親子教育的三把鑰匙

家教成功之路:家教觀念40%+親子關(guān)系40%+教養(yǎng)能力20%三把鑰匙的基本功能：第一把鑰匙開(kāi)通教育思路，第二把鑰匙提高學(xué)習(xí)成績(jī)，第三把鑰匙疏通親子關(guān)系？第一把鑰匙開(kāi)通教育思路家庭教育追求什么？請(qǐng)看視頻：2009年全國(guó)84萬(wàn)應(yīng)屆高考生放棄高考2009年，全國(guó)84萬(wàn)應(yīng)屆高考生放棄高考提出了什么問(wèn)題？每年高考狀元錯(cuò)位狂歡說(shuō)明了什么問(wèn)題？孩子要不要“讀好學(xué)校、考高分、上大學(xué)、讀好專業(yè)，考研究生”？讀書還有用么？知識(shí)還有力量么？讀好學(xué)校、考高分、上大學(xué)、讀好專業(yè)，考研究生到底為了什么？辦大學(xué)讀大學(xué)就是為了就業(yè)么？（于個(gè)人于社會(huì)：個(gè)人不淘汰，社會(huì)不斷裂）思路決定出路：讀大學(xué)的目的是培育“資本人”,（鄉(xiāng)土人、職場(chǎng)人與資本人）。添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題家長(zhǎng)要幫助孩子不斷積累和提升角色資本，（知識(shí)社會(huì),人生是積累和交換角色資本的過(guò)程）培養(yǎng)資本人！父母親要抬頭拉車，要能看到遠(yuǎn)處的天空；遠(yuǎn)處的天空是什么？遠(yuǎn)處的天空在那里？介紹角色資本三力態(tài)生存資本：體能心智、技能資本調(diào)適資本：社會(huì)資源、調(diào)適能力精神資本：價(jià)值導(dǎo)向、形象資本生存資本（底邊）調(diào)適資本精神資本角色資本三力態(tài)送家長(zhǎng)八個(gè)字，努力造就“資本人”置身知識(shí)社會(huì)，人們的舞臺(tái)有兩個(gè)特點(diǎn)，一是以知識(shí)為起點(diǎn)，構(gòu)建高層資源關(guān)系；二是以全球化為動(dòng)力，構(gòu)建國(guó)際大舞臺(tái)。那么，如何構(gòu)建高層資源關(guān)系？一是學(xué)歷，二是知識(shí)。如何構(gòu)建國(guó)際大舞臺(tái)？一是關(guān)系，二是實(shí)力。最擂人的角色資本是稀缺角色資本（絕活）孩子需要“特長(zhǎng)教育”（特長(zhǎng)是核心競(jìng)爭(zhēng)力）李玉剛、林青霞、周潤(rùn)發(fā)、六小靈童的成功說(shuō)明了什么？請(qǐng)欣賞小沈陽(yáng).沈春陽(yáng)-愛(ài)是你我：狂飆高音（絕活）才能是遺傳加經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物；家長(zhǎng)要在孩子廣泛的生活過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)孩子的天賦；家長(zhǎng)要注重孩子的智能開(kāi)發(fā)和天賦拓展。添加標(biāo)題案例，唱歌跳舞開(kāi)發(fā)智能：音樂(lè)－聽(tīng)力－英語(yǔ)－語(yǔ)言－文化－語(yǔ)文……推薦視頻：兒童早慧的秘密。添加標(biāo)題兒童早慧的秘密耶魯大學(xué)耗時(shí)5年的研究成果如果你看見(jiàn)這個(gè)舞女是順時(shí)針轉(zhuǎn)，說(shuō)明你用的是右腦；如果是逆時(shí)針轉(zhuǎn)，說(shuō)明你用的左腦。第二把鑰匙提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾螏椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)？一個(gè)中心兩個(gè)要點(diǎn)三個(gè)基本方法：一個(gè)中心：學(xué)習(xí)享受過(guò)程（學(xué)習(xí)要重過(guò)程：知識(shí)是積累的結(jié)果，能力是實(shí)踐的結(jié)果，認(rèn)識(shí)是體驗(yàn)的結(jié)果），家長(zhǎng)和學(xué)校都要克服急功近利，不要搞立竿見(jiàn)影，要讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)，視學(xué)習(xí)為享受。怎樣在過(guò)程中學(xué)習(xí)？?jī)蓚€(gè)要點(diǎn):規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)方法問(wèn)四個(gè)問(wèn)題：孩子堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)的有多少？（主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)）孩子回家先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的有多少？