高一數(shù)學(xué)：交集并集說課稿_第1頁
高一數(shù)學(xué)：交集并集說課稿_第2頁
高一數(shù)學(xué)：交集并集說課稿_第3頁
高一數(shù)學(xué)：交集并集說課稿_第4頁
高一數(shù)學(xué)：交集并集說課稿_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

編訂編訂:JinTaiCollege構(gòu)想：一、教材分析：與傳統(tǒng)的教材處理不同，本章在學(xué)生通過觀 ,螺旋上升。集合作為一種數(shù)學(xué)語言，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中是一種重要的工具。因此，在教學(xué)過程中要針對具體問題，引導(dǎo)學(xué)生恰當使用自然語言、圖形語言和集合語言來描述相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。有二、教學(xué)目標：3、通過對集合符號語言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生符號表達能力，三、教學(xué)重點、難點：針對以上的分析我把教學(xué)重點放在交集與并集的概念，一些集合的交集和并集的求法上。而把如何引導(dǎo)學(xué)生針對我們師范學(xué)校學(xué)生的特點，我本著低起點、高要求、循六、教學(xué)過程：學(xué)沒有參加過比賽?讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，從個層次：C.關(guān)系。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)集合C中的元素是由既參加排球比賽又參加定義給出后，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)符號語言寫出的集合表例1是較為簡單的不用動筆，同學(xué)直接口答即可;例2是必須動筆計算的，并且還要通過數(shù)軸輔助解決，充分體現(xiàn)了合的思想。通過這兩個例子的解決，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)識和基本技能，同時也體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的思想方法，發(fā)展學(xué)在這一環(huán)節(jié)中老師只是引導(dǎo)著，學(xué)生是主體，充生和教師的積極活動提供了空間和可能。更印證了低起點、高要成章了，仿照交集的研究方法去研究。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)小結(jié)應(yīng)先由學(xué)生總結(jié)，然后老師強調(diào)兩點：一是交的區(qū)別與聯(lián)系;二是對本節(jié)課進行科學(xué)的評價，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，又要關(guān)注它們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出的變化，關(guān)注學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論