九年級上學期語文開學考試試卷

九年級上學期語文開學考試試卷重慶市2024-2025學年九年級上學期語文開學考試試卷

（2024九上·重慶市開學考）閱讀下面文段，完成下題。

家國情懷，是一種厚重的、①chóng____高的情感，本學期的課文就多有體現(xiàn)?！饵S河頌》描述黃河驚濤澎湃的畫面，歌唱了中華民族偉大堅強的品格；《土地的誓言》鋪陳紛繁的故土景物，傾訴了對家鄉(xiāng)②熾。____熱的愛戀；《鄧稼先》回顧《中國男兒》“燕然勒功，至今熱血猶③殷____紅"的歌詞，贊美了鄧稼先為了祖國④jū____躬盡瘁，死而后已的精神；《誰是最可愛的人》____，____。

我們不可因為心中只有個人利益，而對這些奉獻與犧牲____。因為，家國情懷是提升個人品德的立德之源，是支撐民族薪火相傳的重要精神力量。

1．閱讀以上文段，根據(jù)拼音寫漢字或者給加點的漢字注音。

①chóng高②熾熱③殷紅④jū躬盡瘁

2．文中波浪線處選詞填空，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．當之無愧B．不以為意C．一反既往D．心不在焉

3．請續(xù)寫畫橫線處的內(nèi)容，要求契合段落主題，句式大體一致。

《誰是最可愛的人》____________，____________。

4．（2024九上·重慶市開學考）將下列句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）

①當然，那不是我。但是，那不是我嗎？

②太陽，每時每刻都是夕陽也都是旭日。

③有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。

④那一天，我將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。

⑤當它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時。

A．②⑤①③④B．③④①②⑤C．②⑤④③①D．③④②①⑤

（2024九上·重慶市開學考）閱讀名著選段，按要求作答。

我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。

5．本段文字選自《》，在這之前，作者斯諾見到了。

6．斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子。但是全文斯諾對毛澤東還給予過其它評價，請列舉兩個。

（2024九上·重慶市開學考）綜合性學習。

走重慶，開闊視野；游天下，增長見識。班級將開展“背起行囊走重慶”綜合性學習活動，讓我們背起行囊一起出發(fā)吧！

7．出發(fā)前，班主任做了動員講話，他說：“重慶，青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風民俗淳樸。讀萬卷書，行萬里路。讓我們背起行囊，行走在重慶的大地上，去開闊眼界、累積知識、增長才干吧！"請你依據(jù)班主任的講話，仿照前句，在橫線上補寫后句，形成一條本次綜合性學習的宣傳標語。

宣傳標語：游覽青山綠水開闊眼界勝讀萬卷書，_____________________。

8．為使本次活動豐富多彩，班主任設(shè)計了兩種活動形式，請你開動腦筋再設(shè)計一種。

活動一：探訪名勝古跡

活動二：尋找最美家庭

活動三：_________。

9．重慶地處中華腹地，民風民俗源遠流長。在訪民風民俗間隙，班上舉辦“民風民俗知多少”知識競賽，為此，語文學習委員收集了四首詩，各涉及了我們民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。如果按節(jié)令的時間順序依次排列，你認為正確的一項是（）

①中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

②千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時天上著詞聲。

③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

④銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>

A．③①②④B．①③④②C．②③④①D．②③①④

10．活動歸途中傳來消息，今年重慶有兩戶家庭被評為“全國最美家庭”，引發(fā)了大家熱議：“最美家庭”“美"在何處？請認真探究以下兩則材料，破解“美”的“密碼"。

材料一：王華革，退休教師，一個重度智障兒的母親，她與愛人用濃濃的父母親情為孩子撐起了愛的天空，將孩子培養(yǎng)成“全國優(yōu)秀特奧運動員”，并用大愛積極幫助周圍的智障殘疾人走上“特奧"之路，圓特殊家庭的幸福夢。今年，王華革家庭榮獲了“全國五好文明家庭標兵戶”榮譽稱號。

材料二：沈建軍，棗陽人，20多年來，他和妻子一方面背著兩個重度肢體殘疾的兒子踏遍大半個中國，傾其所有為孩子求醫(yī)問藥；另一方面經(jīng)常鼓勵兩個殘疾兒子自強不息。在父母的激勵下，沈小勇兄弟為社會各界創(chuàng)作了四五百首歌曲，還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)身說教，鼓勵像他們一樣的殘疾人勇敢面對現(xiàn)實，努力做一個對社會有用的人。今年，沈建軍家庭榮獲了“全國最美家庭"榮譽稱號。

“最美家庭”“美"在：_________。

11．（2024九上·重慶市開學考）古詩詞積累。

根據(jù)積累，按提示填空。

（1）溪云初起日沉閣，___?！断剃柍菛|樓》

（2）___，東風無力百花殘。《無題》

（3），水滿陂塘?！缎邢阕印?/p>

（4）愛上層樓。愛上層樓，___?！冻笈珒骸┥降乐斜凇?/p>

（5）濁酒一杯家萬里，___。《漁家傲·秋思》

（6）錦帽貂裘，。《江城子·密州出獵》

（7）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中辛棄疾以“，_____________”兩

（8）句通過拔劍撫拭塑造了一個壯士形象，表現(xiàn)他對往昔抗金生活的懷念。

秋瑾《滿江紅》中，寫出作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟的句子是：___？！

（2024九上·重慶市開學考）對比閱讀下面的文言文，完成下題。

答謝中書①書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂②以來，未復有能與其奇者。

始得西山宴游記③

柳宗元

自余為僇人④，居是州，恒惴⑤栗。其隟⑥也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》）

【注釋】①謝中書：即謝征，南朝梁陳郡陽夏（今河南太康）人，曾任中書舍人。②康樂：指南朝宋山水詩人謝靈運，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公。③《始得西山宴游記》：柳宗元被貶永州所作“永州八記"之一。④繆人（lù）：同“戮人”，受過刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐懼不安。⑥隟（xì）：同“隙”，指空閑時間。

12．下面對句中加點的詞解釋錯誤的一項是（）

A．曉霧將歇。（歇：消散）B．夕日欲頹。（頹：頹廢）

C．窮回溪。（窮：走到盡頭）D．傾壺而醉。（傾：倒出來）

13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．日與其/徒上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無/遠不到

B．日與其徒/上高山/入深林/窮回溪幽泉/怪石無遠不到

C．日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無遠不到

D．日與其徒/上高山入深林/窮回溪幽泉/怪石無/遠不到

14．把兩文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自康樂以來，未復有能與其奇者。

②覺而起，起而歸。

15．文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請分別概括兩位作者在文中所寄寓的情感。

（2024九上·重慶市開學考）閱讀下面的文章，完成下題。

故鄉(xiāng)的夏任靜

①初夏的故鄉(xiāng)，像一樹梧桐葉子，懸浮于一片岑寂中，耐心地等待清麗嘹亮的鳥鳴。

②天氣漸漸潮熱起來，算黃算割的鳴叫終于響徹夏日。算黃算割，學名杜鵑鳥，夏收前，它們不厭其煩地提醒人們：小麥黃了，快快搭鐮收麥！莊稼漢聽到這鳥啼聲，就仿佛士兵聽到首長一聲令下，立即奔向金色的麥田，赴一場大自然的邀約。

③那是我兒時記憶中的場景。敞亮的莊稼院被臨時做了打麥場，鋪了滿地金燦燦的麥子。祖父身著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著足足有百八十斤重的石碌碡踩場子，偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無韻的信天游。兒時的我，從沒注意到祖父臉頰上大滴的汗珠，只是跟著院里的孩子們哧哧地笑祖父的攔羊嗓子回牛聲。祖父分明聽見了，撩起眼皮遠遠望我們一眼，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悅中。

