云南省玉溪市2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷（含答案）

云南省玉溪2023-2024學年六年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、基礎知識。（共25分）1．看拼音，寫詞語。穿上漂亮的yīshang，走進大自然，這里有xiōngy?ngpéngpài的大海，有wēifēnglǐnlǐn的駿馬，有陡峭的xuányá……讓我們欣賞xiūsè的蜜蜂親吻小花，美麗的彩虹diǎnzhuì雨后的天空。2．查字典填空。“兜”字的音序是，音節(jié)是；用部首查字法應查部，再查畫，“兜”字是結構，組詞。3．下列詞語中，加點字讀音完全正確的一組是（）A．嫵媚（fǔ）攙扶（chān）祭奠（diàn）碩大無朋（suò）B．寡婦（guǎ）勉強（qiáng）蜷縮（quán）叱咤風云（zhà）C．魁梧（kuí）螭首（chī）豁開（huō）鏖戰(zhàn)猶酣（lù）D．嗤笑（chī）上當（dàng）逶迤（yí）殲一警百（jiān）4．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A．灑脫拘束狀烈居高臨下 B．肅靜遮蓋和藹斷斷續(xù)續(xù)C．甘蔗瘦削斑點排山到海 D．單薄報怨搖籃斬釘截鐵5．下列成語依次用來形容老舍先生的散文《草原》《伯牙鼓琴》中伯牙的琴聲、《書戴嵩畫?！分写麽缘漠嬜?，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．余音繞梁惟妙惟肖畫龍點睛 B．天籟之音余音繞梁栩栩如生C．妙筆生花余音繞梁栩栩如生 D．高山流水惟妙惟肖筆走龍蛇6．書法是我國國粹之一，與武術、中醫(yī)、京劇并稱為我國“四大國粹”。下圖字帖是唐代著名書法家（）的代表作。A．柳公權 B．歐陽詢C．顏真卿 D．趙孟頫（fu）7．下列加點字的意思完全相同的一項是（）A．自作自受作繭自縛 B．暴露無遺遺民淚盡胡塵里C．全神貫注融會貫通 D．今乃掉尾而斗家祭無忘告乃翁8．古詩中，有一些數(shù)字是虛指，如《浪淘沙（其一）》中的“九”是形容彎彎曲曲的地方很多，那么《江南春》中的“四百八十”是形容（）A．江南春景美麗 B．對江南春景的贊美C．四百八十座寺院 D．寺院很多9．下列詩句不是描寫春景的一項是（）A．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C．草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。D．勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。10．下列句子中的分號使用有錯誤的一項是（）A．我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。B．孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。C．有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。D．一過夏天，小學生有的成了中學生；中學生有的成了大學生。11．下列句子沒有運用點面結合的方法進行場面描寫的一項是（）A．游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”B．五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊……馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”C．開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服……接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。D．他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。12．對下面這段文字表達的觀點概括最準確的一項是（）愛國不是用嘴說的，而是要用行動來落實的。熱愛祖國的人，會團結互助，否則國家就像一盤散沙。要愛國，就要誠實守信，不能不講信用。愛國就要關心國家大事，要無時無刻地為人民的利益而奮斗。愛國的人一定會嚴格要求自己，不會做一些損人利己的事情，更不會做一些有損于國家名譽的事情。A．愛國的人要團結互助。 B．愛國就要誠實守信。C．愛國是要用行動來落實的。 D．愛國就要嚴格要求自己。13．判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。（1）《好的故事》一文中，“好的故事”其實是一個夢境，這個夢境美麗、幽雅、有趣。（）（2）《七律·長征》是毛澤東在長征開始時所作詩歌贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。