廈門大學物理與機電工程學院

（2004—2005學年第一學期）等獎。它們分別是：航、楊志林；成人：林麒、吳榕、林輝、熊光明、黃太平；陳謀智、林之融；黃元慶、郭隱彪、朱立秒；作邁上了一個新臺階。在院領導的帶領下，我院將全力以赴地迎接教育部的本科教學評優(yōu)。學生系統的物理學知識，為后繼各專業(yè)課的學習提供必要的理論基礎，同時對培養(yǎng)學生的科學素質和創(chuàng)新精神，提高分析問題和解決問題的能力也有重要的作用。2003年6月，基礎物理教研室申請建設《普通物理學》精品課程（校級獲得學校批準立項。經過一年多來的建設，取得了一定的成績，具體匯報如下：作為教材，以趙凱華、羅蔚茵主編的《新概念物理學》為主要參考書；非物理又增加了每節(jié)課的信息量，收到良好的教學效果。一些老師還將中外名家講壇的內容引進課堂，擴充了同學的知識面，提高了學習的興趣。第三，建立《普通物理學》教學網站（網址：8/dxwl/網絡資源除了電子教案，習題集、復習資料外，還包括介紹著名物理學家生平事跡的圖片與文字材料、介紹物理學發(fā)展的最新熱門話題以及著名學者報告的視頻材料，成為廣大學生獲取物理學及相關學科知識的重要渠道?？己朔绞?，增加了教師的責任感，也在一定程度上調動了同學學習的積極性。專業(yè)可根據實際需要選擇適當的課程類。并已申報福建省教學成果獎。設的目標還很遠，我們將在今后的教學實踐中繼續(xù)努力，加快建設，使《普通物理學》成為一門名副其實的精品課程。品課程，這對工作在實驗教學第一線的基礎課教師和實驗工程技術人員是一個莫大的鼓舞和鞭策。《大學物理實驗》包括面向全校理科各系的《普通物理實驗》和面向本系教學任務。在精品課程建設中，我們做了以下一些工作?！洞髮W物理實驗》被評為校級精品課程，這是一種榮譽，更是一種鞭策，《大學物理實驗》由于其應用面廣，基礎性強，被列為學科通識課程，這是一門關系到我們學校理科各學科建設的基礎課程。因此，改善和加強基礎物理實驗課程教學，構筑學科基地，進一步深化高等學校的培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法改革，建設精品課程，改造和充實基礎課教學實驗室，提高重點建設高等學校的人才培養(yǎng)質量，為學生的成長創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習環(huán)境，的，來不得半點的虛偽和驕傲，只有真抓實干才能促教學。二、以精品課程建設為目標促進教改活動，努力近年來，我們在精品課程建設、實驗課程體系教新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，以驗室建設的研究與探索等多項內容，并有針對性的進行物理實驗內容、實驗方法教學設計、開展計算機輔助物理實驗等，并已在理科部分科系進行教學改革試點工作，主要具體開展以下工作：步，摒棄不合時宜的教學內容，對原有教學內容進行一次揚棄，及時增添反映時代科技進步的實驗題目，采用現代化的教學手段和方法，擴大學改善學生的知識結構。在實驗理論教學中已經摒棄不合時宜的實驗誤差理論，改用實驗測量不確定度評定組織教學，并已深入到具體實驗題目上進行教學改革，在物理、化學、生物等系進行約有1000人參加的大面積的教學試點工作，已制作一套《不確定度評定》網絡教學光盤可面向全校推廣使用。實驗題目，這是國內外大學物理實驗教學改大學物理常規(guī)實驗中來。作為調研，2003年，在完成既定實驗學報名再完成了這兩個實驗，并寫出實驗報告與調查報告，我們請全面開出這些實驗的合理性、適應性進行先期實驗與評估。學生的主動參與，面向全校理科學生開出，學生實驗秩序井然，設備運轉正常，學生反映良好。