2024年中考語文真題試卷

2024年中考語文真題試卷浙江省2024年中考語文真題試卷

一、“樹立遠(yuǎn)大志向"主題演講活動

1．（2024·浙江）閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

志向是漫漫人生路上的基石，志向是實(shí)現(xiàn)夢想的階梯，__________________。我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，把人生夢想①____時代洪流，讓péng____勃青春與家國情懷共振，就能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展②____源源不斷的動力。當(dāng)然，美好夢想不會自動成真，實(shí)現(xiàn)夢想往往是一個漫長而jiān____辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

（1）結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

péng勃jiān辛

（2）文章①②處應(yīng)分別填入哪個詞？選擇正確的答案()

A．匯入?yún)R聚B．匯聚匯入

（3）在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比。

【答案】（1）蓬；艱

（2）A

（3）示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)；示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；續(xù)寫式仿寫；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）蓬勃péngbó繁榮；旺盛。

艱辛jiānxīn艱苦。

（2）匯入，加入或者連接到某個整體或者某一地方。第一空指把人生夢想和時代洪流連接到一起，和時代一起發(fā)展，用“匯入”。

匯聚，聚集在一起。第二空指把動力聚集到一起，共同發(fā)展。用“匯聚"。

（3）續(xù)寫注意例句格式要求，言之合理即可。格式是：志向是XX的XX。如志向是漫漫長夜里的引路燈。

故答案為：（1）蓬、艱；（2）A；（3）示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)；示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查選詞填空。日常注意積累，掌握成語含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查續(xù)寫。注意參考例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。合理組織語言，語言得體即可。

2．（2024·浙江）請為下面這副對聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)()

上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：

A．雅量涵高遠(yuǎn)B．星斗煥文章C．共證歲寒心D．云山起翰墨

【答案】C

【知識點(diǎn)】對聯(lián)

【解析】【分析】各，副詞。勉，動詞。日新志，偏正短語。下聯(lián)對應(yīng)位置的詞要和上聯(lián)對應(yīng)位置的詞格式一致。A雅量，名詞，排除。B星斗，名詞，排除。D云山，名詞，排除。C共，副詞。證，動詞。歲寒心，偏正短語。心，第一聲，下聯(lián)。共證歲寒心，符合下聯(lián)的格式要求。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

3．（2024·浙江）根據(jù)段落的語境填寫古詩文名句。

志向有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。在《望岳》中，杜甫以“會當(dāng)凌絕頂，①”表達(dá)勇于攀登高峰的理想；在《過零丁洋》中，文天祥用“人生自古誰無死？②___"彰顯舍生取義的氣節(jié)；在《岳陽樓記》中，范仲淹以“③___，④___”抒寫先憂后樂的抱負(fù)。

【答案】①一覽眾山??；②留取丹心照汗青；③先天下之憂而憂；④后天下之樂而樂

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①②這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“覽、留、汗青"等字。

③④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。出自宋代范仲淹的《岳陽樓記》。翻譯為：在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人享樂之后才享樂。此句表現(xiàn)出詩人身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，生發(fā)出超越個人、心系國家人民的偉大感受，表現(xiàn)出一種更深沉、更壯闊的美德，展現(xiàn)出一種更高尚的理想境界，體現(xiàn)作者先憂后樂的抱負(fù)，充滿著仁人志士的理想光輝。

故答案為：一覽眾山小、留取丹心照汗青、先天下之憂而憂、后天下之樂而樂

【點(diǎn)評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，①②屬于直接默寫，比較簡單；③④屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

4．（2024·浙江）2024年6月2日，嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量。請任選一項(xiàng)，結(jié)合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人。

A長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

B但愿人長久，千里共嬋娟

C摶扶搖而上者九萬里

【答案】示例1：中國航天人在科學(xué)探索的道路上永不停步，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！闭呛教烊藞?zhí)著信念的寫照。九天攬?jiān)?，探索不止，我為中國航天人點(diǎn)贊！示例2：“但愿人長久，千里共嬋娟”，月亮自古以來就是中國人美好愿望的寄托，中國航天人一直沒有放棄對太空的探索，今天祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢深空，和月球親密接觸，中國航天人真了不起！示例3：“轉(zhuǎn)扶搖而上者九萬里”，嫦娥六號克服“落月"難關(guān)，落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)。中國航天人胸懷大志，在探索的道路上攻堅(jiān)克難，盡顯中國航天人的智慧和力量。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；語言得體

【解析】【分析】結(jié)合給到的詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人。語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。

A翻譯為：堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時機(jī)定會到來，到那時，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。這段話可以是：中國航天人在太空探索領(lǐng)域闊步前進(jìn)，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！笔呛教烊艘恢毙膽训膱?jiān)定信念，航天人克服重重困難取得了輝煌成就，中國航天人真棒！

B翻譯為：但愿人們年年平安，相隔千里也能夠共享這美好的月光，表達(dá)了詩人的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。這段話可以是：“但愿人長久，千里共嬋娟”，常用于表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念之情以及美好祝愿。中國航天人也一直想要探索月球，揭開月球神秘的面紗，從2019年嫦娥四號登陸月球背面，到2020年嫦娥五號在月球正面采樣，再到此次嫦娥六號在月球背面采樣，這些都是中國航天人努力奮斗的結(jié)果，我為中國航天人點(diǎn)贊！

C翻譯為：鵬鳥奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里高空。這段話可以是：“轉(zhuǎn)扶搖而上者九萬里”，從2019年嫦娥四號登陸月球背面，到2020年嫦娥五號在月球正面采樣，再到此次嫦娥六號在月球背面采樣，中國航天人積極探索，在探索太空的路上攻克難關(guān)，取得輝煌成就，我為中國航天人點(diǎn)贊！

故答案為：示例1：中國航天人在科學(xué)探索的道路上永不停步，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"正是航天人執(zhí)著信念的寫照。九天攬?jiān)?，探索不止，我為中國航天人點(diǎn)贊！示例2：“但愿人長久，千里共嬋娟”，月亮自古以來就是中國人美好愿望的寄托，中國航天人一直沒有放棄對太空的探索，今天祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢深空，和月球親密接觸，中國航天人真了不起！示例3：“轉(zhuǎn)扶搖而上者九萬里”，嫦娥六號克服“落月”難關(guān)，落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)。中國航天人胸懷大志，在探索的道路上攻堅(jiān)克難，盡顯中國航天人的智慧和力量。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，結(jié)合給到的詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人。語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

5．（2024·浙江）同學(xué)為演講活動制作了一張宣傳海報(見下圖)，你認(rèn)為選用小詩《路》是否合適？請表明觀點(diǎn)并簡述理由。

【答案】示例1：我認(rèn)為合適。詩雖然短小，卻包含了豐富的內(nèi)涵：奮斗的道路是曲折的，我們在前進(jìn)的道路上需要堅(jiān)定的信念，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這和演講主題是一致的。小詩的排列形式也很有特點(diǎn)，放在海報上有良好的視覺效果，特別吸引人。示例2：我認(rèn)為不合適。這首小詩是通過“腳印"告訴我們，人生道路是曲折的，要不斷地開拓進(jìn)取，是講奮斗的重要性，這和演講活動的主題不一致。并且海報配圖不能體現(xiàn)出詩的意境。