(()（3）《草原》一文通過寫巴金第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。()（4）《夏天里的成長》寫出了萬物在夏天里飛快生長的狀態(tài)，借此告誡人們要珍惜時間，不斷汲取知識，不能錯過時機，否則將一事無成。()二、積累與運用（20分）14．理解填空。（1）山河無恙，美景長在。看吧，有的清幽秀麗，“，兩山排闥送青來”；有的生動有趣，“黑云翻墨未遮山，?！庇械臐馄G熱烈，“等閑識得東風面，”；還有的清鮮明朗，“在天底下，，而并不茫?！薄＃?）烽火歲月，前仆后繼。聽吧，陸游信守的是“”魯迅謳歌的是“惟有是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”。贊吧，紅軍以腳步驗證“金沙水拍云崖暖，”；狼牙山五壯士則用“縱身一躍”書寫“祖宗疆土，，不可以尺寸與人”。（3）牧童發(fā)現(xiàn)戴嵩畫作《牛》中的錯誤在牛的這個部分。（4）漢語中，“五”是個神奇的數(shù)字。成語“五音六律”中的“五音”指宮、、角、、羽。還有“五谷”、“”等“五字”帶頭的成語。15．詞句段運用。（1）根據(jù)語境，填寫與“說”有關的詞語但不要出現(xiàn)“說”字。伯牙內(nèi)心想著高山時彈琴，鍾子期：“彈得好啊，我仿佛看到了巍峨高聳的大山?！辈灰粫海烙窒氲搅魉?，鍾子期：“彈得好呀，就像那浩浩蕩蕩的流水?！保?）收看黨的二十大開幕式時，你一定很激動；看到神舟十五號飛船發(fā)射成功時，你一定很激動；聽到自己獲獎或被表揚時，你一定很激動……請選擇一件讓你激動的事情，寫一寫你當時“激動”的樣子。字數(shù)80字左右。16．《童年》這部小說中出現(xiàn)了數(shù)十個人物，他們一個個性格各異。請將下列人物與其性格特點連線。外祖母獻身于科學的知識分子小茨岡勤勞、善良、慈祥、樂觀、智慧格里高利善良、樂觀、富于同情心好事兒忠厚老實的老工人三、閱讀理解（共30分）非連續(xù)性文本閱讀。關愛農(nóng)村留守兒童【材料一】隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村留守兒童的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市打工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。他們失去父母的陪護，身心、學習等方面都存在失管、失教和失衡等問題，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關注?！静牧隙磕车亓羰貎和那闆r調(diào)查表抑郁度解決辦法經(jīng)常有時很少沒有對父母說對同學說對老師說不說4.9%52.9%35.5%6.7%23.6%35.5%5.9%35%17．農(nóng)村留守兒童不斷增多的主要原因是18．你從材料二的表格中獲取了哪些信息？請寫出兩條。信息一：信息二：19．如果你們學校開展以“愛心助成長，留守不孤單”為主題的關愛留守兒童活動，你建議采用什么樣的形式呢？試列舉兩種。形式一：形式二：課內(nèi)：閱讀《竹節(jié)人（節(jié)選）》，完成習題。①把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。②那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。③教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。④而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。⑤仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。⑥把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。⑦將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。⑧有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。⑨竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！⑩找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！……?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。20．閱讀時要根據(jù)目的，選擇合適的閱讀內(nèi)容。①想了解竹節(jié)人的制作方法，應瀏覽選文后仔細閱讀第自然段。①想知道怎么玩竹節(jié)人，瀏覽選文后，重點閱讀第、自然段21．根據(jù)選擇的閱讀內(nèi)容，完成下面的“竹節(jié)人制作及操作指南”。竹節(jié)人制作及操作指南材料制

