板橋中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

板橋中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷云南省石林彝族自治縣板橋中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

1．（2024九上·石林期中）下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．蒞(lì)臨俯瞰(kàn)修葺(qì)怏(yāng)怏不樂

B．畸(qí)形愕(è)然拮(jié)據(jù)前仆(pū)后繼

C．卑鄙(bǐ)斡(wò)旋晌(shǎng)午吹毛求疵(cī)

D．瞥(piě)見麾(huī)下恪(kè)守鍥(qiè)而不舍

2．（2024九上·石林期中）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

七八月間，正當(dāng)草原的茂盛，陽(yáng)光靜好，青草____，鷹雕從云層下低飛____，草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲，在身前身后____得好遠(yuǎn)。曠野無(wú)人，只有____的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷

A．繁榮掠過(guò)起跳輕柔

B．繁茂經(jīng)過(guò)彈跳輕快

C．繁榮經(jīng)過(guò)起跳輕快

D．繁茂掠過(guò)彈跳輕柔

3．（2024九上·石林期中）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A．今年2月起，全國(guó)多地學(xué)校啟動(dòng)的“空中課堂"受到了廣泛關(guān)注和熱議。

B．隨著《舌尖上的中國(guó)》走紅，使海外網(wǎng)友對(duì)中國(guó)的飲食文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。

C．中學(xué)生要提升自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，讓勞動(dòng)陶冶心靈。

D．以“宮中邂逅—當(dāng)青花瓷遇見剪紙”為主題的展覽，在沈陽(yáng)故宮飛龍閣召開。

4．（2024九上·石林期中）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)急剎車，大巴車戛然而止，乘客們驚出一身冷汗。

B．一周的旅行結(jié)束了，沿途風(fēng)景浮光掠影，給我們留下了深刻印象。

C．一個(gè)懷有夢(mèng)想，努力向上的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)充實(shí)自己。

D．老師就像是妙手回春的園丁，辛勤耕耘，要把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。

5．（2024九上·石林期中）根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容，選出填寫在下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

周末，媽媽帶我去學(xué)滑冰。一進(jìn)滑冰場(chǎng)，就看見大家在場(chǎng)上穿梭著，旋轉(zhuǎn)著。我羨慕極了，趕緊穿上滑冰鞋下場(chǎng)去學(xué)滑冰，誰(shuí)知?jiǎng)傇嚵藥撞骄退ち藗€(gè)四腳朝天，剛爬起來(lái)，又是一跤。頓時(shí)，我心中熱情的小火苗熄了一大半，心想：唉！算了吧，這么難，我能學(xué)會(huì)嗎？這時(shí)，一直在旁邊關(guān)注我的媽媽走了過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“___"聽了媽媽的鼓勵(lì)，我重新鼓起了勇氣……功夫不負(fù)有心人，終于，我也可以在滑冰場(chǎng)上自由滑行了。

A．這點(diǎn)苦你都受不了，將來(lái)還能干什么呢？

B．不要緊，哪個(gè)滑冰高手沒摔過(guò)跤呀？要知道，不論做什么事都得有一股勁兒，加油哦！媽媽相信你！

C．看看別人滑得多好！趕快起來(lái)，接著練！

D．怎么了，摔壞了沒？要不要馬上去醫(yī)院看看？

6．（2024九上·石林期中）名篇名句默寫。

（1）我寄愁心與明月，___。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有》

（2）___，芳草萋鸚鵡洲。(《黃鶴樓》)

（3）無(wú)絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）可憐身上衣正單，___。(白居易《賣炭翁》)

（5）有的詩(shī)詞能夠揭示氣候變化、動(dòng)植物生長(zhǎng)的規(guī)律?！跺X塘湖春行)中“___，___?！泵枥L了候鳥遷徙搭建新居的景象。

7．（2024九上·石林期中）學(xué)習(xí)與探究

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個(gè)秘訣》。書中說(shuō)，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個(gè)秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對(duì)要閱讀的書目排隊(duì)）、“返己"（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對(duì)流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。

余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書都有自己精辟的見解?，F(xiàn)在九年級(jí)（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

（1）請(qǐng)你寫出三種讀書的方法介紹給同學(xué)們

①_________②____________③_________

（2）活動(dòng)即將結(jié)束了，你也寫一句關(guān)于“熱愛讀書"的話作為自己的座右銘吧。

8．（2024九上·石林期中）名著閱讀

按要求填空。

《水滸傳》的作者是（人名），清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆說(shuō)："《水滸傳》寫一百零八個(gè)人性格。真有一百零八樣。"如嫉惡如仇、有勇有謀的(人物名)，為救金氏婦女，打死了鎮(zhèn)關(guān)西；林沖因妻子被高衙內(nèi)看上而多次遭到陷害，卻一忍再忍，表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)；宋江的形象則更為復(fù)雜，他仗義疏財(cái)，對(duì)兄弟有情有義，但也始終心系朝廷，在晁蓋去世后，被眾好漢推為梁山寨首領(lǐng)，將“聚義廳”改稱為。

