外國語學(xué)校七年級上學(xué)期語文第一次教學(xué)檢測試題

外國語學(xué)校七年級上學(xué)期語文第一次教學(xué)檢測試題湖南省衡陽市外國語學(xué)校2023—2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次教學(xué)檢測試題

1．（2023七上·衡陽）下列畫橫線字的注音正確的一項是（）

A．嗡嗡（wēng）醞釀（liàng）喉嚨（hóu）抖擻（shǔ）

B．濟南（jǐ）著落（zháo）貯蓄（chù）看護(hù)（kān）.

C．棱鏡（léng）粗獷（guǎng）高邈（miǎo）吝嗇（sè）

D．侍弄（sì）憔悴（zuì）仿膳（shàng）整宿（xiǔ）

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.醞釀liàng——niàng；抖擻shǔ——sǒu；

B.著落zháo——zhuó；貯蓄chù——zhù；

C.正確；

D.侍弄sì——shì；憔悴zuì——cuì。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．（2023七上·衡陽）下列語句中，書寫沒有錯別字的一項是（）

A．安適慈善肌膚鑲嵌B．花包姣媚睫毛衣裳

C．朗潤繚亮烘拖靜默D．癱瘓爆怒沉寂錘打

【答案】A

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.花包——花苞；

C.繚亮——嘹亮；烘拖——烘托；

D.爆怒——暴怒。

故答案為：A

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．（2023七上·衡陽）下列語句中畫線的詞語使用正確的一項是（）

A．舞臺上合唱隊那高亢、宛轉(zhuǎn)的歌聲讓我們感到熱血沸騰。

B．這鬼天氣，真是說變就變，剛才還是艷陽天，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。

C．我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

D．正如演出前預(yù)料的那樣，七年級（1）班的合唱表演獲得了全校師生的一致好評，這讓班主任喜出望外。

【答案】C

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A."高亢"通常用于形容聲音響亮而有力，但在此句中與"宛轉(zhuǎn)"的歌聲搭配，顯得不太恰當(dāng)，因為"宛轉(zhuǎn)"更側(cè)重于聲音的柔和與曲折，與高亢的特質(zhì)相沖突；

B."瓢潑大雨"通常用來形容雨勢極大，如同用瓢潑水一般，而"淅淅瀝瀝"則形容雨聲細(xì)小連綿，兩者在語境上存在明顯矛盾，不能同時用來形容同一場雨；

C."訣別"在此句中意為離別（多指不再相見的離別），與句子中描述的情境相符，即作者沒想到那竟是與她永遠(yuǎn)的離別；

D."喜出望外"通常用于形容因遇到意外的喜事而感到非常高興，但在此句中，七年級（1）班的合唱表演獲得好評是預(yù)料之中的事情，并非意外之喜，因此使用"喜出望外"并不恰當(dāng)；

故答案為：C

【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

4．（2023七上·衡陽）下面的一段話中，畫線句子有語病的一項是（）

①家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，②好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長的重要保證。時過境遷，許多人不禁發(fā)問：家訓(xùn)還有存在的必要嗎？在日前舉行的“家訓(xùn)與文化傳承”理論研討會上，專家一致認(rèn)為：③家訓(xùn)是推動社會進(jìn)步的“正能量”，在新形勢下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)_________________。為此，④許多專家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

【答案】B

【知識點】前后不一致

【解析】【分析】ACD.正確；

B.第②句“好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長的重要保證”，此句中“好的家訓(xùn)"與“能否健康成長”存在邏輯矛盾，好的家訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是健康成長的保證，而不應(yīng)是能否健康成長的條件。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．（2023七上·衡陽）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會因歲月的流逝而變質(zhì)，_，_，__，___。

①這樣才能感受到生命的無限魅力

②所以，我們不能任夢想流失

③也不會因人的成敗得失而停滯

④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強自身能力

A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④

【答案】B

【知識點】銜接仿寫

【解析】【分析】第一個空要與空前面的語句“它不會"語意順承所以選③.接下來的句子應(yīng)是②④句，談了具體的做法．最后是①句，因為句中有＂這樣＂表示對前面的總結(jié)。

【點評】補充語段一定要整體感知語段，尤其要注意所填的空之前之后的語句意思及結(jié)構(gòu)特征，這樣才能使寫出來句子正確，語段的語意才會暢通，前后才會連貫，結(jié)構(gòu)才會一致。

6．（2023七上·衡陽）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

A．《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》。

B．律詩四聯(lián)指的是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)要對偶。

C．《世說新語》是南宋朝劉義慶組織編寫的一部志人小說，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D．惠存、令尊、高見都是敬辭；家君、見教、寒舍都是謙辭。

【答案】C

【知識點】作家作品

【解析】【分析】ABD.正確；

C.對《世說新語》的朝代歸屬描述有誤?！妒勒f新語》實際上是南朝宋時期（而非南宋）劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

故答案為：C

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7．（2023七上·衡陽）你所在的班級將組織“文化班級”創(chuàng)建活動，請按照要求完成下面的任務(wù)。

（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個富有文學(xué)韻味的刊名。

班刊名：《_________》

（2）班主任想選取一副對聯(lián)貼在教室一角的書柜兩邊，你建議選下列哪一副（）

A．惠風(fēng)和暢，室雅人和。

B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

C．室雅何須大，書香不在多。

D．書到用時方恨少事非經(jīng)過不知難

【答案】（1）詩意長廊文海拾貝雅韻共賞

（2）C

【知識點】對聯(lián)；擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。對于班刊的刊名，我們需要選擇一個既富有文學(xué)韻味又能體現(xiàn)班級特色的名稱?？紤]到班刊是展示班級文化和文學(xué)才華的平臺，我們可以選擇如“詩意長廊"、“文海拾貝”或“雅韻共賞"等名稱。這些名稱都蘊含著深厚的文學(xué)底蘊，能夠吸引讀者的興趣，同時也能夠體現(xiàn)班級的文化氛圍和文學(xué)追求。

（2）A.“惠風(fēng)和暢，室雅人和”雖然表達(dá)了和諧美好的氛圍，但更偏向于整體環(huán)境的描述，與書柜的關(guān)聯(lián)性不強；

B.“四面荷花三面柳，一城山色半城湖"則是描繪自然風(fēng)光的佳句，與書柜和教室環(huán)境不符；

C.“室雅何須大，書香不在多”則直接體現(xiàn)了書房（書柜）的雅致與書香氣息，與書柜和教室環(huán)境高度契合，因此是最佳選擇；

D.“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難"雖然強調(diào)了讀書的重要性，但同樣沒有直接關(guān)聯(lián)到書柜。

