主題班會：共建和諧的同學(xué)關(guān)系

共建和諧的同學(xué)關(guān)系許多同學(xué)在如何處理與同學(xué)的關(guān)系上存在這樣或那樣的困惑。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱。有位學(xué)生講到，他的一位好朋友總是對他不信任，懷疑他對朋友的友誼，認(rèn)為他為朋友的付出不夠多，使他十分苦惱，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。還有一位女生因兩個要好的朋友發(fā)生了矛盾，她夾在中間十分為難，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解，最后干脆兩位朋友都不再交往，可內(nèi)心又十分孤獨，寂寞，想恢復(fù)與朋友的關(guān)系又不知該怎樣去做。此外，尚有個別學(xué)生因初中升到中專朋友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進(jìn)而想離世隱居。與同學(xué)相處的方法許多同學(xué)在如何處理與同學(xué)的關(guān)系上存在這樣或那樣的困惑。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱。如果一個同學(xué)與周圍的同學(xué)建立起和諧的關(guān)系，他就會消除孤獨感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。與同學(xué)相處的方法扔掉自己的壞習(xí)慣。事實上，壞習(xí)慣常常會破壞同學(xué)之間的關(guān)系。比如講粗話、罵人、亂扔垃圾、隨地吐痰等不良行為，說話語氣太重、出口傷人等語言習(xí)慣，都可能使即將建立的友誼之橋崩塌。與同學(xué)相處的方法要熱情交往。人際關(guān)系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己，而要主動地與周圍的同學(xué)交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當(dāng)對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認(rèn)識，更重要的是對自己也會有新的認(rèn)識和體驗。與同學(xué)相處的方法要理解尊重。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。要以誠相待。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。與同學(xué)相處的方法與同學(xué)相處的方法#2022與同學(xué)相處的方法常言道“退一步，海闊天空。”如果每一個人都可以退后一小步，那么就有了使誤會緩沖的空間，免去了任何一方的傷害，升華了每個人的心靈。大事化小，小事化了。我們應(yīng)該了解事情的嚴(yán)重性后再作出決定，遇到交際問題，應(yīng)該冷靜思考處理事情的方法。（完）

THANKYOU個案一：同住一個宿舍的黃芳和李紅因一件小事鬧翻了臉。不久黃芳就意識到了自己的不是，她很想主動與李紅和好?？墒怯捎谑巧嵊眩倱?dān)心如此做會使自己沒面子，在舍友中造成不良的影響。因此，直至畢業(yè)，兩人也“老死不相往來”，這在小芳心中，形成一個很大的糾結(jié)。個案二：思考：我們該怎么開導(dǎo)她呢？我是一個班干部，老師非常信任我，交代我做好班級工作，我也想盡心盡責(zé)地做好，可是總有些同學(xué)不理解我的工作，故意刁難我，而且在班里公開向我挑釁，責(zé)怪我的不是，我真的很煩惱，我該怎么辦？我的付出，得到的就是這樣的諷刺嗎？個案三：劉敏和黃珍是同班同學(xué)。一天，劉敏在教室為班級排練唱歌，但黃珍嫌劉敏唱歌太吵，指桑罵槐說劉敏，劉敏不堪忍受就打了小珍一巴掌。一件小事最終演變成了一場沖突。思考：1、如果你是旁觀者，你的心情又會怎樣？是一個怎樣的態(tài)度？你認(rèn)為她們怎樣做才能繼續(xù)成為朋友？處理方法概括歸類1）冷處理法，誰也不找誰談，單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請言簡意賅地闡述您的觀點。一直僵持下去；矛盾激化法；謙讓或主動與人和好法。三種不同處理方法的利弊分析01同學(xué)間的隔閡會越來越深。同學(xué)間感覺都不舒服，心情不舒暢。嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。冷處理法03維護(hù)友誼，加深感情。相互理解，相互促進(jìn)。謙讓或主動與人和好法02同學(xué)間反目成仇鬧不團(tuán)結(jié)。當(dāng)事人在同學(xué)中的印象一落千丈。矛盾激化法千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。1禮讓巷2禮讓巷的故事在安徽的桐城有一條“六尺巷”，這條極為平常的小巷名揚古今，是因為它流傳著令人常思常得的一個故事。說的是清代禮部尚書張英，得知家人與鄰居為建圍墻而爭地皮一事，并向他求助時，遂修書一封，題詩一首日:“千里修書只為墻,再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！眲駥?dǎo)家人忍讓為上。張英身為朝廷高官，卻不像某些權(quán)貴那樣，依仗權(quán)勢為家族爭利，反而采取了謙讓不爭的態(tài)度，教育家人要淡化與他人的爭斗意識。家人亦深明大義,將待建的圍墻退讓三尺。鄰居為張英的官德感動，遂將正欲修建的圍墻也退讓三尺。于是，兩家的圍墻之間，就形成了一條六尺寬的小巷。從此兩家不爭不吵，和好如初。后來,這條“六尺巷”就成了互諒互讓之美德的象征。與同學(xué)和好之道將相和的故事戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如（相）奉命出使秦國，不辱使命，完壁歸趙；又培同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗（將）居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。如何與同學(xué)和好廉頗負(fù)荊請罪——知錯就改主動和好，丟面子嗎？藺相如忍辱負(fù)重——寬容謙讓以國家利益為重，失尊嚴(yán)嗎？自我反思：和同學(xué)鬧別扭后自己是怎么解決的？謙讓、主動與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標(biāo)志。如何與同學(xué)和好單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅地闡述觀點。把握時機(jī)選擇時機(jī)，掌握方法，發(fā)自真心，定能喚回友誼。掌握一些和好的方法參考方法與同學(xué)和好的策略選準(zhǔn)時機(jī)，講究效果a.在同學(xué)精神愉快時“出擊”b.在同學(xué)有“喜事”時“出擊”c.在同學(xué)愿和解時“出擊”d.在雙方情緒都明顯緩解時“出擊”注重禮節(jié)，考慮感受a.和風(fēng)細(xì)雨，態(tài)度真誠b.主動認(rèn)錯，求得諒解c.語言簡潔，力戒繁瑣

d.細(xì)心觀察，注意變化

針對個性，對癥下藥a.針對同學(xué)的興趣，＂投其所好＂b.針對同學(xué)的氣質(zhì)，＂有的放矢＂與同學(xué)和好的方法選擇和好的時機(jī)——a.在對方需要肯定與鼓勵時；

b.在對方孤獨時；

c.在集體活動時；

d.在對方能夠“露臉”時。運用和好的方法——a.主動打個招呼；

b.有成績多往對方讓，有過失多往自身攬；

c.有分寸地在集體場合抬高對方；

d.當(dāng)面溝通；

e.留張便條；

f.通過“第三者”；

g.主動邀請對方參加某項