān)系。然后計(jì)量了高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)到了關(guān)于高等教育重要性的理論依據(jù)。用理論指導(dǎo)實(shí)踐人們長期忽視教育的重要性的錯(cuò)誤觀念，從而也可以提庭對(duì)教育的重視，尤其是提高對(duì)高等教育的繼續(xù)努力程基礎(chǔ)上，就促進(jìn)貴州省高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)提出于促進(jìn)貴州省抓住西部大開發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略源，促進(jìn)貴州省高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)共同協(xié)調(diào)發(fā)展，有重要的借鑒意義。年在他寫的《教育和經(jīng)濟(jì)增長》一文中，就美作了分析。他的測(cè)算方法以傳統(tǒng)生產(chǎn)函數(shù)為基研究了歐洲和拉丁美洲國家關(guān)于教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢尺度，來確定各級(jí)教育層度勞動(dòng)力簡(jiǎn)化指數(shù)，對(duì)各景符合我國國情，所以在計(jì)量我國或者各省區(qū)高等時(shí)，有些采用了此法。算了中國高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長率的貢獻(xiàn)。毛盛勇、劉數(shù)據(jù)分段估算。他們得出結(jié)論，隨著我國高等教育規(guī)勞動(dòng)力對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)越來越顯著。葉茂林等在“型。1.3.研究的方法分析與實(shí)證檢驗(yàn)相結(jié)合、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與計(jì)量分析與定量分析相互補(bǔ)充的研究方法。首先，用定性分析，說明了高等教育與經(jīng)濟(jì)增長的相互關(guān)的生產(chǎn)函數(shù)測(cè)算出高等教育勞動(dòng)力對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的礎(chǔ)上提出政策建議。1.4.1主要內(nèi)容本文共分為六部分。本框架、研究的基本方法，論文研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)，最后是結(jié)論。相關(guān)理論。首先給高等教育和經(jīng)濟(jì)增長的概念做了教育與經(jīng)濟(jì)增長的相關(guān)關(guān)系。然后對(duì)經(jīng)濟(jì)增長理論濟(jì)增長貢獻(xiàn)的測(cè)算方法介紹。結(jié)構(gòu)、高等教育經(jīng)費(fèi)投入、高校科技活動(dòng)情況等育現(xiàn)狀。然后說明了經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，最后對(duì)高等評(píng)價(jià)分析。第四章是文章的核心部分，即實(shí)證部分。包括兩個(gè)部分:一是貴算。育發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的政策建議。研究過程中存在的不足之處，后續(xù)應(yīng)該研究的方向。1.4.2創(chuàng)新點(diǎn)要，對(duì)生產(chǎn)函數(shù)中勞動(dòng)力(L)進(jìn)行了改造。由于高等教育不是直接作用于經(jīng)濟(jì)增長，所以高等教育不能作為一個(gè)單獨(dú)的變教育直接作用于勞動(dòng)力(L)，教育提高了勞動(dòng)力素質(zhì)。所以我們把教育一分為二(即高等教育和高等教育以下的教育)，同時(shí)把勞動(dòng)力也一分為二教育的貢獻(xiàn)作用。這個(gè)時(shí)期貴州省高等教育增長率明顯高于經(jīng)濟(jì)增長率。切，兩者呈顯著線性正相關(guān)。從貴州省高等教育明貴州省高等教育增長率與實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長率的關(guān)著水平。投入和未接受高等教育的勞動(dòng)力投入拉動(dòng)，高等教貢獻(xiàn)作用不顯著，并目_測(cè)算出貴州省的技術(shù)利用率很低。未接受高等教來，貴州省高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率是非常低的。 2.1基本概念 2.1.1高等教育 2.1.2經(jīng)濟(jì)增長 2.2.1高等教育對(duì)經(jīng) 2.2.2經(jīng)濟(jì)增長對(duì)高 2.3.1古典經(jīng)濟(jì)增 2.3.2新古典經(jīng)濟(jì)增 2.3.3新經(jīng)濟(jì)增長 2.4教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn) 2.4.1國外學(xué)者的測(cè) 2.4.2國內(nèi)學(xué)者的測(cè) 3.1.1高等教育規(guī)模 3.1.2高等教育結(jié)構(gòu) 3.1.3高等教育經(jīng)費(fèi)投入 3.1.4貴州省高?？萍? 3.2.1貴州省經(jīng)濟(jì)總量和 3.2.2貴州經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié) 3.2.3貴州城鄉(xiāng)居民 .............................究4.2.1變量及數(shù)據(jù) 4.2.2協(xié)整分析 4.2.3高等教育發(fā)展水平 4.3高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的 4.3.1基本模 4.3.2數(shù)據(jù) 4.3.3回歸結(jié)果 4.4結(jié)果分析 .......................................................從貴州省高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀來講，本文的研究結(jié)果表明:從綜高等教育各方面的現(xiàn)狀表現(xiàn)為:高等教育學(xué)校數(shù)量很少;普通高校生源不足;高校專職教師增長速度趕不上在校學(xué)生增長速度。高校結(jié)構(gòu)上，理工從事科研的機(jī)構(gòu)少，人數(shù)也少，高?？蒲心芰θ酰蒲谐晒D(zhuǎn)化難。果表明:貴州省高等教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)水平之間有很強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，并變現(xiàn)為正相關(guān);高等教育的增長趨勢(shì)和地區(qū)生產(chǎn)總值的增長趨勢(shì)基本保持一致。并目_高等教育增長率與經(jīng)濟(jì)增長率二者的相關(guān)系數(shù)為0.省高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)度方面，僅從接