理實驗數據現場處理，在有限的時間里讓學生學的知識新穎、內容充實、學習興趣提高。比如，加強計算機在物理實驗上的應用，我們在一、二年級低年級自己的實驗數據，并備有網絡計算機讓學生實時傳送實驗數據和物生。實踐證明巧妙的物理實驗教學設計，可讓學生學得津津有味，可激發(fā)學生的學習積極性。是單純讓學生了解這個實驗本身，而是讓學生知道光譜分析不僅僅是我們眼前做實驗用的低分辨率的小型光柵單色儀或棱鏡單色儀，還有高分辨率的大型光術的使用方便的光學多道分析器、或又有光電倍增管接收功能的多功能光柵光譜儀。并備有這樣的設備在開放性實驗中供有興趣的同學進一步學習使用，又圖、文、動畫并茂的“CCD工作原理與使用”遠程網上教外學習，有效地延伸學生的視野。不拘一格的教學方式使學生的學習不僅僅拘泥于課堂、拘泥于實驗室，而是向更廣泛的空間發(fā)展。只要肯學習的話，知識將是無窮無盡的。http://210.34.23.力的同學參與物理新實驗教學設計、引進美國、德國一批世界著名物理實驗教學儀器廠家的英文原版實驗資料翻譯、CAI課件設計、小論文撰寫等，從中培養(yǎng)了學生腳踏實地、吃苦耐勞、精益求精，團結協作的優(yōu)良工作素質，在實踐中鍛煉了自己的工作水平的同時也提高了自己的認識能力，進行了有效的創(chuàng)新型學習。設《開放性、演示性實驗》課程做前期準備工作。鍵的問題。而目前教師人數缺編較多，因而每學期聘用了許多研究生教學助理參與物理實驗的教學工作，研究生教學助理經培訓后大都能勝任工作，為普通物理實驗的如期開設發(fā)揮了很大作用，但研究生教學助理隊伍流動性大，不可能花很多時間參與實驗室建設，而精品課程建設工作很多時間是花在實驗室建設的工作上，即在創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境上。教師人數的缺乏和隊伍的不穩(wěn)定直接制約了精品課程的建設。2．教師隊伍培養(yǎng)問題?，F有幾名有經驗的老教師將在3格的物理實驗教師不是一年半載就可培養(yǎng)出來的，它需要歷煉、需要傳、幫、帶。因此，建立一套與精品課程建設相適應的、有計劃的實驗教師隊伍補充、培養(yǎng)體系是必需的。與，教師與學生共同開展一些形式多樣的教學或科學研究活動，并已取得了一系列的研究成果，已有一系列研究文章在全國有影響的正式刊物在發(fā)表，師生助物理教學成果比賽三等獎。多年的基礎課實驗教學建設實驗室建設是一項集體的事業(yè)，實驗室的教學建設是一個不斷積累、不斷摸不斷建設的過程，不可能一勞永逸，實驗室建設水平要與時俱進，需要黨和國家政策的支持、資金的投入，更需要學校領導、教師、學生的共同努力。弘揚是我們工作永遠不懈的動力。評為福建省精品課程，下面是本年度該課程的教學總結。加強本課程與后續(xù)課程的聯系。2.完善課程體系。在教學體系上，著重介紹電觸器傳統控制方式的基礎上，注重體現現代工業(yè)控制理論和器件的知識結構。動手能力。按照發(fā)現學習的有關理論，改變了過去只以教師講授為主的封閉模式，采用課前布置預習提綱，課堂將授課、啟發(fā)和討論相結合，構建了一個以學生為中以自主探索和發(fā)現知識為主要目標的開放式教學環(huán)境，初步實現了教與學之間的互動。在課堂教學中，基本概念以講清為度、基本分析方法引入了典型的實例，做到生動有趣，學用并舉。2.充分利用計算機和多媒體技術等現代教學手段，逐步完善了計算機的輔助教學課件，如虛擬儀器、動態(tài)仿真、網絡環(huán)境的加創(chuàng)新實踐，經過多年來的教學探索，提出了新的考核方式，其中理論和實驗實踐，在基本實驗的中結合部分技能訓練，可使學生更接近實際，提高動手能力。