【知識點(diǎn)】漫畫釋義；語言得體

【解析】【分析】結(jié)合海報內(nèi)容和小詩內(nèi)容分析即可。

如合適。海報主題是“青少年當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向”，海報中有一條路一直在往前延伸，不是筆直的路，是曲直的，暗示青少年在樹立志向時勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。小詩《路》也不是詩歌常見的格式，是彎曲的，和海報上的路形式一致。小詩內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了成功不是一蹴而就的，要經(jīng)過奮斗，要有堅(jiān)定的信念，迎難而上，永不言棄，才能取得成功，和演講主題一致。

如不合適。小詩《路》內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了成功不是一蹴而就的，人生的道路是曲折的，要經(jīng)過奮斗，迎難而上，永不言棄，才能取得成功，強(qiáng)調(diào)積極進(jìn)取，強(qiáng)調(diào)奮斗的意義。而海報主題是“青少年當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向”，小詩《路》和演講活動的主題不一致。海報中有一條路一直在往前延伸，沒有體現(xiàn)出小詩“奮斗”的意境。

故答案為：示例1：我認(rèn)為合適。詩雖然短小，卻包含了豐富的內(nèi)涵：奮斗的道路是曲折的，我們在前進(jìn)的道路上需要堅(jiān)定的信念，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這和演講主題是一致的。小詩的排列形式也很有特點(diǎn)，放在海報上有良好的視覺效果，特別吸引人。示例2：我認(rèn)為不合適。這首小詩是通過“腳印"告訴我們，人生道路是曲折的，要不斷地開拓進(jìn)取，是講奮斗的重要性，這和演講活動的主題不一致。并且海報配圖不能體現(xiàn)出詩的意境。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生海報理解能力。要先讀懂海報內(nèi)容，還要考慮海報背后的深意。分析小詩內(nèi)容是否和海報內(nèi)容相吻合即可。注意不要遺漏信息，不要推斷錯誤。

二、“彰顯青春風(fēng)采”文學(xué)閱讀活動

（2024·浙江）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

年輕人，讓你的青春更美麗吧！

魏巍

有一天晚上，在行軍中，我和一個女同志走在一起。她個子不很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。我問：“你是文工團(tuán)的嗎？"

“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營回來的，她們那個小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？"

“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！”說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。對她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺子，就在院子里、田野上。行軍的時候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱?！覀兎磳ι肿永镱^耍大刀！"

“你們的文藝工作可做得真不少?。　薄安恢晃乃嚬ぷ髁?！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！"伙夫？”

“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……"

“怎么樣？”

“我還當(dāng)了兩個月俘虜營的排長哩！"我看著她那小小的個兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。

“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個子，他們不服從我管理行嗎？我叫他們站著，他們就不敢坐著！"我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時候，忽然哨音一響，部隊(duì)休息了。一閃眼，看不見她。一會兒，聽見遠(yuǎn)處一個石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：

“同志們，我們唱個歌兒好不好？”下面齊聲說：“好！"歌聲起了。在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。

歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。

我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭最激烈最尖銳的戰(zhàn)場上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：

“同志！你們的進(jìn)步是多么快啊！”“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心。"可是，你的決心是什么呢？”

“我呀？"她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多！”

“那么，是要決心入黨??？"她笑了。

這時候哨音一響，部隊(duì)又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起?！安贿^，我們進(jìn)步得快，還有一個重要的原因哩！”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了。"她非常有興味地談著：開始出國的時候，她背的東西很多，覺得走不動；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走！”自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個傷員說：“唉，同志，我流了點(diǎn)血，沒有什么說的；只是我覺得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)了傷……"另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會兒敵人垮了，怎樣追擊呢！”她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會不勇敢起來呢！我們將來，也會……"

“也會怎樣??？”我追問。

“也會……"她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說出來?！罢f呀！”

“也會當(dāng)英雄的。"她鼓足勇氣，說出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。

1951年5月6日

(節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動)

【注釋】原文中，作者寫了抗美援朝時期在朝鮮戰(zhàn)場上的幾個青春故事。選文是其中一個青年團(tuán)員的故事。

6．除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請寫出三件。

7．結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了“她"怎樣的品格？

在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。

8．文中女青年沒有用姓名而用“她”來指代，為什么？請簡要分析。

9．進(jìn)步迅速的“她”，讓你想到了名著中的哪個人物？選擇一個進(jìn)步原因，結(jié)合名著人物及相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6．①當(dāng)伙夫②管理俘虜③看護(hù)傷員④參加戰(zhàn)斗

7．示例1：“敵人探照燈的亮光”與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，襯托了她在緊張危險的戰(zhàn)場上英勇無畏的精神品質(zhì)。“積雪"點(diǎn)出當(dāng)時環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。使用襯托手法，能凸顯她不怕犧牲、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。示例2：“敵人探照燈的亮光”照在我方陣地上，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張。在這樣的環(huán)境中，她依然輕捷從容地打著拍子，依然可以在寒冷的積雪上坦然、愉快地仰面休息，襯托出她在艱難困苦、激烈尖銳的戰(zhàn)場上艱苦奮斗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的高尚品格，突出了她的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。

8．示例1：全文寫的是在朝鮮戰(zhàn)場上閃耀著美麗青春光芒的幾個青年團(tuán)員的故事，“她"是其中的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場上的青年代表、學(xué)習(xí)榜樣，作者通過“她”來刻畫革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫出名字。示例2：在朝鮮戰(zhàn)場上，“她"是諸多積極進(jìn)步的青年團(tuán)員的先進(jìn)代表。文中多次出現(xiàn)“我們”“你們"他們”等詞，說明像“她"這樣進(jìn)步迅速、充滿革命精神的戰(zhàn)士不是個體，而是一個群體，表達(dá)了作者對抗美援朝戰(zhàn)場上的青年們的贊美之情。如寫出名字，這種代表性就會被削弱。示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上閃耀青春光芒的英雄，不寫名字，正是因?yàn)檫@樣的青年在朝鮮戰(zhàn)場上不是個體，而是一個群體。“她"是眾多有著家國情懷、充滿革命精神的志愿軍戰(zhàn)士的典型代表。這樣寫突出了對青年團(tuán)員的贊美，能激勵更多的年輕人向他們學(xué)習(xí)。

