小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法老師家長配合家長會(huì)

優(yōu)博士教育家長會(huì)熱烈歡迎各位家長的到來尊敬的各位家長：大家好!暖花香的季節(jié)，你們帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，對老師工作的大力支持，在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加我校組織的這次家長座談會(huì)，對你們的到來我表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。長會(huì)的目的，就是加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討教育，更好地促進(jìn)孩子的健康成長，也為您的孩子能在本學(xué)期的期末考試中取得好成績共商對策。會(huì)，我就對這學(xué)期的教育教學(xué)工作談?wù)勎覀兊目捶?，不?dāng)之處，歡迎各位家長批評、指正。12345關(guān)于考試的情況：01這次學(xué)生的考試成績相信每個(gè)家長心里也已經(jīng)有數(shù)了，所以這里也不做過多的分析和討論，這里就針對孩子的學(xué)習(xí)中有什么問題可以針對性的解決！孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是一個(gè)長年累月的積累，一個(gè)孩子成績好了，學(xué)習(xí)好了，不會(huì)是短時(shí)間內(nèi)的成果，這個(gè)需要老師和家長以及孩子共同協(xié)作。02語文：語文卷子的題型有：積累運(yùn)用、閱讀、習(xí)作三方面的題型數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)卷子的題型有：計(jì)算，幾何圖形轉(zhuǎn)換與計(jì)算，基礎(chǔ)概念的應(yīng)用英語：英語卷子的題型有：主要就是關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的記憶問題，單詞語法句子的背誦，閱讀理解（錯(cuò)的較少）。學(xué)習(xí)情況分析部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不夠強(qiáng)。比如：作業(yè)雖然能夠按時(shí)上交，但完成作業(yè)的質(zhì)量不高，為了完成作業(yè)而完成，有的甚至抄答案來應(yīng)付任務(wù)。吃完飯以后半天安靜不下來。又比如：有的同學(xué)回來的比較早，但是進(jìn)教室以后并非馬上開始學(xué)習(xí)，而是聊天，等老師強(qiáng)調(diào)了才開始學(xué)習(xí)，他們現(xiàn)在還覺得是為老師和家長而學(xué)，是父母老師“要我學(xué)習(xí)”，而不是我要學(xué)，缺乏主動(dòng)性。學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了?，F(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽講,因此作業(yè)無法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽講，老是開小差，對老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。生理和心理方面：高年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不得直接批評教育，往往有頂撞家長的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。低年齡段的孩子，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自主能力相對比較差，需要老師家長的不斷督促，專注力差，如果家長在這個(gè)時(shí)間段放縱孩子的性格成長，有可能導(dǎo)致孩子變的散漫，目無尊長，不懂得尊重別人?，F(xiàn)階段學(xué)生特點(diǎn)思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己的心思，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，不愿意什么事都與家長溝通。有些孩子受一些社會(huì)不良言論的影響，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，家長應(yīng)該在平時(shí)的生活交流中滲透正確的思想。有的家長跟孩子說，360行，行行出狀元，殊不知道，就是這個(gè)狀元也是需要努力和拼搏的！如何養(yǎng)成孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣？我們老師經(jīng)常對學(xué)生說：“老師從不以一個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)來評價(jià)他的好壞?！背煽兒弥皇且粋€(gè)方面，最重要是要有能力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)做人。我們老師在教學(xué)中也是立足于這一點(diǎn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓他們學(xué)會(huì)自己獲取知識(shí)。在教他們學(xué)習(xí)的同時(shí)，從各方面關(guān)心他們，雖不是班主任，但不管分內(nèi)分外的事，看到了就管，與學(xué)生做朋友，談心，引導(dǎo)孩子健康成長。哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。我們大人都需要在別人的贊美中成長，何況是孩子？你有沒有和孩子說過這句話：你不行！01首先——最重要的一點(diǎn)就是：給孩子信心02如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？有一則小故事，講得是一位心理學(xué)家在一位中國人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子，打這個(gè)壞椅子?！毙睦韺W(xué)家對這位母親說：“這跟椅子沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)由他自己來負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？”……這位母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。01后來，孩子長大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對孩子說：“要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角度來說，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過程，甚至可以說是一個(gè)漫長的過程。但是，很多家長急于求成，以至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。02舉兩個(gè)例子：1.在我們以及其他的托管學(xué)校都有這樣的現(xiàn)象，孩子不想寫作業(yè)，或者遲遲以各種理由方式推脫不寫作業(yè)，老師嚴(yán)格要求孩子，必須把作業(yè)寫完才能回家，這個(gè)時(shí)候，孩子給老師說，我給我媽媽打個(gè)電話，媽媽一定會(huì)接我回去的！你如果不讓我打電話，我下個(gè)月就不來這家托管了！后來孩子的電話打了，給媽媽的理由也是千奇百怪的，如：他肚子疼，頭疼，各種不舒服。媽媽在不和老師確認(rèn)的情況下就如孩子所愿，被接回家了！思考：各位家長覺得，這樣真的好嗎？這樣讓我們的老師怎么教育孩子？