④麥子碾得差不多了，碌碡聲戛然而止，在家歇晌的鄰家叔伯大嬸們仿佛聽到了指令，三三兩兩扛著連枷來幫忙打場。那時的村莊雖然貧瘠，但鄰里之間誰家需要勞力，都會盡其所能伸出援手。我特別喜歡看夏天院子里歡快熱鬧的勞作場面，聽噼里啪啦的連枷聲響起來、類似于打夯歌的號子聲“呀呦咿呀呦”地哼唱起來。在歌謠的起落回旋中，金黃的麥子越堆越高，就像山頭一樣矗立在場院中心。

⑤“梅子金黃杏子肥”，麥黃杏是初夏的時令水果，它們仿佛一個個小太陽，沉甸甸地綴在枝頭，照耀著莊戶人家溫馨而甜美的生活。

⑥節(jié)令漸漸探入夏季深處，院畔的棗樹林成了蟬的樂園，每當黃昏，萬蟬齊鳴，猶如排山倒海的波浪，打破了鄉(xiāng)村的靜謐。青澀的棗子仿佛被蟬嘶鳴得惱了，微微漲紅了臉。菜園里，紅的是西紅柿，碧的是豆角，黃的是金針花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜂蜜嚶嚶嗡嗡穿梭其間，涂抹出一幅動靜有致、色澤明艷的水彩畫。

⑦傍晚時分，母親開始灑掃庭院，將四方桌端到杏樹下，陸續(xù)擺上桃李梨杏各色水果。石桌上有一碟小菜、幾張烙餅和一大盆金燦燦的小米粥。夜幕降臨，一家人開始坐在石凳上圍桌吃晚飯。夏風徐徐，周遭是嘶啞的蟬鳴聲，樹葉拂動的沙沙聲，一連串響亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫聲，墻角里的蟲鳴……仿佛有一群鄉(xiāng)間詩人，正沉浸在此唱彼和的樂趣中。

⑧夏日飲食宜清淡。常常是午睡過后，主婦們就淘凈了米，泡上了綠豆，準備煮一鍋濃稠黏爛的綠豆粥，留待晚上食用。綠豆粥放涼后，一口氣喝下去，蒙頭睡一夜，可去燥熱的火氣。夏日納涼，更喜一杯冷飲相佐。莊戶人喜歡在田間地頭信手摘來菊花、金銀花等中藥材煎泡暢飲，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜諸蔬果制作飲料。自制的冷飲，入口冰涼，喝下去頓感周身涼風鼓蕩。

⑨“六月六，請姑爺，新麥饃饃羊肉湯?！比胂暮螅钭屓似诖氖呛芸炀涂梢猿缘叫蔓溎ハ碌念^茬面了。在我們家鄉(xiāng)，有用新麥祭祖的習俗，第一頓新麥饃饃蒸出來會被當作供品。用新麥祭祖，就是恭敬地請祖先與我們一同感受豐收的喜悅。

⑩除了品嘗新麥饃饃和手搟的豌豆長雜面外，筋道柔韌的揪面片、拉條子也是難得的美味。尤其難忘菠菜面——被菠菜汁染得翠綠、切得細細長長的面條盛在藍花瓷碗里，細觀之下，那哪兒是一碗面條，分明就是莽莽蒼蒼的一片綠野被掬于碗底。

此時，闊別故鄉(xiāng)多年的我獨立于都市初夏的黃昏。毒辣的太陽終于逐漸收起鋒芒，行道樹上的蟬終日嘹響，偶爾能聽到幾聲叫賣水果的吆喝。我恍惚與故鄉(xiāng)的夏又一次重逢——質(zhì)樸的鄉(xiāng)野、金黃的麥穗、飄香的瓜果、濃蔭下的老院子，還有祖父那哼不成曲調(diào)的信天游……我想起了一句詩詞：“____。"

(選自《光明日報》，有改動)

【注】①碌碡：用以碾壓的畜力農(nóng)具；②連枷：一種擊打谷物脫粒用的農(nóng)具，由長柄和敲桿連成。

16．小渝讀到②⑥⑦段的時候覺得很有畫面感，請你仿照小渝給第②段命名的形式，幫助小渝完成以下表格。

段落畫面名稱

②鳥啼催收圖

⑥_________。

⑦___。

17．請你按照要求完成下面句子的賞析。

①祖父身著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著足足有百八十斤重的石碌碡踩場子，偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無韻的信天游。（從描寫角度進行賞析）

②那哪兒是一碗面條，分明就是莽莽蒼蒼的一片綠野被掬于碗底。（從修辭角度進行賞析）

18．小渝認為文章中第④段的內(nèi)容篇幅過長，可以刪去，對此你怎么看？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

19．散文的結(jié)尾講究水到渠成。小渝為結(jié)尾畫線處補寫了A、B兩句，但他不確定哪句更合適，請你幫助他選擇合適的句子，并闡述理由。

A．何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

B．試問嶺南應(yīng)不好，卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)。

20．下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文章描寫聲音讓人感覺身臨其境，如第③段細致地描繪了祖父悅耳的信天游歌聲。

B．文章第⑧段對綠豆粥和自制冷飲的描述，不僅表現(xiàn)了故鄉(xiāng)夏夜的愜意，還表現(xiàn)了故鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。

C．文章第⑨段引用俗語，拉近了和讀者間的距離，增強了文章的地域文化特色。

D．故鄉(xiāng)是作者兒時的“樂園”，這里既充滿自然之趣，又能讓人感受到當?shù)厝说男撵`美。

（2024九上·重慶市開學考）閱讀下面的文章，完成題。

劉慈欣一

①1961年4月12日，拜克努爾航天基地。

②謝爾蓋·科羅廖夫站在被燒黑的發(fā)射架旁，他抬頭看看藍天，尾跡已經(jīng)消散，在那看不到的太空中，人類第一名宇航員已經(jīng)繞地球飛行了大半圈。

③“總設(shè)計師同志，請接受一個普通人的祝賀！"

④科羅廖夫回過頭來，看到一個身穿工作服的中年男人對他伸出手來，從服裝看他是基地級別最低的工人。

⑤“在這個偉大的時刻，您能允許我講個故事來慶祝嗎？我是一個外星人，您可以叫我G，我來地球考察，我的興趣是地球的重要節(jié)日?！?/p>

⑥“哦，那你的收獲一定不小，只要你調(diào)查的范圍足夠廣，地球的每一天可能都是節(jié)日。"

⑦“我之前進行了大量的考察和研究，那些都不是重要節(jié)日，事實上，真正的重要節(jié)日我一個都沒有發(fā)現(xiàn)?！?/p>

⑧科羅廖夫轉(zhuǎn)身要上車，G拉住了他，“總設(shè)計師同志，我想說，今天就是人類一個重大的節(jié)日，我把它命名為誕生節(jié)。"

⑨“誰誕生？”

⑩“人類。"

“人類早就誕生了。”

“哦不，如果您此時處于加加林上尉的位置，就會發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的子宮，嬰兒只有出了子宮才能稱為誕生……哦，總設(shè)計師同志，很抱歉我的故事一點都不動聽。"

科羅廖夫再次同G握了一下手：“很有意思的，謝謝你，同志，我以后會每年都慶祝這一節(jié)日的。”

“哦不不，"G搖搖頭，“今天是否能真正成為誕生節(jié)，還要等等看，還要等等看才知道呢，總設(shè)計師同志?！?/p>

總設(shè)計師的車開走后，外星人G大腦中的通訊單元把一條信息發(fā)往月球上的中轉(zhuǎn)通訊站，由此發(fā)回母星：地球紀年1961年4月12日有可能成為誕生節(jié)，目前評估可能性為52.69%，持續(xù)監(jiān)測中。

2050年10月5日，北京中國科學院腦科學與人機工程研究中心。

大屏幕上顯示：

我是銀類，我向系桶輸入思偉數(shù)具，3.14一壺9，蟲試。

我是銀類，我向系統(tǒng)輸入思維數(shù)據(jù)，3.141壺9，重試。

我是人類，我向系統(tǒng)輸入思維數(shù)據(jù)，3.14159。

最后一行顯示后，實驗室里爆發(fā)出歡呼聲。這些數(shù)據(jù)是從一個人的大腦直接輸入到計算機中，實驗者戴著大腦感應(yīng)頭盔，第一次實現(xiàn)了人與電腦的直接連接。