9．（2024九上·石林期中）臨寫與鑒賞

（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書將它們寫在“田"字格里。

（2）對(duì)這幅書法作品的欣賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一氣呵成、狂放不羈B．一波三折、古色古香

C．平和流暢、灑脫俊逸D．對(duì)稱平衡、端莊大方

（2024九上·石林期中）閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

【甲】行香子

秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小圓幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

【乙】卜算子·黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

10．對(duì)本詞的賞析與理解，下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞極富動(dòng)感地描繪了作者乘興徜徉所見的田園風(fēng)光，表達(dá)了詞人對(duì)農(nóng)村春景的喜愛之情。

B．詞人在村莊中、池塘邊，伴著東風(fēng)，安閑自在地步行。

C．詞上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，靜中有動(dòng)；下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象，靜景動(dòng)景又互相映襯。

D．這首詞格調(diào)輕快，辭藻華麗，用繁復(fù)的修飾將村野風(fēng)光隨著詞人的腳步次第展開。

11．“意象”是指融合了詩(shī)人的主觀情感的客觀物象。意象不同，詩(shī)人表達(dá)的情感也不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞作品的上闋內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

（2024九上·石林期中）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

（乙）六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一，何謂也？"居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代①以來(lái)金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！翱驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？"客笑曰：“子欲逃名③者乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂爾。"

（節(jié)選自《六一居士傳》，有刪改）

【注釋】①三代：夏商周三代。②金石：鐘鼎文及碑文。③名：名聲。④志：記述。

12．解釋下列句子中加點(diǎn)詞。

①峰回路轉(zhuǎn)②得之心而寓之酒也

③是為五一爾：④子欲逃名者乎：

13．翻譯句子。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

②吾為此名，聊以志吾之樂爾。

14．歐陽(yáng)修自號(hào)“醉翁”的原因。（用原文語(yǔ)句回答）

15．滁州時(shí)期，歐陽(yáng)修有與民同樂的政治理想，那么，根據(jù)（乙）文，他在潁州時(shí)以什么為樂？請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容加以概括。

（2024九上·石林期中）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

擁抱文明之美

馬蘇薇

①在中國(guó)國(guó)家博物館，唐三彩載絲駱駝俑喚起絲綢之路的古老記憶；在中國(guó)美術(shù)館，吳冠中的《紅蓮》以油畫語(yǔ)言彰顯傳統(tǒng)寫意；在北京天橋藝術(shù)中心，中央芭蕾舞團(tuán)以《天鵝湖》選段展現(xiàn)中西合璧的律動(dòng)……近日，亞洲文明聯(lián)展、亞洲文化展演等活動(dòng)，讓人感受到不同文化的激蕩與融合，為觀眾展現(xiàn)了超越國(guó)界的藝術(shù)之美。

②“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園"。展廳里，日本陶瓷、尼泊爾銅器、哈薩克斯坦掛毯，承載著各自的文化基因，跨越時(shí)空的界限，組成一幅多彩多姿的亞洲文明圖譜。世界文明因多元而美麗，因差異而精彩。所以，以平等包容的態(tài)度審視各國(guó)的優(yōu)秀文化成果，以欣賞的眼光走進(jìn)各有千秋的音樂、美術(shù)和語(yǔ)言，是文明對(duì)話的前提。

③人類文明并非孤立存在的，而是相融相通。一件唐代盤口細(xì)頸貼塑淡黃色琉璃瓶，再現(xiàn)了大唐風(fēng)華，也洋溢著異域神采，成為一千多年前亞洲文明交織的符號(hào)。習(xí)近平主席指出，文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展?，m瑯瓷器、民樂交響等例子說(shuō)明，交流互鑒不是兩種風(fēng)格拼湊粘貼，而需要反復(fù)磨合、長(zhǎng)期實(shí)踐。如此，才能發(fā)揮一加一大于二的效能，讓文明永葆生機(jī)。