9．示例1：“她”的進(jìn)步，離不開黨的教育?！都t星照耀中國》中的紅小鬼，十幾歲就參加了紅軍，接受了黨的教育，對馬克思主義有了信仰。他們跟隨部隊(duì)爬雪山，過草地，做了各種各樣的事，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟。他們變得剛毅堅(jiān)韌，積極樂觀，信仰堅(jiān)定，為革命做出了很大貢獻(xiàn)。示例2：“她"的進(jìn)步，離不開堅(jiān)定的決心。個人有決心能使人意志堅(jiān)定，不斷進(jìn)步。朝鮮戰(zhàn)場上的“她”是這樣，《紅巖》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被關(guān)在了渣淬洞中，她對革命事業(yè)有著堅(jiān)定的信仰，面對刑訊威逼寧死不屈，面對金錢利誘毫不動心，最終獻(xiàn)出了寶貴的生命，凝結(jié)成了“紅巖精神"。示例3：“她”和《白洋淀紀(jì)事》中的水生嫂一樣，都在戰(zhàn)爭環(huán)境中迅速成長。水生嫂是一個普通的農(nóng)家婦女，在戰(zhàn)爭環(huán)境中，經(jīng)過戰(zhàn)斗的錘煉，她變得深明大義、深沉機(jī)智，她和其他婦女，把對家庭的愛、對丈夫的愛，升華為對國家民族的愛。她們進(jìn)步迅速，甚至學(xué)會了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)并取得了勝利。示例4：“她"在戰(zhàn)士們的影響下快速成長，這讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。他也是在朱赫來的影響下，內(nèi)心種下了革命思想的種子。朱赫來時常給他講革命道理，為他指明了革命道路和方向。保爾因此改變了自己的人生觀，最終成長為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級革命者。示例5：“她”的進(jìn)步，還深受榜樣的影響?！镀椒驳氖澜纭分校瑢O少平也是在身邊榜樣田曉霞的影響下，最終成為一個積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。田曉霞正直勇敢、淳樸美好，不僅自己光芒四射，同樣感染影響著她身邊的人。孫少平在田曉霞的幫助下，閱讀各種報刊書籍，開闊了眼界；在和田曉霞的交流中，深入思考人生。由此，孫少平最終敢于走出雙水村，成為一個自尊獨(dú)立、追求夢想的青年。示例6：“她"的進(jìn)步離不開英勇奮斗?！段饔斡洝分械膶O悟空，生性桀驁不馴。在跟隨唐僧西天取經(jīng)的過程中，一路上英勇戰(zhàn)斗，制服了無數(shù)妖魔鬼怪，在經(jīng)歷了種種磨難后，終于戰(zhàn)勝了自己的心魔，為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。而“她”在朝鮮戰(zhàn)場上，面對嚴(yán)酷的環(huán)境也依然勇敢堅(jiān)強(qiáng)，努力奮斗，因此迅速進(jìn)步。這讓我明白：不怕困難、勇敢奮斗，永遠(yuǎn)是成長中重要的精神品質(zhì)。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；襯托；記敘人稱；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括“她"做的事。

（2）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合給到的句子分析概括即可。

（3）本題考查第三人稱。作用：比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。

（4）本題考查探究能力。掌握文中人物形象特點(diǎn)。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握名著人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析和“她”類似的名著人物形象即可。

6．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。

第四段：“不只文藝工作哩！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！"即當(dāng)伙夫。

第七段：“我還當(dāng)了兩個月俘虜營的排長哩！”我看著她那小小的個兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。即管理俘虜。

第十五段：有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。即看護(hù)傷員。

第十五段：另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。即參加戰(zhàn)斗。

故答案為：①當(dāng)伙夫；②管理俘虜；③看護(hù)傷員；④參加戰(zhàn)斗。

7．?dāng)橙颂秸諢舻牧凉猓瑢憯橙说奶秸諢粢恢痹谡罩曳綀龅?，渲染了?zhàn)事緊張的氛圍。

她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子，在這么緊張的戰(zhàn)爭環(huán)境中，她卻從容的拍著拍子，可見她的從容不迫、樂觀豁達(dá)，在戰(zhàn)爭的背景下給戰(zhàn)士們表演，鼓舞戰(zhàn)士們勇敢戰(zhàn)斗，給戰(zhàn)士們帶來力量。

兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上?！胺e雪"交代了故事發(fā)生的時間背景，是大冬天，雪天寒冷，她表演結(jié)束后在積雪上仰著休息，雖然是在戰(zhàn)爭的背景下，條件艱苦，環(huán)境惡劣，但是她不叫苦不叫累，表現(xiàn)了她艱苦奮斗，不懼艱辛的革命樂觀主義精神。這不僅僅表現(xiàn)了她的勇敢無懼，更突出了全體戰(zhàn)士們的勇敢無懼。

寫了在如今緊張的戰(zhàn)爭環(huán)境里，她卻安心表演，安心休息的樣子，襯托了她英勇無畏的形象和革命樂觀主義，寫出了作者對她的肯定和贊美。

故答案為：示例1：“敵人探照燈的亮光”與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，襯托了她在緊張危險的戰(zhàn)場上英勇無畏的精神品質(zhì)?！胺e雪"點(diǎn)出當(dāng)時環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。使用襯托手法，能凸顯她不怕犧牲、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。示例2：“敵人探照燈的亮光”照在我方陣地上，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張。在這樣的環(huán)境中，她依然輕捷從容地打著拍子，依然可以在寒冷的積雪上坦然、愉快地仰面休息，襯托出她在艱難困苦、激烈尖銳的戰(zhàn)場上艱苦奮斗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的高尚品格，突出了她的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。

8．結(jié)合內(nèi)容分析即可。

①“她"不是具體的某個人，而是戰(zhàn)場上那幾個文工團(tuán)成員，她們是抗美援朝戰(zhàn)場上的青年代表，“她”還代表了戰(zhàn)場上勇敢無畏、樂觀豁達(dá)的戰(zhàn)士們?！八?是抗美援朝戰(zhàn)場上勇敢戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士們的縮影，突出了年輕人在戰(zhàn)場上快速成長、勇敢無懼的主題。如果寫名字就沒有這種效果了。

②沒有用姓名而用“她”來指代，營造了一種神秘感，讓人好奇她到底是誰，讀者們認(rèn)真閱讀文章，見證了“她"的成長發(fā)展，“她”是戰(zhàn)爭年代里戰(zhàn)士群體的代表，讓人感受到在那個特殊年代里年輕人身上那種蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)斗精神。

③第三人稱“她”，突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴，讓人感受到青年女戰(zhàn)士身上那種革命樂觀主義精神，感受到女性成長的力量。

④“她”是戰(zhàn)場上的一員，“她"的勇敢無畏，其實(shí)是戰(zhàn)場上千千萬萬個她的勇敢無畏，“她”具有普遍性，讓讀者感受到在特殊年代里戰(zhàn)士們的革命樂觀主義和勇敢無畏的精神，激勵人們像她學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了作者對她的贊美和敬佩。

故答案為：示例1：全文寫的是在朝鮮戰(zhàn)場上閃耀著美麗青春光芒的幾個青年團(tuán)員的故事，“她"是其中的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場上的青年代表、學(xué)習(xí)榜樣，作者通過“她”來刻畫革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫出名字。示例2：在朝鮮戰(zhàn)場上，“她"是諸多積極進(jìn)步的青年團(tuán)員的先進(jìn)代表。文中多次出現(xiàn)“我們”“你們"他們”等詞，說明像“她"這樣進(jìn)步迅速、充滿革命精神的戰(zhàn)士不是個體，而是一個群體，表達(dá)了作者對抗美援朝戰(zhàn)場上的青年們的贊美之情。如寫出名字，這種代表性就會被削弱。示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上閃耀青春光芒的英雄，不寫名字，正是因?yàn)檫@樣的青年在朝鮮戰(zhàn)場上不是個體，而是一個群體。“她"是眾多有著家國情懷、充滿革命精神的志愿軍戰(zhàn)士的典型代表。這樣寫突出了對青年團(tuán)員的贊美，能激勵更多的年輕人向他們學(xué)習(xí)。