興奮持續(xù)了一個多小時，人們開始散去，腦機接口項目首席科學家丁一也從興奮中平靜下來。

“各位老師，請接受一個普通人的祝賀。"

人們回頭，看到一個夾著一把掃帚的中年男人在對他們微笑，這是實驗室的勤雜工。

“在這個偉大的時刻，能允許我講個故事來慶祝嗎？”勤雜工說。

“故事？呵呵，你講。"

“我是一個外星人，您可以叫我G，我來地球考察，我的興趣是地球的重要節(jié)日?！?/p>

“哦，那你的收獲一定不小，只要你調(diào)查的范圍足夠廣，地球的每一天可能都是節(jié)日?，F(xiàn)在節(jié)

日的數(shù)量還在很快增加中。"

“我之前進行了大量的考察和研究，那些都不是重要節(jié)日。我是想說，今天才是人類的一個重要的節(jié)日。”

科學家們互相看看，會意地點頭，丁一對G說：“有可能，你把這個節(jié)日叫什么呢？"

“我還沒想好。唉，上次談節(jié)日還是和總設(shè)計師同志，可敬的總設(shè)計師同志?！?/p>

“總設(shè)計師？還是……同志？是誰？"有人問。

“科羅廖夫，謝爾蓋·帕夫洛維奇·科羅廖夫?！?/p>

丁一點了點頭，“科羅廖夫、馮·布勞恩這些偉大的前輩確實值得敬仰，但我們今天的突破有

可能使他們所有的努力全無意義。"

“這個突破之后，腦機聯(lián)接技術(shù)將走上康莊大道，將飛速發(fā)展。很快，互聯(lián)網(wǎng)上聯(lián)接的將不是電腦而是大腦，接下來順理成章的是，人的記憶、意識和全部人格將能夠上載到計算機和網(wǎng)絡(luò)中，人類有可能生活在虛擬世界中，虛擬世界，你想想，在那里，人什么都可以做，想什么就有什么，像上帝一樣。在那里一個人可以擁有整個星球。”

“甚至整個宇宙，每個人一個宇宙。"G說。

“對呀，所以，飛出地球太空航行算嘛呀？”一個操著京腔的年輕人說。

“其實這個偉大的進程早已開始，"丁一說，“互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、可穿戴設(shè)備、VR、物聯(lián)網(wǎng)……

記得嗎？幾十年前父母們居然責怪孩子們沉溺于網(wǎng)絡(luò)，而現(xiàn)在，斷開網(wǎng)絡(luò)沉溺于現(xiàn)實是最讓人不恥的懶

惰和墮落。今天的突破，讓人類邁過IT伊甸園的最后一道門檻。”

“外星人先生，"有人說，“你能想象一下人類未來的IT天堂嗎？未來的虛擬世界確實是天堂，在那里面每個人確實是上帝，其美妙是任何想象都難以企及的。我們想象一下那時的現(xiàn)實世界。開始，

現(xiàn)實中的人會越來越少，虛擬天堂那么好，誰還愿意呆在苦逼的現(xiàn)實中，都爭相上載自己。地球漸漸變成人煙稀少的地方，最后，現(xiàn)實中一個人都沒有了，世界回到人類出現(xiàn)前的樣子，森林和植被覆蓋著一切，大群的野生動物在自由地漫游和飛翔……只是在某個大陸的某個角落，有一個深深的地下室，其中運行著一臺大電腦，電腦中生活著幾百億虛擬人類。”

G搖搖頭，用夢囈般的聲音輕聲說：“與總設(shè)計師同志分別后，我在太空中漫游，又探訪過無

數(shù)的世界，那些行星，藍的、紅的、黃的……各種顏色的子宮，智慧文明在其中孕育，在現(xiàn)實中成長，

飛向太空，卻在虛擬世界中熄滅，像荷塘中的螢火蟲，一閃一閃，最終消失在暗夜里。你們看看星空，一片寂靜，知道為什么了吧……哦各位，很抱歉我的故事一點都不動聽。"

在實驗樓的大門，外星人G大腦中的通訊單元把一條信息發(fā)往月球上的中轉(zhuǎn)通訊站，由此發(fā)回

母星：

地球紀年1961年4月12日疑似誕生節(jié)取消，2050年10月5日確定成為重大節(jié)日，暫命名：流產(chǎn)節(jié)。

（選自《科幻世界》，有刪改）

21．照應(yīng)，是一種廣泛應(yīng)用于文學作品中的手法，指文章各部分的相互關(guān)照和呼應(yīng)，包括重復照應(yīng)、對比照應(yīng)、標題照應(yīng)等。請找出本文的一處對比照應(yīng)并分析其表達效果。

22．批注是文學鑒賞和批評的重要形式，請給文中劃線句子做賞析式批注。

23．科幻小說有“軟”“硬"科幻之說?！败浛苹谩蓖P(guān)注人類情感、哲學思考和社會話題，但缺乏科技原理；“硬科幻"則注重科學的真實性、準確性和可行性，但容易回避人文要素。劉慈欣的小說則被評價兼兩者之長，請結(jié)合本文，談?wù)勀銓υ撛u價的認識。

24．你認為下列哪個題目作為本文的標題更恰當？請結(jié)合文本說明理由。

A飛向太空B不能共存的節(jié)日

25．（2024九上·重慶市開學考）以下兩題，選做一題。

要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。

⑴四季輪回，朝夕更替，萬物之美引發(fā)萬千感慨：淺紫色的紫藤蘿如瀑布般流動，給宗璞帶來了寧靜、喜悅與振奮；瘦弱的小桃樹頑強地向上生長，寄托著賈平凹對未來的憧憬；飄零而下的花瓣默默地守護，讓龔自珍延續(xù)著對國家不盡的牽掛……

請將題目“之美”補充完整，寫一篇作文。

⑵“不管前方的路有多么苦、多么崎嶇不平，只要走的方向正確，都比站在原地更加接近幸福。"

這句話飽含哲思，請以“前行”為題，結(jié)合你的成長經(jīng)歷寫一篇作文。

答案解析部分

【答案】1．崇；chì；yān；鞠

2．B

3．《誰是最可愛的人》刻畫了松骨峰上壯烈的戰(zhàn)斗場景，謳歌了志愿軍戰(zhàn)士堅韌不拔、勇于犧牲的英雄氣概；；展現(xiàn)了他們在異國他鄉(xiāng)，面對強敵毫不畏懼，用生命捍衛(wèi)國家尊嚴的壯麗篇章。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；續(xù)寫式仿寫

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

(2)本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

(3)本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

1．本題考查漢字的字音、字形。①“chóng高"寫作“崇高”；②“熾熱"的“熾”讀作“chì"；③“殷紅”的“殷"讀作“yān”；④“jū躬盡瘁"寫作“鞠躬盡瘁”。

故答案為：崇；chì；yān；鞠

2．A.當之無愧：完全當?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。

B.不以為意：不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。

C.一反既往：完全與以前相反。

D.心不在焉：心不在這里。指思想不集中根據(jù)語境“我們不可因為心中只有個人利益，而對這些奉獻與犧牲"可知，應(yīng)選“不以為意”，表示不把“這些奉獻與犧牲"放在心上。

故答案為：B

3．本題考查語句續(xù)寫。結(jié)合前文可知，仿寫的語句應(yīng)先概括文章的主要內(nèi)容，然后表明文章要表達的情感。注意句式大體一致。通過描繪《誰是最可愛的人》中的具體場景（如松骨峰戰(zhàn)斗）和戰(zhàn)士們的英勇行為，展現(xiàn)了他們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦?，不惜犧牲個人生命的崇高精神，與前面課文的主題和情感表達保持一致。同時，句式上也盡量與前面課文的內(nèi)容概述相協(xié)調(diào)，保持了整體的和諧性。