作

方

法第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。第二步：第三步：操

作

方

法第一步：把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，使竹節(jié)人立起來。第二步：第三步：兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了。22．張華在閱讀選文時，重點閱讀了第⑨、⑩自然段，他的閱讀目的很可能是，他應采用的最恰當?shù)拈喿x方法是。A．寫竹節(jié)人玩具制作指南。

B．體會竹節(jié)人給人帶來的樂趣。C．梳理故事的起因、經(jīng)過、結果。

D．一邊詳細閱讀，一邊制作并演示。23．如果要聚焦對老師的描寫，你會讀第、自然段，這兩段對老師進行了動作和神態(tài)描寫，也從（正面/側面）說明了。課外：閱讀《故鄉(xiāng)（節(jié)選）》，完成習題。故鄉(xiāng)（節(jié)選）①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺著外面有人進來，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。①這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋：眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣。渾身瑟素著：手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿，閏上哥，一你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。④他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”⑤我似乎打了一個寒噤（jìn）；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了我也說不出話。⑥他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”【背景資料：《故鄉(xiāng)》寫了作者1919年回故鄉(xiāng)的見聞，概括了1921年前三十年內(nèi)，舊中國農(nóng)村經(jīng)濟日益破敗、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代帝國主義的侵略和封建主義的壓榨給勞苦大眾生活上帶來的苦難、精神上造成的摧殘。那時，筆是武器，寫作是一種戰(zhàn)斗。讓我們在閱讀中感受名人的情懷。24．請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。25．抓住關鍵詞句，完成填空。①“我”再次見到閏土的時候“有許多話，……吐不出口外去”，但我們卻讀懂了，他想起了小時候閏土講過的那些新鮮事，有、海邊拾貝、、看跳魚兒。②梳理“我”看到中年閏土時的心理變化過程?！ㄊ蜔o奈）→③文中畫橫線的句子是對中年閏土的和描寫，閏土“歡喜”是因為，閏土“凄涼”是因為。26．結合相關資料，回答問題。①結合選文后提供的“背景資料”，想一想作者把閏土現(xiàn)在的外貌和少年時的外貌進行了多次比較，這樣寫的目的是什么？②《故鄉(xiāng)》的作者是，結合學過的課文和相關資料，在你心目中他是一個的人，理由至少有這樣兩條：（請分點、逐條說明理由）。四、習作樂園（共25分）27．過去的時代，仁人志士用筆作戰(zhàn)?，F(xiàn)在，讓我們用文字來表達家國情。請按照要求完成一篇習作。題目：（誰）讓我感動內(nèi)容要求：百年征程中涌現(xiàn)出了太多太多感動中國的人物，我們的生活中也有很多讓人感動的人。他（她/他們/她們）是誰？有什么特點？做過哪件事或哪些事讓你感動呢？想清楚自己要表達的中心意思，圍繞中心意思，選擇一件或幾件事例來寫，注意先把題目補充完整；字數(shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】衣裳；洶涌澎湃；威風凜凜；懸崖；羞澀；點綴【解析】【分析】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要把“懸崖”的“崖”寫成“涯”，不要把“羞澀”的“澀”寫成上下結構。

故答案為：衣裳、洶涌澎湃、威風凜凜、懸崖、羞澀、點綴

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．【答案】D；dou；兒；9；上下；衣兜、網(wǎng)兜【解析】【分析】兜”字是上下結構，用部首查字法應先查“兒”部，再查9畫；用音序查字法應先查“D”，再查音節(jié)“dōu”?？芍M詞：衣兜、網(wǎng)兜。

故答案為：D、dou、兒、9、上下、衣兜、網(wǎng)兜

【點評】本題考查了字的筆畫和查字典。用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。3．【答案】D【解析】【分析】A：有誤，“嫵媚”的“嫵”應讀，“碩大”的碩應讀shuò；

B：有誤，“勉強”的“強”應讀qiǎng；

C：有誤，”鏖戰(zhàn)“的”鏖“應讀áo；

D：正確。

故答案為：D

【點評】此題考查語音，考點主要涉及聲調(diào)、口語誤讀以及偏旁誤讀，學生平時學習要注意讀準字音，注意形似字的讀音差別。4．【答案】B【解析】【分析】A：有誤，”狀烈“應為”壯烈“；

B：正確；

C：有誤，”排山到?！皯獮椤迸派降购！埃?/p>

D：有誤，”報怨“應為”抱怨“。

故答案為：B

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。5．【答案】C【解析】【分析】余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在屋梁上回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。惟妙惟肖：形容刻畫或模仿得非常好，非常像。畫龍點睛：比喻寫文章或說話時，在關鍵處加上精辟的話，使內(nèi)容更加深刻而生動。天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳。栩栩如生：形容藝術形象生動逼真，像活的一樣。高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。妙筆生花：比喻出眾的寫作才能。老舍先生的散文《草原》體現(xiàn)了出眾的寫作才能，應搭配“妙筆生花”；《伯牙鼓琴》中形容伯牙的琴聲優(yōu)美、耐人回味，應搭配“余音繞梁”；《書戴嵩畫?！分行稳荽麽缘漠嬜魇稚鷦颖普?，應搭配“栩栩如生”。