9．先分析她的形象，理解她進(jìn)步原因，再結(jié)合類似的名著人物分析。

（1）第十九段：那，靠黨的教育，也要靠自己有決心。即她的進(jìn)步靠黨的教育，靠她的決心。

第二十二段：我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了。即她的進(jìn)步靠英雄們潛移默化的影響，她受戰(zhàn)士們的影響，自己也變得勇敢。

第二十二段：另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。即她的進(jìn)步也有環(huán)境影響。

（2）①她的進(jìn)步靠黨的教育。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他在朱赫來的影響上，接受了布爾什維克黨的教育，參加紅軍，為自己階級的解放事業(yè)英勇奮戰(zhàn)。本文中的“她”在黨的教育下當(dāng)伙夫、管理俘虜、看護(hù)傷員、參加戰(zhàn)斗，為戰(zhàn)場貢獻(xiàn)自己的力量。“她"和保爾一樣，都受到了黨的教育，取得進(jìn)步。

②她的進(jìn)步靠她的決心。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，具有鋼鐵般意志和永不衰竭的斗爭精神。在三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，蘇俄國民經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，糧食、燃料的匱乏威脅著蘇維埃政權(quán)的生存。他為了保衛(wèi)蘇聯(lián)，身負(fù)重傷的保爾又率領(lǐng)共青團(tuán)員，開始筑路戰(zhàn)斗。在令人無法忍受的極端艱苦的生活和工作條件下，保爾一方面要戰(zhàn)勝病魔的襲擊，一方面要和怠工以及退怯行為展開無情斗爭，始終像一面鮮紅的旗幟矗立在筑路工地上。本文中的“她”勇敢參加戰(zhàn)斗，決心為祖國貢獻(xiàn)自己的力量?！八?和保爾一樣，成功的前提都是本人的堅(jiān)定決心。

③她的進(jìn)步受戰(zhàn)士們的影響，受榜樣的影響。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來，他是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。本文中的“她”受戰(zhàn)士們的影響，自然獲得成長。“她"和保爾一樣，成功的前提都是受戰(zhàn)士們的影響，受榜樣的影響。

④她的進(jìn)步離不開個人英勇奮斗。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他在革命期間積極參與，包括紅軍撤退時的發(fā)槍工作、襲擊彼得留拉匪兵以救朱赫來、參加紅軍攻打城市、以及參加蘇波戰(zhàn)爭等。本文中的“她”勇敢參與戰(zhàn)斗，不懼艱辛，獲得成長?！八?和保爾一樣，進(jìn)步離不開個人英勇奮斗。

⑤她的進(jìn)步也有環(huán)境影響。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，剛剛參加紅軍的保爾，缺乏嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，曾經(jīng)不聽政治指導(dǎo)員的勸阻，擅自從一個部隊(duì)跑到另一個部隊(duì)。在革命斗爭中，保爾很快克服了自己的缺點(diǎn)，服從黨的安排，成為一個自覺的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。本文中的“她”在戰(zhàn)場上獲得了成長，“她"和保爾一樣，進(jìn)步也有環(huán)境影響。

故答案為：示例1：“她”的進(jìn)步，離不開黨的教育。《紅星照耀中國》中的紅小鬼，十幾歲就參加了紅軍，接受了黨的教育，對馬克思主義有了信仰。他們跟隨部隊(duì)爬雪山，過草地，做了各種各樣的事，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟。他們變得剛毅堅(jiān)韌，積極樂觀，信仰堅(jiān)定，為革命做出了很大貢獻(xiàn)。示例2：“她"的進(jìn)步，離不開堅(jiān)定的決心。個人有決心能使人意志堅(jiān)定，不斷進(jìn)步。朝鮮戰(zhàn)場上的“她”是這樣，《紅巖》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被關(guān)在了渣淬洞中，她對革命事業(yè)有著堅(jiān)定的信仰，面對刑訊威逼寧死不屈，面對金錢利誘毫不動心，最終獻(xiàn)出了寶貴的生命，凝結(jié)成了“紅巖精神"。示例3：“她”和《白洋淀紀(jì)事》中的水生嫂一樣，都在戰(zhàn)爭環(huán)境中迅速成長。水生嫂是一個普通的農(nóng)家婦女，在戰(zhàn)爭環(huán)境中，經(jīng)過戰(zhàn)斗的錘煉，她變得深明大義、深沉機(jī)智，她和其他婦女，把對家庭的愛、對丈夫的愛，升華為對國家民族的愛。她們進(jìn)步迅速，甚至學(xué)會了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)并取得了勝利。示例4：“她"在戰(zhàn)士們的影響下快速成長，這讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。他也是在朱赫來的影響下，內(nèi)心種下了革命思想的種子。朱赫來時常給他講革命道理，為他指明了革命道路和方向。保爾因此改變了自己的人生觀，最終成長為一名堅(jiān)定的無產(chǎn)階級革命者。示例5：“她”的進(jìn)步，還深受榜樣的影響。《平凡的世界》中，孫少平也是在身邊榜樣田曉霞的影響下，最終成為一個積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。田曉霞正直勇敢、淳樸美好，不僅自己光芒四射，同樣感染影響著她身邊的人。孫少平在田曉霞的幫助下，閱讀各種報刊書籍，開闊了眼界；在和田曉霞的交流中，深入思考人生。由此，孫少平最終敢于走出雙水村，成為一個自尊獨(dú)立、追求夢想的青年。示例6：“她"的進(jìn)步離不開英勇奮斗?！段饔斡洝分械膶O悟空，生性桀驁不馴。在跟隨唐僧西天取經(jīng)的過程中，一路上英勇戰(zhàn)斗，制服了無數(shù)妖魔鬼怪，在經(jīng)歷了種種磨難后，終于戰(zhàn)勝了自己的心魔，為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。而“她”在朝鮮戰(zhàn)場上，面對嚴(yán)酷的環(huán)境也依然勇敢堅(jiān)強(qiáng)，努力奮斗，因此迅速進(jìn)步。這讓我明白：不怕困難、勇敢奮斗，永遠(yuǎn)是成長中重要的精神品質(zhì)。

三、“擁抱數(shù)字時代"綜合實(shí)踐活動

（2024·浙江）閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

材料一：第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查①核心數(shù)據(jù)

說明：①調(diào)查對象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生。根據(jù)教育部《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)，以上在校生共1.99億。

材料二：未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂情況

《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)學(xué)過知識的比例最高，為46.5%；利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑、背單詞、學(xué)習(xí)課外知識、做作業(yè)的比例均在35%至40%之間。

《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，有54.1%的未成年網(wǎng)民表示經(jīng)常在網(wǎng)上看短視頻，77.5%的家長表示會擔(dān)心孩子看短視頻的時間過長，沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到不良誘導(dǎo)。

材料三：專家建議

首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長建議，未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長認(rèn)為，要強(qiáng)化家長互聯(lián)網(wǎng)使用能力的培訓(xùn)，通過社區(qū)培訓(xùn)、家長學(xué)校等形式，讓家長具備正確管理未成年人上網(wǎng)的技能。