故答案為：《誰是最可愛的人》刻畫了松骨峰上壯烈的戰(zhàn)斗場景，謳歌了志愿軍戰(zhàn)士堅韌不拔、勇于犧牲的英雄氣概；展現(xiàn)了他們在異國他鄉(xiāng)，面對強敵毫不畏懼，用生命捍衛(wèi)國家尊嚴的壯麗篇章。

4．【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】語段由太陽的東升西落引發(fā)對生命誕生與終結(jié)的思考：②先說太陽的升起、落下，⑤說明“夕陽”“朝陽"的辯證性，④說“我”的晚年——夕陽，③再說小孩子——朝陽，①點明生命生生不息。即：②⑤④③①。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲

【答案】5．紅星照耀中國；周恩來

6．毛澤東還是一個精通中國日學的有成就的學者，沒有官架子，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等等。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評價；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

5．本題考查名著識記。結(jié)合對毛澤東的外貌描寫和作者是“斯諾"這個信息可知，這是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作紀實作品《紅星照耀中國》。此段文字出自第四章《在保安》。在《紅星照耀中國》的第三章第二節(jié)“起義者”中，斯諾見到了周恩來，在第三章第三節(jié)“同行的紅軍戰(zhàn)士"中聽小戰(zhàn)士介紹了賀龍，故在見到毛澤東之前，斯諾見到的是周恩來。

故答案為：紅星照耀中國；周恩來

6．本題考查名著人物。結(jié)合《紅星照耀中國》第四章第一節(jié)“我想我第一次的印象--主要是天生精明這一點——大概是不錯的。然而毛澤東還是一個精通中國1日學的有成就的學者，他博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，個人習慣和外表落拓不羈，但是對于工作卻事無巨細都一絲不茍，他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”可知毛澤東還是一個精通中國舊學的有成就的學者，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。結(jié)合《紅星照耀中國》第四章第一節(jié)“毛澤東和他的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡陋，空無所有，只掛了一些地圖"可知，毛澤東生活簡樸廉潔奉公，吃苦耐勞。結(jié)合《紅星照耀中國》第四章第一節(jié)“他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說到自己的時候和蘇維埃的缺點的時候他也笑得厲害——但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內(nèi)心對他目標的信念”可知，毛澤東為人幽默。結(jié)合《紅星照耀中國》第四章第一節(jié)“我曾幾次同毛澤東一起去參加過村民和紅軍學員的群眾大會，去過紅色劇院。他毫不惹眼地坐在觀眾的中間，玩得很高興"可知，毛澤東為人平易近人，沒有架子。

故答案為：毛澤東還是一個精通中國日學的有成就的學者，沒有官架子，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等等。

【答案】7．“探尋名勝古跡累積知識如行萬里路”。這個答案既與班主任的講話內(nèi)容相契合，又保持了與前半部分宣傳標語句式的一致性，同時傳達了通過實地探訪增長見識的核心理念。

8．品嘗特色美食感受民俗風情

9．C

10．“最美家庭"美”在對家人的關(guān)愛和責任，對困難的勇敢面對，對社會的奉獻精神。

【知識點】句子排序；活動設(shè)計；材料探究；見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【點評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（3）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（4）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

7．首先，分析班主任的講話內(nèi)容：“重慶，青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風民俗淳樸。"這部分內(nèi)容描述了重慶的自然風光、歷史遺跡和文化特色，是激發(fā)學生興趣和參與度的關(guān)鍵信息。接著，“讀萬卷書，行萬里路”作為古語引用，強調(diào)了讀書與實踐相結(jié)合的重要性，為宣傳標語的構(gòu)思提供了方向。然后，觀察題目給出的宣傳標語前半部分：“游覽青山綠水開闊眼界勝讀萬卷書”，這里運用了對比和夸張的手法，將游覽自然風光的體驗與讀書的效果相比較，突出了實地游覽的優(yōu)越性。這一句式結(jié)構(gòu)為“動賓短語+動賓短語+比較結(jié)構(gòu)”，為后文的仿寫提供了清晰的框架。最后，結(jié)合班主任講話的內(nèi)容和宣傳標語前半部分的句式，進行仿寫。考慮到重慶除了自然風光外，還有豐富的歷史遺跡和民俗文化，可以選取其中一項或幾項進行表達。同時，要保持與前半部分句式的一致性和語言風格的協(xié)調(diào)性。

故答案為：“探尋名勝古跡累積知識如行萬里路"。這個答案既與班主任的講話內(nèi)容相契合，又保持了與前半部分宣傳標語句式的一致性，同時傳達了通過實地探訪增長見識的核心理念。

8．活動設(shè)計思路：緊扣主題：新設(shè)計的活動必須緊密圍繞“走重慶，開闊視野；游天下，增長見識”這一主題，體現(xiàn)對重慶地方特色的探索和知識視野的拓展。創(chuàng)新多樣：在已有活動形式的基礎(chǔ)上，新活動應(yīng)具有創(chuàng)新性和多樣性，能夠激發(fā)學生興趣，豐富活動內(nèi)容?？刹僮餍裕夯顒釉O(shè)計應(yīng)考慮到實際操作的可行性和安全性，確?；顒幽軌蝽樌M行?；顒尤浩肺吨貞c美食文化活動目的：通過品嘗重慶地道美食，了解重慶獨特的飲食文化和背后的歷史故事，增強學生對地方文化的認同感和探索欲?；顒觾?nèi)容：美食地圖繪制：分組調(diào)查并繪制重慶美食地圖，標注出具有代表性的美食街區(qū)和餐館，包括火鍋、小面、酸辣粉、豆花魚等特色美食。美食制作體驗：邀請當?shù)刂麖N師或餐飲從業(yè)者到學校進行美食制作演示，并指導學生親手制作幾道地道的重慶美食，感受制作過程中的樂趣和成就感。美食故事分享：組織學生分享自己在品嘗和制作美食過程中的體驗和感受，以及了解到的美食背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，促進學生之間的交流和思考。活動評價：通過學生的參與度、美食地圖的繪制質(zhì)量、美食制作成果以及分享的內(nèi)容深度等方面進行評價，鼓勵學生積極參與、深入探索并分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

故答案為：品嘗特色美食感受民俗風情

9．需要了解每首詩所描寫的傳統(tǒng)節(jié)日以及對應(yīng)的時間。①“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。"描寫的是中秋節(jié)，時間在農(nóng)歷八月十五；②“千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。三百內(nèi)人連袖舞，一時天上著詞聲?！泵鑼懙氖窃?jié)，時間在農(nóng)歷正月十五；③“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。"描寫的是清明節(jié)，時間在公歷四月左右；④“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗??！泵鑼懙氖瞧呦?jié)，時間在農(nóng)歷七月初七。

故答案為：C

10．仔細分析兩則材料中兩個家庭的事跡，找出他們的共同之處。材料一中王華革家庭用父母親情培養(yǎng)重度智障兒，還幫助周圍智障殘疾人；材料二中沈建軍家庭背著殘疾兒子求醫(yī)問藥，鼓勵兒子自強不息，兒子還為社會創(chuàng)作歌曲、鼓勵他人?？梢詮母改笇ψ优膼?、面對困難的堅韌、對他人的奉獻等方面總結(jié)“美"的內(nèi)涵。

故答案為：“最美家庭”“美"在對家人的關(guān)愛和責任，對困難的勇敢面對，對社會的奉獻精神。

11．【答案】（1）山雨欲來風滿樓

（2）相見時難別亦難

（3）樹繞村莊

（4）為賦新詞強說愁

（5）燕然未勒歸無計

（6）千騎卷平岡

（7）醉里挑燈看劍；夢回吹角連營

（8）莽紅塵何處覓知音？；青衫濕！

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：賦、莽

故答案為：山雨欲來風滿樓；相見時難別亦難；樹繞村莊；為賦新詞強說愁；燕然未勒歸無計；千騎卷平岡；醉里挑燈看劍，夢回吹角連營；莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】12．B