故答案為：C

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。6．【答案】A【解析】【分析】讀完題干信息，明確了”用筆方圓并施、點畫棱角分明，結構精妙“和”唐代“這兩個題干信息的要點，

A項中歐陽詢是唐代書法家，其字體嚴謹工整、平正，不恰當，

B項中柳公權是唐代書法家，其字體方圓并施、點畫棱角分明，結構精妙，恰當，

C項中顏真卿是唐代書法家，其字體方正茂密，筆畫橫輕豎重，不恰當，

D項中趙孟頫是南宋末至元初著名書法家，不恰當。

故答案為：A

【點評】本題考查的是對不同書法字體的識別與鑒賞。作答此題，要了解不同書法家字體的特點，然后結合題意，選出正確選項。7．【答案】A【解析】【分析】A：相同；

B：不同，”暴露無遺“的”遺“意思是遺漏，”遺民淚盡胡塵里“的”遺“意思是百姓；

C：不同，”全神貫注“的”貫“意思是貫通，”融會貫通“的”貫“意思是通，連；

D不同，”今乃掉尾而斗”的“乃”意思是卻?！凹壹罒o忘告乃翁”的“乃”是你們的。

故答案為：A

【點評】考查了多義字。要結合具體的語句或詞語來分析，首先要理解詞語或句子的意思，然后提煉出加點字的意思。8．【答案】D【解析】【分析】“四百八十”來自詩句“南朝四百八十寺”，南朝四百八十寺意思：南朝遺留下的許多座古寺?！八陌侔耸笔切稳莘鹚潞芏啵翘撝?。

故答案為：D

【點評】本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。9．【答案】B【解析】【分析】A．“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》，意思：滿園子的春色是關不住的，一枝開得正盛的紅杏探出墻來。此句寫詩人春日游園所見所感

B．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，意思：密密層層的荷葉鋪展開去，一片無邊無際的青翠碧綠，像與天相接，陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。此句描繪了夏日西湖荷花盛開的美景。

C．“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”出自清代高鼎的《村居》，意思：農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。此句描寫了春天時的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。

D．“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”出自宋代朱熹的《春日》，意思：風和日麗之時泗水的河邊踏青，無邊無際的風光煥然一新。此句描繪了春日美好的景致。

故答案為：B

【點評】考查詩文詞句理解。做題時要能理解詩歌大意，注意體會詩歌所表達的思想感情，通過朗讀，細細揣摩，慢慢體會。10．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，句中“小學生有的成了中學生”與“中學生有的成了大學生”可知，后一句話的意思更遞進一層，不存在并列關系，故在“中學生”的后面用逗號，不能用分號。故分號使用有誤。

故答案為：D

【點評】考查了分號。根據(jù)句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。11．【答案】A【解析】【分析】A：都是點面結合的描寫。

B、C、D有誤。通過“擎”“舞”動作可知，這是動作描寫；通過口號可知，這是語言描寫。

故答案為：A

【點評】考查了寫作手法。要想很好地理解句子的寫作手法，需要深入地理解句子，并結合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。12．【答案】C【解析】【分析】通過讀文段可知，文段先總寫愛國不是用嘴說的，而是要用行動來落實的，然后具體敘述愛國要做到：團結互助、誠實守信、關心國家大事、嚴格要求自己。由此可知，這段文字的主要觀點是：愛國是要用行動來落實的。

故答案為：C

【點評】考查了概括段意或層意。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點進行概括。13．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）正確【解析】【分析】(1)正確；

(2)錯誤；《七律·長征》是毛澤東在長征勝利結束后所作詩歌贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

(3)正確；

(4)正確。

故答案為：(1)正確；(2)錯誤；(3)正確；(4)正確。

【點評】考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。14．【答案】（1）一水護田將綠繞；白雨跳珠亂入船；萬紫千紅總是春；一碧千里（2）位卑未敢忘憂國；民魂；大渡橋橫鐵索寒；當以死守（3）尾巴（4）商；徵；豐登；五光十色【解析】【分析】(1)要根據(jù)提示的詩句來填寫，比如，由下句“兩山排闥送青來”可知上句是“一水護田將綠繞”。

(2)陸游信守的是“位卑未敢忘憂國”魯迅謳歌的是“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”。由上句“金沙水拍云崖暖”可知下句是“大渡橋橫鐵索寒”，由上句“祖宗疆土”可知下句是“當以死守，不可以尺寸與人”。