④時(shí)至今日，搭乘時(shí)代之舟的人類文明越是煥發(fā)出無(wú)盡的生命力。借鑒外國(guó)技法的美術(shù)精品接連問(wèn)世，中外合作的影視作品影響力持續(xù)擴(kuò)大，話劇引進(jìn)來(lái)、走出去的步伐不斷加快……藝術(shù)，已成為全人類共同的語(yǔ)言。走出駝鈴聲聲、馬蹄陣陣的古代，來(lái)到日新月異、天涯比鄰的今天，科技進(jìn)步豐富著文化交往的手段、拓寬了文明互鑒的范圍，與時(shí)俱進(jìn)才能畫出更大的同心圓?！皝喼迶?shù)字藝術(shù)展”上，一位德國(guó)藝術(shù)家將中國(guó)京劇的造型、身段進(jìn)行數(shù)字化處理，激發(fā)出傳統(tǒng)藝術(shù)的現(xiàn)代魅力。這也啟示我們，順應(yīng)時(shí)代潮流，回應(yīng)時(shí)代訴求，是文明發(fā)展的必由之路。

⑤藝術(shù)、文學(xué)、科技等人類文明成果，既是薪火相傳的文化寶庫(kù)，也是開創(chuàng)未來(lái)的精神力量。有人說(shuō)，人類文明發(fā)展的道路在共同的前方。面向未來(lái)，讓我們一道擁抱世界文明之美，各美其美，美美與共。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

16．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第②段的畫線句中的“文化基因"指的是他們各自的民族文化元素。

B．當(dāng)今世界，人們可以用藝術(shù)這種全人類共同的語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流。

C．人類文明只要進(jìn)行數(shù)字化處理，就能充分激發(fā)出傳統(tǒng)藝術(shù)的現(xiàn)代魅力。

D．本文從時(shí)事引入，再分析如何實(shí)現(xiàn)文明之美，最后發(fā)出號(hào)召，論述嚴(yán)謹(jǐn)。

17．文章第①段為什么要舉“唐三彩載絲駱駝俑、吳冠中的油畫《紅蓮》、中央芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》”這些例子？

18．作者從哪幾個(gè)方面分析實(shí)現(xiàn)文明之美？請(qǐng)概括。

（2024九上·石林期中）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

滿目青山有新姿

牛旭斌

①黃家山是黃土高原上別具鄉(xiāng)韻的一座村莊。莊在山上。過(guò)去，風(fēng)一吹，禿禿的黃土坡塵土飛揚(yáng)，遮天蔽日，滿山的黃土地里，基本只種糧食，收成差?，F(xiàn)在種得最多的是核桃、藥材，還養(yǎng)蜜蜂，養(yǎng)牛羊。

②去黃家山的半路上，青青小麥拔節(jié)生長(zhǎng)，雪白梨花繽紛一地，滿野的核桃樹抽芽，開花，坐果，春光芳菲又明麗。

③雨后墑飽，山里人趁機(jī)鋪地膜，種玉米。阡陌間，地氣回暖，水渠叮咚，田間地頭熱火朝天。園子里，幾十名婦女躬腰蹲身，在移栽萬(wàn)壽菊。她們從二月初就開始整地、薅草，育苗、耘苗。一株株菊苗被整齊移栽進(jìn)田壟，然后扶正，壅土，壓實(shí)，澆水。那蔥嫩的秧苗，一株株，一行行，一片片，賽過(guò)春風(fēng)十里的畫圖。

④黃家山曾經(jīng)黃土冒煙，雨阻雪封，祖祖輩輩上山下山都穿林而過(guò)，年輕人又大多外出打工，村莊一度荒涼寂寞，修路的事更是提都甭提。后來(lái)，縣里的工程隊(duì)來(lái)了，他們實(shí)地勘測(cè)，群眾們自發(fā)投勞，背石背砂，先墊平泥濘坑洼，再砌筑橋涵護(hù)坡。為了不砍樹、不炸山，路順著草坡彎繞進(jìn)村。若是挖掉一棵小樹，也要栽回林里。半年后，這條從河谷鉆進(jìn)溝岔、又穿溪爬坡的路，旋轉(zhuǎn)著上了村梁。

⑤條條大路連通山前嶺后，太陽(yáng)能路燈在夜里為行人照亮。告別爛泥路后，鄉(xiāng)親們搬進(jìn)了寬敞明亮的新房子。但戶戶接通自來(lái)水的事情辦起來(lái)確實(shí)愁人。人在高山上，水在山谷里。找尋到旺盛水源后，挖渠鋪埋管網(wǎng)，建設(shè)提灌，引水上山。通水那天，人們把水桶舉過(guò)頭頂，把扁擔(dān)掛起，掬起水花捧在掌心，臉上充滿喜悅，燃起了脫貧致富的希望。