13．C

14．自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了；睡醒了就起來，起來了就回家。

15．陶弘景在《答謝中書書》中，通過描繪山川之美的壯麗景象，如高峰入云、清流見底、五色交輝的石壁、青林翠竹等，展現(xiàn)了自然風光的無限美好與生機勃勃。他以此表達了對大自然的熱愛與向往之情，同時也流露出一種超然物外、遠離塵囂的隱逸情懷。柳宗元在《始得西山宴游記》中，開篇便提到自己因被貶而居于此州，內(nèi)心充滿了憂愁與不安（“自余為僇人，居是州，恒惴栗”）。然而，在游歷西山的過程中，他逐漸忘卻了自身的痛苦與不幸，沉醉于山水之間，享受到了片刻的寧靜與自由。

【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

《答謝中書書》譯文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

《始得西山宴游記》譯文：

我自從成為有罪的人，住在這個州里，就常?？謶植话病Ｈ缬锌臻e時間，就慢慢地行走，無拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠的地方不曾到過。到了目的地就分開草而坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕著睡覺，睡覺了就做夢。心里有向往的好境界，夢里也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。我以為凡是這個州的山有奇特形狀的，我都游過了；可是我還未曾知道西山的奇異特別。

12．A.翻譯：清晨的薄霧即將消散。此處的“歇"確實表示消散的意思。

B.翻譯：夕陽快要落山了。此處的“頹”應(yīng)解釋為墜落，而非頹廢。整句意思是夕陽快要落山了。

C.翻譯：走到曲折溪流的盡頭。此處的“窮"是走到盡頭的意思，符合句意。

D.翻譯：倒出壺中的酒來，飲至大醉。此處的“傾”表示倒出來的動作，與句意相符。故答案為：B

13．本題考查句子斷句。句意：每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠的地方不曾到過。主語與謂語：主語：“日與其徒"（每天和他的同伴們）。謂語部分由多個并列的動詞短語組成，描述了具體的活動。并列動詞短語：“上高山/入深林/窮回溪”：這三個短語是并列的，分別描述了三種不同的活動，且都是“日與其徒"的謂語部分。這里的“/”表示并列關(guān)系，而非語法上的斷句符號。賓語與定語：賓語部分在這里略顯特殊，因為“幽泉怪石"更像是一個描述性的短語，而不是直接的賓語。但如果從廣義上理解，它可以被視為是對“窮回溪”這一活動所到達之地的進一步描述。不過，在嚴格的語法結(jié)構(gòu)上，“幽泉怪石"并不直接作為“窮”的賓語，而是作為對“回溪"及其周圍環(huán)境的描繪。“無遠不到”則是一個獨立的短語，用來總結(jié)前面所有的活動，表示無論多遠的地方都會到達。

故答案為：C

14．本題考查句子翻譯。①重點詞：復，又；與，參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意；奇：指山水之奇異。②重點詞：覺，睡醒；歸，回家。

故答案為：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了；睡醒了就起來，起來了就回家。

15．本題考查內(nèi)容的理解，甲文：文章開始，作者從人們對山水的態(tài)度入手：古往今來，沒有人不贊美青山綠水的，特別是江南的山山水水，更是柔媚亮麗、清秀絕塵，是如此的典雅、飄逸.接著描寫了山水、石壁、叢林、翠竹和早晨、黃昏的景象，融情于景，表達作者對山水的贊美之情.最后，作者發(fā)出慨嘆：從謝靈運后，又有誰能欣賞如此美景呢望天下，熙熙攘攘皆為名利，能全身心投入自然的人，還有多少呢一片黯然之情，悄然流露。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，以及對山水的熱愛之情。乙文：全文五次或明或暗點出“始得"之意。文章內(nèi)容是寫發(fā)現(xiàn)并且宴游的經(jīng)過以及由此而產(chǎn)生的感受。具體安排是，先寫游西山的情形，再寫游西山的經(jīng)過和感受。這樣文章自然而成兩段。文中駢散結(jié)合，句式多變，情景交融。作者寓情于景，把自己貶謫的憤懣、痛苦，交織滲透在精妙入微的景物描寫之中，文中將山水人格化，從被貶后的憂懼和漫游起筆，透露交代了作者的處境和心情。描寫、抒情有機結(jié)合，從而表達到贊美西山的同時，言志抒情。

故答案為：陶弘景在《答謝中書書》中，通過描繪山川之美的壯麗景象，如高峰入云、清流見底、五色交輝的石壁、青林翠竹等，展現(xiàn)了自然風光的無限美好與生機勃勃。他以此表達了對大自然的熱愛與向往之情，同時也流露出一種超然物外、遠離塵囂的隱逸情懷。柳宗元在《始得西山宴游記》中，開篇便提到自己因被貶而居于此州，內(nèi)心充滿了憂愁與不安（“自余為僇人，居是州，恒惴栗”）。然而，在游歷西山的過程中，他逐漸忘卻了自身的痛苦與不幸，沉醉于山水之間，享受到了片刻的寧靜與自由。

【答案】16．萬蟬齊鳴圖(菜園繽紛圖)；；農(nóng)家晚餐圖(鄉(xiāng)村夜晚圖)

17．示例：①外貌、動作描寫，生動形象地寫出了祖父的樸素、踩場子時的愜意，表現(xiàn)了祖父勤勞的品質(zhì)和豐收的喜悅。

②運用比喻的修辭手法，把一碗菠菜面條比作是一片綠野，生動形象地寫出了菠菜面條的顏色之綠，表現(xiàn)了豐收的喜悅，表達了作者對故鄉(xiāng)的人的勤勞的贊美與對故鄉(xiāng)的喜愛之情。

18．我認為不可刪去。第④段描寫了鄰家叔伯大嬸們一起來幫忙打場的熱鬧場面，表現(xiàn)了鄰里之間的互幫互助的淳樸鄉(xiāng)情，也表現(xiàn)了人們對豐收的喜悅之情，表達了“我"對故鄉(xiāng)的喜愛與贊美之情。

19．A

20．A

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

16．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第⑥段“節(jié)令漸漸探入夏季深處，院畔的棗樹林成了蟬的樂園，每當黃昏，萬蟬齊鳴，猶如排山倒海的波浪，打破了鄉(xiāng)村的靜謐。青澀的棗子仿佛被蟬嘶鳴得惱了，微微漲紅了臉。菜園里，紅的是西紅柿，碧的是豆角，黃的是金針花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子......蜂蜜嚶嚶嗡嗡穿梭其間，涂抹出一幅動靜有致、色澤明艷的水彩畫”可知，作者描繪了黃昏時萬蟬齊鳴，菜園里色彩繽紛的圖畫；據(jù)此概括“萬蟬齊鳴圖(菜園繽紛圖)"；結(jié)合第⑦段“傍晚時分，母親開始灑掃庭院，將四方桌端到杏樹下，陸續(xù)擺上桃李梨杏各色水果。石桌上有一碟小菜、幾張烙餅和一大盆金燦燦的小米粥。夜幕降臨，一家人開始坐在石凳上圍桌吃晚飯。夏風徐徐，周遭是嘶啞的蟬鳴聲，樹葉拂動的沙沙聲，一連串響亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫聲，墻角里的蟲鳴......仿佛有一群鄉(xiāng)間詩人，正沉浸在此唱彼和的樂趣中”可知，作者描繪了家人吃晚飯和鄉(xiāng)村熱鬧的夜晚：據(jù)此概括“農(nóng)家晚餐圖(鄉(xiāng)村夜晚圖)"。

故答案為：萬蟬齊鳴圖(菜園繽紛圖)；農(nóng)家晚餐圖(鄉(xiāng)村夜晚圖)