(3)根據(jù)課文內(nèi)容可知，牧童發(fā)現(xiàn)戴嵩畫作《牛》中的錯誤在牛的尾巴這個部分。

(4)“五音”指宮、商、角、徵、羽。“五字”帶頭的成語有很多，比如五谷豐登、五光十色。

故答案為：(1)一水護田將綠繞、白雨跳珠亂入船、萬紫千紅總是春、一碧千里；(2)位卑未敢忘憂國、民魂、大渡橋橫鐵索寒、當以死守；(3)尾巴；(4)商、徵、豐登、五光十色。

【點評】本題考查了古詩句及名言警句和傳統(tǒng)文化知識的積累，不但要能熟練背誦，還要能正確書寫，平時注意多識記。15．【答案】（1）贊嘆；喝彩（2）可喜的一天終于來了，我的作文發(fā)表了！當我把報紙拿在手里時，雙手顫抖著，似乎身上的每一根汗毛都在歡暢地跳動著，不知道用什么語言來表達我內(nèi)心的激動，只是“噢噢”地喊著，眼里含著的淚花不由地掉了下來……【解析】【分析】(1)根據(jù)語境，伯牙內(nèi)心想著高山時彈琴，鍾子期贊嘆伯牙彈得好，伯牙又想到流水，鍾子期喝彩伯牙彈得好。

(2)選擇一件讓你激動的事情，寫一寫你當時“激動”的樣子。通順合理即可。

故答案為：(1)贊嘆、喝彩；(2)可喜的一天終于來了，我的作文發(fā)表了！當我把報紙拿在手里時，雙手顫抖著，似乎身上的每一根汗毛都在歡暢地跳動著，不知道用什么語言來表達我內(nèi)心的激動，只是“噢噢”地喊著，眼里含著的淚花不由地掉了下來……

【點評】這道題考查了詞語的運用和寫話，要根據(jù)具體的語境和要求，根據(jù)具體的題目來分析作答。16．【答案】【解析】【分析】蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》講述的是孤獨孩童“我”的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生。阿廖沙勇敢堅強，利用課余時間撿廢品換錢；外祖母慈祥善良，經(jīng)常給孩子們講故事；外祖父自私粗暴，經(jīng)常毒打孩子們；“小茨岡”樂觀、富于同情心，用胳膊替阿廖沙擋鞭子。

【點評】這道題考查了對名著的了解，讀名著，要讀懂文章內(nèi)容，了解故事情節(jié)和人物特點。平時注意多閱讀?！敬鸢浮?7．父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商。18．留守兒童憂郁度有時占52.9%，占比最大。；留守兒童解決辦法中對老師說只占5.9%，是最少的。19．快樂一日游。組織留守兒童到游樂園游玩。；歡樂滿校園。開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長?！窘馕觥俊军c評】本題是非連續(xù)性文本閱讀。完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息后，再解答問題。17．考查了學生從文本中獲取正確信息的能力。結合題目“隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村留守兒童的人數(shù)也在不斷增多”可知農(nóng)村留守兒童不斷增多的主要原因。

故答案為：父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商。18．考查學生對圖表內(nèi)容的解讀能力。此題的標題：留守兒童抑郁情緒調(diào)查表。題干所提供的文字和相應的百分比數(shù)字，通過縱向和橫向的比較發(fā)現(xiàn)，留守兒童患有抑郁情緒的較多，而且他們很少與父母和老師交流，他們解決抑郁情緒的主要方式是對同學說或者不說。下面我們按照這樣的答題格式來組織語言：調(diào)查對象及內(nèi)容（從標題或題干文字中找）+數(shù)字所呈現(xiàn)的大致趨勢。所以此題可表述為：通過表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，A、很多的留守兒童有抑郁情緒；B、解決抑郁情緒的主要方式是對同學說或者不說。

故答案為：留守兒童憂郁度有時占52.9%，占比最大。留守兒童解決辦法中對老師說只占5.9%，是最少的。19．考查活動的主題設計。要能體現(xiàn)同學之間的對留守兒童的互幫互助，如“邀請留守兒童到我家過一天”“晚上我們一起來學習”等。