⑥盤過(guò)山腰，一座古村映入眼簾。山坳的院落里，歡聲笑語(yǔ)。有黃姓人家在娶媳婦、辦酒席，果盤瓜子，菜碟豐盛，酒香滿院。兩個(gè)年輕人用手機(jī)直播婚禮民俗，主人家為送親的小孩們派發(fā)紅包。新郎新娘自由戀愛，他們放棄異鄉(xiāng)的工作，回到家鄉(xiāng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

⑦盤到山頂，似乎離天更近，感覺能把流云擁攬入懷。成縣機(jī)場(chǎng)的航班，不時(shí)從這片曠野飛越，機(jī)聲轟隆作響，機(jī)翼閃爍銀光。坐飛機(jī)從高空看黃家山，只見深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫。

⑧一座山的春意盎然，離不開村里來(lái)的幫扶隊(duì)。青瓦白墻的是新房，黃綠相間的是田園，沿途怒放的是櫻花。駐村幫扶隊(duì)進(jìn)村時(shí)，正是黃家山人盤腿暖炕的時(shí)節(jié)，山中白雪皚皚。他們迎著風(fēng)雪，挨家挨戶走訪，第一件事就是弄清楚鄉(xiāng)親們難在哪兒。他們向村組干部和老人們請(qǐng)教前人曾經(jīng)嘗試過(guò)哪些生計(jì)，摸準(zhǔn)脈后，又盤算鄉(xiāng)親們?nèi)毙┥?。起早貪黑種藥材、搞養(yǎng)殖、賣山貨，走家進(jìn)戶拆危房、改廚灶、建廁所，種菜園、栽果樹，帶著鄉(xiāng)親們把生活領(lǐng)到溫煦的春天里。

⑨幫扶隊(duì)有位小杜，是一家菌業(yè)合作社的創(chuàng)辦者。大學(xué)畢業(yè)的他，從城市返回家鄉(xiāng)后，建起了山里第一座木耳大棚。許多人跑來(lái)看，擺著手不相信他能種出木耳。經(jīng)過(guò)三年努力，如今七座大棚里，密密麻麻的菌棒已經(jīng)點(diǎn)種。這些黑木耳、玉木耳，正紛紛探出軟乎乎的小耳朵。他幫帶過(guò)的上百戶貧困人家中，有不少人學(xué)會(huì)了種木耳。他全程無(wú)償服務(wù)，最后把各家各戶的木耳照單回收。嘗到甜頭的鄉(xiāng)親，團(tuán)結(jié)起更多親鄰紛紛種起了木耳。他今年擴(kuò)建了加工生產(chǎn)線，通過(guò)一年兩茬的春耳秋耳，就能讓不少人穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)奔小康。

⑩青泥河、羊八河涓涓流淌。山里人依托四季山花，辦起蜂蜜加工廠。油用牡丹、藥用芍藥正次第盛開，山谷變成了花海。一度以挖藥、砍樹、狩獵為生的山里人，走上了新時(shí)代致富奔小康的道路。

離開黃家山時(shí)，藍(lán)瑩瑩的天邊，山坡潮潤(rùn)，一片片花海，美極了。春天從山河醒綠的泥土里抽芽，春天從汽車奔跑的大路上山，春天把孩童的風(fēng)箏放飛，春天讓半開的群花爛漫……草莓園吸引著游人采摘，開心農(nóng)場(chǎng)的柴火雞正燉得爛香，農(nóng)家客棧剛剛又住進(jìn)一車游人，壓彎枝頭的滿樹櫻桃由翠變紅。

(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》)

19．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．過(guò)去的黃家山自然環(huán)境惡劣，山里人只以種糧食為生，沒有其他的謀生途徑，收入也單一。

B．第④段，“若是挖掉一棵小樹，也要栽回林里"說(shuō)明村民保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。

C．第⑥段，新郎新娘“回到家鄉(xiāng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”與上文“田間地頭熱火朝天"景象相呼應(yīng)。

D．通過(guò)此行，作者領(lǐng)悟到，每一寸田土，都孕育蔥蘢，一座座青山就是一座座養(yǎng)人的金山銀山。

20．文章第④⑤段運(yùn)用了插敘的寫法，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

21．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求任選一句賞析文中畫線的句子。

①起早貪黑種藥材、搞養(yǎng)殖、賣山貨，走家進(jìn)戶拆危房、改廚灶、建廁所，種菜園、果樹，帶著鄉(xiāng)親們把生活領(lǐng)到溫煦的春天里(從描寫方法角度賞析句子)

②春天從山河醒綠的泥土里抽芽，春天從汽車奔跑的大路上山，春天把孩童的風(fēng)箏放飛，春天讓半開的群花爛漫。(從修辭手法角度賞析句子)