17．本題考查賞析語句。①句要求從描寫角度進行賞析。結(jié)合“祖父身著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著足足有百八十斤重的石碌碡踩場子，偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無韻的信天游”分析，“身著白汗褂，頭戴破草帽"是外貌描寫；“牽一頭”“吆喝"哼唱著”這些是動作描寫；生動形象地寫出了祖父的樸素、踩場子時的愜意；結(jié)合第③段“兒時的我，從沒注意到祖父臉頰上大滴的汪珠，只是跟著院里的孩子們味味地笑祖父的攔羊嗓子回牛聲。祖父分明聽見了，撩起眼皮遠遠望我們一眼，不惱也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悅中"可知，運用外貌、動作描寫，表現(xiàn)了祖父勤勞的品質(zhì)和豐收的喜悅。②句要求從修辭角度進行賞析。結(jié)合“那哪兒是一碗面條，分明就是莽莽蒼蒼的一片綠野被掬于碗底”分析，句中將“一碗面條"比作是“莽莽蒼蒼的一片綠野”，這是運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了菠菜面條的翠綠，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的生機盎然與豐收的喜悅，表達了作者對故鄉(xiāng)人的勤勞的贊美與對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

故答案為：示例：①外貌、動作描寫，生動形象地寫出了祖父的樸素、踩場子時的愜意，表現(xiàn)了祖父勤勞的品質(zhì)和豐收的喜悅。

②運用比喻的修辭手法，把一碗菠菜面條比作是一片綠野，生動形象地寫出了菠菜面條的顏色之綠，表現(xiàn)了豐收的喜悅，表達了作者對故鄉(xiāng)的人的勤勞的贊美與對故鄉(xiāng)的喜愛之情。

18．本題考查理解句段。結(jié)合第④段“麥子碾得差不多了，碌碡聲夏然而止，在家歇響的鄰家叔伯大嬸們仿佛聽到了指三三兩兩扛著連枷來幫忙打場。那時的村今，莊雖然貧瘠，但鄰里之間誰家需要勞力，都會盡其所能伸出援手"可知，本段描寫了鄰里之間互相幫忙打場的勞作場景，表現(xiàn)了在豐收時節(jié)，人們相互幫助、共同勞作的和諧關(guān)系；“我特別喜歡看夏天院子里歡快熱鬧的勞作場面，聽噼里啪啦的連枷聲響起來、類似于打夯歌的號子聲'呀呦咿呀呦’地哼唱起來”作者通過對過去勞作場景的懷念，表達了對故鄉(xiāng)的贊美。所以不能刪去。

故答案為：我認為不可刪去。第④段描寫了鄰家叔伯大嬸們一起來幫忙打場的熱鬧場面，表現(xiàn)了鄰里之間的互幫互助的淳樸鄉(xiāng)情，也表現(xiàn)了人們對豐收的喜悅之情，表達了“我"對故鄉(xiāng)的喜愛與贊美之情。

19．A.“何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)”的意思是：是什么讓我在吟詩時忽覺惆悵，原來鄉(xiāng)村小橋像極了我的家鄉(xiāng)!表達了王禹對家鄉(xiāng)的思念之情。

B.“試問嶺南應(yīng)不好，卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)"的意思是：我問你：嶺南的風土應(yīng)該不是很好吧你卻坦然答道：心安定的地方，便是我的故鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者在政治逆境中隨遇而安、無往不快的曠達襟懷。結(jié)合第四段“此時，獨立于都市初夏的黃昏我恍惚與故鄉(xiāng)的夏又一次重逢”和詩句意思可知，作者在異鄉(xiāng)的初夏黃昏想起了故鄉(xiāng)的夏，表達的是作者對故鄉(xiāng)的思念之情，故這里宜引用詩句A，能更好地表達作者對故鄉(xiāng)的思念和濃濃的鄉(xiāng)愁；引用詩句，還能增強文章的文化內(nèi)涵和感染力；作者借詩句能再次表達自己的情感，使表達的語言意思簡潔凝練，突出對故鄉(xiāng)的深情，深化主題。

故答案為：A

20．A.因為，“第③段細致地描繪了祖父悅耳的信天游歌聲"的理解分析不正確。結(jié)合第③段“祖父身著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著足足有百八十斤重的石碌碡踩場子，偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無韻的信天游”“祖父分明聽見了，撩起眼皮遠遠望我們一眼，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悅中"可知，第③段只粗略地描寫祖父哼唱信天游，并沒有細致描繪。

BCD.正確。

故答案為：A

【答案】21．對比照應(yīng)：1961年，科羅廖夫認為“今天就是人類一個重大的節(jié)日，我把它命名為誕生節(jié)”，而到了2050年，外星人G卻將2050年10月5日確定成為“流產(chǎn)節(jié)"。表達效果：通過前后對同一事件的不同判斷形成強烈對比，突出了人類科技發(fā)展方向的變化以及可能帶來的后果，引發(fā)人們對科技發(fā)展與人類未來走向的深刻思考。同時也增強了故事的戲劇性和張力。

22．批注：“G搖搖頭，用夢囈般的聲音輕聲說：‘與總設(shè)計師同志分別后，我在太空中漫游，又探訪過無數(shù)的世界，那些行星，藍的、紅的、黃的……各種顏色的子宮，智慧文明在其中孕育，在現(xiàn)實中成長，飛向太空，卻在虛擬世界中熄滅，像荷塘中的螢火蟲，一閃一閃，最終消失在暗夜里?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將在虛擬世界中熄滅的智慧文明比作荷塘中的螢火蟲，生動形象地表現(xiàn)出智慧文明在虛擬世界中逐漸消失的無奈和悲哀。同時，通過G的夢囈般的敘述，營造出一種神秘、憂傷的氛圍，引發(fā)讀者對人類未來命運的擔憂和思考。

23．劉慈欣的小說兼“軟"硬”科幻之長在本文中有很好的體現(xiàn)。從“硬科幻"角度來看，文中對腦機接口技術(shù)的描述具有一定的科學依據(jù)和可行性推測。如“這些數(shù)據(jù)是從一個人的大腦直接輸入到計算機中，實驗者戴著大腦感應(yīng)頭盔，第一次實現(xiàn)了人與電腦的直接連接”，對未來科技發(fā)展的方向和可能帶來的影響進行了較為具體的想象和描述，體現(xiàn)了科學的真實性、準確性和可行性。從“軟科幻"角度來看，小說充滿了對人類情感、哲學思考和社會話題的關(guān)注。如通過外星人G對兩個不同時間節(jié)點的判斷，引發(fā)人們對科技發(fā)展與人類未來走向的思考，探討了人類在面對科技進步時的選擇以及可能帶來的后果。同時，文中人物的對話也涉及到人類的價值觀、道德觀等問題，如“虛擬世界那么好，誰還愿意呆在苦逼的現(xiàn)實中”等，展現(xiàn)了對人類社會和人性的深刻洞察。

24．B選項“不能共存的節(jié)日"作為標題更恰當。理由如下：首先，文章圍繞1961年4月12日可能成為的“誕生節(jié)”和2050年10月5日最終確定的“流產(chǎn)節(jié)"展開，兩個節(jié)日的對比和沖突是文章的核心內(nèi)容，“不能共存的節(jié)日”直接點出了這一核心矛盾，能夠準確地概括文章的主題。其次，“不能共存的節(jié)日"這個標題更具懸念感，能夠激發(fā)讀者的好奇心，促使讀者去探究為什么這兩個節(jié)日不能共存，從而更好地理解文章中關(guān)于科技發(fā)展與人類未來走向的思考。而A選項“飛向太空”雖然在文中有所涉及，但并不是文章的核心主題，不能很好地概括文章的主要內(nèi)容。

【知識點】文章標題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點評】（1）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

(4)本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

21．本題考查手法的分析。文中的對比照應(yīng)：1961年，謝爾蓋·科羅廖夫認為人類宇航員繞地球飛行可能是人類的誕生節(jié)；而2050年，丁一等科學家認為腦機接口技術(shù)的突破是重大節(jié)日，外星人G卻認為這是“流產(chǎn)節(jié)"。表達效果：通過這種跨越時間的對比，展現(xiàn)了不同時期人們對于重大事件的不同認知和判斷。1961年對太空探索的期待與2050年對虛擬世界的追求形成鮮明對比，突出了科技發(fā)展帶來的觀念變化，也引發(fā)讀者對人類發(fā)展方向的思考。同時，這種對比照應(yīng)增強了文章的戲劇性和張力，使情節(jié)更加跌宕起伏，吸引讀者深入探究其中的內(nèi)涵。