2.實驗過程與理論分析結合。實驗不僅要讓學生知道怎樣做實驗，更重要與創(chuàng)新型研究結合。在完成基本型實驗的基礎上，選擇切實可行的創(chuàng)新項目，從基礎課程就培養(yǎng)學生的綜合分析和獨立解決實際問題的能力，增強學生的創(chuàng)新意識，并為后續(xù)課程的創(chuàng)新研究打下良好基礎。目前，將由高等教育出版社的《電工實驗指導》教材立項已經獲得批準，已開始進入課題研究，這將進一步推進本課程教學和實驗的更好配套。分為電路分析基礎，包括基本概念與基本定律、直流電路、交流電路以及安全用電知識；第二部分為磁路，包括變壓器、電動機和常用的控制電器；第三部分是電氣自動控制技術，包括電氣識圖常識、可編程序控制器和變這部分是適應實際需要新增加的內容；第四部分為電氣測量技術基礎，包括電分是基本儀器儀表的使用及安全注意事項；第二部分是基本實驗內容，包括交直流電路和電動機控制；第三部分為提高性實驗內容，主要是由學生自己進行研究性實驗；第四部分是與生產實習和課程設計結合的綜合性實驗。工作。在完成教材的同時將完成多媒體課件的制作，配套與前后學科相關資料，建立起立體化教學體系，逐步完善電工技術課程的信息資源庫?；A數學課程。本課程還使數學工具密切地和物理問題聯系起來。掌握了這一工具，物理系各專業(yè)的學生就能夠更加有效地處理他們將遇到的各種問題。/physics/下，內容包括：“數學物理方法”的期中和期末復習綱要，內容總結、參考書籍、作業(yè)以及參考答案等；即將完善的材料還有：課程簡介、任課教師簡介、特殊函數部分的多媒體課件等。教學的課程。實行三年來，客觀上講，收效和問題同時存在。主要的收獲有：相關領域的專業(yè)詞匯，提高了熟練閱讀相關外文資料的能力。由于運用了原版的教材，學生課后需要有大量的閱讀和復習，對提高專業(yè)英語有幫助。為今后的國際化交流打下基礎。3．學生掌握了運用英語完成作業(yè)，用英語完成考試問題解答的技巧。從而鍛煉了學生的寫作能力，為研究生發(fā)表國際性論文打下基礎。存在的問題有：學生普遍反映吃力，有跟不上的感覺。由于電動力學是專業(yè)必修課課堂用全英語授課學生完全接收有一定難度。希望有前期課程如電磁學用A類或B類雙語教學，以緩解電動力學A類雙語教學給學生帶來的巨大壓力。式。AutoCAD是一種在全球享有廣泛聲譽的繪圖軟件，也是一種國的CAD軟件，目前在國內廣泛應用于電子、航空航天、建筑、服裝等領域。我院開設了AutoCAD的雙語教學。目前AutoCAD的版本不斷升對極為有限的課時，如何使學生快速、準確地掌握所學內容，根受，從以下幾方面談談我的體會，供同行們參考與探討。AutoCAD是Autodesk公司的產常用的工具和命令詳細的介紹，并配有相應的練習；在書最后附錄部分還有一些綜合練習，鍛煉學生的綜合應用能力。所有的練習都是用英語寫的，當學生因為每一個命令或工具都是一個專業(yè)名詞，如命令“剪切”（trim）就是一個AutoCAD的專業(yè)名詞，當我們講到“剪切”命令，板書上寫著“trim”，些命令或工具的專業(yè)名詞的英語表示時，當要執(zhí)行這些命令或工具時，自然而然就可以輸入它的命令來完成操作了。centerpointforcircleor[3P/2P/Ttr(tantanradius)]指定圓的中心點或[3點/2候，可以根據具體情況選擇最適合的方式，而不需要死記硬背了。計算機輔助輔助工具，如果啟用這個工具時，在一些特殊點，如直線的端點、圓的中心點大型的綜合練習，如二維的較復雜一點的機構零件圖或建筑效果我們準備一張完整的機械平面圖讓學生畫。一開始，他們不懂得然后讓學生再做練習。這樣在練習中，學生碰到問題，就會思考的知識。