22．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題中“新姿”的寓意。

23．（2024九上·石林期中）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：親愛的同學(xué)，你是否感覺到：許多事情，當(dāng)你尚未經(jīng)歷之前，總以為很難做到。比如，上臺(tái)表演、料理家務(wù)、獨(dú)自出行、初學(xué)某種技藝……甚至，對(duì)別人的一聲道歉、一次喝彩、一個(gè)許諾、一份關(guān)愛……難嗎？其實(shí)并不！只要你勇于去體驗(yàn)，去思考，就能步入一片嶄新的天地。

請(qǐng)你以“▲，其實(shí)并不難"為題，寫一篇文章。

題目二：請(qǐng)以《溫暖的瞬間》為題，寫一篇作文。

要求：

1若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

2立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A：怏怏不樂的怏應(yīng)讀：yàng

B：畸形的畸應(yīng)讀：jī

C：全部正確；

D：瞥見的瞥應(yīng)讀作：piē

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的正確讀音。漢語(yǔ)里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】第1空，繁榮通常指經(jīng)濟(jì)或事業(yè)蓬勃發(fā)展，昌盛興旺；繁茂：繁茂則是指草木繁密茂盛，通常用于描述自然環(huán)境或植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)選：繁茂；

第2空，掠過(guò)：指掃過(guò)、擦過(guò)、閃過(guò)，或者從上面飛過(guò)，常用于描述快速經(jīng)過(guò)某個(gè)物體或場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的迅速和短暫；經(jīng)過(guò)：指從某個(gè)地方或某種情況中通過(guò)或經(jīng)過(guò)，常用于描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的完整性和時(shí)間的長(zhǎng)短。根據(jù)語(yǔ)境，這里選：掠過(guò)；

第3空，起跳通常指的是跳水、跳高、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)中的開始跳躍動(dòng)作，不涉及外界因素的直接作用；彈跳是指人或者物體向上彈起，通常是通過(guò)外力或自身力量使物體或人向上跳躍，可以不借助人體的力量，靠外界因素進(jìn)行的一種行為。根據(jù)語(yǔ)境，這里選：彈跳；

第4空，輕柔：輕而柔和，通常用于描述聲音、動(dòng)作或感覺的輕柔和緩；輕快：輕松愉快，通常用于描述動(dòng)作的輕松和心情的愉悅。

根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)選：輕柔

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語(yǔ)素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點(diǎn)不同來(lái)辨析；可以從詞義范圍的大小來(lái)辨析，還可以從詞語(yǔ)的感彩角度辨析；還可以從適用對(duì)象的不同來(lái)比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)分析。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】B.缺少主語(yǔ)。刪掉“使"；

C.缺少賓語(yǔ)。在“熱愛勞動(dòng)”后加上“的習(xí)慣"；

D.搭配不當(dāng)?！罢匍_”改為“舉辦"；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】病句的辨析一是要靠語(yǔ)感，感覺讀起來(lái)別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語(yǔ)法的角度進(jìn)行分析。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；望文生義

【解析】【分析】A.戛然而止：形容聲音突然終止；不能用來(lái)形容大巴車，對(duì)象使用錯(cuò)誤；

B.浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻；望文生義；

C.孜孜不倦：指工作學(xué)習(xí)或勤奮不知疲倦；正確；

D.妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明；不能用來(lái)形容老師，對(duì)象使用錯(cuò)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境具體分析靈活使用。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫

【解析】【分析】考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的句子。根據(jù)“聽了媽媽的鼓勵(lì)，我重新鼓起了勇氣”分析，媽媽的話應(yīng)是帶有鼓勵(lì)性的。AC項(xiàng)語(yǔ)氣強(qiáng)硬，不符合，D項(xiàng)只表達(dá)出了關(guān)切，沒有鼓舞性，B項(xiàng)符合語(yǔ)境。故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)語(yǔ)句銜接的能力。要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，把握人物的思想情感，聯(lián)系上下文進(jìn)行選擇，注意上下文的銜接。

6．【答案】（1）隨君直到夜郎西

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹

（3）無(wú)案之勞形

（4）心憂炭賤愿天寒

（5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰(shuí)家新燕啄春泥

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】(1)填下句，“君"不要寫成“軍”；“郎"不要寫成“朗”；