材料四：____過去幾年，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。

隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識。北京市海淀區(qū)市民活動中心工作人員面向居民開展普法教育，提醒家長強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育責(zé)任；天津市南開區(qū)、河北區(qū)等網(wǎng)信部門聯(lián)動未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺由“線下”搬至“線上"……各地各具特色的宣傳活動，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間健康成長提供有益引導(dǎo)。

(以上材料摘編自2024年5月28日《人民日報》，《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》)

10．關(guān)于未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請寫出兩點(diǎn)。

11．材料三中院長的建議是對記者采訪的回答。請結(jié)合調(diào)查情況，推測記者的提問。

記者提問：

院長回答：未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

12．請為材料四添加一個標(biāo)題。

13．班級對同學(xué)們互聯(lián)網(wǎng)使用情況開展問卷調(diào)查。請你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，設(shè)計問卷中的一個問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。

示例：你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？(可多選)□法治宣講進(jìn)校園□學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上”課堂□社區(qū)普法宣傳□家長的教育

【答案】10．①絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對相關(guān)法律或政策有所了解。②我國未成年網(wǎng)民規(guī)模大、互聯(lián)網(wǎng)普及率高。③未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。

11．院長您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，為更好滿足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議？

12．示例1：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育；示例2：監(jiān)管措施

13．你使用互聯(lián)網(wǎng)開展過哪些學(xué)習(xí)活動？（可多選）

口復(fù)習(xí)知識口在線答疑

口學(xué)習(xí)課外知識口背單詞

口做作業(yè)

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；擬寫新聞材料標(biāo)題

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括能力。抓住圖表中的主要信息，如對象、占比率等，整合語言，歸納概括即可。

（2）本題考查采訪設(shè)計。根據(jù)給到的答案，推理采訪問題的大概內(nèi)容，合理組織語言，注意說話分寸和人物身份、稱謂等。

（3）本題考查擬定材料標(biāo)題。材料標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡短文字，字不要多要精簡，語言通順即可。標(biāo)題的擬寫要善于抓住主要部分的表述，并進(jìn)行概括這句話。

（4）本題考查設(shè)計問卷。讀懂四則材料內(nèi)容，理解材料大意。理解出題人意圖，參考給到的示例格式設(shè)計問卷?？梢栽O(shè)置為未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的目的，對互聯(lián)網(wǎng)的看法等。

10．根據(jù)圖表內(nèi)容分析即可。圖一顯示87.1%的未成年網(wǎng)民對至少一項(xiàng)與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律或政策有所了解。即絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對相關(guān)法律或政策有所了解。

圖二顯示我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.93億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)97.2%。即我國未成年網(wǎng)民數(shù)量大，互聯(lián)網(wǎng)普及率高。

圖三顯示未成年網(wǎng)民中經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例達(dá)88.7%，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響的比例達(dá)77.4%，較2018年提升24.4%。即未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。

故答案為：①絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對相關(guān)法律或政策有所了解。②我國未成年網(wǎng)民規(guī)模大、互聯(lián)網(wǎng)普及率高。③未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。

11．院長的回答是關(guān)于如何滿足未成年人互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)需求，記者的提問包括如何滿足未成年人互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)需求，言之合理即可。如：院長您好！調(diào)查顯示，未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。針對未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議和方法呢？

故答案為：院長您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，為更好滿足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議？

12．標(biāo)題的擬寫要善于抓住主要部分的表述，并進(jìn)行概括這句話。

【材料四】第一段：過去幾年，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。即未成年上網(wǎng)要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育，國家立法出臺監(jiān)管措施。標(biāo)題可以是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育，或者是監(jiān)管措施。

故答案為：示例1：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育；示例2：監(jiān)管措施

13．材料一：第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查核心數(shù)據(jù)

材料二：未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂情況

材料三：專家建議

材料四：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育

四則材料都是和未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，問題可以設(shè)置為未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)做什么，學(xué)習(xí)、娛樂或者其他。如：你使用互聯(lián)網(wǎng)的目的是什么？（可多選）口學(xué)習(xí)新知識口瀏覽娛樂新聞口做作業(yè)口閱讀電子書

故答案為：你使用互聯(lián)網(wǎng)開展過哪些學(xué)習(xí)活動？（可多選）

口復(fù)習(xí)知識口在線答疑

口學(xué)習(xí)課外知識口背單詞

口做作業(yè)

四、“傳承優(yōu)秀文化"古詩文品鑒活動

（2024·浙江）閱讀下面這首七言絕句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

櫻桃花

[元]方回

淺淺花開料峭風(fēng)，

苦無妖色畫難工。

十分不肯精神露，

留與他時著子紅。

【注釋】①料峭：形容微寒。②妖色：艷麗的顏色。③工：工巧，精巧。

14．你從詩作第一句中讀出了櫻桃花哪些特點(diǎn)？

15．詩中表現(xiàn)了櫻桃花怎樣的精神？結(jié)合詩句加以分析。

【答案】14．①花色淺淡；②花香清淺；③花朵??；④花朵不繁密；⑤耐寒。

15．示例1：櫻桃花在料峭寒風(fēng)中開放，體現(xiàn)出堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。示例2：櫻桃花樸實(shí)無華，沒有艷麗的花色，表現(xiàn)出甘于平凡的精神。示例3：櫻桃花積蓄力量，把輝煌與榮譽(yù)留給后代，體現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)的精神。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩大意。抓住古詩第一句中的關(guān)鍵字，如顏色詞、名詞等，理解景物特點(diǎn)，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩大意。抓住古詩中的關(guān)鍵字，如動詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

【譯文】

淡雅的櫻桃花在春寒中開放，它并不妖艷，再好的畫筆也難呈現(xiàn)它的神韻。

櫻桃花十分不愿意過早地展示自己的美麗，而是選擇在適當(dāng)?shù)臅r候綻放，結(jié)出紅色的果實(shí)。

14．淺淺花開料峭風(fēng)，翻譯為：淡雅的櫻桃花在春寒中開放。淺淺花開，寫了櫻桃花的顏色淺，花香淡雅。淺，寫出了花朵形狀很小，花朵也不繁密，所以看起來淺淺的。料峭風(fēng)，寫了櫻桃花耐寒。

故答案為：①花色淺淡；②花香清淺；③花朵小；④花朵不繁密；⑤耐寒。

15．淺淺花開料峭風(fēng)，翻譯為：淡雅的櫻桃花在春寒中開放。寫櫻桃花堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。苦無妖色畫難工，翻譯為：它并不妖艷，再好的畫筆也難呈現(xiàn)它的神韻。寫櫻桃花沒有艷麗的色彩，難以用畫筆描繪其美麗，寫了櫻桃花樸實(shí)、低調(diào)、內(nèi)斂的品質(zhì)。留與他時著子紅，翻譯為：而是選擇在適當(dāng)?shù)臅r候綻放，結(jié)出紅色的果實(shí)。寫櫻桃花積攢力量給果實(shí)，無私奉獻(xiàn)精神。

