2024屆河北省石家莊市礦區(qū)中學(xué)高考語(yǔ)文全真模擬密押卷含解析

2024屆河北省石家莊市礦區(qū)中學(xué)高考語(yǔ)文全真模擬密押卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

1、下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是

A.希望貴公司提供更高效的在線辦公軟件，特來(lái)電垂詢。

B.今日高朋在座，滿室生輝，感謝各位光臨家父壽筵！

C.拜讀完大作，深感佩服，斗膽稍作斧正，請(qǐng)多包涵！

D.今日切擾老師多，請(qǐng)您留步，足下改日再來(lái)求教。

2、在下列一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

園林中的地形是具有—的，園林中的各組成部分是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的，彼此不可能孤立而存在。因此,

每塊地形的規(guī)劃既要保持其排水及種植要求，又要使之與周圍環(huán)境,力求達(dá)到自然的效果。

A.持續(xù)性渾然一體過渡

B.連續(xù)性渾然一體過度

C.連續(xù)性融為一體過渡

D.持續(xù)性融為一體過度

3、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

月是古詩(shī)文中常見的意象。蘇軾在《赤壁賦》中仰見明月初升便道“,”;李煜面對(duì)春日的風(fēng)月在《虞

美人》中感慨“,”；曹操《短歌行》里用“,”的疑問來(lái)喻指人才難求。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

的青色草浪，在風(fēng)中起伏。草是竹節(jié)草和黑麥草，簇?fù)碇?。晌午后的微雨，也是青黛色的。遠(yuǎn)

處的島嶗，像感在煙雨之中的帆船。這里是初夏的“鄱陽(yáng)湖草?！币幌阌椭?，面積很大。再過兩個(gè)月，鄱陽(yáng)湖就會(huì)

進(jìn)入豐水期，湖水將慢慢上漲，將草洲,這里將變成一片汪洋，而水下的草句將成為魚類覓食的天堂。

大自然神秘莫測(cè)，它的力量是的。在中生代，受燕山運(yùn)動(dòng)的影響，地質(zhì)下陷，形成了古贛江下游的

河谷盆地。至一萬(wàn)年前，最近一次亞冰期結(jié)束，斷塊上升后形成的“廬山”聳峙盆地之緣，盆地變成泱泱大湖。因與

鄱陽(yáng)山相接，山的名字就被拿來(lái)給湖命名，即鄱陽(yáng)湖，它是最大的中國(guó)淡水湖。贛江、撫河、信江、饒河、修河五條.

虬曲的動(dòng)脈，盤踞在江西大地，養(yǎng)育著世世代代的子民。最終，這五大水系注入鄱陽(yáng)湖，與長(zhǎng)江相通。

1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一望無(wú)際吞噬不可名狀健壯

B.一覽無(wú)余吞噬不可思議粗壯

C.一覽無(wú)余吞沒不可名狀健壯

D.一望無(wú)際吞沒不可思議粗壯

2.下列各句中的破折號(hào)和文中畫波浪線部分的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是

A.“好香的飯菜，一一聽到雨聲了嗎？”老陳低聲說(shuō)道。

B.我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：周一一總——理一一

C.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊斠灰贿@是競(jìng)賽的辯證法。

D.24小時(shí)的時(shí)間變得沒有意義-----天之中太陽(yáng)會(huì)升起15次。

3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.因與鄱陽(yáng)山相接，湖的名字就來(lái)自于山的名字，即鄱陽(yáng)湖，它是最大的中國(guó)淡水湖。

B.因與鄱陽(yáng)山相接，湖被用山的名字來(lái)命名，即鄱陽(yáng)湖，它是中國(guó)最大的淡水湖。

C.因與鄱陽(yáng)山相接，湖被用山的名字來(lái)命名，即鄱陽(yáng)湖，它是最大的中國(guó)淡水湖。

I）.因與鄱陽(yáng)山相接，湖的名字就來(lái)自于山的名字，即鄱陽(yáng)湖，它是中國(guó)最大的淡水湖。

5、閱讀下面這首詞，完成下面小題。

鵑熱天

辛棄疾

讀淵明詩(shī)不能去手，戲作小詞以送之

晚歲躬耕不怨貧，只雞斗灑聚比鄰。都無(wú)晉宋之間事，自是藪皇以上人。

千載后，百篇存，更無(wú)一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵。

（注）①柴桑：地名。位于今江西省九江市西南，陶淵明的家鄉(xiāng)，陶淵明晚年居于此。

1.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詞的上闋是對(duì)陶淵明晚年生活的描寫，向我們展現(xiàn)了陶淵明躬耕田畝的清貧生活，也寫出了他安貧樂道的樂觀心

態(tài)O

B.作者在詞中充分展現(xiàn)出對(duì)陶淵明詩(shī)作的熟稔，多處化用陶淵明的詩(shī)句，如“躬耕”出自“躬耕非所嘆"，“王謝”

出自“舊時(shí)王謝堂前燕”。

C.“晉宋之間事”指的是陶淵明所生活的時(shí)代戰(zhàn)亂不斷，亂世下，陶淵明只能選擇獨(dú)善其身，就像其筆下桃花源中

的人一樣不問世事。

D.“羲皇以上人”是說(shuō)陶淵明像遠(yuǎn)古先民一樣自足地生活，與“晉宋之間事”形成對(duì)比，突出了陶淵明在亂世中生

活的恬淡、安寧。

2.詞的卜闋是怎樣贊頌陶淵明的？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。

6、按要求填空。

（1）山氣日夕佳，。（陶淵明《》）

（2）,不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）

（3）姜夔《揚(yáng)州慢》中，以芍藥花開卻無(wú)人欣賞抒發(fā)物是人非之感的兩句是“,o”

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

哪里有花，哪里安家

李迪

我明天就搬家了。

賀裾平說(shuō)著，從帳曼里拿出小板髡讓我坐。

他是山西永和縣王家崖村的養(yǎng)蜂人。

李老師，我們養(yǎng)蜂人就是這樣，追著花走，哪兒有花，哪兒安家，處處無(wú)家處處家。

搬家的貨車裝得滿滿的，除了生活用品，全是蜂箱。不管是裝車還是卸車，蜂都煩。它們受不了震動(dòng)，一不注意

就飛出來(lái)敵入。我和媳婦整天挨量，指甲心，耳根子，比火燎還疼。不過，疼歸疼，挨量不是壞事，蜂毒防病，我從

不感冒，也沒害過關(guān)節(jié)炎。

得了，蜂箱碼好了，蜂也安靜了。出發(fā)！天再冷都得走。節(jié)氣是恭蜂人的命，要是抓不住，養(yǎng)著養(yǎng)著，蜂就沒了。

到了地方，安營(yíng)扎寨。人是次要的，先候蜂。不管多累，睡前一定去蜂場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈兒。就是躺下來(lái)，眼睛閉上了，

心還在蜂場(chǎng)。

蜂場(chǎng)不能亂建，除了防止蜂水土不服，還要看附近有沒有醫(yī)院，有沒有養(yǎng)殖場(chǎng)。這些地方免不了有抗生素。蜂采

進(jìn)去，蜜就出問題了。收室的來(lái)了，一化驗(yàn)，老賀，你這蜜里有抗生素??！我說(shuō)沒有的事！人家說(shuō)你自己去化驗(yàn)，費(fèi)

用我出。我說(shuō)，化驗(yàn)就化驗(yàn)，費(fèi)用不用你管。結(jié)果，當(dāng)真有！一找原因，挨醫(yī)院近了。

下一站，遼寧錦州。荊條花正旺！鋪州的荊條花謝了，再去海拉爾采油菜花。海拉爾過季了，又去呼倫貝爾草原。

錦州的荊條是野生的，海拉爾的油菜不長(zhǎng)蟲。我踏遍萬(wàn)水千山，就為尋找干凈的花。永和的槐樹是野生的，酸棗

也是野生的，這些都是最放心的蜜源。

李老師，我?guī)е?，追著花，在回永和采槐花姿之前，帳蓬扎在云南紅土地上，一扎就是上百天。油菜花黃，蠶

豆花香，月亮照在山坡上，山下小河淌。

然后，湖北，河南，跟著節(jié)氣，尋花釀蜜。

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，唯有養(yǎng)蜂人，夜夜帳篷歇。

冬天過去了，春天又來(lái)了。

永和的槐花開了，漫山遍野！

養(yǎng)蜂人回來(lái)了，回到家鄉(xiāng)趕桃花。

回到了家，見到了媽。淚眼望著淚眼，淚花連著淚花。

李老師，你不知道，當(dāng)初我養(yǎng)蜂就為了她老人家。我父親很早就撒手西去，媽一個(gè)人拉扯我們長(zhǎng)大。我早早學(xué)會(huì)