故答案為：（1）詩意長廊文海拾貝雅韻共賞；（2）C

【點評】（1）本題考查文學(xué)角命名。所取之名一定要符合讀書這一行為特點，要形象生動，讓人一看便明白其用途。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

8．（2023七上·衡陽）母愛是世界上最偉大情感之一。請依照示例，從本學(xué)期已學(xué)的語文課文中選一篇課文推薦為班刊“母愛”專欄的頭條文章，并說說選擇它的理由。

示例：我選《金色花》，理由：泰戈爾的《金色花》以詩一般的語言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情。

【答案】略

【知識點】命題式仿寫；作家作品

【解析】【分析】本題考查課文內(nèi)容的理解能力和文學(xué)鑒賞能力。題目首先明確了專欄的主題——“母愛”，這是篩選推薦文章的核心標(biāo)準(zhǔn)。隨后，通過示例引導(dǎo)，示例《金色花》與母愛相關(guān)，應(yīng)選一篇直接且深刻表達(dá)母愛的課文，并根據(jù)課文內(nèi)容主旨寫出理由。

故答案為：我選《荷葉·母親》。冰心的《荷葉·母親》是一篇借物抒情的散文詩。文章描寫了雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的場景，雨打紅蓮，荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，正如母親為兒女遮風(fēng)擋雨。全文借物喻人，托荷葉贊母，真切自然，抒發(fā)了對母親由衷的感激和愛戀之情。這篇文章情感真摯，語言清新自然，是一篇非常適合作為“母愛”專欄頭條的文章。

【點評】本題考查推薦語?！巴扑]語"屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。

9．（2023七上·衡陽）古詩文默寫

（1）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，懷人之情寄托于明月，于是有了“___，___”的奇思妙想。

（2）王灣的《次北固山下》中，思鄉(xiāng)之情寄托于歸鳥，于是有了“？"的美好期冀

（3）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》被譽為“秋思之祖”，其中情景交融，道出天涯游子之悲的句子是“，"。

（4）王灣的《次北固山下》中蘊含新事物從舊事物中孕育出來并終將取代舊事物的哲理的詩句是“，”。

【答案】（1）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)

（3）夕陽西下；斷腸人在天涯

（4）海日生殘夜；江春入舊年

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：西、涯、生

故答案為：（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)；（3）夕陽西下，斷腸人在天涯；（4）海日生殘夜，江春入舊年

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2023七上·衡陽）古詩鑒賞

觀滄海

[曹操]

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

10．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．通過寫作者登上碣石山俯瞰大海所見的壯觀景象，展現(xiàn)詩人寬廣的胸襟。

B．詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。

11．第五、六兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】10．D

11．表達(dá)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志或表達(dá)了詩人宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度或表達(dá)了詩人博大的胸懷、像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負(fù)。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；建功立業(yè)；觀滄海

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

10．ABC.正確；

D.“幸甚至哉，歌以詠志"意思是：我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。這是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)。

故答案為：D

11．本題考查情感主旨?！比赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里“意思是：太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。這四句聯(lián)系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力呈現(xiàn)在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸"的勢態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中"景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負(fù)，沒有建功立業(yè)的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境。

故答案為：表達(dá)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志或表達(dá)了詩人宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度或表達(dá)了詩人博大的胸懷、像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負(fù)。

（2023七上·衡陽）文言文閱讀

（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！妒勒f新語.方正》

（乙）王戎①七歲，嘗與諸②小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。"取之，信然③?！妒勒f新語.雅量》)

注釋：①王戎：晉朝人，竹林七賢之一。②諸：眾多，一些，這些。③信然：的確是這樣。

12．下面加點字的意思解釋有誤的一項是（）

A．與友期行約定B．太丘舍去離開

C．嘗與諸小兒游曾經(jīng)D．唯戎不動唯一

13．下列句子朗讀停頓不正確的一項是（）

A．期/日中，過/中不至B．元方/時年七歲

C．待君/久不至D．下車/引之

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①非人哉！與人期行，相委而去

②看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之

15．乙文給我們怎樣的啟示？

【答案】12．D

13．A

14．①你的父親）真不是人！和我相約同行，卻丟下我先離開了。

②他們看見路邊李樹上果子很多，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子。

15．告訴我們遇事不必盲目從眾，要仔細(xì)觀察，善于思考。三思而后行，可以少走彎路。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價。

【參考譯文】

【甲】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方："你的父親在嗎？"元方回答道："我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"友人便生氣地說道："真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說："您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】

王戎七歲時，曾經(jīng)和他的伙伴一同游玩，看見路旁有一棵李樹結(jié)了許多果實，果實壓得枝條快要斷掉，這些小孩爭相跑著爬上樹摘果子。只有王戎沒去摘。有人問他，王戎回答說："這樹長在大路邊，果子竟然還有那么多，一定是苦的。"（有人）摘下李子（一嘗），果然是苦的。

12．ABC.正確；

D.句意為：只有王戎沒去摘。唯：只有。

故答案為：D

13．BCD.正確；

A.句意為：您與我父親約在正午，正午您沒到。"過中"是狀語，"不至"是謂語，應(yīng)斷句為：過中／不至。

故答案為：A

14．本題考查句子翻譯。重點詞有：（1）期，約定；相，表示動作偏指一方；委，舍棄；去，離開。（2）折，使………折；諸，眾多，這些；競，爭著，爭相；走，跑；取，摘；之，代詞，指李子。

故答案為：①（你的父親）真不是人！和我相約同行，卻丟下我先離開了。②他們看見路邊李樹上果子很多，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子。

15．本題考查閱讀啟示。閱讀【乙】文可知，王戎雖然只有七歲，對于道邊的結(jié)有果實李子樹，卻不像其他小朋友那樣急于采摘（盲從），而是根據(jù)"道旁李樹多子折枝"推斷李子是苦的，這能啟示我們遇事要冷靜理智，不要盲目從眾，要有自己的主見；對于外界有悖于常理的情況，要認(rèn)真觀察分析，形成自己的見解。