故答案為：示例1：櫻桃花在料峭寒風(fēng)中開放，體現(xiàn)出堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。示例2：櫻桃花樸實(shí)無華，沒有艷麗的花色，表現(xiàn)出甘于平凡的精神。示例3：櫻桃花積蓄力量，把輝煌與榮譽(yù)留給后代，體現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)的精神。

（2024·浙江）閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

豫章胡叔俊，以高才碩學(xué)隱居進(jìn)賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方宜芳華而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰：“梅，松、竹之友也?！苯窠晕等粸榱忠印Ｈ艟?，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣"。

其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄之所。又北為堂六楹，以館賓客。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。

日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯乎指顧之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。

(節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改)

【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進(jìn)賢”為縣名。②楹(yíng)：計算房屋間數(shù)的量詞。一間為一楹。③肄(yì)：練習(xí)，學(xué)習(xí)。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。

16．根據(jù)語境，解釋下面的加點(diǎn)詞。

若菊，若牡丹、芍藥之屬

合而名其亭曰“園趣"

客至則觴詠嘯歌

17．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處(填寫字母)。

南為A正陽B之方C宜芳華D而列種E海棠。

18．選文緊扣“趣”字來寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些“趣"？請列出四種。

19．文末畫橫線句“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”，讓你想到以下哪篇課文？任選一篇并簡述理由。

A《陋室銘》(劉禹錫)B《答謝中書書》(陶弘景)

C《醉翁亭記》(歐陽修)D《湖心亭看雪》(張岱)

【答案】16．類；命名、取名；到

17．CD

18．①植樹之趣；②賞花之趣；③泛舟之趣；④藏書之趣；⑤講習(xí)之趣；⑥論農(nóng)圃之趣；⑦飲酒賦詩之趣；⑧賞景之趣。

19．示例1：我選A，因?yàn)楹蹇‰[居官溪之上，植樹賞花，賦詩交友，生活悠閑而高雅。劉禹錫身居陋室，與鴻儒談笑，彈奏素琴，閱讀金經(jīng)，安貧樂道，享受陋室生活的樂趣。他們都有高雅的生活情趣。

示例2：我選B，因?yàn)楹蹇‰[居官溪之上，植樹賞花，與賓客共賞云煙山水。陶弘景隱居山林之間，欣賞山水之美。兩人都熱愛自然美景。

示例3：我選C，因?yàn)楹蹇≡趫@趣亭欣賞自然美景，與賓客飲酒賦詩，感到十分愜意。歐陽修被貶滁州，寄情山水，與民同樂。他們既領(lǐng)略到了自然之趣，又享受到了人情之美。

示例4：我選D，因?yàn)楹蹇〕Ｗど吓c園丁野老談?wù)?，而忘卻世慮，享受遠(yuǎn)離俗世的樂趣。張岱選擇在雪夜獨(dú)往湖心亭看雪，也有不與世俗同流的雅情雅趣，兩人有相同之處。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；答謝中書書；湖心亭看雪；陋室銘；醉翁亭記；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀文言文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括“趣"的類型即可。

（4）本題考查學(xué)生探究能力。課內(nèi)知識點(diǎn)注意掌握。讀懂文言文及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解文中人物形象的基礎(chǔ)上，比對課文中作者形象，主觀性試題，言之有理即可。

【譯文】

豫章郡的胡叔俊，憑借高超的才學(xué)和淵博的學(xué)識，在進(jìn)賢縣官溪之上過著隱居生活。他整治了祖先留下的西園，并在園中筑了一座亭子，作為游憩之所。由于園子位于東南方向，早晨陽光充足，傍晚則陰涼，適宜種植果木，于是他種下了桃樹、李樹、梨樹和栗子樹。南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是他列種了海棠。松樹和竹子能夠經(jīng)受住嚴(yán)寒的考驗(yàn)而最后凋零，所以他將它們種植在園子的西北角。園子中還雜植了幾十株梅花，他說：“梅是松和竹的朋友?！比缃?，這些樹木都已蔚然成林。至于菊花、牡丹、芍藥這類叢生而可愛的花卉，都被列植在亭子的左右，以便觀賞。他把整個園子和亭子合起來命名為“園趣"。

進(jìn)入園子的路在正東方向，靠近他的居所。海棠的西邊有兩個池塘，他沿著道路開鑿了小渠，引水經(jīng)過他的居所，流入東邊的池塘。渠上長著參天古木，是他先祖親手種植的。東池的外邊又是一個大池塘，春夏季節(jié)水滿得可以行船。池塘的北面有八間堂屋，作為子弟們講學(xué)習(xí)文的地方。再往北是六間堂屋，用來接待賓客。再往北是六間重屋，用來收藏歷代傳下來的書籍。這是園子外面的建筑，也是構(gòu)成園趣的根本所在。

他每天坐在亭子上，與園丁和鄉(xiāng)村老人談?wù)撧r(nóng)事園藝要領(lǐng)，忘記了世俗的煩惱?？腿说絹頃r，他就設(shè)宴飲酒賦詩，高聲吟唱，云山煙水，在手指目顧之間交相輝映，而園中的樂趣，即便是萬鐘的俸祿也不肯交換。

16．①翻譯為：至于菊花、牡丹、芍藥這類叢生而可愛的花卉。屬，類

②翻譯為：他把整個園子和亭子合起來命名為“園趣”。名，命名、取名

③翻譯為：客人到來時，他就設(shè)宴飲酒賦詩，高聲吟唱。至，到

故答案為：①類；②命名、取名；③到

17．例句翻譯為：南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是他列種了海棠。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！澳蠟檎栔?表狀語單獨(dú)成句，后面可斷句，在C處斷句。“宜芳華”動賓短語單獨(dú)成句，后面可斷句，在D處斷句。

故答案為：CD

18．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。①以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。翻譯為：由于園子位于東南方向，早晨陽光充足，傍晚則陰涼，適宜種植果木，于是他種下了桃樹、李樹、梨樹和栗子樹。即植樹之趣。

②若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。翻譯為：至于菊花、牡丹、芍藥這類叢生而可愛的花卉，都被列植在亭子的左右，以便觀賞。即賞花之趣。

③東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。翻譯為：東池的外邊又是一個大池塘，春夏季節(jié)水滿得可以行船。即泛舟之趣。

④池之北為堂八楹，以為子弟講肄之所。翻譯為：池塘的北面有八間堂屋，作為子弟們講學(xué)習(xí)文的地方。即講習(xí)之趣。

⑤又北為重屋六楹，以藏累世之書。翻譯為：再往北是六間重屋，用來收藏歷代傳下來的書籍。即藏書之趣。

⑥日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮。翻譯為：他每天坐在亭子上，與園丁和鄉(xiāng)村老人談?wù)撧r(nóng)事園藝要領(lǐng)，忘記了世俗的煩惱。即論農(nóng)圃之趣。

⑦客至則觴詠嘯歌。翻譯為：客人到來時，他就設(shè)宴飲酒賦詩，高聲吟唱。即飲酒賦詩之趣。

⑧云山煙水，交錯乎指顧之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也。翻譯為：云山煙水，在手指目顧之間交相輝映，而園中的樂趣，即便是萬鐘的俸祿也不肯交換。即賞景之趣。