故答案為：快樂一日游。組織留守兒童到游樂園游玩。歡樂滿校園。開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長?！敬鸢浮?0．一；六；七21．鋸八截短的做四肢；用線穿在一起；將鞋線一松一緊22．B；D23．十一；十二；側面；竹節(jié)人游戲的精彩【解析】【點評】本題考查了學生對于課內(nèi)語段的理解，完成時要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學習完成。20．本題考查段落內(nèi)容的理解。①通讀文段，從文章的第①自然段“把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了”可知，作者用這三句話寫出了制作竹節(jié)人的方法。②從文章的第⑥自然段“把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣”和第⑦自然段“將鞋線一緊一松，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了”可知，這幾句話作者描寫了怎樣玩竹節(jié)人。

故答案為：一、六、七21．本題考查對文章內(nèi)容的理解和掌握。仔細閱讀全文段的內(nèi)容，從第②自然段中“把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了”可以知道，制作竹節(jié)人的方法第二步是：鋸八截短的，分別做四肢；第三步是：用一根納鞋底的線把它們穿在一起。從第⑧自然段中“將鞋線一緊一松，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來”可知，玩竹節(jié)人的操作法的第二步是：將鞋線一緊一松。從“兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了”可知，第三步：兩個竹節(jié)人放在一起搏斗。

故答案為：鋸八截短的做四肢；用線穿在一起；將鞋線一松一緊22．本題考查閱讀目的和閱讀方法。讀選段可知，主要寫的是竹節(jié)人游戲的樂趣，因此李華的目的可能是體會竹節(jié)人的奇特玩法及給人帶來的樂趣。結合句子“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒”“找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人子上”“用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上”可知，還寫到了具體的制作方法，因此采用的最恰當?shù)拈喿x方法是一邊詳細閱讀，一邊找到材料制作并演示。

故答案為：BD23．考查學生對文段內(nèi)容和描寫手法的理解。如果要聚焦對老師的描寫，我會讀⑧⑨兩段的內(nèi)容，這兩段生動傳神地對老師進行了動作描寫與神態(tài)描寫，也從側面表現(xiàn)出“竹節(jié)人”游戲的精彩。

故答案為：十一、十二、側面、竹節(jié)人游戲的精彩【答案】24．中年魯迅與閏土相見的情景。25．雪地捕鳥；看瓜刺猹；吃驚；悲傷；動作；神態(tài)；見到了兒時的玩伴；想到自己貧窮，彼此之間地位懸殊26．一位活潑可愛的“少年英雄”變得像“木偶人”一般，反映了在帝國主義的侵略和封建主義壓榨下給勞苦大眾生活上帶來的苦難、精神上造成的摧殘，流露出作者對當時黑暗現(xiàn)實的強烈不滿，表達了作者對廣大民眾的同情。；魯迅；愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多。；①在與周曄笑談“碰壁”時抨擊舊社會；②熱情地救護和幫助車夫、關心女傭?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。24．本文選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，描寫了我與“中年閏土”見面的場景，通過與“少年閏土”的對比，向我們刻畫了一個木訥、貧困、卑微的中年閏土的形象。

故答案為：中年魯迅與閏土相見的情景。25．①“我”再次見到閏土的時候“有許多話，……吐不出口外去”，但我們卻讀懂了，他想起了小時候閏土講過的那些新鮮事，有雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。

②“我”看到中年閏土時的心理變化過程是這樣的：先是吃驚，繼而失望，悲傷。

③考查了學生對選文內(nèi)容的理解。完成本題要注意結合關于“少年閏土”部分的閱讀。通過閱讀“少年閏土”可知，年少時的“我”和“少年閏土”結下了深厚的友誼，所以當再次見面時，他臉上現(xiàn)出歡喜的神情。結合“他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！……’”可知，中年閏土此時已失去了少年時的無憂無慮與童真，他明白兩人的身份已發(fā)生變化，我成為了“老爺”，所以又變的“凄涼”起來。

故答案為：雪地捕鳥、看瓜刺猹、吃驚、悲傷、動作、神態(tài)、見到了兒時的玩伴、想到自己貧窮，彼此之間地位懸殊。26．①考查了學生對文章內(nèi)容的理解。從“他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃……那手也