將來孩子走上社會(huì)以后會(huì)怎么樣！再舉一個(gè)特例子：我們托管學(xué)校計(jì)劃每個(gè)月舉行一次月考，用于檢查這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)掌握情況，現(xiàn)在我們的學(xué)生對于考試非常的排斥，態(tài)度也不端正，由于家長對于考試成績的不在乎，導(dǎo)致孩子對于考試也是敷衍了事，覺得考得怎么樣都無所謂！我們的卷子都是我們的老師針對這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行的出題，孩子不好好答題，老師無法準(zhǔn)確的掌握孩子學(xué)習(xí)中的問題。更有甚者，還出現(xiàn)了這樣的問題：有的孩子不愿意答卷，老師把情況告知家長，并且把當(dāng)時(shí)的視屏也發(fā)給家長了，孩子問孩子，孩子給家長說的是，老師不給他講解，我們這是在考試，你希望老師在考試期間給你講什么？蝴蝶的故事草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。蝴蝶為什么會(huì)死去呢?這個(gè)故事給我們什么啟示呢?蝴蝶的啟示01要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。02這是對人的磨煉，也是一個(gè)人成長必經(jīng)的過程。03適度的痛苦和挫折具有一定的積極意義，04它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。05痛苦和挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。06巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，07對于弱者是一個(gè)萬丈深淵?！庇械耐瑢W(xué)在抱怨,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活01過得很苦,早上很早就要起床,趕著時(shí)間去02上學(xué),一天上很多課,應(yīng)付很多的作業(yè)和考試。03有的同學(xué)在抱怨,爸爸媽媽不給自己多玩電腦，04父母給的錢不多，還管束太多…05請認(rèn)真看看以下照片，想想在同一片天空下還06有許多想上學(xué)而不得上的兒童，也還有許許多07多在十分艱苦的條件下卻能刻苦勤奮學(xué)習(xí)的人。08認(rèn)識(shí)了他們后，我們還有什么理由抱怨我們此09刻很苦呢?10如果你說上學(xué)的路很長很辛苦，那她呢？為了上學(xué)，她每天早上都走1個(gè)小時(shí)的山路LOGO在田間勞動(dòng)間隙看書如果你說讀書苦，那他們呢？幾個(gè)人共用的教科書如果你說上課辛苦，那他們呢？如果你說餐廳的菜難吃，那他呢？如果你說苦，那他們呢？最便宜的“草稿紙”如果你說你的生活苦，那他呢？這不是一個(gè)老人家的手,這是一個(gè)小孩子。如果你說苦，那他們呢？為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約1000筐這樣的柴在這樣的教室里你能專心上課嗎？在這樣的環(huán)境里你能認(rèn)真讀書嗎？在空曠的土地上你能靜下心來做作業(yè)嗎？他們是這樣學(xué)習(xí)的……相當(dāng)勤奮吧！在同一片天空下，我們有如此好的學(xué)習(xí)條件，再也不能蹉跎時(shí)光了，只有勤奮學(xué)習(xí)一條路。大部分的家長給孩子說：你和孩子說了這么許多，也讓他看了這么許多，孩子的反饋是什么？家長猜一下！這個(gè)是有人專門做過市場調(diào)研的，有的孩子的回答讓我們這些大人汗顏，你真的和孩子有了有效的溝通嗎？孩子的回答是：還好我爸爸媽媽有本事！看了這個(gè)話的家長有什么感受？很多家長不知道怎么辦了，于是把希望寄托在了老師的身上：你做為家長都無能無力，你希望老師做什么？前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。我們的老師要求孩子，除了在學(xué)校必要完成的作業(yè)以外，回到家里還需要在家長的監(jiān)督下，對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和預(yù)習(xí)！學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，不是一蹴而就的，在孩子的自控能力不是很強(qiáng)的情況下，家長需要對孩子進(jìn)行督促，這是我們家長的責(zé)任！只有家長和老師一起負(fù)起責(zé)任來，咱們的孩子才能越來越好。舉個(gè)例子我們這里有一個(gè)家長，老師對孩子的要求是孩子必須把作業(yè)寫完了才能回家，有時(shí)候父母有特例，需要孩子提前回去，這個(gè)大家都能理解，但是有的家長，孩子是這么跟老師說的，我給我媽媽打個(gè)電話，我媽媽肯定要我回去寫作業(yè)。知道，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)和新的評價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)問題：1為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？2無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧建議一：身教重于言傳教育無他，榜樣而已建議二：“斥責(zé)”要有的放矢批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢建議三：重結(jié)果更重過程01有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。02建議四：保持一致，始終如一01家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。02建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。建議六：保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。建議七：會(huì)愛孩子01建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校02親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合?，F(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū).老師家長要以身作則，為孩子做出表率01.創(chuàng)造良好的家庭氛圍。02.要允許孩子出錯(cuò)。03.放手讓孩子做他想做又能做的事。04.幫助孩子建立廣闊的智力背景。05.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。06.不要和別的孩子攀比07.有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍08理想的家長八條做法：01漏做、少做02不夠?qū)Ｐ?，不夠投?3依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立04不打草稿問題：鞏固（家庭作業(yè)）給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境控制孩子做作業(yè)的時(shí)間要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣家庭作業(yè)建議家庭教育的幾點(diǎn)建議僅供參考0201030405勤查作業(yè)。家長注意問題：看看書包。定時(shí)和孩子溝通。問問情況。紀(jì)律多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對于孩子的成績要縱向比較。建議-1建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)