了開車，在物流公司拉貨。后來(lái)，媽身體一直不太好，跑了幾個(gè)醫(yī)院都查不出原因。有人跟我說(shuō)，給你媽喝點(diǎn)兒蜂王

漿試試。我不信，醫(yī)院都看不明白咋回事，蜂王漿能管用？想不到喝了兩盒，我媽說(shuō)身上有勁兒了，我突發(fā)奇想，如

果我學(xué)會(huì)養(yǎng)蜂，我媽就能經(jīng)常吃上蜂王漿了。

我提出改行養(yǎng)蜂，家里家外沒一個(gè)點(diǎn)頭的，說(shuō)外行人養(yǎng)蜂，上去一個(gè)敗一個(gè)，錢得賠光。我說(shuō)誰(shuí)天生是內(nèi)行？還

不都是學(xué)的。

到哪兒去找?guī)煾的兀?/p>

想來(lái)想去，眼睛突然一亮，哎，我運(yùn)的貨里也有蜂啊！托運(yùn)人就是養(yǎng)蜂者，他們不就是現(xiàn)成的師傅嗎？

就這樣，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)蜂。

古人說(shuō)，書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

我是:不養(yǎng)不知養(yǎng)蜂難，養(yǎng)起蜂來(lái)破了產(chǎn)。

一上手，接連失敗五年，賠得底朝天！

各種原因：掌握不準(zhǔn)花開時(shí)節(jié)，追不上好變?cè)矗患夹g(shù)不過硬，關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子。

媳婦哭成淚人。我說(shuō)別哭，養(yǎng)蜂場(chǎng)不相信眼淚！

沒人能板得動(dòng)我這頭隼牛，走到天黑也不回頭。

就在這時(shí)候，扶貧的好政策下來(lái)了，旱天得雨救了我的急！

我拿上扶貧款，重打鼓另開張。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，四處求教，一下子來(lái)了個(gè)大爆發(fā)，當(dāng)年就掙了六十萬(wàn)！

養(yǎng)蜂這門技術(shù)，就是到了九十歲，還要學(xué)。要每天學(xué)，每天問，千萬(wàn)不能牛！蜂飛出窩才能把安采回來(lái)，可有的

蜂飛出去就回不來(lái)了，和人一樣，病了。這個(gè)學(xué)問不是一下子就能掌握的。

話說(shuō)回來(lái)，蜂又是最聽話的。你不用說(shuō)趕快干活兒去，它們自己就該干啥千啥了。我最瞧得起它們，覺得它們跟

我一樣，用不著誰(shuí)說(shuō)啥！

我養(yǎng)蜂，吃盡苦中苦；蜂采蜜，同樣吃盡苦中苦。

蜂王產(chǎn)下一個(gè)卵，二十天這只蜂就出房了，就像煉翅膝認(rèn)家門。沒過兩天就開始干活兒了。蜂最多能活六十天。

從生到死，差不多三十天都在干活。干完就老了。科學(xué)家說(shuō)，蜂的一生，飛行距離是地球的三圈半！為了給生活帶來(lái)

甜室，它們就是這祥辛苦，一想起來(lái)我都會(huì)流淚。我心疼它們！

我的兩個(gè)孩子都念了大學(xué)，是我用一瓶一瓶的蜂蜜供的。我媳婦說(shuō)，你們還想念書，我們接著供！

李老師，你知道嗎？我的名字還是我媽給起的呢。當(dāng)年起名字，媽說(shuō)，就叫福平吧，把福裝在瓶子里，一生就安

穩(wěn)了！

沒想到，如今我真的把福裝在瓶子里了！

（有刪改）

1.下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文章標(biāo)題“哪里有花，哪里安家”，既通俗、風(fēng)趣、合韻，又有意化用賀福平說(shuō)過的話語(yǔ)，巧妙點(diǎn)出了養(yǎng)蜂人的

職業(yè)特點(diǎn)和生活追求。

B.開頭兩段文字對(duì)于讀者把握作品的主要內(nèi)容有提示作用，讀者由此出發(fā)，可以想見當(dāng)時(shí)兩人可能一個(gè)滔滔不絕、

一個(gè)側(cè)耳傾聽的場(chǎng)景。

C.文中多次提到蜜蜂的生活習(xí)性，這樣寫既能體現(xiàn)賀福平對(duì)養(yǎng)蜂事業(yè)的熱愛，也能借物喻人，以蜜蜂采花釀蜜來(lái)象

征養(yǎng)蜂人的奉獻(xiàn)精神。

D.本文主要敘寫?zhàn)B蜂人逐花遷居的生活，題材不算新穎，但文中“扶貧的好政策下來(lái)了”等語(yǔ)句的存在，賦予了文

章不一般的時(shí)代內(nèi)涵。

2.養(yǎng)蜂人賀福平的話語(yǔ)具有哪些突出的特點(diǎn)？從他的話語(yǔ)可以看出他有哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.本文主要以養(yǎng)蜂人賀福平聊天中的自述來(lái)組織文章，這樣處理有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8、閱讀下面的文字，完成下列小題。

你是聰明的姐

古華

胡玉音對(duì)于自己能夠活下來(lái)，能夠熬下去，還居然會(huì)和秦書田相愛，常常感到驚奇。

每次挨斗挨打、游街示眾后，她被押回客棧，就覺得自己活夠了，只剩下一絲絲氣沒斷了。她曾經(jīng)打算選下一個(gè)

好點(diǎn)的日子死去。是的，死是自己的最后一件緊要事，一定要選個(gè)好點(diǎn)的日子。而且要死個(gè)好樣子，

她曾經(jīng)好幾次走到玉葉溪的白石橋上，望著溪水發(fā)呆。每一次，胡玉音來(lái)到橋上，低頭一見自己落進(jìn)水里的影子,

就傷心，就哭：玉音這就是你嗎？你是個(gè)壞女人？你害過人？在鎮(zhèn)上，你有什么生死對(duì)頭？沒有存，沒有！玉音

在鎮(zhèn)上螞蟻?zhàn)佣寂虏鹊?，臉都很少和人紅，講話都沒有起過高腔，小娃兒都沒有欺負(fù)過一個(gè)。你為人并不勢(shì)利、刻薄,

吝嗇錢財(cái)，當(dāng)初還周濟(jì)過不少人……那又是為哪樣??？你不害人，不恨人，不勢(shì)利，沒有生死對(duì)頭，人家還要整你、

恨你、斗你？……你是作了什么孽花，要落得這樣苦命，得到這樣的報(bào)應(yīng)！這個(gè)世道對(duì)自己太不公道，太無(wú)良心！每

每想到這里，她就哭啊，哭啊，感到委屈，感到不平，就有了氣！“我偏不死！我為什么要死？我犯了哪樣法，哪樣

罪？我為什么活不得？”她站在橋上，幾次都沒有跳下去。她就是不該一眼就看清了水里的那個(gè)自己……

有一回她三天三晚水米不沾牙。第四天早上，她去掃街，暈倒在青石板街上。秦書田把她背回客棧來(lái)，像勸親人

一樣地勸她，像哄妹兒一樣地哄她，打了一碗蛋花湯喂她。秦書田一邊喂她一邊哭。她還從沒見過秦書田哭。這個(gè)鐵

帽右派無(wú)論是跪磚頭挨批斗，掛黑牌游街，都是笑昧瞇的，就和去走親家、坐酒席一樣。他樂天，不知愁苦?？扇缃?

秦書田為了她，反倒哭了，使胡玉音冷卻了的心，感到了一點(diǎn)點(diǎn)人世的溫存。

在胡玉音的病床邊，秦書田還輕輕地哼《喜歌堂》里的《銅錢歌》給她聽：“一個(gè)銅錢四個(gè)角，兩個(gè)銅錢幾個(gè)

角？……”秦書田三個(gè)銅錢、四個(gè)銅錢地唱下去。“你是聰明的姐、聰明的姐啊”，每唱到這一句，秦癲子就眼里含

著淚花，憂傷地看著胡玉音。什么意思？“你是聰明的姐”啊，為什么要作踐自己？為什么不活下去？

古老的民歌，一聲聲呼喚著，叮嚀著。也許正是這古老的從小就會(huì)唱、愛唱的歌，喚醒了胡玉音對(duì)生的渴望。地

開始留心秦書田這個(gè)人。游街示眾他總是儼然走在前頭。接受批斗總是不等人吆喝、揮動(dòng)拳腳，撲通一聲先跪下，低

垂下腦殼。人家打他的左邊耳光，他就等著右邊還有一下。本鎮(zhèn)大隊(duì)的革命群眾和干部講他不算死頑固。開初胡玉音

有些看不起他，但后來(lái)就是自己學(xué)不起。有人講“這個(gè)新富農(nóng)婆真頑固”。

她所以還活著，還因?yàn)榱硪患陆o了她強(qiáng)烈的刺激。就是那一回，外地來(lái)的那班無(wú)法無(wú)天似的男女紅衛(wèi)兵，講著

北方話或是操著長(zhǎng)沙口音，把公社書記李國(guó)香也揪了出來(lái)，頸脖上掛著雙破鞋游街！……這天游街回來(lái)，她心里竟然

感到快活。她甚至有時(shí)神思狂亂地想：嗯，要是李國(guó)香去掉她的官惆子，自己去棹頭上的富農(nóng)帽子，來(lái)比比看！叫一

百個(gè)男人閉著眼睛來(lái)摸、來(lái)挑，不怕不把那騷貨、娼婦比下去……

大雷雨的那個(gè)早上，那個(gè)漆黑的伸手不見五指的早上，老天爺成全了他們的罪孽……誰(shuí)會(huì)想到罰兩個(gè)“新五類分

子”打掃青石板街，還會(huì)發(fā)生……？人們被瞞過了。也許是大環(huán)套小環(huán)一般的運(yùn)動(dòng)，走馬燈一般的上臺(tái)和下臺(tái)，反復(fù)

