2022年防暴演練活動(dòng)總結(jié)范本

2022年防暴演練活動(dòng)總結(jié)范本師生防暴演練總結(jié)學(xué)校安全是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，安全工作責(zé)任重于泰山，確保師生安全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校于___年___月___日下午，___相關(guān)人員進(jìn)行了校園防___和應(yīng)急疏散演練，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)___領(lǐng)導(dǎo)（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視，切實(shí)加強(qiáng)___領(lǐng)導(dǎo)。馬天潤同志為主要負(fù)責(zé)人、及時(shí)研究和解決在開展安全教育演練工作中存在的問題。（二）分工配合，落實(shí)責(zé)任。我校結(jié)合實(shí)際，根據(jù)活動(dòng)的總體目標(biāo)、內(nèi)容和重點(diǎn)，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，分解細(xì)致，做到分工明確，責(zé)任清晰，密切合作，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。（三）充分發(fā)動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)。通過召開專門會(huì)議，按照動(dòng)員部署、全面推進(jìn)、總結(jié)提高三個(gè)實(shí)施步驟，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。二、嚴(yán)格程序、注重過程。我校通過全校工作大會(huì)___全體教職工學(xué)習(xí)了整個(gè)演練的方案，對(duì)人員布置進(jìn)行了安排，明確各自的分工與職責(zé)，做到各負(fù)其責(zé)，各盡其職。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的疏散路線和演練期間的安全注意事項(xiàng)，做到注重細(xì)節(jié)，確保萬無一失。___月___日學(xué)校進(jìn)行了校園防暴安全模擬演練。一名“不法分子”闖進(jìn)學(xué)校，學(xué)校護(hù)衛(wèi)隊(duì)立即到位與“不法分子”搏斗，安保人員立即發(fā)出警報(bào)，一時(shí)間，教師迅速到位，學(xué)生快速回到教室，班主任及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，關(guān)閉門窗。操場(chǎng)上的學(xué)生集合在學(xué)校操場(chǎng)的東南角。年級(jí)負(fù)責(zé)人及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處各班學(xué)生總數(shù)，并匯總。這次演練共計(jì)用時(shí)___分鐘，全校___名學(xué)生都能按照疏散線路演練。整個(gè)活動(dòng)緊張而有序的進(jìn)行。最后，張校長在講話中指出了此次演練活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)全校師生在校園安全工作中提出了明確的要求。演練時(shí)間雖短，但卻警示著全校師生時(shí)刻提高安全防范意識(shí)。也促進(jìn)了學(xué)校安全管理工作的完善，檢驗(yàn)了全校師生安全疏散的有效程度，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的安全工作是非常必要的。演練雖然結(jié)束了，但安全工作沒有止境。2022年防校園欺凌教育活動(dòng)總結(jié)防校園欺凌主題教育（一）一、教育主題：我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。二、教育背景及目的：背景。上半年媒體曝光的校園___事件主要有___起，其中初中生參與的校園___事件___起，占總數(shù)___%，初中成校園___事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。目的。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園___，校園___的危害性，如何預(yù)防和抵制校園___，能與校園___做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備。給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園___事例等。2、學(xué)生準(zhǔn)備。讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園___的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園___事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。四、教學(xué)過程：（一）認(rèn)識(shí)校園欺凌1、部分學(xué)生對(duì)校園___這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。校園欺凌資料什么是校園欺凌。校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園___。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)___欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌。___要反欺凌。”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的___：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。2、觀看校園___視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園___的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害。”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3、多媒體出示___年上半年校園___事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園___的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。___月___日，___賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。___月___日，___富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆___拍照上傳空間。___月___日，___鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。___月___日，___105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。___月___日，___汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。___月___日，___紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。___月___日，___南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。___月___日，___晉--___學(xué)生校外打架一死兩傷。___月___日，___寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球___事件。___月___日，___一中學(xué)多名學(xué)生___毆打同校學(xué)生。___月___日，___懷化一女生在校園遭___名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。（二）抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決。2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生。3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)。這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園___的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。（三）校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益。引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。（四）總結(jié)防校園欺凌主題教育活動(dòng)（二）活動(dòng)目的及意義。不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園___行為。在校園___欺凌發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撊绾蔚种颇?。我們?yīng)該保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)___，臨危不亂，及時(shí)報(bào)告，以法___。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者」造成傷害外，對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害?！钙哿枵摺归L期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記___像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。活動(dòng)過程。1、開場(chǎng)白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢。（同學(xué)意見略）5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌。，請(qǐng)大家說說想法。6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于___年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國家、地___府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。總結(jié)：一、抵制校園___，辨別是前提一些同學(xué)在遭遇校園___、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園___僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園___時(shí)也無動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園___，首先要具備對(duì)校園___的識(shí)別能力。校園___包括行為___、語言___和心理___。行為___在校園___現(xiàn)象中最為普遍。行為___主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。二、向校園___說“不”頻頻發(fā)生的校園___打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“--___湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園___說“不”。①不崇拜___文化，要形成正確的價(jià)值觀。②不參與校園___。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園___行為中的幫兇。③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知，這是校園___產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。三、保護(hù)自己，___他人（1）安全第一，預(yù)防為主校園___的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園___的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多___事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過___的形式匿名報(bào)告。預(yù)防___重于應(yīng)對(duì)___，而這一切需要我們共同參與。（2）應(yīng)對(duì)___，臨危不亂如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危___生的時(shí)候，我們一定不要驚慌。保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。①遭受語言___時(shí)的自救應(yīng)對(duì)語言___，我們通?？梢圆扇∫訽__式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律___。②遭受行為___時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k。一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。（3）及時(shí)報(bào)告，以法___由于校園___事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案