故答案為：告訴我們遇事不必盲目從眾，要仔細(xì)觀察，善于思考。三思而后行，可以少走彎路。

（2023七上·衡陽）現(xiàn)代文閱讀

童年鐘聲

厲彥林

①童年，是人生樂章中最動聽的音符，是生命畫卷中最美麗的風(fēng)景。童年那悠揚的鐘聲，銘刻在心靈深處和生命履歷中……

②我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長滿榆樹、柳樹、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個不停。清風(fēng)搖動樹木，滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧，一群蜻蜓好像飛機特技表演隊，在空中滑翔俯沖?；顫姍C靈的小島，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似的歌唱。林中幽靜曲折的小路上，響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲，孩子們搖頭晃腦，抑揚頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，悅耳的鳥鳴聲，潺潺的流水聲，合奏出優(yōu)美和諧的音樂。

③當(dāng)年村里的小學(xué)設(shè)施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻西南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升國旗，同學(xué)們穿著五花八門的衣服，在國旗下莊重地行注目禮。清風(fēng)下輕輕地飄動著的紅旗，是那么鮮艷動人。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋鉤著掛在樹上，敲起來“鐺鐺"響，聲音清脆而有余音。清晨，該于們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自己創(chuàng)造游戲，彈玻璃球，打陀螺，跳高，跳繩……同樣玩得興奮、痛快！

④那時村里和學(xué)校都沒錢，學(xué)校就組織學(xué)生“勤工儉學(xué)”，春天讓我們排著隊去山岡溝底捋刺槐樹葉，秋天去田野翻地?fù)斓毓?、花生。更有趣的是去山上挖蝎子。那時山上蝎子多，搬動大的石頭塊，就會發(fā)現(xiàn)有蝎子高揚尾刺與你對視，或直往石縫里鉆。我們就迅速用筷子夾起來，放進(jìn)準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天就能賣幾毛錢。

⑤剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)了……

⑥中年、青年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了純真，多了責(zé)任。面對工作和生活的雙重壓力，我們在現(xiàn)實生活的磨煉中變得更加成熟與智慧，童心、童趣卻越來越淡，兒時那些最簡單的辨別是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸變得模糊。我們在不遺余力地追求美好幸福生活的同時，會頓悟：曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的那份純真和簡單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。

⑦童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風(fēng)景畫。它既是人生的獨版，又是絕版。如果人生能重來，誰都渴望再經(jīng)歷一次純粹、金色的童年。童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔和心田。（略有刪改）

16．第③段描述了童年哪些生活的哪些事情？請簡要概括。

17．第③段中加點的一系列詞語有何表達(dá)效果？

18．聯(lián)系全文來看，本文以《童年鐘聲》為題有何作用？

【答案】16．讀書、升國旗、聽鐘聲上學(xué)、玩游戲等

17．運用“背起"跑出”“追逐"嬉鬧”等一系列動詞，生動形象地寫出了孩子們上學(xué)路上的歡樂，體現(xiàn)了鐘聲給孩子們帶來的美好感受或表達(dá)了作者對美好童年的懷念之情。

18．題目是貫穿全文的線索；是作者抒發(fā)情感的重要依托；作者借“鐘聲"抒發(fā)了對童年生活的無比懷念。

【知識點】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

16．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“當(dāng)年村里的小學(xué)設(shè)施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文”可概括為：設(shè)施簡陋但學(xué)習(xí)賣力；聯(lián)系“墻西南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升國旗，同學(xué)們穿著五花八門的衣服，在國旗下莊重地行注目禮。清風(fēng)下輕輕地飄動著的紅旗，是那么鮮艷動人"可概括為：重要節(jié)日升五星紅旗；聯(lián)系“最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋鉤著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆而有余音"可概括為：難忘學(xué)校的鐘聲；聯(lián)系“清晨，該于們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自己創(chuàng)造游戲，彈玻璃球，打陀螺，跳高，跳繩……同樣玩得興奮、痛快”可概括為：快樂玩耍。

故答案為：讀書、升國旗、聽鐘聲上學(xué)、玩游戲等

17．本題考查詞語理解賞析。聯(lián)系“清晨，該于們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自己創(chuàng)造游戲，彈玻璃球，打陀螺，跳高，跳繩……同樣玩得興奮、痛快"可知運用“背起”“跑出"追逐”“嬉鬧"等一系列動詞，生動形象地寫出了孩子們上學(xué)路上的歡樂，“鋪撒”，說明一路上笑聲不斷，體現(xiàn)了鐘聲給孩子們帶來的愉悅美好的感受，表達(dá)作者對童年生活的懷念。

故答案為：運用“背起"跑出”“追逐"嬉鬧”等一系列動詞，生動形象地寫出了孩子們上學(xué)路上的歡樂，體現(xiàn)了鐘聲給孩子們帶來的美好感受或表達(dá)了作者對美好童年的懷念之情。

18．本題考查文題的作用。本文回憶了童年豐富有趣的生活，其中校園生活重點描寫了“鐘聲”，“人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)”，文中也表達(dá)了作者對人生的思考，所以“鐘聲"是貫穿全文的線索；“童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔和心田”，文中“鐘聲"是作者抒發(fā)情感的重要依托。作者借“鐘聲”抒發(fā)了對童年生活的無比懷念之情，題目點明了文章主旨。

故答案為：題目是貫穿全文的線索；是作者抒發(fā)情感的重要依托；作者借“鐘聲"抒發(fā)了對童年生活的無比懷念。

（2023七上·衡陽）現(xiàn)代文閱讀

【材料一】①孔子名丘，他家原是宋國的貴族，貧寒失勢，才流落到魯國去。他自己做了一個儒士，儒士是以教書和相禮為職業(yè)的，他卻只是一個“老教書匠”。他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類"。他大招學(xué)生，不問身家，只要繳相當(dāng)?shù)膶W(xué)費就收；收來的學(xué)生，一律教他們讀《詩》書》等名貴的古籍．并教他們《禮》樂》等功課。這些從前是只有貴族才能夠享受的，孔子是第一個將學(xué)術(shù)民眾化的人。

②他又帶著學(xué)生，周游列國，游說當(dāng)世的君主；這也是從前沒有的。他一個人開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣，是“士”階級的老祖宗。他是舊文化、舊制度的辯護(hù)人，以這種姿態(tài)創(chuàng)始了所謂儒家。所謂舊文化、舊制度，主要的是西周的文化和制度，孔子相信是文王、周公創(chuàng)造的。繼續(xù)文王、周公的事業(yè)，便是他給他自己的使命。他自己說，“述而不作，信而好古"；所述的，所信所好的，都是周代的文化和制度?！对姟稌贰抖Y》樂》等是周文化的代表，所以他拿來作學(xué)生的必修科目。這些原是共同的遺產(chǎn)，但后來各家都講自己的新學(xué)說，不講這些；講這些的始終只有“述而不作”的儒家。因此《詩》書》《禮》《樂》等便成為儒家的專有品了。