無(wú)定、朝是夕非的口號(hào)，使他們眼花繚亂，神經(jīng)疲乏了。

秦書田和胡玉音兩個(gè)五類分子出工非常積極，還搶隊(duì)上的重活、臟活做。

鐵帽右派和新富農(nóng)寡婦，背著鎮(zhèn)上的革命群眾非法同居了。他們就像一對(duì)未經(jīng)父老長(zhǎng)者認(rèn)可就偷情的年輕人，時(shí)

時(shí)感到膽戰(zhàn)心驚。只有畸形的生活才有畸形的愛。他們明白這種膽大妄為是對(duì)他們的政治身分、社會(huì)等級(jí)的一次公然

的挑戰(zhàn)和反叛。晚上，他們從來(lái)不點(diǎn)燈。胡玉音總是枕著秦書田的手臂睡。書田哥常常哼《喜歌堂》給玉音聽。

“你又哭了？都是我不好，總是愛提些老話，引得你來(lái)哭?！?/p>

“書田哥，不怪你。是我自己不好，我命大，命獨(dú)。我不哭了，你再唱支《喜歌堂》來(lái)聽……”

秦書田又唱了起來(lái)：我姐生得像朵云，映著日頭亮晶晶?！褚舨挥X地跟著唱，跟著和。

天下有路一百條呦，能走的有九十九。剩下一條絕命路呦，其要選給我姐走?！?/p>

大約是春天過完了，夏天開始的時(shí)候，“喜”悄然無(wú)聲地姍姍來(lái)遲了，而且是在這種茍且偷生、好死不如賴活的

年月里來(lái)了。為什么不早點(diǎn)來(lái)？……“八字”先生講她“命里不主子”，“子”究竟來(lái)了，雖然來(lái)得遲，來(lái)得不是時(shí)

候。

整整過了一個(gè)月，胡玉音對(duì)自己的身孕有了確信無(wú)疑的把握之后，才把自己“坐了喜”的事告訴了秦書田。秦書

田這才明白了玉音這段時(shí)間既對(duì)他親密又和他疏遠(yuǎn)的原因。他掃把一扔，緊緊地抱住胡玉音，又是笑，又是哭。

“玉音，我們向大隊(duì)、公社請(qǐng)罪，申請(qǐng)登記結(jié)婚吧！”秦書田把臉埋在玉音的胸前，像夢(mèng)吃地說(shuō)，“這本來(lái)是我

想都不敢想的事情……”

“人家會(huì)不會(huì)準(zhǔn)？或許，我們這是罪上加罪?！焙褚羝届o地回答。

“我們也還是人。哪號(hào)文件上，哪條哪款，規(guī)定了五類分子不準(zhǔn)結(jié)婚？”秦書田雙手扶著她，頗有把握地說(shuō)。

“準(zhǔn)我們登記就好。就怕這年月，人都像紅眼牛，發(fā)了瘋似的，只是記仇記恨……”

（《芙蓉鎮(zhèn)》節(jié)選，有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.本文采用第三人稱的方法，記敘了挨斗、尋死、作踐自己、唱《銅錢歌》、同居、懷孕等情節(jié)。

B.本文以寫人為主線而非以敘事為主線，突出主要人物性格心理的展示，淡化了故事情節(jié)的敘寫。

C.作者通過胡玉音的故事告訴讀者，人物的命運(yùn)不是由社會(huì)環(huán)境來(lái)決定的，而是由人物自己決定的。

D.前文寫秦書田哼唱《銅錢歌》與后文寫唱《喜歌堂》的作用一樣，都是表現(xiàn)人物內(nèi)心的喜悅之情。

2.胡玉音選擇“生”而放棄“死”，有哪些原因？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

3.你認(rèn)為胡玉音與秦書田的結(jié)婚申請(qǐng)會(huì)不會(huì)被批準(zhǔn)？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。

9、閱讀下文，完成各題。

畫畫是不需要手的

肖復(fù)興

①去年的夏天，美國(guó)費(fèi)城專門舉辦了一個(gè)叫做“晚年雷諾阿”的畫展，從全世界的美術(shù)館里收集到了雷諾阿晚年

幾乎所有的作品。雖然早知道雷諾阿47歲開始患病，風(fēng)濕造成關(guān)節(jié)炎和肺炎交織，一直在折磨著他；70歲時(shí)已經(jīng)半

身不遂，無(wú)法行走，只好坐上了輪椅。但是，在展覽會(huì)的一間很小的放映廳里上看到的一部黑白電影，發(fā)現(xiàn)晚年在夏

納家中的雷諾阿，枯葉一樣萎縮在輪椅上的情景.還是讓我格外吃驚。雷諾阿本來(lái)個(gè)子就矮小，萎縮在輪椅上的雷諾

阿，顯得越發(fā)的瘦小，銀須飄飄，老態(tài)龍鐘、瘦骨嶙峋的樣子，賣座讓我不敢相信這就是印象派的偉大畫家雷諾阿。

②更讓我吃驚的是，就是這樣老病纏身的雷諾阿，內(nèi)心卻依然如同一座火山一樣，充滿那樣旺盛的創(chuàng)作力。在電

影里，看到他把畫筆綁在手管上，揮灑著油彩在畫架前工作的情景，實(shí)在是我想象不出來(lái)的。他穿著類似醫(yī)生白大褂

一樣的畫衣，衣服上沾滿了油彩，顯得臟兮兮的。他的手臂如同枯枝，首節(jié)變形的手指上長(zhǎng)滿節(jié)瘤，貼著膠布，纏著

繃帶，每畫一筆都要比一般人費(fèi)勁了不知多少倍，為了免去換畫筆的麻煩，他不得不使用同一支畫筆，每用完一次油

彩后，在旁邊的松節(jié)油里涮一涮，接著再畫。畫架前的那種老邁、遲緩與艱難，和畫面上畫出的那些明亮的色彩，那

些充滿生氣的人物，那些幾乎都是陽(yáng)光照透的樹木花草湖水的景物，對(duì)比得那樣的醒目，甚至觸目驚心，似乎有意在

展示人生的艱難與美好的兩種面貌。

③我特別注意到，雷諾阿的一雙眼睛，竟然是那么的明亮。已經(jīng)是一個(gè)快80歲的老人了，居然還能有這樣明亮的

眼睛，實(shí)在也是奇跡?；蛟S，正是因?yàn)橛羞@樣明亮的眼睛，才讓他洞悉世界，將他所畫的這個(gè)世界一樣的明亮起來(lái)吧？

④借大的幾個(gè)展廳，展覽的都是雷諾阿晚年的作品。一個(gè)癱瘓?jiān)谳喴紊系睦先?，一個(gè)畫筆要綁在手上的畫家，還

能夠畫出這樣多的畫作，宴在并不是每一個(gè)人都能夠做到的。這需要才華，需要勇氣，需要毅力，更需要對(duì)于命運(yùn)斗

爭(zhēng)的信心和力量。命運(yùn)對(duì)于每個(gè)人其實(shí)都會(huì)有陰陽(yáng)兩面，這兩面其實(shí)就是都會(huì)有成全你的一面和折磨你的一面。一般

人，很容易在前一面春風(fēng)得意，而在后一面垂頭喪氣。雷諾阿和我們一般人不一樣的地方，在于他在面對(duì)后一面的時(shí)

候，沒有垂頭喪氣，而照樣昂起了頭來(lái)，他才會(huì)手已經(jīng)拿不住畫筆了，依然把畫筆綁在手上，也要堅(jiān)持作畫。在這樣

倔強(qiáng)的面前，命運(yùn)再ji6d。不馴，也對(duì)你垂下頭來(lái)。

⑤這樣的命運(yùn)刁難和考驗(yàn)，早在雷諾阿37歲的時(shí)候，就已經(jīng)來(lái)過一次了。那時(shí)，他右手腕骨折，無(wú)法握爸作畫，