(2)填上句，“晴"不要寫成“睛”；“歷歷"不要寫成“厲厲”；“漢陽(yáng)"不要寫成“汗陽(yáng)”；

(3)填下句，“案牘"不要寫成“案犢”；“形"不要寫成“性”；

(4)填下句，“憐"不要寫成“伶”‘“賤"不要寫成“濺”；

(5)理解性默寫，提示語(yǔ)：描繪了候鳥遷徙搭建新居的景象，“鶯"不要寫成“鷹”；“燕"不要寫成“雁”。

故答案為：隨君直到夜郎西；晴川歷歷漢陽(yáng)樹；無(wú)案牘之勞形；心憂炭賤愿天寒；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰(shuí)家新燕啄春泥

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫能力.無(wú)論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

7．【答案】（1）要有選擇性地讀書，讀好書；讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記

（2）【示例1】書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

【示例2】讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；見解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】（1）根據(jù)自己日常讀書的經(jīng)驗(yàn)，找出三種讀書的方法介紹給同學(xué)即可。比如：有選擇性地讀書；讀一些正能量的好書；讀書時(shí)要精讀和略讀結(jié)合等等。

（2）這題是一道開放性試題，在做題時(shí)可以直接引用名人關(guān)于讀書的一些話語(yǔ)，不必寫出作者，或者自創(chuàng)的也可以，只要是激勵(lì)人讀書的語(yǔ)言。因?yàn)槭亲毅?，所以語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、凝練、富含哲理。

故答案為：要有選擇性地讀書，讀好書；讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記；【示例1】書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）【示例2】讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)讀書方法的積累。讀書方法有很多，比如，精讀、略讀、泛讀、跳讀、作摘要、寫讀書筆記、寫讀后感、圈點(diǎn)勾畫批注等等，平時(shí)要有積累，

（2）本題考查寫座右銘。座右銘是指古人寫出來(lái)放在座位右邊的格言，是人們激勵(lì)、警誡、提醒自己，作為行動(dòng)指南的格言?？梢允亲约簩懙?，也可以直接引用名人名言。

8．【答案】施耐庵；魯智深；隱忍/委曲求全；忠義堂

【知識(shí)點(diǎn)】《水滸傳》

【解析】【分析】《水滸傳》是元末明初小說(shuō)家施耐庵的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫以宋江為首聚集了108條好漢反抗壓迫、水泊梁山壯大和接受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。第1空，作者：施耐庵；

第2空，由“為救金氏婦女，打死了鎮(zhèn)關(guān)西"可知是魯智深；

第3空，林沖原為東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，武藝高強(qiáng)。因他的妻子長(zhǎng)得漂亮，所以被太尉高俅的兒子高衙內(nèi)調(diào)戲。高俅為滿足兒子心愿，想設(shè)計(jì)害死林沖，找人賣刀給林沖，又要看刀，使林沖誤帶寶刀入白虎堂，林沖蒙冤刺配滄州后，又指使公差在途中行兇，幸虧魯智深在野豬林相救，林沖才保住性命。林沖被發(fā)配滄州牢城后，看守草料場(chǎng)，高俅又指使陸謙放火暗算。林沖發(fā)現(xiàn)后殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊?？梢哉f(shuō)“林教頭風(fēng)雪山神廟”這一章是林沖這個(gè)人物的命運(yùn)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)更加合理的發(fā)展，林沖此前的形象是心存幻想、逆來(lái)順受、委曲求全的，但在此回后，林沖終于識(shí)破了統(tǒng)治階級(jí)的丑陋面目，忍無(wú)可忍、奮起反抗，最終被逼的走投無(wú)路，變成與統(tǒng)治階級(jí)勢(shì)不兩立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。他的經(jīng)歷正是小說(shuō)“官逼民反"主題的生動(dòng)體現(xiàn)。

第4空，在晁蓋去世后，被眾好汗推選宋江為新的山寨首領(lǐng)，為了體現(xiàn)新的領(lǐng)導(dǎo)理念和目標(biāo)，宋江將“聚義廳”改名為“忠義堂"，這一改名不僅象征著梁山好漢們從聚義反抗到忠義報(bào)國(guó)的轉(zhuǎn)變，也反映了儒家思想的影響，強(qiáng)調(diào)忠義、仁義的重要性，忠義堂不僅是梁山好漢們商議軍情、調(diào)兵遣將、排定座次的地方，還在門前豎起了“替天行道”的主旨大旗，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了他們的政治立場(chǎng)和行動(dòng)目標(biāo)。

故答案為：施耐庵；魯智深；隱忍/委曲求全；忠義堂

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著作家作品及名著的主要人物、主要情節(jié)、主要內(nèi)容、思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的識(shí)記。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題藝術(shù)手法（寫作特色）及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依據(jù)對(duì)名著作品的了解和識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。