故答案為：對比照應(yīng)：1961年，科羅廖夫認為“今天就是人類一個重大的節(jié)日，我把它命名為誕生節(jié)”，而到了2050年，外星人G卻將2050年10月5日確定成為“流產(chǎn)節(jié)"。

表達效果：通過前后對同一事件的不同判斷形成強烈對比，突出了人類科技發(fā)展方向的變化以及可能帶來的后果，引發(fā)人們對科技發(fā)展與人類未來走向的深刻思考。同時也增強了故事的戲劇性和張力。

22．本題考查句子的賞析。賞析式批注：這句話運用了比喻的修辭手法，將“行星”比作“子宮”，形象地寫出了行星是智慧文明孕育的搖籃。又將在虛擬世界中熄滅的智慧文明比作“荷塘中的螢火蟲”，生動地表現(xiàn)了其短暫而微弱的命運，暗示了虛擬世界對文明發(fā)展的不良影響，充滿了悲劇色彩和警示意味。

故答案為：批注：“G搖搖頭，用夢囈般的聲音輕聲說：‘與總設(shè)計師同志分別后，我在太空中漫游，又探訪過無數(shù)的世界，那些行星，藍的、紅的、黃的……各種顏色的子宮，智慧文明在其中孕育，在現(xiàn)實中成長，飛向太空，卻在虛擬世界中熄滅，像荷塘中的螢火蟲，一閃一閃，最終消失在暗夜里。’"這句話運用了比喻的修辭手法，將在虛擬世界中熄滅的智慧文明比作荷塘中的螢火蟲，生動形象地表現(xiàn)出智慧文明在虛擬世界中逐漸消失的無奈和悲哀。同時，通過G的夢囈般的敘述，營造出一種神秘、憂傷的氛圍，引發(fā)讀者對人類未來命運的擔憂和思考。

23．本題考查內(nèi)容的理解。劉慈欣的這篇小說兼具“軟科幻”和“硬科幻"之長。從“硬科幻”的角度來看，文中涉及到了諸多科學元素和技術(shù)設(shè)想，具有科學的真實性、準確性和可行性。例如，文中提到的腦機接口技術(shù)，對其原理和可能帶來的影響進行了較為詳細和合理的想象與描述，讓讀者能夠感受到科學技術(shù)的魅力和可能的發(fā)展方向。從“軟科幻"的角度來看，小說更關(guān)注人類情感、哲學思考和社會話題。通過兩次“外星人G”與人類的交流，探討了人類的發(fā)展、科技進步對人類社會的影響等深刻的問題。比如，1961年人類第一名宇航員繞地球飛行，引發(fā)了關(guān)于人類“誕生節(jié)"的思考：2050年腦機接口技術(shù)的突破，引發(fā)了關(guān)于人類未來是否會因虛擬世界而失去現(xiàn)實探索精神的擔憂，以及對文明發(fā)展的哲學思考?？傊@篇小說在展現(xiàn)科學技術(shù)的奇妙設(shè)想的同時，也深入探討了人類在科技發(fā)展中的情感、價值觀和社會走向等人文要素，將科學與人文完美融合，充分體現(xiàn)了劉慈欣作品兼兩者之長的特點。

故答案為：劉慈欣的小說兼“軟”“硬"科幻之長在本文中有很好的體現(xiàn)。從“硬科幻”角度來看，文中對腦機接口技術(shù)的描述具有一定的科學依據(jù)和可行性推測。如“這些數(shù)據(jù)是從一個人的大腦直接輸入到計算機中，實驗者戴著大腦感應(yīng)頭盔，第一次實現(xiàn)了人與電腦的直接連接”，對未來科技發(fā)展的方向和可能帶來的影響進行了較為具體的想象和描述，體現(xiàn)了科學的真實性、準確性和可行性。從“軟科幻”角度來看，小說充滿了對人類情感、哲學思考和社會話題的關(guān)注。如通過外星人G對兩個不同時間節(jié)點的判斷，引發(fā)人們對科技發(fā)展與人類未來走向的思考，探討了人類在面對科技進步時的選擇以及可能帶來的后果。同時，文中人物的對話也涉及到人類的價值觀、道德觀等問題，如“虛擬世界那么好，誰還愿意呆在苦逼的現(xiàn)實中"等，展現(xiàn)了對人類社會和人性的深刻洞察。

24．A.“飛向太空”雖然與文中人類走向太空的內(nèi)容相關(guān)，但無法涵蓋2050年關(guān)于腦機接口和虛擬世界的情節(jié)，也不能很好地體現(xiàn)兩個“節(jié)日"所代表的不同意義以及它們之間的對比和沖突。

B.“不能共存的節(jié)日”作為本文的標題更恰當。理由：文章圍繞兩個可能成為人類重要節(jié)日的時間節(jié)點展開。1961年4月12日，人類第一名宇航員繞地球飛行，被認為可能成為“誕生節(jié)"；2050年10月5日，實現(xiàn)了人與電腦的直接連接，卻被命名為“流產(chǎn)節(jié)”。這兩個“節(jié)日"所代表的人類發(fā)展方向截然不同，“誕生節(jié)”象征著人類走向太空，“流產(chǎn)節(jié)"則暗示人類可能因沉迷虛擬世界而放棄現(xiàn)實探索?！安荒芄泊妗蓖怀隽诉@兩種可能性之間的沖突和矛盾，也更能引發(fā)讀者對人類未來發(fā)展道路的思考。相比之下，B選項更能準確、全面地概括文本的主要內(nèi)容和核心思想。

故答案為：B選項“不能共存的節(jié)日"作為標題更恰當。理由如下：首先，文章圍繞1961年4月12日可能成為的“誕生節(jié)”和2050年10月5日最終確定的“流產(chǎn)節(jié)"展開，兩個節(jié)日的對比和沖突是文章的核心內(nèi)容，“不能共存的節(jié)日”直接點出了這一核心矛盾，能夠準確地概括文章的主題。其次，“不能共存的節(jié)日"這個標題更具懸念感，能夠激發(fā)讀者的好奇心，促使讀者去探究為什么這兩個節(jié)日不能共存，從而更好地理解文章中關(guān)于科技發(fā)展與人類未來走向的思考。而A選項“飛向太空”雖然在文中有所涉及，但并不是文章的核心主題，不能很好地概括文章的主要內(nèi)容。

25．【答案】略

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】材料關(guān)鍵詞及中心話題：萬物之美引發(fā)感慨，通過宗璞、賈平凹、龔自珍與自然之物的情感聯(lián)系，強調(diào)對美的感悟和觸動。體裁為半命題作文要求。材料含義分析：以不同作家與特定自然之物的關(guān)聯(lián)為例，展示了自然之美能給人帶來各種深刻的情感體驗和精神觸動，引導學生去發(fā)現(xiàn)和感悟身邊事物的美。

【題干分析】材料意義：啟發(fā)學生觀察生活中的美，培養(yǎng)審美能力。通過對特定事物之美的描寫，鍛煉學生的描寫和抒情能力。寫作思路：首先確定要補充的內(nèi)容，如“落葉之美"星空之美”等。開頭可以運用描寫或引用詩句等方式引出所寫之物的美，如“‘無邊落木蕭蕭下’，落葉，那看似平凡的自然之物，卻蘊含著別樣的美。"主體部分詳細描寫所寫之物的美，可以從外觀、特點、與自己的互動等方面展開，同時融入自己的情感和感悟。比如寫落葉之美，可以描寫落葉的顏色、形狀，以及落葉飄落的姿態(tài)，進而聯(lián)想到落葉的奉獻精神，給自己帶來的對生命的思考。結(jié)尾深化主題，總結(jié)所寫之物的美給自己的啟示，如“落葉之美，美在它的寧靜與奉獻，讓我懂得了生命的真諦?！睂W生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會只注重對事物外觀的描寫，而忽略了情感的表達和感悟的深化；或者在描寫美時過于籠統(tǒng)，缺乏具體的細節(jié)描寫。