他就是癢得不甘心，不服輸，用左手作畫，照樣讓命運(yùn)向自己垂頭。那時(shí)候，他畫出的《海女》、《抱著貓打瞌睡的女

子》，都獲得好評(píng)。所以，當(dāng)這一次，命運(yùn)更沉重的打擊到來(lái)的時(shí)候，他一樣垣然面對(duì)。既然在這個(gè)世界上路了，就不

可能全部都是平蛆的大路，崎皚的、坎坷的、充滿折磨的小路，甚至彎路，都會(huì)存在，你只有一樣勇敢地走過去了，

才有可能不半途而廢，而將這條人生與藝術(shù)的路堅(jiān)持走到底。

⑥所以，晚年坐在輪椅上的雷諾阿對(duì)朋友說(shuō)：“我這樣足不能出戶，真是幸運(yùn)，我現(xiàn)在只有畫畫了！”對(duì)于這樣

在我們平?？磥?lái)是不幸的事，他沒有抱怨，卻稱自己：“我是個(gè)豐神的人?！?/p>

⑦對(duì)于這樣把畫篤綁在手上完全不同于一般畫家作畫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，雷諾阿說(shuō)得最為讓我吃驚。他這樣說(shuō)道：“畫

畫是不需要手的?！碑嫯嬙趺纯梢圆恍枰帜?？雷諾阿對(duì)于他所鐘愛的繪畫藝術(shù)有著與眾不同的理解，他只是想強(qiáng)調(diào)，

當(dāng)病痛的折磨使得他的手無(wú)法直接自如揮灑的時(shí)候，他可以用眼睛、用心，一樣能夠創(chuàng)造奇跡。

⑧“晚年雷諾阿”，這實(shí)在是一個(gè)好的創(chuàng)意,一個(gè)好的主題，一邊參觀畫展，我一邊不止這樣想。雷諾阿早期的

作品，他沒有生病和癱瘓?jiān)谳喴紊蠒r(shí)候創(chuàng)作的作品，固然也非常出色，但如果我們知道這里展覽的作品都是他坐在輪

椅上，把畫筆綁在手上畫出來(lái)的，我們?cè)摃?huì)產(chǎn)生什么樣的感覺？

⑨有意思的是，晚年雷諾阿畫的大多是女人的身影和裸體，那里的女人無(wú)一不是肥碩的，健康的，美麗的；而且,

無(wú)不都是像小孩子一樣天其的，清純的，活潑的。每一個(gè)人，每一株樹，每一棵花草，都是那樣的金光閃耀，除了明

亮的金色之外，還有嫌色、黃色和紅色，滲透進(jìn)肌膚里，滲透進(jìn)葉脈和花瓣中。特別是畫展的最后一幅畫，題目叫做

《音樂會(huì)》，音樂會(huì)在畫面之外，雷諾阿畫了兩個(gè)肥碩的女人正在穿衣打扮，準(zhǔn)備去聽音樂會(huì)，那兩個(gè)女人占天占地，

占滿整幅畫框，滿懷的喜悅之情，幾乎要把畫框沖破。站在這幅油畫面前，我看了很久，音樂會(huì)動(dòng)人的旋律，在畫面

之外的遠(yuǎn)方蕩漾。能夠聽見那動(dòng)人的音樂，也能夠聽見來(lái)自雷諾阿心中的那動(dòng)人的心曲。那種心曲的主旋律，不是悲

傷和哀怨，而是對(duì)日常平易而瑣碎生活的熱愛和憧憬，是戰(zhàn)勝病痛和困難的達(dá)觀和樂趣，是生活的希望和期冀。讓我

感受到，似乎越是艱難的生計(jì)和不如意的生活，越是老邁的病身和蒼涼的心態(tài)，越是讓雷諾阿能夠在自己的作品中彰

顯他敏感而張揚(yáng)的心。

(選自《解放日?qǐng)?bào)》2012.3.30)

1.第④段中的ji?立。兩個(gè)漢字是____________o

2.第①段中劃線句子運(yùn)用比喻和夸張的表達(dá)效果是_____________o

3.第⑦段在全文中的作用是________________________________o

4.下列對(duì)本文理解和賞析年瑰的兩項(xiàng)是()()

A.作品以“吃驚”一詞為線索貫穿全文，使文章顯得銜接很自然，脈絡(luò)十分清晰。

B.作者在文中多次用到“實(shí)在”一詞，只是為了表達(dá)觀看雷諾阿畫展作品的感受。

C.老病纏身的雷諾阿的內(nèi)心充滿了旺盛的創(chuàng)作力，作者感到肅然起敬，觸目驚心。

D.作者認(rèn)為畫展舉辦方選擇了“晚年雷諾阿”為主題很有創(chuàng)意，所以應(yīng)該多舉辦。

E.第⑥段中“不幸”指老病纏身，足不能出戶；而“幸?！敝咐字Z阿能享受生活。

F.文章將敘述、描寫、抒情和議論融為一體，表達(dá)作者對(duì)雷諾阿藝術(shù)人格的敬仰。

5.從全文看，晚年疾病纏身的雷諾阿能畫出大量佳作的原因有哪些？請(qǐng)分條概括。

(1);

(2);

(3)o

6.結(jié)合下面一篇文章的內(nèi)容，闡述你對(duì)第④段劃線句子的理解。(60字以內(nèi))

①《項(xiàng)鏈》②《最后的常春藤葉》③《一碗陽(yáng)春面》

10、閱讀下面的文言文,完成下面小題C

趙用賢，字汝師，常熟人。舉隆慶五年進(jìn)士，選庶吉士。萬(wàn)歷初，授檢討。張居正父喪奪情，用賢抗疏曰：“臣

竊怪居正能以君臣之義效忠于數(shù)年，不能以父子之情少盡于一日。國(guó)家設(shè)臺(tái)諫以司法紀(jì)、任糾繩，乃今嘵嘵為輔臣請(qǐng)

留，背公議而徇私情，蔑至性而創(chuàng)異論。臣愚竊懼士氣之日靡，國(guó)是之日淆也?！薄笆枞?，與中行同校除名。用賢體素

肥，肉漬落如掌。用賢有女許可名吳之彥子鎮(zhèn)。之彥懼及，深結(jié)居正，得巡撫福建。過里門，不為用賢禮，且坐鎮(zhèn)于

其弟下，目：“婢子也”，以激用賢。用賢怒，已察知其受居正黨王篆指，遂反幣告絕。之彥大喜，居正死之明年，

用賢復(fù)故宜，進(jìn)右贊譽(yù)。江東之、李植輩爭(zhēng)向之，物望皆屬焉。而用賢性剛，負(fù)氣傲物，數(shù)堂議大臣得失，申時(shí)行、

許國(guó)等忌之。會(huì)植、東之攻時(shí)行，國(guó)遂力詆植、東之，而陰斥用賢、中行，謂：“黃之專挺在揚(yáng)貴今及疊工篋寒氣感

激偃成二三蔓遂直負(fù)丕世之節(jié)肯召.法薄喜事之人黨且伐者劇上紅私其風(fēng)丕可貴。”于是用賢抗辨求去，極言即學(xué)之說(shuō),

小人以之去君子、空人國(guó)，詞甚激憤。帝不聽其去。黨論之興，遂自此始。尋充學(xué)整講官。二十一年，王錫爵復(fù)入內(nèi)

閣。用賢以爭(zhēng)三王并封語(yǔ)侵錫爵，為所銜。用賢故所絕婚吳之彥者，錫爵里人，使其訐用賢論財(cái)逐婿，蔑法棄倫。用

賢疏辨，乞休。錫爵乃上議曰：“用賢輕絕，之彥緩發(fā)，均失也?！庇燮渲裕寺犛觅t引疾，而由貸之彥。詔從之。

用賢遂免舊。用賢長(zhǎng)身聳肩，議論風(fēng)發(fā)，有經(jīng)濟(jì)大略。蘇、松、嘉、湖諸府，財(cái)賦敵天下半，民生坐困。用賢官庶子

時(shí)，與進(jìn)士袁黃商榨數(shù)十晝夜，條十四事上之。時(shí)行、錫爵以為吳人不當(dāng)言吳事，調(diào)旨切責(zé)，寢不行。家居四年卒。

天啟初，贈(zèng)多鄴尚書，謚文毅。

(選自《明史?趙用賢傳》)

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.昔之專恣在權(quán)貴/今乃在下僚/意氣感激偶成/一二事遂自負(fù)/不世之節(jié)號(hào)/召浮薄喜事之人/黨同伐異/罔上行私/其

風(fēng)不可長(zhǎng)

B.昔之專恣在權(quán)貴/今乃在下僚/意氣感激/偶成一二事/遂自負(fù)不世之節(jié)/號(hào)召浮薄喜事之人/黨同伐異/罔上行私/其

風(fēng)不可長(zhǎng)