③孔子是個博學(xué)多能的人，他的講學(xué)是多方面的。他講學(xué)的目的在于養(yǎng)成“人”，養(yǎng)成為國家服務(wù)的人，并不在于養(yǎng)成某一家的學(xué)者。他教學(xué)生讀各種書，學(xué)各種功課之外，更注重人格的修養(yǎng)。他說為人要有真性情，要有同情心，能夠推己及人，這所謂“直”“仁"忠”“恕"；一面還得合乎禮，就是遵守社會的規(guī)范。凡事只問該作不該作，不必問有用無用；

只重義，，不計利。這樣人才配去干政治，為國家服務(wù)?？鬃拥恼螌W(xué)說，是“正名主義”。他想著當(dāng)時制度的崩壞，階級的紊亂，都是名不正的緣故。君沒有君道，臣沒有臣道，父沒有父道，子沒有子道，實和名不能符合起來，天下自然亂了。救時之道，便是“君君，臣臣，父父，子子"；正名定分，社會的秩序，封建的階級便會恢復(fù)的。他是給封建制度找了一個理論的根據(jù)。這個正名主義，又是從《春秋》和古史官的種種書法歸納得來的。他所謂“述而不作”，其實是以述為作，就是理論化舊文化、舊制度，要將那些維持下去。他對于中國文化的貢獻(xiàn)，便在這里。

④孔子以后，儒家還出了兩位大師，孟子和荀子。孟子名軻，鄒人；荀子名況，趙人。這兩位大師代表儒家的兩派。他們也都擁護(hù)周代的文化和制度，但更進(jìn)一步的加以理論化和理想化。孟子說人性是善的。人都有惻隱心，羞惡心，辭讓心，是非心；這便是仁義禮智等善端，只要能夠加以擴充，便成善人。這些善端，又總稱為“不忍人之心"。圣王本于“不忍人之心”，發(fā)為“不忍人之政”，便是“仁政”“王政"。一切政治的經(jīng)濟的制度都是為民設(shè)的，君也是為民設(shè)的——這卻已經(jīng)不是封建制度的精神了。和王政相對的是霸政。霸主的種種制作設(shè)施，有時也似乎為民，其實不過是達(dá)到好名好利好尊榮的手段罷了。荀子說人性是惡的。性是生之本然，里面不但沒有善端，還有爭奪放縱等惡端。但是人有相當(dāng)聰明才力，可以漸漸改善學(xué)好；積久了，習(xí)慣自然，再加上專一的工夫，可以到圣人的地步。所以善是人為的。孟子反對功利，他卻注重它。他論王霸的分別，也從功利著眼。孟子注重圣王的道德，他卻注重圣王的威權(quán)。他說生民之初，縱欲相爭，亂得一團糟；圣王建立社會國家，是為明分息爭的。禮是社會的秩序和規(guī)范，作用便在明分；樂是調(diào)和情感的，作用便在息爭。他這樣從功利主義出發(fā)，給一切文化和制度找到了理論的根據(jù)。

（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·＜諸子＞》第十）

【材料二】真正繼往開來的詩人是杜甫。他是河南鞏縣人。安祿山陷長安，肅宗在靈武即位，他從長安逃到靈武，作了“左拾遺”的官，因為諫救房瑁，被放了出去。那時很亂，又是荒年，他輾轉(zhuǎn)流落到成都，依靠故人嚴(yán)武，作到“檢校工部員外郎”，所以后來稱為杜工部。他在蜀中住了很久。嚴(yán)武死后，他避難到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒：“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”是他的素志。又身經(jīng)亂離，親見了民間疾苦。他的詩努力描寫當(dāng)時的情形，發(fā)抒自己的感想。

唐代以詩取士，詩原是應(yīng)試的玩意兒；詩又是供給樂工歌妓唱了去伺候?qū)m庭及貴人的玩意兒。李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼"（胡適《白話文學(xué)史》），更給詩開辟了新世界。

（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·詩》第十二）

19．下列說法不正確的選項是（）

A．孔子的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。

B．孔子的政治學(xué)說給封建制度找了一個理論的根據(jù)。

C．杜甫，曾任過“檢校工部員外郎”，所以后來稱為杜工部。

D．李白的詩只用來寫自己，杜甫的詩則全部用來抒寫那個大時代。

20．下列說法有誤的選項是（）

A．材料一介紹了儒學(xué)三大家孔子、孟子和荀子的思想。

B．孔子，春秋時期齊國人。他修訂了六經(jīng)《詩《書《禮》《樂》易》春秋》，并將自己語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。

C．朱自清認(rèn)為杜甫是“繼往開來的詩人”，因為他的詩歌給詩創(chuàng)造了新的境界。

D．中國是詩歌的國度，尤其到了唐代，名家輩出，如“詩仙"李白和“詩圣”杜甫。

21．【材料一】列出了孔子的開創(chuàng)性做法，請概括梳理。

22．材料一和材料二都選自朱自清撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作《經(jīng)典常談》，請你結(jié)合兩則材料以及所學(xué)知識，談?wù)勈裁词恰敖?jīng)典"？

【答案】19．D

20．B

21．①開門授徒發(fā)揚光大那非農(nóng)非工非商非官的“士”的階級的；（答有教無類、學(xué)術(shù)平民化或民眾化均可）②開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣；③他講學(xué)的目的在于養(yǎng)成“人”，養(yǎng)成為國家服務(wù)的人。

22．言之有理即可

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。

19．ABD.正確；

C.“全書按照傳統(tǒng)的時間順序”錯誤，朱自清先生在前面的序里這樣說：“書中各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序"。

故答案為：D

20．ACD.正確；

B.“并將自己語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》”錯誤，《論語》不是一個人寫的，是孔子及其弟子的言論，以孔子的居多?！墩撜Z》是孔子與其弟子的語錄結(jié)集，結(jié)集工作是由孔子門人及再傳弟子完成的。