故答案為：①植樹之趣；②賞花之趣；③泛舟之趣；④藏書之趣；⑤講習(xí)之趣；⑥論農(nóng)圃之趣；⑦飲酒賦詩之趣；⑧賞景之趣。

19．而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也。翻譯為：而園中的樂趣，即便是萬鐘的俸祿也不肯交換。

A《陋室銘》，劉禹錫身處陋室，和鴻儒交往，調(diào)素琴，閱金經(jīng)，是高人雅士形象。本文寫胡叔俊在進(jìn)賢縣官溪之上過著隱居生活，植樹賞花，和友人一起飲酒賦詩，共賞美景，生活悠閑高雅。

劉禹錫和胡叔俊都是高人雅士，生活悠閑，情趣高雅。

B《答謝中書書》，陶弘景隱居山林，娛情山水，感受山川之美。本文寫胡叔俊隱居后植樹賞花，和友人一起飲酒賦詩，共賞美景。

陶弘景和胡叔俊都欣賞自然美景，喜愛和贊美自然美景。

C《醉翁亭記》，歐陽修被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他發(fā)揮“寬簡而不擾"的作風(fēng)，取得了某些政績，他在山林中與民一齊游賞宴飲，與民同樂。本文寫胡叔俊隱居后植樹賞花，和友人一起飲酒賦詩，共賞美景。

歐陽修和胡叔俊都欣賞到自然美景，同時感受到人情，歐陽修是與民同樂，胡叔俊是和好友相伴的樂趣。

D《湖心亭看雪》，張岱獨(dú)自前往湖心亭看雪，不與世俗同流合污、不隨波逐流，寫出了他遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷。本文寫胡叔俊隱居后與園丁和鄉(xiāng)村老人談?wù)撧r(nóng)事園藝要領(lǐng)，忘記了世俗的煩惱。張岱和胡叔俊都是不與世俗同流合污。

故答案為：示例1：我選A，因?yàn)楹蹇‰[居官溪之上，植樹賞花，賦詩交友，生活悠閑而高雅。劉禹錫身居陋室，與鴻儒談笑，彈奏素琴，閱讀金經(jīng)，安貧樂道，享受陋室生活的樂趣。他們都有高雅的生活情趣。示例2：我選B，因?yàn)楹蹇‰[居官溪之上，植樹賞花，與賓客共賞云煙山水。陶弘景隱居山林之間，欣賞山水之美。兩人都熱愛自然美景。示例3：我選C，因?yàn)楹蹇≡趫@趣亭欣賞自然美景，與賓客飲酒賦詩，感到十分愜意。歐陽修被貶滁州，寄情山水，與民同樂。他們既領(lǐng)略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我選D，因?yàn)楹蹇〕Ｗど吓c園丁野老談?wù)?，而忘卻世慮，享受遠(yuǎn)離俗世的樂趣。張岱選擇在雪夜獨(dú)往湖心亭看雪，也有不與世俗同流的雅情雅趣，兩人有相同之處。

五、心有所感，書寫華章

20．（2024·浙江）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家余華談及自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格時，曾以樹木生長作比：樹木生長的過程中需要陽光的照耀，但樹木即便在陽光照耀下生長，它也是以樹木的方式在生長，而并不是以陽光的方式在生長。同樣，他在文學(xué)創(chuàng)作上借鑒了諸多大家所長，內(nèi)化為滋養(yǎng)自身的養(yǎng)分，但保持了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

文學(xué)創(chuàng)作如此，其他領(lǐng)域也是這樣：在吸收外部力量壯大自己時，也要保持獨(dú)特的自我。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名。

【答案】在借鑒中保持自我“君子生非異也，善假于物也。”千年前的古人便懂得借鑒外部力量來成就自我。然而，在吸收外部力量壯大自己時，我們不能迷失自我，而應(yīng)在借鑒中保持獨(dú)特的自我。

借鑒他人，是站在巨人的肩膀上眺望遠(yuǎn)方。古往今來，許多成功人士都是在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，走出了屬于自己的道路。牛頓曾說：“如果我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?他在研究萬有引力定律時，借鑒了開普勒的行星運(yùn)動定律和伽利略的自由落體定律等前人的成果，最終創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)體系。同樣，中國的改革開放也是在借鑒西方發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的實(shí)際情況，走出了一條具有中國特色的社會主義發(fā)展道路。

然而，借鑒并不等于盲目模仿。如果在借鑒的過程中失去了自我，就會淪為他人的影子，失去自己的特色和價值。就像樹木雖然在陽光的照耀下生長，但它是以樹木的方式在生長，而不是以陽光的方式在生長。在文學(xué)創(chuàng)作中，有些作家一味模仿他人的風(fēng)格，失去了自己的創(chuàng)作個性，最終只能淹沒在浩瀚的文學(xué)海洋中。在科技創(chuàng)新中，有些企業(yè)盲目跟風(fēng)，抄襲他人的技術(shù)和產(chǎn)品，不僅侵犯了他人的知識產(chǎn)權(quán)，也難以在市場上立足。

那么，如何在借鑒中保持自我呢？首先，要有明確的自我認(rèn)知。要清楚地知道自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。只有這樣，才能在借鑒他人時，有選擇地吸收對自己有用的東西，而不是全盤照搬。其次，要保持獨(dú)立思考的能力。在借鑒他人的過程中，不能人云亦云，要有自己的判斷和思考。要敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際情況，探索出適合自己的發(fā)展道路。最后，要勇于實(shí)踐和嘗試。只有在實(shí)踐中，才能不斷地檢驗(yàn)和完善自己的想法和做法，才能真正地在借鑒中保持自我，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和壯大。

“他山之石，可以攻玉?！痹谶@個競爭激烈的時代，我們既要善于借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，又要保持獨(dú)特的自我，在借鑒中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。只有這樣，我們才能在時代的浪潮中站穩(wěn)腳跟，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。第一，審題。材料強(qiáng)調(diào)要善于吸收外部力量，壯大自己的同時，保持清醒的自我。寫作時要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓簱衿渖普叨鴱闹?；吸收借鑒，成就更好的自己。

第三，選材。顏真卿練字，沒有一味參考前代大書法家們的筆法結(jié)構(gòu)，而是結(jié)合自身特點(diǎn)，形成自己的特色“顏體"。京劇大師梅蘭芳向老一輩的京劇演員學(xué)習(xí)表演技巧，同時結(jié)合自身特點(diǎn)對角色進(jìn)行創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)特的表演風(fēng)格。

第四，結(jié)構(gòu)。寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如在借鑒中保持自我。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點(diǎn)評】這是一篇考場高分作文。開篇引用荀子的名句引出中心論點(diǎn)：在借鑒中保持獨(dú)特的自我。之后通過道理論證和舉例論證證明觀點(diǎn)。之后又強(qiáng)調(diào)要在借鑒中保持自我，需要有明確的自我認(rèn)知和獨(dú)立思考的能力。最后通過道理論證再次強(qiáng)調(diào)在借鑒中保持自我，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。文章內(nèi)容充實(shí)，邏輯清晰，觀點(diǎn)明確。論證方法增加文章的說服力。