（應(yīng)用能力培養(yǎng)）孩子有作業(yè)錯(cuò)題本和好題本的有多少？（總結(jié)和提高）孩子做作業(yè)記錄完成作業(yè)時(shí)間的有多少？（學(xué)習(xí)管理）推薦視頻：孩子高分高能的法寶三個(gè)基本方法:把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)在學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試。預(yù)習(xí)培養(yǎng)孩子積極學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；推薦視頻：學(xué)習(xí)方法系列指導(dǎo)：如何指導(dǎo)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法系列指導(dǎo)：預(yù)習(xí)視頻復(fù)習(xí)是整理知識(shí)和構(gòu)建知識(shí)樹(shù)的過(guò)程，不能用作業(yè)替代功課復(fù)習(xí)。把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)在課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)上數(shù)學(xué)追求數(shù)的邏輯關(guān)系（等于、大于、小于、約等于、相對(duì)于）；把數(shù)學(xué)從書本和簡(jiǎn)單計(jì)算中解放出來(lái)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)頭腦（手段還是目的？例：家庭經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，全國(guó)人民做的兩道數(shù)學(xué)題）；語(yǔ)文追求文化傳遞（基本要求是理解和表達(dá)，需要訓(xùn)練兩種語(yǔ)言和文字表達(dá)能力，要注重寫作能力培養(yǎng)）；物理追求平衡，化學(xué)追求轉(zhuǎn)化，歷史追求繼承和發(fā)揚(yáng)等等。引導(dǎo)孩子玩轉(zhuǎn)題型題目，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解題能力（解題能力與考試能力）：不要在考試問(wèn)題上有誤區(qū)，知識(shí)社會(huì)也是考試社會(huì)；考試能力是獲取資源配置平臺(tái)、創(chuàng)造生命價(jià)值的重要素質(zhì)。怎么玩？從“蒙”的教育中解放出來(lái)第三把鑰匙疏通親子關(guān)系親情流失是家庭教育的最大失敗。故事：１２歲孩子不買爸爸媽媽的賬。孩子的親情感嚴(yán)重流失。孩子長(zhǎng)大了，如何留住孩子的心？推薦視頻：如何走進(jìn)孩子的心靈（清華王晶）疏通親子關(guān)系的三項(xiàng)基本原則：要管教，但要溫馨養(yǎng)育；不打、不罵、不嘮叨；提醒部分家長(zhǎng)：傷什么都別傷孩子的心。要大膽管教但不要侵權(quán)；要找到管教自己孩子的有效方法。尊重孩子，克服角色替代：擺正父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的角色關(guān)系：學(xué)會(huì)做拉拉隊(duì)員和律師－－給予力量和竭誠(chéng)服務(wù)。心罰三忌，營(yíng)造溫馨：忌恐嚇、冷落孩子，忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力，忌夸張言辭影響孩子的心靈…添加標(biāo)題在媽媽們看來(lái)，這樣做是因?yàn)閻?ài)，是望子成龍。但孩子們并不領(lǐng)情：一個(gè)孩子寫道：“媽媽，你在我心中的地位非常高尚，我不愿意因?yàn)檫@而討厭你，害怕你，但我渴望擁有溫馨快樂(lè)的童年”。添加標(biāo)題請(qǐng)家長(zhǎng)注意，高人指點(diǎn)我們：過(guò)高期望會(huì)帶給孩子無(wú)望，過(guò)度保護(hù)會(huì)帶給孩子無(wú)能，過(guò)分溺愛(ài)會(huì)帶給孩子無(wú)情，過(guò)多干涉會(huì)帶給孩子無(wú)奈，過(guò)多指責(zé)會(huì)帶給孩子無(wú)措。不要讓孩子的親情感從父母身邊流失。添加標(biāo)題貳壹叁共生共享，克服圈養(yǎng)。要高度重視獨(dú)生子女的天然成長(zhǎng)缺陷及其不良后果：人格心靈不健康－－反社會(huì)性人格問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題嚴(yán)重－－學(xué)習(xí)障礙和注意力障礙；要共生共享，不要獨(dú)生獨(dú)享，要在樸實(shí)生活過(guò)程中養(yǎng)育愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩（孩子出走和感恩的故事）。要重視獨(dú)生子女的成長(zhǎng)缺陷問(wèn)題，不要忽視孩子的群育和分享教育。