【立意提取】

1.夕陽之美；

2.雪花之美

（2）材料關(guān)鍵詞及中心話題：前行，強調(diào)在追求幸福的道路上，即使前方艱難，只要方向正確就更接近幸福。體裁為命題作文要求。材料含義分析：這句話鼓勵人們勇敢地朝著正確的方向前進，不畏困難，在前行中不斷接近幸福。

【題干分析】材料意義：激發(fā)學生思考人生的方向和前進的動力。培養(yǎng)學生面對困難時的堅韌品質(zhì)和積極向上的人生態(tài)度。寫作思路：開頭可以通過提出問題或講述一個關(guān)于前行的故事來引出主題，如“人生之路，漫長而崎嶇，我們該如何前行才能更接近幸福呢？"主體部分可以結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，講述在學習、生活中面對困難時如何堅定方向，勇敢前行。比如在學習中遇到挫折，但通過努力和堅持，朝著自己的目標前進。還可以列舉一些名人或身邊人的例子，增強文章的說服力。結(jié)尾總結(jié)前行的意義和價值，再次強調(diào)只要方向正確就要勇敢前行，如“前行，讓我們在人生的道路上不斷成長，不斷接近幸福的彼岸?！睂W生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會寫成流水賬式的成長記錄，缺乏對前行的深刻思考；或者在敘述困難時過于冗長，而對如何前行的描寫不夠具體。

【立意提取】

1.勇敢前行，追逐夢想；

2.在前行中成長

例文：

前行

人生就像一場漫長的旅行，我們在不斷地前行中成長，在前行中尋找著自己的方向。前行的道路上，有歡笑，有淚水，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦。但無論前方的路有多么苦、多么崎嶇不平，只要我們堅定信念，勇敢地向前走，就一定能比站在原地更加接近幸福。

小時候，我總是羨慕那些大哥哥大姐姐們，他們可以自由自在地騎自行車，風馳電掣般地在路上行駛。于是，我下定決心要學會騎自行車。在爸爸的幫助下，我開始了我的學車之旅。剛開始的時候，我總是掌握不好平衡，一次次地摔倒在地。膝蓋上的傷口火辣辣地疼，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。但是，我并沒有放棄，我一次次地爬起來，繼續(xù)練習。終于，在經(jīng)過無數(shù)次的摔倒和爬起之后，我學會了騎自行車。那一刻，我感受到了成功的喜悅，也明白了只要堅持不懈地前行，就一定能實現(xiàn)自己的目標。

隨著年齡的增長，我面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。學習上的壓力，生活中的煩惱，讓我感到疲憊不堪。有時候，我會想放棄，想回到那個無憂無慮的童年。但是，每當我看到那些為了夢想而努力奮斗的人，我就會告訴自己，不能放棄。我要勇敢地前行，去追求自己的夢想。在學習上，我努力克服困難，認真聽講，積極思考，不斷提高自己的學習成績。在生活中，我學會了關(guān)心他人，幫助那些需要幫助的人，讓自己的生活變得更加充實和有意義。

前行的道路上，并不是一帆風順的。我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但是，只要我們有堅定的信念，有不屈不撓的精神，就一定能克服困難，繼續(xù)前行。記得有一次，我參加了學校的演講比賽。在比賽前，我做了充分的準備，但是，當我站在舞臺上的時候，我還是緊張得說不出話來。那一刻，我想放棄，想逃離這個舞臺。但是，我看到了臺下老師和同學們鼓勵的眼神，我想起了自己的夢想。于是，我深吸一口氣，調(diào)整了自己的狀態(tài)，開始了我的演講。雖然我的演講并不是很完美，但是，我戰(zhàn)勝了自己，我感受到了前行的力量。

人生的道路還很長，我們還有很多的路要走。在前行的道路上，我們會遇到更多的挑戰(zhàn)和困難，但是，只要我們勇敢地向前走，就一定能比站在原地更加接近幸福。讓我們一起前行，去創(chuàng)造屬于我們自己的美好未來。

【點評】（1）本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

（2）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1重慶市2024-2025學年九年級上學期語文開學考試試卷

（2024九上·重慶市開學考）閱讀下面文段，完成下題。

家國情懷，是一種厚重的、①chóng____高的情感，本學期的課文就多有體現(xiàn)?！饵S河頌》描述黃河驚濤澎湃的畫面，歌唱了中華民族偉大堅強的品格；《土地的誓言》鋪陳紛繁的故土景物，傾訴了對家鄉(xiāng)②熾。____熱的愛戀；《鄧稼先》回顧《中國男兒》“燕然勒功，至今熱血猶③殷____紅”的歌詞，贊美了鄧稼先為了祖國④jū____躬盡瘁，死而后已的精神；《誰是最可愛的人》____，____。

我們不可因為心中只有個人利益，而對這些奉獻與犧牲____。因為，家國情懷是提升個人品德的立德之源，是支撐民族薪火相傳的重要精神力量。

1．閱讀以上文段，根據(jù)拼音寫漢字或者給加點的漢字注音。

①chóng高②熾熱③殷紅④jū躬盡瘁

2．文中波浪線處選詞填空，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．當之無愧B．不以為意C．一反既往D．心不在焉

3．請續(xù)寫畫橫線處的內(nèi)容，要求契合段落主題，句式大體一致。

《誰是最可愛的人》____________，____________。

【答案】1．崇；chì；yān；鞠

2．B

3．《誰是最可愛的人》刻畫了松骨峰上壯烈的戰(zhàn)斗場景，謳歌了志愿軍戰(zhàn)士堅韌不拔、勇于犧牲的英雄氣概；；展現(xiàn)了他們在異國他鄉(xiāng)，面對強敵毫不畏懼，用生命捍衛(wèi)國家尊嚴的壯麗篇章。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；續(xù)寫式仿寫

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

(2)本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

(3)本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

1．本題考查漢字的字音、字形。①“chóng高"寫作“崇高”；②“熾熱"的“熾”讀作“chì"；③“殷紅”的“殷"讀作“yān”；④“jū躬盡瘁"寫作“鞠躬盡瘁”。

故答案為：崇；chì；yān；鞠

2．A.當之無愧：完全當?shù)闷穑瑳]有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。

B.不以為意：不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。

C.一反既往：完全與以前相反。

D.心不在焉：心不在這里。指思想不集中根據(jù)語境“我們不可因為心中只有個人利益，而對這些奉獻與犧牲"可知，應(yīng)選“不以為意”，表示不把“這些奉獻與犧牲"放在心上。

故答案為：B

3．本題考查語句續(xù)寫。結(jié)合前文可知，仿寫的語句應(yīng)先概括文章的主要內(nèi)容，然后表明文章要表達的情感。注意句式大體一致。通過描繪《誰是最可愛的人》中的具體場景（如松骨峰戰(zhàn)斗）和戰(zhàn)士們的英勇行為，展現(xiàn)了他們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦?，不惜犧牲個人生命的崇高精神，與前面課文的主題和情感表達保持一致。同時，句式上也盡量與前面課文的內(nèi)容概述相協(xié)調(diào)，保持了整體的和諧性。

故答案為：《誰是最可愛的人》刻畫了松骨峰上壯烈的戰(zhàn)斗場景，謳歌了志愿軍戰(zhàn)士堅韌不拔、勇于犧牲的英雄氣概；展現(xiàn)了他們在異國他鄉(xiāng)，面對強敵毫不畏懼，用生命捍衛(wèi)國家尊嚴的壯麗篇章。

4．（2024九上·重慶市開學考）將下列句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）

①當然，那不是我。但是，那不是我嗎？

②太陽，每時每刻都是夕陽也都是旭日。

③有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。

④那一天，我將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。

⑤當它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時。

A．②⑤①③④B．③④①②⑤C．②⑤④③①D．③④②①⑤

【答案】C

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