故答案為：B

21．本題考查文章情節(jié)的概括。結(jié)合“第一個開門授徒發(fā)揚光大那非農(nóng)非工非商非官的‘士’的階級的"概括為：第一個開門授徒發(fā)揚光大非農(nóng)非工非商非官的“士”的階級；結(jié)合“孔子是第一個將學(xué)術(shù)民眾化的人"概括為：第一個將學(xué)術(shù)民眾化的人；結(jié)合“他又帶著學(xué)生，周游列國，說當(dāng)世的君主；這也是從前沒有的”概括為：第一個帶著學(xué)生，周游列國，說當(dāng)世的君主；結(jié)合“他一個人開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣，是‘士’階級的老祖宗"概括為：他開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣。

故答案為：①開門授徒發(fā)揚光大那非農(nóng)非工非商非官的“士”的階級的；（答有教無類、學(xué)術(shù)平民化或民眾化均可）②開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣；③他講學(xué)的目的在于養(yǎng)成“人”，養(yǎng)成為國家服務(wù)的人。

22．本題考查對“經(jīng)典”這一概念的理解與闡述。在材料一和材料二中，朱自清通過介紹孔子及其儒家思想、杜甫及其詩歌作品，向我們展示了何為“經(jīng)典"。經(jīng)典通常指的是那些具有歷史價值、文化意義，且在長時間內(nèi)被廣泛認(rèn)可、傳承和研究的作品或思想體系。歷史價值：經(jīng)典作品或思想往往具有深遠(yuǎn)的歷史背景，它們在某個歷史時期產(chǎn)生，并對后世產(chǎn)生了重要影響。如材料一中的孔子及其儒家思想，自產(chǎn)生以來便對中國傳統(tǒng)文化和社會制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，至今仍被視為中國文化的重要組成部分。文化意義：經(jīng)典作品或思想承載了豐富的文化內(nèi)涵和精神價值。它們不僅反映了當(dāng)時社會的風(fēng)貌和人們的思想觀念，還蘊含著深刻的哲理和人生智慧。如材料二中的杜甫詩歌，通過描寫民間疾苦和社會現(xiàn)實，展現(xiàn)了詩人的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。廣泛認(rèn)可與傳承：經(jīng)典作品或思想在長時間內(nèi)被廣泛認(rèn)可、傳承和研究。它們不僅在當(dāng)時具有重要地位，而且在后世也備受推崇，成為后人學(xué)習(xí)和研究的典范。故答案為：“經(jīng)典”指的是那些具有深厚歷史底蘊、豐富文化內(nèi)涵和廣泛社會影響力的作品或思想體系。它們不僅代表了某個歷史時期的文化成就，還蘊含著深刻的哲理和人生智慧，對后世產(chǎn)生了重要影響。如孔子及其儒家思想、杜甫及其詩歌作品等，都是中國文化中的經(jīng)典之作，它們不僅在當(dāng)時備受推崇，而且在后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（2023七上·衡陽）現(xiàn)代文閱讀

初夏的白

許冬林

①一入夏，許多艷色的花兒都暫時歇了場，傲然坐在枝頭的，是小小的白花兒。②白花不招搖。夏是低調(diào)的。

③初夏有茉莉，開著白花的茉莉。

④梅雨季將至未至，空氣先已起了濕意。爬滿青苔的老宅前，青磚灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形葉子綴滿極細(xì)的枝干，它們啜飲著南方的露水，然后吐出紐扣大小的花蕾兒。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點豆青色。

⑤茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開時，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開但不驚擾葉子的意思。綠才是夏天的主題。茉莉花瓣單薄，若是放在杯子里，沒個三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一天。

⑥少女時候，我買香水，最愛茉莉香味。后來喝茶，我也愛茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一個像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

⑦初夏有金銀花，初開白色，后漸漸變成金黃色。盛開時，寸把長的細(xì)細(xì)花蕾裂開，香氣乍泄，仿佛無數(shù)小蜻蜓停棲在悠長悠長的藤蔓上，呼喚雨季到來。記憶里，老家的土籬笆墻上，睡著一堆厚厚的金銀花藤，籬笆墻下叢生野薔薇。花開時節(jié)，金銀花和野薔薇相望相迎，鄉(xiāng)人荷鋤下地，路過也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地?fù)渖刃〕岚?，也像荷鋤奔忙的農(nóng)人。

⑧金銀花開過，便是梔子花開。梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹能香大半個村莊。所以，梔子花盛開的初夏，我居住的村莊仿佛被花香給抬升起來了，蕩蕩浮動。

⑨有一天晚上，我開車行駛在巢湖邊的湖濱大道上，夜色和路邊的樹木蘆葦都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。這時，忽聞得風(fēng)里一縷梔子花香，不禁緩緩放慢車速，心兒也在花香里緩緩安穩(wěn)。在我的習(xí)慣性思維里，有梔子花的地方，必有村莊，必有一戶戶安靜生活的人家，那人家也必有純潔、好看的兒女……人世是這樣端然美好，尋常煙火也是可親可敬。

⑩早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面。也有紅荷花，艷艷的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)搖曳在塘邊的蒲草和蘆葦叢里。童年時，我喜歡和家住塘邊的同桌去采紅荷，紅荷耀眼，總有些鼓蕩人心。

白荷自然不可隨意去采，因為那是家養(yǎng)的荷花。所謂家養(yǎng)的，大約代表著正統(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也就代表著身份地位。心想著，長大了，可一定要做白荷一樣的人。

冬天，人們抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬陽下，許多人赤了腳去踩，去尋最粗、最長的藕。那是白荷花身下結(jié)出的白藕。

暮春天，父親在屋后的長寧河里種菱。雖然只種了三四叢，但菱長得快。父親說：“六月六，發(fā)一間屋。"那能摘多少菱角啊，這童年里最清甜的水果。在我們的方言里，“六”和“屋"的韻母發(fā)音，都發(fā)“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場面，這是一棵柔嫩纖弱的水生植物默默撐開的生命格局。

菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開花了。

（選自《知識窗》2022年第7期。有刪改）

23．下列對選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章大體按時間順序依次描寫了茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花。

B．第⑦段寫嗡嗡地?fù)渖鹊囊胺渥邮菫榱藦膫?cè)面襯托金銀花濃郁的香氣。

C．當(dāng)作者心下莫名生起漂泊的孤寂時，風(fēng)里的—縷梔子花香給了“我"些許慰藉。

D．白荷花不可隨意去采，因為它代表著正統(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也代表著身份地位。

