主題班會(huì)：共建和諧的同學(xué)關(guān)系

共建和諧的同學(xué)關(guān)系許多同學(xué)在如何處理與同學(xué)的關(guān)系上存在這樣或那樣的困惑。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱。有位學(xué)生講到，他的一位好朋友總是對(duì)他不信任，懷疑他對(duì)朋友的友誼，認(rèn)為他為朋友的付出不夠多，使他十分苦惱，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。還有一位女生因兩個(gè)要好的朋友發(fā)生了矛盾，她夾在中間十分為難，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解，最后干脆兩位朋友都不再交往，可內(nèi)心又十分孤獨(dú)，寂寞，想恢復(fù)與朋友的關(guān)系又不知該怎樣去做。此外，尚有個(gè)別學(xué)生因初中升到中專朋友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進(jìn)而想離世隱居。與同學(xué)相處的方法許多同學(xué)在如何處理與同學(xué)的關(guān)系上存在這樣或那樣的困惑。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱。如果一個(gè)同學(xué)與周圍的同學(xué)建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消除孤獨(dú)感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。與同學(xué)相處的方法扔掉自己的壞習(xí)慣。事實(shí)上，壞習(xí)慣常常會(huì)破壞同學(xué)之間的關(guān)系。比如講粗話、罵人、亂扔垃圾、隨地吐痰等不良行為，說話語(yǔ)氣太重、出口傷人等語(yǔ)言習(xí)慣，都可能使即將建立的友誼之橋崩塌。與同學(xué)相處的方法要熱情交往。人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開放自我是有感染性的，你對(duì)別人開放，別人也會(huì)對(duì)你開放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。與同學(xué)相處的方法要理解尊重。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。要以誠(chéng)相待。人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆牵搨伟谅娜耸请y以有朋友的。與同學(xué)相處的方法與同學(xué)相處的方法#2022與同學(xué)相處的方法常言道“退一步，海闊天空?！比绻恳粋€(gè)人都可以退后一小步，那么就有了使誤會(huì)緩沖的空間，免去了任何一方的傷害，升華了每個(gè)人的心靈。大事化小，小事化了。我們應(yīng)該了解事情的嚴(yán)重性后再作出決定，遇到交際問題，應(yīng)該冷靜思考處理事情的方法。（完）

THANKYOU個(gè)案一：同住一個(gè)宿舍的黃芳和李紅因一件小事鬧翻了臉。不久黃芳就意識(shí)到了自己的不是，她很想主動(dòng)與李紅和好?？墒怯捎谑巧嵊?，她總擔(dān)心如此做會(huì)使自己沒面子，在舍友中造成不良的影響。因此，直至畢業(yè)，兩人也“老死不相往來”，這在小芳心中，形成一個(gè)很大的糾結(jié)。個(gè)案二：思考：我們?cè)撛趺撮_導(dǎo)她呢？我是一個(gè)班干部，老師非常信任我，交代我做好班級(jí)工作，我也想盡心盡責(zé)地做好，可是總有些同學(xué)不理解我的工作，故意刁難我，而且在班里公開向我挑釁，責(zé)怪我的不是，我真的很煩惱，我該怎么辦？我的付出，得到的就是這樣的諷刺嗎？個(gè)案三：劉敏和黃珍是同班同學(xué)。一天，劉敏在教室為班級(jí)排練唱歌，但黃珍嫌劉敏唱歌太吵，指桑罵槐說劉敏，劉敏不堪忍受就打了小珍一巴掌。一件小事最終演變成了一場(chǎng)沖突。思考：1、如果你是旁觀者，你的心情又會(huì)怎樣？是一個(gè)怎樣的態(tài)度？你認(rèn)為她們?cè)鯓幼霾拍芾^續(xù)成為朋友？處理方法概括歸類1）冷處理法，誰(shuí)也不找誰(shuí)談，單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)言簡(jiǎn)意賅地闡述您的觀點(diǎn)。一直僵持下去；矛盾激化法；謙讓或主動(dòng)與人和好法。三種不同處理方法的利弊分析01同學(xué)間的隔閡會(huì)越來越深。同學(xué)間感覺都不舒服，心情不舒暢。嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。冷處理法03維護(hù)友誼，加深感情。相互理解，相互促進(jìn)。謙讓或主動(dòng)與人和好法02同學(xué)間反目成仇鬧不團(tuán)結(jié)。當(dāng)事人在同學(xué)中的印象一落千丈。矛盾激化法千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。1禮讓巷2禮讓巷的故事在安徽的桐城有一條“六尺巷”，這條極為平常的小巷名揚(yáng)古今，是因?yàn)樗鱾髦钊顺Ｋ汲５玫囊粋€(gè)故事。說的是清代禮部尚書張英，得知家人與鄰居為建圍墻而爭(zhēng)地皮一事，并向他求助時(shí)，遂修書一封，題詩(shī)一首日:“千里修書只為墻,再讓三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！眲駥?dǎo)家人忍讓為上。張英身為朝廷高官，卻不像某些權(quán)貴那樣，依仗權(quán)勢(shì)為家族爭(zhēng)利，反而采取了謙讓不爭(zhēng)的態(tài)度，教育家人要淡化與他人的爭(zhēng)斗意識(shí)。家人亦深明大義,將待建的圍墻退讓三尺。鄰居為張英的官德感動(dòng)，遂將正欲修建的圍墻也退讓三尺。于是，兩家的圍墻之間，就形成了一條六尺寬的小巷。從此兩家不爭(zhēng)不吵，和好如初。后來,這條“六尺巷”就成了互諒互讓之美德的象征。與同學(xué)和好之道將相和的故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如（相）奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完壁歸趙；又培同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受暗算。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗（將）居功自傲，對(duì)此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無恙。如何與同學(xué)和好廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪——知錯(cuò)就改主動(dòng)和好，丟面子嗎？藺相如忍辱負(fù)重——寬容謙讓以國(guó)家利益為重，失尊嚴(yán)嗎？自我反思：和同學(xué)鬧別扭后自己是怎么解決的？謙讓、主動(dòng)與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標(biāo)志。如何與同學(xué)和好單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅地闡述觀點(diǎn)。把握時(shí)機(jī)選擇時(shí)機(jī)，掌握方法，發(fā)自真心，定能喚回友誼。掌握一些和好的方法參考方法與同學(xué)和好的策略選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，講究效果a.在同學(xué)精神愉快時(shí)“出擊”b.在同學(xué)有“喜事”時(shí)“出擊”c.在同學(xué)愿和解時(shí)“出擊”d.在雙方情緒都明顯緩解時(shí)“出擊”注重禮節(jié)，考慮感受a.和風(fēng)細(xì)雨，態(tài)度真誠(chéng)b.主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，求得諒解c.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，力戒繁瑣

d.細(xì)心觀察，注意變化

針對(duì)個(gè)性，對(duì)癥下藥a.針對(duì)同學(xué)的興趣，＂投其所好＂b.針對(duì)同學(xué)的氣質(zhì)，＂有的放矢＂與同學(xué)和好的方法選擇和好的時(shí)機(jī)——a.在對(duì)方需要肯定與鼓勵(lì)時(shí)；

b.在對(duì)方孤獨(dú)時(shí)；

c.在集體活動(dòng)時(shí)；

d.在對(duì)方能夠“露臉”時(shí)。運(yùn)用和好的方法——a.主動(dòng)打個(gè)招呼；

b.有成績(jī)多往對(duì)方讓，有過失多往自身攬；

c.有分寸地在集體場(chǎng)合抬高對(duì)方；

d.當(dāng)面溝通；

e.留張便條；

f.通過“第三者”；

g.主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)