這時教師再一一指點、提示。學生經過艱難跋涉，終于時，他們會有一種成功的喜悅。同時，我們及時指出學生中普遍存在的問題，并總結一些技巧和經驗，由于每個學生都有了這次繪圖的體驗，常樂于接受的。學生從此有了駕馭大型工程圖紙的能力。林玉蘭在中國加快國際化、現代化進程的背景下，掌握雙語知識的人才，必將成為參與國際競爭人才素質的內涵要素。因此雙語教學的必要性和重要性就毋庸質疑了?！稒C械原理》課程是專業(yè)必修課，將為有關專業(yè)的學生學習專業(yè)機械設備課程提供必要的理論基礎。該課程有的書只包括機械原理部分，有的書包括兩大部分：機械原理和設計方法。其中原理部分的難度不大，容易理解，可以主要采用英語的形式進行講解；方法部分難度不大，但公式復雜，涉及理論力材料力學等學科，由于外系的學生基礎有限，課程學分又相對較少（我系4學分，材料系3學分只能在詳細介紹機械零件經過一個學期的努力與實踐，采用雙語教學方式的《機械原理》課程已接近尾聲。下面結合本課程的雙語教學，談一下自己一點心得和體會。大家都知道，有些內容用漢語講都覺得很難何況用英語講解，因此哪些內容用漢語講，哪些用英語講，在備課時一定要三思。此外，雙語教學還涉及到很多專業(yè)詞匯，這些詞匯一定要準確嚴謹。用英語講的課盡量發(fā)音清楚，句型表達準確等等。因此，只有備課充分才能達到預期效果。本課程選擇的教材是Mechanismsand漢理工大學出版社，2004英文教材，該書只有原理部分。學生也是第一次上雙語課，而且很多專業(yè)詞匯很陌生，只有一本英文教材是不夠的。因此又選擇編，1999，ISBN7-04-007279-3該書有原理和方法兩大部分。兩本書的結合很適合雙語教學的最初設想。3英漢雙解多媒體課件只是教學“參考書”為了達到教學目的，特意制作了英漢雙解的多媒體課件。第一次上課時，我對自己還不是特別有信心，怕我說的英語學生聽不懂，因此想用多媒體課件可能會好些，畢竟他們能看到我說的是什么，但經過一次對比就知道我錯了。學生更喜歡邊講邊記筆記的方式，這樣講不但速度適中，而且學生更可以跟上我的思路，把單詞逐步記在腦子里，而不是看在眼睛里。從開學到現在，我只有第一次課的第一節(jié)是用多媒體上的。這個多媒體課件成了學生課前預習和課后復習的主要“參考書”。為了更好地實現雙語教學的效果與目的，通常在課程的前幾分鐘對上次課的主要內容做一個英語總結，在最后幾分鐘把本次課的主要內容做一個英漢總結。一般課后總結根據課程的難易程度可以是英語總結、漢語總結或英漢雙語總結，但課前總結一定是英語總結，這樣既有利于學生課后復習，又可以和學生一起對上次課的內容做一個回顧。上課時，肯定有些內容是用英語講有些是用漢語講的給學生記的筆記一定是用英語書寫的。這樣能加深學生的記憶，逐步地學會用雙語思維，而且可以為課后復習打下基礎。為了學生能完全看懂英文作業(yè)，給學生留的作業(yè)，有些題目是漢語的，有些是英語的，這樣就可以形成對比，但無論是什么作業(yè)，要求盡量用英語作答。沒想到的是，第一次作業(yè)他們就給了我一個巨大的驚喜。很多學生把漢語作業(yè)題目翻譯成英語，把英語題目翻譯成了漢語，將近80%以上的作業(yè)都是用英語作答的，可見學生的學習熱情和欲望有多高。幾次下來，這都成了我們共同的約定，不用我講，學生都是這樣做的，別提我這做老師的心里有多高興了。為了實現雙語教學的目的，同時也給學生一點學習的壓力，考試題目完全是英文的，要求用英文作答，也可以用漢語作答，但在評分時有側重。同樣一可能只得9分。眾所周知，雙語教學有利于促進學生的外語學習，深入、準確掌握學科知識，提高學生專業(yè)知識和外語水平有積極意義，但也面臨許多問題。如師資水平的有待提高，適合雙語教學的教學方法，教材建設等等。