24．文章描寫了初夏的各類白花，請加以梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。

花的名稱花的特征花開時的情態(tài)

茉莉花①我且盛開但不驚擾葉子

梔子花花香濃郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大②

菱花③仿佛不愿意讓人知道，它開花了

25．從修辭角度賞析第④段畫線語句。

26．在文中作者說“做一個像小白花一樣的女子”“做白荷一樣的人”，你打算做一個什么樣的人？從文中任選一種花，仿照示例，結(jié)合文意談?wù)劯形颉?/p>

示例：我要做白荷一樣的人，被大家認(rèn)同，有身份地位，轟轟烈烈地做出一番事業(yè)。

【答案】23．D

24．①香味淡雅，花瓣單薄，花期短，②花開得膽大，直白、率性，③長得快，花瓣像蛾子，比茉莉花小得多

25．這句話運用比喻修辭，把花蕾比作豆子，生動形象地寫出了花蕾小巧滾圓的特點。

26．示例一：我要做金銀花一樣的人，默默地開放，雖然不引人注目，但默默地做著貢獻(xiàn)。示例二：我要做茉莉一樣的人，香味淡雅，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

【知識點】套用式仿寫；抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

23．ABC.正確；

D.白荷花不可隨意去采的原因在文中并未直接說明是“因為它代表著正統(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也代表著身份地位”。實際上，從“白荷自然不可隨意去采，因為那是家養(yǎng)的荷花"可以看出，白荷花不可采是因為它是家養(yǎng)的，有主人，而非因為其象征意義。

故答案為：D

24．本題考查對文章信息的提取和概括能力。①對于茉莉花的特征，從第⑤段中可以提取到“茉莉花瓣單薄，若是放在杯子里，沒個三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開一天。悠悠散著淡雅的香味兒”，因此可以概括為“香味淡雅，花瓣單薄，花期短"。②對于梔子花開時的情態(tài)，從第⑧段中可以提取到“梔子也是開白花的，但梔子花比茉莉花開得要膽大些，直白、率性些”，因此可以概括為“花開得膽大，直白、率性"。③對于菱花的特征，從第段中可以提取到“菱開白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多”，因此可以概括為“長得快，花瓣像蛾子，比茉莉花小得多"（注意：這里的“長得快”是指菱的整體生長速度，而非單指花瓣，但結(jié)合表格的上下文，可以理解為對菱花整體生長特性的一個簡要描述，以區(qū)別于其他花的特征）。不過，更精確的表述應(yīng)該是“花瓣小巧，像蛾子，比茉莉花小得多”，因為“長得快”這一特征在描述菱花時并不準(zhǔn)確。故答案為：①香味淡雅，花瓣單薄，花期短，②花開得膽大，直白、率性，③長得快，花瓣像蛾子，比茉莉花小得多

25．本題考查對修辭手法的識別與賞析能力。第④段畫線語句“白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點豆青色"中，作者將花蕾比作豆子，這是典型的比喻修辭手法。通過這一比喻，作者生動形象地描繪了花蕾小巧滾圓的特點，使讀者能夠直觀地感受到花蕾的形態(tài)和色彩。同時，這一比喻也增強了文章的語言表現(xiàn)力，使得描述更加生動、形象。故答案為：這句話運用比喻修辭，把花蕾比作豆子，生動形象地寫出了花蕾小巧滾圓的特點。

26．本題考查對文章主題的理解與個人感悟的表達(dá)能力。這既是對文章主題的理解，也是對個人感悟和人生價值觀的表達(dá)。考生需要首先明確自己所選的花，然后結(jié)合文章中對這種花的描述和象征意義，以及自己的理解和感悟，進(jìn)行闡述。故答案為：示例一：我要做金銀花一樣的人，默默地開放，雖然不引人注目，但默默地做著貢獻(xiàn)。

示例二：我要做茉莉一樣的人，香味淡雅，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。

27．（2023七上·衡陽）下列對名著《朝花夕拾》的解說，正確的一項是（）

A．《五猖會》中，因沈四太太阻止魯迅和小伙伴吃水缸里的薄冰塊，他們給沈四太太起的外號是“肚子疼”。

B．“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。"這段外貌描寫的人物是壽鏡吾。

C．長媽媽講“美女蛇”的故事是為了告訴魯迅有陌生的聲音叫你的名字，萬不可答應(yīng)他。

D．《藤野先生》一文回憶了作者去日本求學(xué)的過程，他經(jīng)歷了“藤野先生了解中國女人裹腳"和“匿名信事件”，感覺受到侮辱，決定“棄醫(yī)從文"。

【答案】C

【知識點】作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A.在《朝花夕拾》的《瑣記》中，沈四太太確實曾阻止魯迅和小伙伴吃水缸里的薄冰塊，并告誡他們吃冰會肚子疼。但文中并未提及他們因此給沈四太太起了“肚子疼”的外號。實際上，這個外號與沈四太太愛管閑事、喜歡說長道短的性格特點有關(guān)，與吃冰事件無直接聯(lián)系；

B.這段外貌描寫出自《朝花夕拾》的《范愛農(nóng)》一文，描述的是范愛農(nóng)的形象，而非壽鏡吾。壽鏡吾是魯迅在《從百草園到三味書屋》中提到的私塾先生，他的形象與這段描寫不符；

C.正確；

D.《藤野先生》一文確實回憶了魯迅去日本求學(xué)的過程，包括與藤野先生的交往和“匿名信事件"。但“藤野先生了解中國女人裹腳”這一情節(jié)并不構(gòu)成魯迅決定“棄醫(yī)從文"的直接原因。魯迅“棄醫(yī)從文”的決定更多是基于他在日本留學(xué)期間對國民精神的深刻反思和覺悟。此外，“藤野先生了解中國女人裹腳"這一情節(jié)雖然體現(xiàn)了藤野先生的博學(xué)和寬容，但與魯迅的“棄醫(yī)從文”決定無直接關(guān)聯(lián)。

故答案為：C

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

28．（2023七上·衡陽）《朝花夕拾》中的婦女形象不多，其中有一個是（填人物），她的形象出現(xiàn)在《》和《》這兩篇中，她和魯迅的關(guān)系是同一門的鄰居，小時候魯迅認(rèn)為她是一個和藹的人，長大后卻逐漸發(fā)現(xiàn)她心術(shù)不正、自私自利。