C.節(jié)之專恣在權(quán)貴/今乃在下僚/意氣感激/偶成一二事遂自負(fù)/不世之節(jié)號(hào)召/浮薄喜事之人/黨同伐異/罔上行私/其

風(fēng)不可長(zhǎng)

D.昔之專恣在權(quán)貴/今乃在下僚/意氣感激偶成/一二事遂/自負(fù)不世之節(jié)/號(hào)召浮薄/喜事之人黨同伐異/罔上行私/其

風(fēng)不可長(zhǎng)

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.御史：先秦時(shí)是負(fù)責(zé)記錄的史官。后專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷官吏。

B.朋黨：指同類的人以惡相濟(jì)而結(jié)成的集團(tuán)。后指因政見不同而形成的相互傾軋的宗派

C.經(jīng)筵：漢唐以來(lái)帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。有時(shí)太子出閣后亦有講筵之設(shè)。

D.禮部：隋唐至明消中央行政機(jī)構(gòu)的六部之一。掌管國(guó)家典章制度、賦稅、科舉等事。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.趙用賢直言進(jìn)諫，遭到懲處。任檢討期間，張居正父喪奪情，他上疏稱贊其先君臣之義而后父子之情，而批評(píng)臺(tái)

諫背公徇私，結(jié)果受到杖責(zé)，被削職除名。

B.趙用賢性情剛直，被人忌恨。他聲望頗高，恃才傲物，多次批評(píng)批評(píng)大臣得失，受到申時(shí)行、許國(guó)等人忌恨與中

傷，于是上疏辯白并請(qǐng)求辭職，言詞激憤。

C.趙用賢得罪權(quán)臣，受到報(bào)復(fù)。他因爭(zhēng)辯三王同時(shí)分封時(shí)的話語(yǔ)侵犯到王錫爵，被其懷恨在心，于是指使吳之彥告

發(fā)他“論財(cái)逐婿、蔑法弁倫”，被免官歸家。

D.趙用賢長(zhǎng)于議論，頗有大略。蘇、松、嘉、沏各府財(cái)賦占天下一半，百姓因此閑苦。他與進(jìn)十袁黃商議數(shù)十晝夜

后列舉了十四件事呈上，結(jié)果被皇帝嚴(yán)厲責(zé)備。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）用賢怒，已察知其受居正黨王篆指，遂反幣告絕。

（2）欲折其衷，宜聽用賢引疾，而曲貸之彥詔從之。

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

晁錯(cuò)，潁川人也。學(xué)申百刑名于取張恢生所，以文學(xué)為太常學(xué)故。錯(cuò)為人峭直刻深。孝文時(shí)，天下亡治《曲節(jié)》

者，獨(dú)聞齊有伏生，治《尚書》。太常逢錯(cuò)受《尚書》伏生所，還，因上書稱說(shuō)，詔以為太子舍人，以其辯得幸太子。

是時(shí)包軍強(qiáng)，數(shù)寇邊，上發(fā)兵以御之。晁錯(cuò)上書論兵事。文帝嘉之。錯(cuò)復(fù)言守邊備塞、勸農(nóng)力本，當(dāng)世急務(wù)二事。上

從其言，募民徒塞下。錯(cuò)又言宜削諸侯事，及法令可更定者，書凡三十篇。孝文雖不盡聽，然奇其材。當(dāng)是時(shí)，太子善

錯(cuò)計(jì)策，爰盎諸大功臣多不好錯(cuò)。芾*即位，以錯(cuò)為內(nèi)史。錯(cuò)數(shù)請(qǐng)間言事，輒聽，幸傾九卿，法令多所更定。丞相申

屠嘉心弗便，力未有以傷。因言錯(cuò)擅鑿廟垣為門，請(qǐng)下廷尉誅。上日：“此非廟垣，乃陵中垣，不致于法?！必┫嘀x。

罷朝，因怒謂長(zhǎng)史日：“吾當(dāng)先斬以聞，乃先請(qǐng)，固誤。”丞相遂發(fā)病死。錯(cuò)以此愈貴。遷為御史大夫，請(qǐng)諸侯之罪

過，削其支郡，諸侯n嚀。錯(cuò)父聞之，從潁川來(lái)，謂錯(cuò)日：“上初即使，公為政用事，便削諸侯，疏人骨肉，公何為

也？”錯(cuò)日：“不如此，天子不尊，宗廟不安。”父日：“劉氏安矣，而晁氏危，吾去公歸矣！”遂飲藥死。后十余日，

吳、楚七國(guó)俱反，以誅錯(cuò)為名。會(huì)賣嬰言爰盎，詔召入見。上問盎日：“今吳、楚反，于公意何如？”對(duì)日：“方今計(jì)，

獨(dú)有斬骨，則兵可毋血刃而俱罷。”于是上默然。后十余日，丞相青翟、中尉嘉、廷尉歐劾奏錯(cuò)日：“錯(cuò)不稱陛下德

信筑琪曼里亙姓區(qū)欲必域也于士亡星廳禮大逆無(wú)道錯(cuò)當(dāng)要斬父母妻子同產(chǎn)無(wú)少長(zhǎng)皆棄市臣謂世如渚且”制日：“可。”

乃使中尉召錯(cuò)，紿載行市。錯(cuò)衣朝衣，斬東市。

(節(jié)選自《漢書?晁錯(cuò)傳》)

1.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.錯(cuò)不稱陛下德信/欲疏群臣/百姓又欲以城邑予吳/亡臣子禮/大逆無(wú)道/錯(cuò)當(dāng)要斬父母妻子/同產(chǎn)無(wú)少長(zhǎng)皆棄市/

B.錯(cuò)不稱陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吳/亡臣子/禮大逆無(wú)道/錯(cuò)當(dāng)要斬/父母妻子同產(chǎn)無(wú)少長(zhǎng)皆棄市/

C.錯(cuò)不稱陛下德信/欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吳/亡臣子禮/大逆無(wú)道/錯(cuò)當(dāng)要斬/父母妻子同產(chǎn)無(wú)少長(zhǎng)皆棄市/

D.錯(cuò)不稱陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吳/亡臣子禮/大逆無(wú)道/錯(cuò)當(dāng)要斬父母妻子/同產(chǎn)無(wú)少長(zhǎng)皆棄市/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.申商：即申不害和商鞅，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家重要代表人物。申不害重“術(shù)”，商鞅重“法”。法家主張循名責(zé)實(shí)，慎

賞明罰。后人稱為“刑名之學(xué)”。

B.尚書：又稱“書”，與“詩(shī)、禮、易、春秋”合稱“五經(jīng)”。傳統(tǒng)《尚書》由伏生傳下來(lái)。傳說(shuō)為上古文化《三墳

五典》遺留著作。

C.匈奴：中國(guó)古代北方游牧民族，《史記》《漢書》均有記載。蒙恬“北筑長(zhǎng)城”、霍去病“封狼居胥”、王昭君“出

塞和親”都與匈奴有關(guān)。

I).景帝：即漢景帝劉啟的廟號(hào)。他繼承和發(fā)展了其父漢文帝的事業(yè)，開創(chuàng)了“文景之治”，又為兒子劉徹的“漢武

盛世“奠定了基礎(chǔ)。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.晁錯(cuò)忠心耿耿，深受重用。在擔(dān)任內(nèi)史時(shí)，他提出“徙民實(shí)邊”的積極防御策略，備御匈奴攻掠；主張“重農(nóng)貴

粟”，以增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興經(jīng)濟(jì)。

B.晁錯(cuò)公而忘私，奮不顧身。他以強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感為漢朝的發(fā)展鞏固和長(zhǎng)治久安建言獻(xiàn)策，即使父親從家鄉(xiāng)前來(lái)

勸告也不為所動(dòng)。

C.晁錯(cuò)深謀遠(yuǎn)慮，進(jìn)言削藩。擔(dān)任御史大夫后，他再提剝奪諸侯特權(quán)以鞏固中央集權(quán)，損害了諸侯利益，吳、楚七

國(guó)便以“誅錯(cuò)”為名發(fā)動(dòng)叛亂。

D.晁錯(cuò)銳意改革，得罪權(quán)貴。他多次得到文帝和景帝稱贊，但與丞相申屠嘉、外戚竇嬰、大臣愛盎等人關(guān)系并不融洽,

最終招致殺身之禍。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）錯(cuò)數(shù)請(qǐng)間言事，輒聽，幸傾九卿，法令多所更定。

（2）罷朝，因怒謂長(zhǎng)史日：“吾當(dāng)先斬以聞，乃先請(qǐng)，固誤。

12、閱讀下列材料，按照要求作文。

武漢新型肺炎疫情發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌，引發(fā)全民關(guān)注。在有些省市，一些人嘴里喊著“武漢加油”，但只