值得一提的是雙語教學時，用外語授課只是手段，不是目的，雙語教學的目的是更好的傳授知識。雙語教學不能代替正規(guī)的英語學習。比如師生之間的交流、教學手段的完善、雙語教學的經驗欠缺、引進國外的教學理念等方面還有待于進一步提高。但無論如何，希望通過自己的努力，能夠為以后更多更好地開展雙語教學打下良好的基礎。理模式：漳州校區(qū)由教學秘書張文生負責，校本部由教學秘書鄭瑛負責；一、二年級學生在漳州注冊，三、四年級學生在校本部注冊。從注冊情況看，漳州校區(qū)學生到位及時令人滿意，校本部學生到位卻差強人意。主持，召開由學校相關部門領導、學院各系及教研室教學負責人參加的教學情況匯報會。開展教學觀摩活動，并督促已立項的精品課程和雙語課程將教學大綱、教案、習題、實驗指導、課件、參考文獻等網絡資源全部上網。從師生反饋情況看，學院教學氛圍總的來說是不錯，但還有不足需不斷改進：生出勤率普遍較低，效果欠佳。掌握儀器結構和操作；學生的實驗報告負擔重，有抄襲現象。3.課程建設方面：有的課程都缺乏教學內容與教同學開設一些學習前沿科學之類的課。4.學風建設方面：加強教學規(guī)范管理，杜絕隨意性行為；繼續(xù)貫師與學生一學期至少見一次面，打幾次電話，充分發(fā)揮師生的主觀能動性；護學生。5.其它方面：院、系網站內容貧乏、缺乏知識性和趣味性，專業(yè)橫向信息少，考研、出國留學等內容少；應多增加師生們的網上互動。校指示統一安排分校區(qū)考試。各系應對期末復習考試的各環(huán)節(jié)（命題、試卷印刷、評卷等）及時布置、認真落實、嚴格采取保密措施；院學生工作組要加強考場紀律宣傳，對學生進行誠信教育，增強學生的誠信意識，使學生充分認識到遵守考試紀律的重要性以及考試作弊的嚴重危害性；嚴肅考試紀律，對考試作弊現象做到及時發(fā)現及時處理，以保證考試的嚴肅性和公正性，杜絕考試違紀作弊現象的發(fā)生。考試結束后一周內完成閱卷評分工作，并將學生成績和相關課程檔案材料報送給學院教學秘書。學習方法無對錯之分，只有是否適用的區(qū)別，我覺得具體的是萬金油，人人均可適用。學習態(tài)度，才是治學的基礎，以下是的幾點看法，僅供參考：是更為廣義的范疇，人人有不同的能力和潛力。我覺得最關鍵的是明白自己是何種類型的人才，因材施教，選擇自己的學習范圍，確定自己的學習目標，而不是僅僅從卷面上的分數評估自己的能力，更不是像無頭蒼蠅一樣四處碰壁。有限，學海無涯，在高速發(fā)展的現代社會中，我們也必須加快自己的步伐。下面我簡要介紹自己的學習方法，希望“它山之石，可以攻玉”。概念、定理、公式是理科的根基和靈魂，死記硬背、生吞活剝有害而無益。我常在練習中、實踐中學習公式、總結經驗，完善對公式的理解學建模一等獎、校一等獎學金和?！叭蒙狈Q號；2002年度獲校一等獎學金和?！皟?yōu)秀三好生”稱號。半期考到現在已經過去半個多月了，對于這次期中考我感想頗多。數是我感覺比較棘手的課程，加上考前的準備不充分，結果是掛了及試題的難度留給我們的是一個個不滿意的分數。掛了，無奈？還還好這只是一個純粹的分數而不被記錄檔案……我們自我安慰著，但是同學們別忘了，半期考不是這樣成為滋生我們惰性和僥幸心理的溫床，它給我們敲響了警鐘！半學期了，你學了多少？試卷就是一種檢測，分數就是一個量度！金而斗。失敗的原因:很多或許你曾經沉溺與網絡游戲，或許你每每沉浸在小說中直到深夜，或許你依賴別人完成習題和作業(yè)，半期考過了，你該覺醒，大學四年能有幾個半期考？一個接一個過了，你的叛逆和墮落會讓你欲哭無淚！我們鄙視失敗后的一蹶不振，破罐子破摔的同學，我們欣賞考后重振旗鼓。銳利進取的同學——只有塌實，才有“果實”。力迎來不大的成績，可能……可能一切一切都是運氣，巧合。