1/1浙江省2024年中考語文真題試卷

一、“樹立遠(yuǎn)大志向”主題演講活動

1．（2024·浙江）閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

志向是漫漫人生路上的基石，志向是實(shí)現(xiàn)夢想的階梯，__________________。我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，把人生夢想①____時代洪流，讓péng____勃青春與家國情懷共振，就能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展②____源源不斷的動力。當(dāng)然，美好夢想不會自動成真，實(shí)現(xiàn)夢想往往是一個漫長而jiān____辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

（1）結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

péng勃jiān辛

（2）文章①②處應(yīng)分別填入哪個詞？選擇正確的答案()

A．匯入?yún)R聚B．匯聚匯入

（3）在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比。

2．（2024·浙江）請為下面這副對聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)()

上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：

A．雅量涵高遠(yuǎn)B．星斗煥文章C．共證歲寒心D．云山起翰墨

3．（2024·浙江）根據(jù)段落的語境填寫古詩文名句。

志向有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。在《望岳》中，杜甫以“會當(dāng)凌絕頂，①"表達(dá)勇于攀登高峰的理想；在《過零丁洋》中，文天祥用“人生自古誰無死？②___”彰顯舍生取義的氣節(jié)；在《岳陽樓記》中，范仲淹以“③___，④___"抒寫先憂后樂的抱負(fù)。

4．（2024·浙江）2024年6月2日，嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量。請任選一項(xiàng)，結(jié)合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人。

A長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

B但愿人長久，千里共嬋娟

C摶扶搖而上者九萬里

5．（2024·浙江）同學(xué)為演講活動制作了一張宣傳海報(見下圖)，你認(rèn)為選用小詩《路》是否合適？請表明觀點(diǎn)并簡述理由。

二、“彰顯青春風(fēng)采”文學(xué)閱讀活動

（2024·浙江）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

年輕人，讓你的青春更美麗吧！

魏巍

有一天晚上，在行軍中，我和一個女同志走在一起。她個子不很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。我問：“你是文工團(tuán)的嗎？"

“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營回來的，她們那個小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？"

“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！”說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。對她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺子，就在院子里、田野上。行軍的時候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱?！覀兎磳ι肿永镱^耍大刀！"

“你們的文藝工作可做得真不少??！”“不只文藝工作哩！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！"伙夫？”

“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……"

“怎么樣？”

“我還當(dāng)了兩個月俘虜營的排長哩！"我看著她那小小的個兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。

“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個子，他們不服從我管理行嗎？我叫他們站著，他們就不敢坐著！"我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時候，忽然哨音一響，部隊(duì)休息了。一閃眼，看不見她。一會兒，聽見遠(yuǎn)處一個石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：

“同志們，我們唱個歌兒好不好？”下面齊聲說：“好！"歌聲起了。在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。

歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。

我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭最激烈最尖銳的戰(zhàn)場上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：

“同志！你們的進(jìn)步是多么快??！”“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心。"可是，你的決心是什么呢？”

“我呀？"她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多！”

“那么，是要決心入黨啊？"她笑了。

這時候哨音一響，部隊(duì)又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起?！安贿^，我們進(jìn)步得快，還有一個重要的原因哩！”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了。"她非常有興味地談著：開始出國的時候，她背的東西很多，覺得走不動；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走！”自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個傷員說：“唉，同志，我流了點(diǎn)血，沒有什么說的；只是我覺得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)了傷……"另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會兒敵人垮了，怎樣追擊呢！”她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會不勇敢起來呢！我們將來，也會……"

“也會怎樣?。俊蔽易穯?。

“也會……"她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說出來。“說呀！”

“也會當(dāng)英雄的。"她鼓足勇氣，說出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。

1951年5月6日

(節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動)

【注釋】原文中，作者寫了抗美援朝時期在朝鮮戰(zhàn)場上的幾個青春故事。選文是其中一個青年團(tuán)員的故事。

6．除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請寫出三件。

7．結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了“她"怎樣的品格？

在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。

8．文中女青年沒有用姓名而用“她”來指代，為什么？請簡要分析。

9．進(jìn)步迅速的“她”，讓你想到了名著中的哪個人物？選擇一個進(jìn)步原因，結(jié)合名著人物及相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、“擁抱數(shù)字時代”綜合實(shí)踐活動

（2024·浙江）閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

材料一：第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查①核心數(shù)據(jù)

說明：①調(diào)查對象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生。根據(jù)教育部《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)，以上在校生共1.99億。

材料二：未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂情況

《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)學(xué)過知識的比例最高，為46.5%；利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑、背單詞、學(xué)習(xí)課外知識、做作業(yè)的比例均在35%至40%之間。

《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，有54.1%的未成年網(wǎng)民表示經(jīng)常在網(wǎng)上看短視頻，77.5%的家長表示會擔(dān)心孩子看短視頻的時間過長，沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到不良誘導(dǎo)。

材料三：專家建議

首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長建議，未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長認(rèn)為，要強(qiáng)化家長互聯(lián)網(wǎng)使用能力的培訓(xùn)，通過社區(qū)培訓(xùn)、家長學(xué)校等形式，讓家長具備正確管理未成年人上網(wǎng)的技能。

材料四：____過去幾年，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。

隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識。北京市海淀區(qū)市民活動中心工作人員面向居民開展普法教育，提醒家長強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育責(zé)任；天津市南開區(qū)、河北區(qū)等網(wǎng)信部門聯(lián)動未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺由“線下"搬至“線上”……各地各具特色的宣傳活動，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間健康成長提供有益引導(dǎo)。

(以上材料摘編自2024年5月28日《人民日報》，《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》)

10．關(guān)于未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請寫出兩點(diǎn)。

11．材料三中院長的建議是對記者采訪的回答。請結(jié)合調(diào)查情況，推測記者的提問。

記者提問：

院長回答：未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

12．請為材料四添加一個標(biāo)題。

13．班級對同學(xué)們互聯(lián)網(wǎng)使用情況開展問卷調(diào)查。請你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，設(shè)計問卷中的一個問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。

示例：你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？(可多選)□法治宣講進(jìn)校園□學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上"課堂□社區(qū)普法宣傳□家長的教育

四、“傳承優(yōu)秀文化”古詩文品鑒活動

（2024·浙江）閱讀下面這首七言絕句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

櫻桃花

[元]方回

淺淺花開料峭風(fēng)，

苦無妖色畫難工。

十分不肯精神露，

留與他時著子紅。

【注釋】①料峭：形容微寒。②妖色：艷麗的顏色。③工：工巧，精巧。

14．你從詩作第一句中讀出了櫻桃花哪些特點(diǎn)？

15．詩中表現(xiàn)了櫻桃花怎樣的精神？結(jié)合詩句加以分析。

（2024·浙江）閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

豫章胡叔俊，以高才碩學(xué)隱居進(jìn)賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方宜芳華而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰：“梅，松、竹之友也。"今皆蔚然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣”。

其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄之所。又北為堂六楹，以館賓客。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。

日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯乎指顧之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。

(節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改)

【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進(jìn)賢"為縣名。②楹(yíng)：計算房屋間數(shù)的量詞