【答案】衍太太；《父親的病》；《瑣記》

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查對名著《朝花夕拾》中人物形象的識記與理解。衍太太是《朝花夕拾》中一個重要的婦女形象，她的行為舉止和性格特點在文中得到了生動的描繪。在《父親的病》中，衍太太作為魯迅家的鄰居和親戚，參與了魯迅父親病重期間的一些事務(wù)。她的言行舉止在文中有所體現(xiàn)，尤其是她對魯迅父親病情的關(guān)心和（有時看似）無心的建議，都反映了她的性格特點。而在《瑣記》中，衍太太的形象進(jìn)一步得到了展現(xiàn)。她的一些行為，如教唆魯迅偷拿母親的錢、散布魯迅偷竊的謠言等，都揭示了她的自私自利和心術(shù)不正。這些情節(jié)使得魯迅對她的看法發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從小時候認(rèn)為的和藹可親逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殚L大后發(fā)現(xiàn)的心術(shù)不正、自私自利。

故答案為：衍太太；《父親的病》；《瑣記》

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

29．（2023七上·衡陽）閱讀下面文字，按要求作文。

記憶中，總有一段時光令我們難以忘懷，或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂傷……剪一段時光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！

請以“那一段▲的時光"為題，寫一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】請自主選擇詞語，將題目補充完整。可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作（詩歌除外）。

【答案】略

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】本題是一道半命題作文題。題目中的空白處需要考生自主選擇一個詞語來補充完整，這個詞語將決定作文的主題和基調(diào)。材料中的關(guān)鍵詞是“記憶”、“時光”，中心話題是回憶和記錄某段特定的時光?？忌枰獓@這一主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、見聞、感悟或認(rèn)識來展開寫作。

【題干分析】①具體分析每一則材料的意義：本題沒有提供具體的材料內(nèi)容，而是直接給出了一個半命題的作文題目。但我們可以從題目本身出發(fā)，理解其背后的含義和要求。題目中的“那一段”指的是過去的某個時間段，“▲"是考生需要自主填寫的詞語，用以描述這段時光的特點或情感色彩，“的時光”則是對這段時光的總結(jié)和概括。②闡述寫作思路：首先，考生需要明確自己要寫的那段時光是什么，即確定作文的主題。這個主題可以是輕松愉悅的童年時光、焦慮緊張的學(xué)習(xí)備考階段、幸福甜蜜的家庭團聚時刻、痛苦憂傷的離別經(jīng)歷等。其次，考生需要闡述為什么選擇這段時光來寫，即這段時光對自己有何特殊意義或影響?？梢酝ㄟ^描述具體的事件、場景、人物等，來展現(xiàn)這段時光的獨特之處和對自己的深刻影響。最后，考生需要思考如何寫好這篇作文。開頭可以簡要介紹這段時光的背景和主題，中間部分詳細(xì)敘述具體的事件和感受，結(jié)尾則可以對這段時光進(jìn)行總結(jié)和反思，或者表達(dá)自己對未來的展望和期待。

【立意提取】

1.那一段無憂無慮的童年時光：通過回憶童年時的趣事和玩伴，展現(xiàn)童年的純真和快樂，表達(dá)對逝去時光的懷念和珍惜。

2.那一段奮斗拼搏的青春歲月：講述自己在青春時期為了夢想和目標(biāo)而努力奮斗的經(jīng)歷，展現(xiàn)青春的激情和活力，以及對未來的憧憬和期待。

3.那一段溫馨感人的家庭時光：記錄與家人共度的美好時刻，如節(jié)日團聚、家庭旅行等，表達(dá)對家庭的熱愛和感激之情。

【參考例文】

那一段歌聲依舊的時光

時光荏苒，猶如白駒過隙，悄無聲息地帶走我們的光陰，在某件物體上留下痕跡，亦或在某個人的鬢角遺下風(fēng)霜。就這樣一臺陳舊的留聲機靜靜地靠在角落，不惹一世凡塵。

撩開縱橫交錯的蜘蛛網(wǎng)，留聲機猶如一位歷盡滄桑的老人立在我面前。那是一臺款式老舊，功能單一的留聲機。是六七十年代一對勞動夫婦省吃儉用積攢下來的奢侈品。我的爺爺奶奶一生都過著清貧的生活，僅有著一臺留聲機暗示著他們一點不為人知的小享受。他們留下來的還有幾疊唱片，正面的顏色早已褪盡，我依稀記得小時候，留聲機總放著"夜上海，夜上海"的調(diào)子，嘹亮卻聽不清幾個字。聽父親說，爺爺就是在這歌聲中閉上了他的眼睛。我無法知曉爺爺與這歌聲，或說是與這留聲機的故事，但我隱約猜出，留聲機中承載著老人的記憶。

忘了是什么時候，留聲機中不再飄出那嘹亮的女聲，卻被CD機所替代，被一陣陣激蕩的搖滾樂充斥。還是很小的時候，母親每天叫我起床，CD機里蕩漾出陣陣吉他聲和很好聽的男生媽媽說beyond。那幾首歌，我反復(fù)地聽，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我從小覺得每天早上聽著歌聲從CD機肚子中飄蕩出來是一件十分愉快的事。

直到一天，我忽然厭倦了那副充滿磁性的男聲。是的，我愛上了阿信那溫柔的嗓音，CD機里已換成了五月天的歌聲，卻發(fā)現(xiàn)那臺老舊的CD機終究是老了，它那瘦弱易碎的軀體經(jīng)受不住五月天輕快的音樂。于是，它顫抖著，像是經(jīng)不住風(fēng)霜的老人在垂暮之際咳嗽的聲音，雖然咳嗽都是輕輕的，卻又異常痛徹心扉。

從此，再也沒有人觸摸那臺CD機了。并不是嫌它老，而是怕它一不小心就"壽終正寢"遠(yuǎn)離我的生活。我們只愿每天看著它蜷縮在角落，便已滿足！只要它靜靜地活著，哪怕它已被封塵，哪怕它注定要離開我們。

今日看見它，忽然有種想讓它再唱一曲的念頭，還是五月天的歌。聽著它所顯現(xiàn)的蒼老的咳嗽聲，我的心像被什么揪起了。"我不愿讓你一個人，承受這世界的殘忍﹣"是的，我明明知道那是它生命中最后一歌，亦是它最后一口氣。當(dāng)它終于咽氣時，我托起唱片，靜靜流淚。

【點評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學(xué)生的語言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省衡陽市外國語學(xué)校2023—2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次教學(xué)檢測試題

1．（2023七上·衡陽）下列畫橫線字的注音正確的一項是（）

A．嗡嗡（wēng）醞釀（liàng）喉嚨（hóu）抖擻（shǔ）

B．濟南（jǐ）著落（zháo）貯蓄（chù）看護(hù)（kān）.