驕傲了，爬的很半期考，給我們壓力，教會我們塌實，給我們自信，讓我們勤奮。半期考，只是一次簡單的測試，實質又是不一般的考核，真的能讓我們感受忙，再也沒有以前那么多的空余時間了。半期考過后，也標志著這個學期又過了一半，但這并不能證明同學們已掌握了一半的知識，因為從半學期的兩門功課成績可以知道同學們前半學期的情況是不理想的。首先是數學成績，全班僅有少數同學在及格以上，而大半的同學都沒有及格；其次是物理，盡管相對數學來看要好的多，但同外系比起來也差了很遠。以前的機械班可是相當了得，現在怎么會變成這樣？到底是怎造成這種情況的主要原因是歸于同學自己，可能是課程，作業(yè)太多，一時適應不了，分配到各科上的時間比以前少，因而多知識學的比較膚淺；也有可能好似部分同學的思想發(fā)生轉變，認為學習成績不再是最重要的；更有可能是同學多任課老師產生反感，而厭煩這門功課。針對最后這種情況，我認為老師也是有責任的，如：有的老師上課特別死板，寫在黑板上的和書本上的一模一樣，沒有新鮮的一面，這樣對那些已經預習過的同學沒有任何的吸引力；有的老師書寫特別凌亂，使同學不易看清楚弄明白；還有的老師在講教學內容時突然轉入別的話題上，講了很久才回到正題上，使同學的思維接不上。所有這些都可能使同學對老師產生不好的印象，從而造成這門課同學就沒興趣聽，形成老師講老師的，學生學自己的這種氣氛。作為班委的一員，造成這樣的后果我也是有責任的。如沒有給同學帶好頭，沒有向老師即時主動反映情況等。無論怎樣，前半學期已過，現在主要的任務是怎樣把后半期的工作做好。我認為我們應該加強同學和同學，同學和老師之間的溝通，消除彼此間存在的隔膜，多向老師請教，向同學學習，我們需要成為一個團結、和諧的整體，這樣才能使我們班的學習成績整體上升。有壞當然會有好，在其他許多方面同學們還是做的相當出色的。如開學接新晚會也做的特別成功這些方面，我們是很有優(yōu)勢的，應繼續(xù)下去?？偠灾?，同學們做得都不錯，后半學期部分同學只要端正態(tài)度，糾正錯誤思想，改進學習方法，合理分配時間，積極與老師、同學溝通、配合，把成績趕上來是沒有問題的。塌實努力地學，沒有辦不到的事。祝愿我們班永遠是一個積極、優(yōu)秀的團體！評獎結果出來了，一個激動人心的時刻，心中也有了萬千感慨.評獎結果值得同學們的深思,在某種程度上它反映了大學教育的要求，同學們似乎也突然明白了很多，懂得了要做什么。學不能說明全部的問題，我們需要的是綜合素質的全面提高，當好學生干部，積極為同學服務；拓展興趣，廣泛參與學?；顒樱辉鲩L見學習自己的事情自己做，保證生活的有條不紊，有辦事效率；完善人格品社會所要求的人才應當具備的素質，那不是我們努一年工作、生活、學習的肯定，也激發(fā)了我們的無窮動力，重新找到的是奮斗的標準。學習氛圍空前高漲，同學們不再沉浸于游戲，虛度時光，好多同學真的開始認真學習了。不可思議的轉變，值得驕傲的心靈變化。奮斗，真的是人生一大魁寶.我們共同展望的，是美好明天。但也覺得還沒有充分利用好時間。在期中考試中，我打了個大敗仗。線性代數竟然考了個不及格！物理也考得不理想。我想這其中有很大一部分原因在于我自己對學習的態(tài)度。在這里，我并非為自己辯解，只是很客觀地說，事實上現今許多大學生的學習態(tài)度都存在問題，他們都還在為考試而學習，思想上還沒有提升到我要學、我想學的高度，這是值得深憂的。回想這半個學期，我有幾門課程甚至還沒完整地聽懂過一堂，而且有很多同學也有類似的情況，因為聽老師講授還不如自己看。難道真是如此嗎？其實關鍵是我們沒預習。大學的課程不再如高中，高中的老師有較多的時間對每一章節(jié)都細細講解，即使沒預習也能聽得懂，但大學老師卻是利用那一個半小時的時間，