要一聽到身邊有武漢人，就立馬變臉，唯恐避之不及，甚至出現(xiàn)“懸賞”、驅(qū)逐武漢人的鬧劇。

要求：假設(shè)你是小強(qiáng)，請(qǐng)你給《溫暖周刊》寫一封倡議書，針對(duì)上述行為，表明你的態(tài)度，談?wù)勀愕目捶ê透形?。?/p>

意語(yǔ)言得體，不得套作，不少于800字。

參考答案

1、B

【解析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；

說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、

身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)

方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。

題中A項(xiàng)，“垂詢”錯(cuò)，“垂詢”是敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問，句中用于自己詢問別人，不得體；

B項(xiàng)，“高朋”指貴賓，“光臨”是敬稱他人的來(lái)訪，敬辭，“家父”是對(duì)人謙稱自己的父親，句中使用得體；

C項(xiàng)，“斧正”錯(cuò)，“斧正”是請(qǐng)別人修改文章的敬詞，句中用于自己修改別人的文章，不得體；

D項(xiàng)，“足下”錯(cuò)，“足下”是對(duì)對(duì)方的尊稱，譯為“您”，句中用來(lái)稱呼自己，不得體。

故選B。

【點(diǎn)睛】

所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、

目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、

語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意

敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。

2、C

【解析】

此題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)和詞語(yǔ)的能力。此類題一般從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)和詞語(yǔ)的基本義、感情

色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。

本題中，

持續(xù)性：強(qiáng)調(diào)保持不變。連續(xù)性：強(qiáng)調(diào)不中斷。語(yǔ)境是“園林中的地形”呈連續(xù)狀態(tài)，因此選“連續(xù)性"，排除AD。

渾然一體：形容完整不可分割。融為一體：比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個(gè)整體，語(yǔ)境是排水、種植和

周圍環(huán)境互相融合，因此選擇“融為一體"，排除B。過渡：指事情或事物由一個(gè)階段逐漸發(fā)展而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。

過度：指超過限度。語(yǔ)境是“自然的效果”，不是超過限度，因此選擇“過渡”。

故選C。

3、月出于東山之上徘徊于斗牛之間小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中明明如月何時(shí)可掇

【解析】

本題考查默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，如果是情境默寫，一定

仔細(xì)斟酌提示語(yǔ)；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：徘，徊，堪,

掇。

4、1.D

2.D

3.B

【解析】

1.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析的能力。解答時(shí)注意要從詞語(yǔ)意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩和語(yǔ)境等方面綜合考慮分析。

第一處，“一望無(wú)際”，一眼看不到邊，形容遼闊；“一覽無(wú)余”，一看就全在眼里了，形容事物簡(jiǎn)單或平淡無(wú)味；

語(yǔ)境說(shuō)的是一眼望去，青色草浪沒有邊際，應(yīng)選用“一望無(wú)際”。

第二處，“吞噬”，吞食，并吞；“吞沒”，淹沒；語(yǔ)境說(shuō)的是湖水淹沒草洲，應(yīng)選用“吞沒”。

第三處，“不可思議”，不可想象，不能理解；“不可名狀”，不能夠用語(yǔ)言形容；從語(yǔ)境看，這里形容的是神秘莫

測(cè)的自然的力量，應(yīng)選用“不可思議”。

第四處，“粗壯”，（物體）粗大而結(jié)實(shí)；“健壯”，強(qiáng)?。徽Z(yǔ)境把五條河比作動(dòng)脈，用來(lái)修飾動(dòng)脈，應(yīng)選用“粗壯”。

故選Do

2.本題考查辨析破折號(hào)的作用的能力。解答時(shí)一要了解破折號(hào)常見的作用，二是要結(jié)合具體的句子分析破折號(hào)的作用。

破折號(hào)常有的作用：表示解釋說(shuō)明，表示意思的遞進(jìn)，表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折，表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)，表示語(yǔ)音較

大的停頓或中斷。畫波浪線部分的破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。

A項(xiàng)，表示話題的轉(zhuǎn)換；

B項(xiàng)，表示聲音的延長(zhǎng)；

c項(xiàng)，起總結(jié)上文的作用；

D項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明。

故選D。

3.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、

語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，

根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。

A項(xiàng)，“因與鄱陽(yáng)山相接，湖的名字就來(lái)自于山的名字“，偷換主語(yǔ)，“與鄱陽(yáng)山相接”的應(yīng)是鄱陽(yáng)湖，而后句的主

語(yǔ)卻是“湖的名字”；“它是最大的中國(guó)淡水湖”，語(yǔ)序不當(dāng)，多項(xiàng)修飾成分并列，表領(lǐng)屬性的“中國(guó)”應(yīng)放在“最

大的”的前面；

C項(xiàng)，“它是最大的中國(guó)淡水湖”，語(yǔ)序不當(dāng)，多項(xiàng)修飾成分并列，表領(lǐng)屬性的“中國(guó)”應(yīng)放在“最大的”的前面；

D項(xiàng)，“因與鄱陽(yáng)山相接，湖的名字就來(lái)自于山的名字"，偷換主語(yǔ)，“與鄱陽(yáng)山相接”的應(yīng)是鄱陽(yáng)湖，而后句的主

語(yǔ)卻是“湖的名字”。

故選Bo

5、1.B

2.以陶淵明的詩(shī)歌歷經(jīng)千年還有百篇傳世，突出了世人對(duì)他的詩(shī)歌的認(rèn)可，以此直接贊頌陶淵明的詩(shī)才。②將出身高

貴的王謝子弟與陶淵明進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)王謝子弟比不過“柴桑陌上塵”，以此贊頌陶淵明的超凡脫俗，

【解析】

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，

首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理

解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

B項(xiàng)，“舊時(shí)王謝堂前燕”是劉禹錫的詩(shī)句，不是陶淵明的。

故選B。

2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí)，需要審清題干要求，如本題“詞的

下闋是怎樣贊頌陶淵明的？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析"，這是一道分析詩(shī)歌的手法的題目，首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌

的內(nèi)容解釋即可。此題主要是直接贊美和運(yùn)用對(duì)比的手法，“千載后，百篇存，更無(wú)一字不清真”句，突出了世人對(duì)

他的詩(shī)歌的認(rèn)可，以此直接贊頌陶淵明的詩(shī)才；后兩句“若教王謝諸郎在，未抵柴桑國(guó)陌上塵”將出身高貴的王謝子

弟與陶淵明進(jìn)行對(duì)比，贊頌陶淵明的超凡脫俗。

6、（1）飛鳥相與還飲酒（2）吾嘗終日而思矣（3）念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力和詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾槌Ｒ姷拿淠瑢懗３７譃閮深悾鹤R(shí)記

式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語(yǔ)境中的

具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：相與、嘗、紅藥。

7、1.C

2.（第一問）①多為短句，簡(jiǎn)潔明快；②?；檬煺Z(yǔ)，通俗生動(dòng)；③語(yǔ)帶情感，富有生活氣息。（第二問）①為人坦誠(chéng),

個(gè)性爽直；②閱歷豐富，善于交談；③堅(jiān)強(qiáng)樂觀，熱愛生活。

3.①可以節(jié)省不必要的敘述交代，使文章內(nèi)容更集中，行文更緊湊；②可以更大限度地坦露養(yǎng)蜂人的心靈，使賀福平

的個(gè)性得以更真實(shí)的表現(xiàn)，贊美養(yǎng)蜂人勤勞進(jìn)取的主題更明晰；③富有生活氣息和現(xiàn)場(chǎng)親切感，使讀者如臨其境、如

聞其聲，從而增強(qiáng)文章的感染力。

【解析】

1.本題考查學(xué)生的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題

“對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)“，要求選出“不正確的〃“一項(xiàng)”，立足考查“相關(guān)內(nèi)容和

藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

C項(xiàng)，“以蜜蜂采花釀蜜來(lái)象征養(yǎng)蜂人的奉獻(xiàn)精神”說(shuō)法有誤。C項(xiàng)考查對(duì)作品內(nèi)涵的賞析，賀福平是一個(gè)養(yǎng)蜂人，

話語(yǔ)中時(shí)常提及蜜蜂的生活習(xí)性，這是其職業(yè)習(xí)慣使然，但同時(shí)值得注意的是，賀福平對(duì)于蜜蜂生活習(xí)性的描述，并