獨(dú)身子女的成長(zhǎng)缺陷：獨(dú)生獨(dú)享；群育缺失（在家無(wú)兄妹、在校重學(xué)習(xí)、節(jié)假日重培優(yōu)、缺少玩伴）；環(huán)境孤獨(dú)（居住高樓深院、小家庭生活方式、朋友圈狹小、兒童娛樂(lè)少）；教養(yǎng)過(guò)度（溺愛(ài)過(guò)度、教育過(guò)度、壓力過(guò)度）。忽視獨(dú)身子女成長(zhǎng)缺陷，孩子的人格不成熟突出表現(xiàn)是：愛(ài)心與責(zé)任感缺失，個(gè)性乖張（性情執(zhí)拗怪僻），不合群，融入社會(huì)能力和行為能力低下。忽視獨(dú)身子女成長(zhǎng)缺陷，學(xué)習(xí)障礙嚴(yán)重按照課業(yè)可分為閱讀障礙、數(shù)學(xué)障礙、書寫障礙；按照心理能力發(fā)展可分為語(yǔ)言能力障礙、知覺(jué)障礙和注意力障礙等。智慧是遺傳加經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。忽視獨(dú)身子女成長(zhǎng)缺陷，可能使孩子錯(cuò)過(guò)不同智能發(fā)展的關(guān)鍵期，使孩子輸在起跑線上。注重群育和分享教育。分享、謙讓是一種親社會(huì)行為，也是人際交往中的重要規(guī)則。分享教育通常是獨(dú)身子女家庭教育中不可或缺的一部分。為什么要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享呢？因?yàn)楠?dú)身子女需要“培養(yǎng)包容心和愛(ài)心”、“獲得友誼、融入社會(huì)、受歡迎”。要共生共享，不要獨(dú)生獨(dú)享，克服獨(dú)生子女和小家庭生活缺陷。讓玩伴和生活閱歷為大腦打開(kāi)“神經(jīng)窗戶”：據(jù)最近幾年的科學(xué)研究得出的結(jié)論。兒童大腦發(fā)育過(guò)程中有多個(gè)特定的“敏感階段”，分別有利于運(yùn)動(dòng)、視物、音樂(lè)、語(yǔ)言、情感等能力的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家稱之為為大腦打開(kāi)“神經(jīng)窗戶”。（個(gè)案：15個(gè)月大孩子的辯人與語(yǔ)言能力）在“窗戶”打開(kāi)期間，大腦各部分能迅速建立超“信息高速公路”，成年后畢生受用。“窗戶”關(guān)閉后，某些方面的學(xué)習(xí)能力會(huì)顯著下降，甚至完全喪失。如學(xué)習(xí)視覺(jué)的“神經(jīng)窗戶”開(kāi)啟于出生后期4個(gè)月到8個(gè)月間，運(yùn)動(dòng)“窗戶”的開(kāi)啟自懷孕7個(gè)月至4周歲，“情感窗戶”的開(kāi)啟自出生后6個(gè)月至青春期止，音樂(lè)和邏輯自3歲至10歲，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力則在4歲左右最佳。了解和幫助孩子克服成長(zhǎng)煩惱家長(zhǎng)要通過(guò)親子溝通，深入了解孩子的四類行為：學(xué)習(xí)行為：學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、課外學(xué)習(xí)自覺(jué)性、讀書偏好、學(xué)習(xí)成績(jī)；娛玩行為：光顧娛玩場(chǎng)所狀況、上網(wǎng)狀況、看電視狀況、影片偏好、傳媒使用類型、傳媒接觸頻率、傳媒利用內(nèi)容、對(duì)待暴力色情態(tài)度；失當(dāng)行為：不良嗜好、早戀行為、違紀(jì)行為、違法行為、犯罪行為、自我行為評(píng)價(jià)；角色形象：家庭中的親子形象、學(xué)校中的學(xué)生形象、社區(qū)中的居民形象、小群中的伙伴形象。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”孩子健康成長(zhǎng)遭遇“厭學(xué)、上網(wǎng)、交友、早戀”四大煩惱。親子溝通從玩開(kāi)始家長(zhǎng)不要忽視代溝問(wèn)題：調(diào)查信息，80％的家庭有溝通問(wèn)題，有些孩子偶爾有殺父母的念頭。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)親子溝通；溝通三要素：１５％的言詞＋３５％的角色關(guān)系＋５０％的活動(dòng)參與。最后介紹孩子健康成長(zhǎng)四要素：身體健康、心態(tài)陽(yáng)光、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活。營(yíng)造溫馨環(huán)境，克服網(wǎng)絡(luò)影響過(guò)度（五大環(huán)境及其影響分析），注重孩子的心靈歸屬。孩子的心靈要?dú)w屬在家庭而不是網(wǎng)絡(luò)。孩子是環(huán)境的結(jié)晶，而且首先是家庭環(huán)境的結(jié)晶。多蒙茜·洛·諾爾特的一段話應(yīng)該讓我們警醒和思考：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中