9．【答案】（1）示例：白、云、紅、樹、道、麥、九、月、秋

（2）C

【知識(shí)點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【分析】（1）字帖里是四句詩(shī)：白云紅樹通州道，麥壟禾場(chǎng)九月秋。好景沿途吟不了，豳風(fēng)圖畫望中收。任選八個(gè)漢字用楷書書寫則可。

故答案為：示例：白、云、紅、樹、道、麥、九、月、秋

（2）A：一氣呵成，狂放不羈是草書的特點(diǎn)。這副字帖不是草書；

B：一波三折，古色古香是隸書的特點(diǎn)，這不是隸書；

C：平和流暢，灑脫俊逸是行草的特點(diǎn)，這副字帖是行草，恰當(dāng)；

D：堆成平衡，端莊大方是楷書的特點(diǎn)，這不是楷書

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正楷字的臨寫，首先我們要認(rèn)識(shí)需要臨寫的漢字，正楷字橫平豎直、方正、棱角分明、無(wú)頓筆。臨寫的時(shí)候要橫寫平、豎寫直、撇如橫、捺如豎、折宜方、鉤宜直、點(diǎn)如捺。書寫正楷字利于我們了解漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)以及字形特點(diǎn)，做到美觀、規(guī)范、正確。所以，平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)練字也是基本功之一。

（2）本題考查對(duì)書法作品的欣賞與辨認(rèn)。欣賞書法作品可以從下面幾個(gè)地方入手：一從用筆的變化看書法的形態(tài)美；從線條的點(diǎn)畫看書法的質(zhì)地美；從用筆的節(jié)奏和墨色的變化看書法的韻律美；從筆力的角度欣賞書法的力感美；從單個(gè)的字體欣賞書法的結(jié)構(gòu)美；從整體的章法欣賞書法的氣勢(shì)、章法以及意境、風(fēng)格的美等等。需要我們有足夠的書法素養(yǎng)。

【答案】10．D

11．《行香子》選取了綠樹、流水、五彩斑斕的花朵等意象，描繪了作者乘興徜徉所見的百花爭(zhēng)艷、鶯歌燕舞的田園風(fēng)光圖，體現(xiàn)了詞人對(duì)農(nóng)村自然景色的喜愛之情?！恫匪阕印愤x擇殘缺之月，疏落孤桐，滴漏斷盡等一系列寒冷凄清的意象，營(yíng)造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍，反映詞人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容理解分析。理解詩(shī)歌的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)角度入手：看題材：題材往往決定詩(shī)歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩(shī)歌的題目往往是詩(shī)歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因?yàn)樵?shī)歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含意，掃清詩(shī)歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無(wú)從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩(shī)歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析來(lái)整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)古詩(shī)詞意象的理解與分析。意象是帶有詩(shī)人情感的物象（景物），在詩(shī)歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩(shī)中的形象和畫面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。詩(shī)人常常借助意象來(lái)表達(dá)情感，在詩(shī)歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩(shī)中的形象和畫面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。再思考詩(shī)人借助這些意象所表達(dá)的情感。

10．A：全詞以白描的手法、淺近的語(yǔ)言，勾勒出了一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖，表達(dá)對(duì)農(nóng)村春景的喜愛之情。故：本詞極富動(dòng)感地描繪了作者乘興徜徉所見的田園風(fēng)光，表達(dá)了詞人對(duì)農(nóng)村春景的喜愛之情，賞析理解正確；

B：全詞寫景狀物，圍繞詞人游春足跡這個(gè)線索次第展開，不慌不忙而意趣自出，詞人在村莊中、池塘邊，伴著東風(fēng)，安閑自在地步行，賞析理解正確；

C：詞的上片表現(xiàn)一處?kù)o態(tài)風(fēng)景，主要描寫小園和各種色彩繽紛的春花；下片描寫農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶兒翻飛的迷人動(dòng)態(tài)春色，動(dòng)靜結(jié)合。故：詞上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，靜中有動(dòng)；下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象，靜景動(dòng)景又互相映襯賞析理解正確；

D：這個(gè)詞調(diào)上下片完全對(duì)稱，每片多為三、四字短句，節(jié)奏比較明快，特別是上下片結(jié)尾各有由一個(gè)字帶領(lǐng)的三個(gè)三字排偶句，造成蟬聯(lián)一氣的輕快格調(diào)，詞人運(yùn)用通俗、生動(dòng)、樸素、清新的語(yǔ)言寫景狀物，使樸質(zhì)自然的村野春光隨詞人輕松的腳步得到展現(xiàn)。故：這首詞格調(diào)輕快，辭藻華麗，用繁復(fù)的修飾將村野風(fēng)光隨著詞人的腳步次第展開，賞析理解不正確。