不是一種純粹的說(shuō)明，而是帶著情感的評(píng)價(jià)性介紹，例如，他介紹蜜蜂的生命周期，用的表達(dá)是“差不多三十天都在

干活。干完就老了”“為了給生活帶來(lái)甜蜜，它們就是這樣辛苦”，可見，文中寫蜜蜂的生活習(xí)性，的確還有表現(xiàn)賀

福平形象特征，以及以蜜蜂喻指養(yǎng)蜂人的用意。到此，C項(xiàng)的分析鑒賞還是正確的，但選項(xiàng)后半部分說(shuō)“以蜜蜂采花

釀蜜來(lái)象征養(yǎng)蜂人的奉獻(xiàn)精神”，這就顯然誤解文章的思想內(nèi)容了。文中關(guān)于蜜蜂采花釀蜜的描述，主要集中在文章

的后半部分，如“蜂飛出窩才能把蜜采回來(lái)，可有的蜂飛出去就回不來(lái)了，和人一樣，病了”“蜂采蜜，同樣吃盡苦

中苦”“二十天這只蜂就出房了，就鍛煉翅膀認(rèn)家門。沒過兩天，就開始干活兒了”等，從這些內(nèi)容看，養(yǎng)蜂人賀福

平對(duì)蜜蜂的贊美，主要集中在蜜蜂的勤勞辛苦，與之對(duì)應(yīng)的，作者以蜜蜂喻指養(yǎng)蜂人，用意也應(yīng)是贊頌他們勤勞進(jìn)取

的精神品質(zhì)，而不是“奉獻(xiàn)精神”。

故選C。

2.本題考查考生品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，鑒賞文學(xué)形象的能力。本試題共設(shè)兩問，第一問要求回答“話語(yǔ)”“特點(diǎn)”，第

二問要求回答“形象特征”，兩問的內(nèi)在邏輯關(guān)系用“從他的話語(yǔ)正以看出”加以提示。試題這樣設(shè)問，既符合塑造

人物形象時(shí)“言為心聲”的文本特點(diǎn)，也符合文學(xué)審美鑒賞中“品味語(yǔ)言”與“感受形象”緊密關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)。

從審題的角度看，回答第一問，考生要梳理賀福平的話語(yǔ)，從中歸納抽象其話語(yǔ)特點(diǎn)；回答第二問，則要由賀福平的

話語(yǔ)出發(fā)，合理推斷其形象特征。在梳理答題思路時(shí)，考生要注意到，“話語(yǔ)特點(diǎn)”與“形象特征”是無(wú)法截然分開

的，歸納“話語(yǔ)特點(diǎn)”與歸納“形象特征”的過程也因此不宜截然分開。事實(shí)上，由于全文以賀福平的自述為主，因

此梳理賀福平的話語(yǔ)等于梳理賀福平的身份屬性和生活經(jīng)歷；而對(duì)人物身份屬性和生活經(jīng)歷的梳理，反過來(lái)也可以幫

助我們認(rèn)識(shí)賀福平的話語(yǔ)特點(diǎn)。

從文中可以得知，賀福平是一個(gè)中年人，身份是職業(yè)養(yǎng)蜂人，有兩個(gè)上完了大學(xué)的孩子，一個(gè)老母親，他與媳婦常年

走南闖北，四海為家。由這些信息出發(fā)，結(jié)合賀福平的話語(yǔ)內(nèi)容和全文以賀福平的自述為主的結(jié)構(gòu)特色，我們可以得

出對(duì)賀福平最深的印象——太“會(huì)說(shuō)”了。賀福平的“會(huì)說(shuō)”，顯然與他爽宜的個(gè)性、豐富的閱歷和樂觀的生活態(tài)度

有關(guān)，由此我們就可以概括出賀福平的形象特征。而賀福平的這些形象特征，與他的話語(yǔ)特點(diǎn)相關(guān)，比如，因?yàn)闉槿?/p>

坦誠(chéng)，個(gè)性爽直，所以說(shuō)話多用短句，簡(jiǎn)潔明快；因?yàn)殚啔v豐富，善于交談，所以說(shuō)話常能化用熟語(yǔ)，如詩(shī)句、俗語(yǔ)、

流行語(yǔ)等，通俗生動(dòng)；因?yàn)闊釔凵?，?jiān)強(qiáng)樂觀，所以說(shuō)話情感豐富，具有濃郁的生活氣息。

3.本題考查考生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行綜合探究的能力。任何文章都有構(gòu)思寫作、謀篇布局的問題，它涉及文章的內(nèi)容安排、

寫作技巧運(yùn)用、主題提煉等復(fù)雜問題，是一篇文章是否有特色、是否有藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)鍵。

本文篇幅雖短，但寫作技巧的運(yùn)用和篇章結(jié)構(gòu)的安排卻十分精巧。題干中的“聊天”“自述”就提示了本文的特色，

是考生審題作答的關(guān)鍵。

首先，以“聊天”中的“自述”來(lái)組織文章，顯然能給文章的內(nèi)容呈現(xiàn)、行文帶來(lái)好處。從全文看，賀福平話語(yǔ)中所

涉及的生活經(jīng)歷具有時(shí)間、空間跨度較大，人物眾多，事件交叉等特點(diǎn)，如果按常規(guī)寫人敘事的方法，必然需要較多

的敘述交代和過渡銜接，這樣就可能造成篇幅過長(zhǎng)、敘事紛雜等問題。而本文采用“聊天”“自述”來(lái)敘寫賀福平的

養(yǎng)蜂生活，則可以靈活裁剪內(nèi)容，有效集中筆墨，從而使內(nèi)容更集中，行文更緊湊。

其次，以“聊天”中的“自述”來(lái)組織文章，還能給人物形象的塑造和文章主旨的表達(dá)帶來(lái)好處?！把詾樾穆暋?，人

物的話語(yǔ)往往是人物坦露內(nèi)心最好的媒介，文中賀福平對(duì)養(yǎng)蜂生活的感悟，對(duì)挫折與成功的態(tài)度，對(duì)人生幸福的思考

等，通過“聊天”這一相對(duì)自由寬松的場(chǎng)合，借助“自述”這一形式，顯然能得到最大限度的展現(xiàn)，因此，以“聊天”

中的“自述”來(lái)組織文章，能更加真實(shí)地表現(xiàn)人物的個(gè)性，進(jìn)而能使文章的主題得以更明確、更清楚的表達(dá)。

再者，以“聊天”中的“自述”來(lái)組織文章，還能使文章的藝術(shù)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。“聊天”必然使文章更多

地使用口語(yǔ)，從而增加文章的生活氣息和現(xiàn)場(chǎng)感，讓讀者如臨其境、如聞其聲；“自述”則必然使文章采用第一人稱

寫法，從而使文章的表達(dá)更具真實(shí)感和親切感，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。

【點(diǎn)睛】

鑒賞散文作品，要分析所寫對(duì)象的特征，進(jìn)而感悟形象的內(nèi)在品質(zhì)，或作者的深層感情。作者對(duì)生活中的某些事物有

所感觸必然會(huì)通過描寫所托之物的外形特征來(lái)抒發(fā)，這類事物往往外形特征比較鮮明，只要找準(zhǔn)對(duì)其外在形象的描寫,

就可分析出它們的內(nèi)在質(zhì)，事實(shí)上，事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。要培養(yǎng)并提升從不同角度和層面發(fā)

掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。

8、1.D

2.①胡玉音自己看清了自己。沒有害過人，還周濟(jì)過不少人;她自己看清了世道了對(duì)自己太不公道，太無(wú)良心，她感

到委屈、不平，她于是決定“偏不死”。②胡玉音冷卻的心感受到了一點(diǎn)點(diǎn)人世的溫存，喚醒了胡玉音對(duì)生的渴望。

秦書田陪著她，給她唱《銅錢歌》，勸她、哄她，護(hù)著她。③外地來(lái)的紅衛(wèi)兵把公社書記李國(guó)香揪出來(lái)批斗，頸脖上掛

著破鞋游街，這給了胡玉音強(qiáng)烈的刺激。④后來(lái)有了身孕，增強(qiáng)了求生的欲望。

3.

參考答案（示例一）：不會(huì)被批準(zhǔn)。因?yàn)?/p>

①他們“鐵帽右派”、頑固的“新富農(nóng)寡婦”等身份地位，決定他們的結(jié)婚申請(qǐng)不會(huì)被批準(zhǔn)。

②秦書田他們自己也認(rèn)為自己是有罪的人：“我們向大隊(duì)、公社請(qǐng)罪”，“我們這是罪上加罪”。

③當(dāng)時(shí)的社會(huì)很特殊——口號(hào)是反復(fù)無(wú)定、朝是夕非，運(yùn)動(dòng)是大環(huán)套小環(huán)一般，秦書田就認(rèn)為“這本來(lái)是我想都不敢

想的事情”。

④“他們明白這種膽大安為是對(duì)他們的政治身分、社會(huì)等級(jí)的一次公然的挑戰(zhàn)和反叛”O(jiān)