C．棱鏡（léng）粗獷（guǎng）高邈（miǎo）吝嗇（sè）

D．侍弄（sì）憔悴（zuì）仿膳（shàng）整宿（xiǔ）

2．（2023七上·衡陽）下列語句中，書寫沒有錯別字的一項是（）

A．安適慈善肌膚鑲嵌B．花包姣媚睫毛衣裳

C．朗潤繚亮烘拖靜默D．癱瘓爆怒沉寂錘打

3．（2023七上·衡陽）下列語句中畫線的詞語使用正確的一項是（）

A．舞臺上合唱隊那高亢、宛轉(zhuǎn)的歌聲讓我們感到熱血沸騰。

B．這鬼天氣，真是說變就變，剛才還是艷陽天，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。

C．我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

D．正如演出前預(yù)料的那樣，七年級（1）班的合唱表演獲得了全校師生的一致好評，這讓班主任喜出望外。

4．（2023七上·衡陽）下面的一段話中，畫線句子有語病的一項是（）

①家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，②好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長的重要保證。時過境遷，許多人不禁發(fā)問：家訓(xùn)還有存在的必要嗎？在日前舉行的“家訓(xùn)與文化傳承"理論研討會上，專家一致認(rèn)為：③家訓(xùn)是推動社會進(jìn)步的“正能量”，在新形勢下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)_________________。為此，④許多專家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

5．（2023七上·衡陽）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會因歲月的流逝而變質(zhì)，_，_，__，___。

①這樣才能感受到生命的無限魅力

②所以，我們不能任夢想流失

③也不會因人的成敗得失而停滯

④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強自身能力

A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④

6．（2023七上·衡陽）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）

A．《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》。

B．律詩四聯(lián)指的是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)要對偶。

C．《世說新語》是南宋朝劉義慶組織編寫的一部志人小說，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D．惠存、令尊、高見都是敬辭；家君、見教、寒舍都是謙辭。

7．（2023七上·衡陽）你所在的班級將組織“文化班級"創(chuàng)建活動，請按照要求完成下面的任務(wù)。

（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個富有文學(xué)韻味的刊名。

班刊名：《_________》

（2）班主任想選取一副對聯(lián)貼在教室一角的書柜兩邊，你建議選下列哪一副（）

A．惠風(fēng)和暢，室雅人和。

B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

C．室雅何須大，書香不在多。

D．書到用時方恨少事非經(jīng)過不知難

8．（2023七上·衡陽）母愛是世界上最偉大情感之一。請依照示例，從本學(xué)期已學(xué)的語文課文中選一篇課文推薦為班刊“母愛”專欄的頭條文章，并說說選擇它的理由。

示例：我選《金色花》，理由：泰戈爾的《金色花》以詩一般的語言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情。

9．（2023七上·衡陽）古詩文默寫

（1）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，懷人之情寄托于明月，于是有了“___，___"的奇思妙想。

（2）王灣的《次北固山下》中，思鄉(xiāng)之情寄托于歸鳥，于是有了“？”的美好期冀

（3）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》被譽為“秋思之祖”，其中情景交融，道出天涯游子之悲的句子是“，”。

（4）王灣的《次北固山下》中蘊含新事物從舊事物中孕育出來并終將取代舊事物的哲理的詩句是“，"。

（2023七上·衡陽）古詩鑒賞

觀滄海

[曹操]

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

10．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．通過寫作者登上碣石山俯瞰大海所見的壯觀景象，展現(xiàn)詩人寬廣的胸襟。

B．詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。

11．第五、六兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（2023七上·衡陽）文言文閱讀

（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧?！妒勒f新語.方正》

（乙）王戎①七歲，嘗與諸②小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然③。——《世說新語.雅量》)

注釋：①王戎：晉朝人，竹林七賢之一。②諸：眾多，一些，這些。③信然：的確是這樣。

12．下面加點字的意思解釋有誤的一項是（）

A．與友期行約定B．太丘舍去離開

C．嘗與諸小兒游曾經(jīng)D．唯戎不動唯一

13．下列句子朗讀停頓不正確的一項是（）

A．期/日中，過/中不至B．元方/時年七歲

C．待君/久不至D．下車/引之

14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①非人哉！與人期行，相委而去

②看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之

15．乙文給我們怎樣的啟示？

（2023七上·衡陽）現(xiàn)代文閱讀

童年鐘聲

厲彥林

①童年，是人生樂章中最動聽的音符，是生命畫卷中最美麗的風(fēng)景。童年那悠揚的鐘聲，銘刻在心靈深處和生命履歷中……

②我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長滿榆樹、柳樹、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳"地叫個不停。清風(fēng)搖動樹木，滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧，一群蜻蜓好像飛機特技表演隊，在空中滑翔俯沖。活潑機靈的小島，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似的歌唱。林中幽靜曲折的小路上，響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲，孩子們搖頭晃腦，抑揚頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，悅耳的鳥鳴聲，潺潺的流水聲，合奏出優(yōu)美和諧的音樂。

③當(dāng)年村里的小學(xué)設(shè)施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻西南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升國旗，同學(xué)們穿著五花八門的衣服，在國旗下莊重地行注目禮。清風(fēng)下輕輕地飄動著的紅旗，是那么鮮艷動人。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋鉤著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆而有余音。清晨，該于們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自己創(chuàng)造游戲，彈玻璃球，打陀螺，跳高，跳繩……同樣玩得興奮、痛快！

④那時村里和學(xué)校都沒錢，學(xué)校就組織學(xué)生“勤工儉學(xué)”，春天讓我們排著隊去山岡溝底捋刺槐樹葉，秋天去田野翻地?fù)斓毓?、花生。更有趣的是去山上挖蝎子。那時山上蝎子多，搬動大的石頭塊，就會發(fā)現(xiàn)有蝎子高揚尾刺與你對視，或直往石縫里鉆。我們就迅速用筷子夾起來，放進(jìn)準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天就能賣幾毛錢。

⑤剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)了……

⑥中年、青年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了純真，多了責(zé)任。面對工作和生活的雙重壓力，我們在現(xiàn)實生活的磨煉中變得更加成熟與智慧，童心、