⑤他們背著鎮(zhèn)上的革命群眾非法同居，并且未婚先孕，違背了當(dāng)時(shí)的價(jià)值觀、是非觀。

參考答案（示例二）：會(huì)被批準(zhǔn)。因?yàn)?/p>

①本鎮(zhèn)大隊(duì)的革命群眾和干部認(rèn)為秦書田不算死頑固。

②胡玉音為人并不勢(shì)利、刻薄，吝嗇錢財(cái)，當(dāng)初還周濟(jì)過不少人

③兩個(gè)人出工非常積極還搶隊(duì)上的重活、臟活做

④我們也是人。沒有文件規(guī)定五類分子不準(zhǔn)結(jié)婚。

⑤走馬燈一般的上臺(tái)和下臺(tái)，批斗人的也可能被批斗。

⑥他們相愛、真誠(chéng)相愛。

⑦他們有了孩子。

【解析】

1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)

手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析，

D項(xiàng)，“都是表現(xiàn)人物內(nèi)心的喜悅之情”錯(cuò)誤，由“秦書田還輕輕地哼《喜歌堂》里的《銅錢歌》給她聽：'一個(gè)銅

錢四個(gè)角，兩個(gè)銅錢幾個(gè)角？……'秦書田三個(gè)銅錢、四個(gè)銅錢地唱下去。'你是聰明的姐、聰明的姐啊'，每唱到

這一句，秦癲子就眼里含著淚花，憂傷地看著胡玉音”可以看出前者沒有表現(xiàn)喜悅之情。

故選D。

2.本題考查篩選文本信息和分析文學(xué)作品形象的能力。解答此類試題，需要學(xué)生閱讀相關(guān)段落，重點(diǎn)分析描寫人物的

句子，并用精準(zhǔn)語(yǔ)言概括分析其中原因，然后分點(diǎn)作答。

由“你害過人？在鎮(zhèn)上，你有什么生死對(duì)頭？沒有啊，沒有！玉音在鎮(zhèn)上螞蟻?zhàn)佣寂虏鹊茫樁己苌俸腿思t，講話都

沒有起過高腔，小娃兒都沒有欺負(fù)過一個(gè)。你為人并不勢(shì)利、刻薄，吝嗇錢財(cái)，當(dāng)初還周濟(jì)過不少人……那又是為哪

樣??？你不害人，不恨人，不勢(shì)利，沒有生死對(duì)頭，人家還要整你、恨你、斗你？……感到委屈，感到不平，就有了

氣”可知，胡玉音自己看清了自己。

由“秦書田為了她，反倒哭了，使胡玉音冷卻了的心，感到了一點(diǎn)點(diǎn)人世的溫存”可知，胡玉音冷卻的心感受到了一

點(diǎn)點(diǎn)人世的溫存，喚醒了胡玉音對(duì)生的渴望。

由“外地來(lái)的那班無(wú)法無(wú)天似的男女紅衛(wèi)兵，講著北方話或是操著長(zhǎng)沙口音，把公社書記李國(guó)香也揪了出來(lái)，頸脖上

掛著雙破鞋游街！……這天游街回來(lái)，她心里竟然感到快活。她甚至有時(shí)神思狂亂地想：嗯，要是李國(guó)香去掉她的官

帽子，自己去掉頭上的富農(nóng)帽子，來(lái)比比看”可知，李國(guó)香被批斗，給了胡玉音強(qiáng)烈的刺激。

由“大紇是春天過完，，夏天開始的時(shí)候，'喜'悄然無(wú)聲地姍姍來(lái)遲了”可知，胡玉音后來(lái)有了身孕，增強(qiáng)了求生

的欲望。

3.本題考查理解作者觀點(diǎn)和個(gè)性化探究的能力。解答此類題目需要學(xué)生在通讀文本，理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，形

成自己的獨(dú)到見解，觀點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要合理。

本題認(rèn)為會(huì)批準(zhǔn)和不會(huì)批準(zhǔn)都可以，關(guān)鍵是理由充分。如果認(rèn)為“不會(huì)批準(zhǔn)”，就應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、人物的身

份地位等進(jìn)行分析；如果認(rèn)為會(huì)被批準(zhǔn)，就應(yīng)當(dāng)從人性的美好善良、人物形象等角度進(jìn)行論證。

【點(diǎn)睛】

文學(xué)類文本閱讀之探究題解題策略

1.從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)

要求從思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的各個(gè)方面探究作品的深刻思想。文學(xué)作品的主題往往具有多義性，包括情感意義、審美

意義、形式意義等，這就決定了文學(xué)作品解讀的多元性。當(dāng)然，“從不同的角度和層面發(fā)掘”更依賴于讀者的文學(xué)素

養(yǎng)、感受能力和體悟水平。

2.探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神

民族心理個(gè)性是指一個(gè)民族的整個(gè)精神面貌。具體包括民族能力、民族氣質(zhì)以及民族心理傾向性，如動(dòng)機(jī)、興趣、理

想、信念等。它受一定歷史時(shí)代、生產(chǎn)力水平和文化背景等客觀條件的制約。有的研究者指出，中華民族心理的主要

內(nèi)涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③愛好自然，追求光明。④主靜，愛好和平。⑤中庸、穩(wěn)重。⑥一統(tǒng)性。⑦

知足。

人文精神的重要內(nèi)涵包括人的價(jià)值、人性的內(nèi)涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴(yán)與社會(huì)責(zé)任心、人的生死，以及人的理想等

方面，其核心是關(guān)于人的價(jià)值觀念。可從人物形象、時(shí)代背景、環(huán)境冗圍、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面入手，進(jìn)行一

定的探究思考。

3.對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

實(shí)質(zhì)上就是第1點(diǎn)的延伸，“不同角度”就是“有創(chuàng)意的解讀”，更是一種“個(gè)性化閱讀“。特別強(qiáng)調(diào)考生一定要有

“自己的理解”“自己的觀點(diǎn)”。所謂的“自己的理解”“自己的觀點(diǎn)”不是“為所欲為”“信口開河”，是依據(jù)文

本而合理推斷。

9、1.桀瞥

2.生動(dòng)形象地寫出了雷諾阿形貌的瘦小、體質(zhì)的贏弱，與其依然充滿旺盛的創(chuàng)作力形成對(duì)比，體現(xiàn)其內(nèi)心的強(qiáng)人。

3.在結(jié)構(gòu)上更進(jìn)一層，而且點(diǎn)題;在內(nèi)容上集中闡釋了雷諾阿對(duì)繪畫藝術(shù)與眾不同的理解（答“用眼睛、用心創(chuàng)造繪畫

藝術(shù)的奇跡”也可）。

4.AF

5.①源于他的出色才華以及驚人的勇氣和毅力。②源于他對(duì)于命運(yùn)斗爭(zhēng)的信心和力量。③源于他對(duì)生活

的達(dá)觀心態(tài)或?qū)ι畹臒釔酆豌裤?，希望和期冀。（意思接近即可?/p>

6.順境和逆境都可使人成功，也都可使人受磨難。如《一碗陽(yáng)春面》中母子三人處于困境仍充滿希望，互相關(guān)愛堅(jiān)強(qiáng)

面對(duì)生活，渡過難關(guān)。

【解析】

1.本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多音字、形近

字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。對(duì)于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時(shí)要善于歸納，分類整理，加強(qiáng)記憶。

此題要求寫出第④段中的振前兩個(gè)漢字，根據(jù)原文“在這樣倔強(qiáng)的面前，命運(yùn)再ji6而不馴，也對(duì)你垂下頭來(lái)”，

可知考查的是詞語(yǔ)“桀鷲”，“桀鷲不馴”是一個(gè)成語(yǔ)，比喻傲慢，性情暴躁不馴順，不服管教。故此題答案為“桀

瞥”。

2.此題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求。本題要

求答出第①段中劃線句子運(yùn)用比喻和夸張的表達(dá)效果，考生需要仔細(xì)閱讀第①段，找到畫線句子所在的位置，結(jié)合上

下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。

第①段面線句子為“枯葉一樣萎縮在輪椅上”，句中“枯葉一樣萎縮”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。從內(nèi)容上來(lái)看,

這個(gè)句子寫的是晚年的雷諾阿坐在輪椅上的情形。“枯葉一樣”寫的是他衰老的狀態(tài)，“萎縮”，說(shuō)明他以前變得瘦小了。

結(jié)合下文“顯得越發(fā)的瘦小”，“老態(tài)龍鐘”，“瘦骨嶙峋”等信息，可知，畫線句子生動(dòng)形象的寫出了雷諾阿形貌的瘦小

和體質(zhì)的羸弱。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，第②段寫了老病纏身的雷諾阿，內(nèi)心卻依然如同一座火山一樣充滿了旺盛的創(chuàng)作力，

這樣就使雷諾的外形與他的內(nèi)心形成了鮮明的對(duì)比，表明他內(nèi)心是強(qiáng)大的?？忌罁?jù)上述分析可概括出本題答案。

3.此題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求。本題要求

答出第⑦段在全文中的作用，考生需要快速瀏覽全文，確定段落在文章中的位置，再仔細(xì)閱讀該段，然后結(jié)合上下文

從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。

第⑦段在文章的中間位置，從內(nèi)容上來(lái)看，第⑦段寫了雷諾