故答案為：D

11．《行香子》上片的意象有：綠樹、水塘、桃花、李花、菜花，描寫小園和各種色彩繽紛的春花，詩(shī)人乘興徜徉其間，表達(dá)對(duì)農(nóng)村自然風(fēng)光的喜愛；《卜算子》上片選取殘?jiān)隆⑹柰?、滴漏等寒冷凄涼的意象，營(yíng)造蕭疏凄冷寂寞的氛圍，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。

故答案為：《行香子》選取了綠樹、流水、五彩斑斕的花朵等意象，描繪了作者乘興徜徉所見的百花爭(zhēng)艷、鶯歌燕舞的田園風(fēng)光圖，體現(xiàn)了詞人對(duì)農(nóng)村自然景色的喜愛之情。《卜算子》選擇殘缺之月，疏落孤桐，滴漏斷盡等一系列寒冷凄清的意象，營(yíng)造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍，反映詞人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。

【答案】12．回：曲折；寓：寄托

13．①醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。

②我取這個(gè)名號(hào)，只是姑且用來(lái)記述我的樂趣罷了。

14．飲少輒醉，而年又最高。

15．在琴棋書酒中自得其樂。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

【附參考譯文】

乙：六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時(shí)，自己以醉翁為號(hào)。年老體弱，又多病，將要辭別官場(chǎng)，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號(hào)叫六一居士。有位客人問(wèn)道：“六一，講的是什么？"居士說(shuō)：“我家里藏了書一萬(wàn)卷，收集收錄夏商周三代以來(lái)金石文字一千卷，有一張琴，有一盤棋，又經(jīng)常備好酒一壺?！笨腿苏f(shuō)：“這只是五個(gè)一，怎么說(shuō)‘六一’呢？"居士說(shuō)：“加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’嗎？”客人笑著說(shuō)：“您是想要逃避名聲的人嗎？"居士說(shuō)：“我本就知道名聲不可以逃脫，也知道我沒有必要逃避；我取這個(gè)名號(hào)，只是姑且用來(lái)記下我的樂趣罷了。”

12．第1句意思：沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，回：曲折；

第2句意思：領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上，寓：寄托；

第3句意思，這只是五個(gè)一罷了，是：這；

第4句意思，你想要逃避名聲嗎》逃：逃避

故答案為：回：曲折；寓：寄托；是：這；逃：逃避

13．第1句，之：的；意：情趣；乎：于；之：的

第2句，吾：我；為：??；名：名字；聊：姑且；以：來(lái)；志：記下；之：的；樂：樂趣；爾：通“耳”，罷了。

故答案為：①醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。②我取這個(gè)名號(hào)，只是姑且用來(lái)記述我的樂趣罷了。

14．太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也，這句話的意思是：太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自己取號(hào)為“醉翁”，這句就是歐陽(yáng)修自號(hào)為“醉翁"的原因。

故答案為：飲少輒醉，而年又最高。

15．吾家藏書一萬(wàn)卷——意思就是多讀書；有琴一張——彈琴；有棋一局——下棋；而常置酒一壺——常常喝酒；以吾一翁，老于此五物之間——加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間老去，就是自得其樂，所以歐陽(yáng)修在潁州是在琴棋書酒中自得其樂。

故答案為：在琴棋書酒中自得其樂。

【答案】16．C

17．這些藝術(shù)品都是不同文明融合的典范，引它為例更有說(shuō)服力地論證了不同文化的激蕩和融合能給觀眾帶來(lái)超越國(guó)界的藝術(shù)之美的觀點(diǎn)，自然地引出文章的論題——文明之美，吸引讀者的閱讀興趣（，同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)）。

18．①以平等、包容、欣賞的態(tài)度對(duì)待人類優(yōu)秀文化成果；②文明要交流互鑒；③文明的發(fā)展要順應(yīng)時(shí)代潮流，回應(yīng)時(shí)代訴求。

【知識(shí)點(diǎn)】文章開頭及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即

可。

⑵本題考查分析議論文開頭段作用的能力，議論文開頭段的作用是：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出中心論點(diǎn)或論題；③作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；④作為道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；⑤引起讀者的關(guān)注與思考；⑥引出下文論述。答題時(shí)要在理解議論文內(nèi)容和論點(diǎn)的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。

⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。

16．ABD正確。C.根據(jù)第④段“亞洲數(shù)字藝術(shù)展上，一位德國(guó)藝術(shù)家將中國(guó)京劇的造型、身段進(jìn)行數(shù)字化處理，激發(fā)出傳統(tǒng)藝術(shù)的現(xiàn)代魅力”可知，作者只是列舉了德國(guó)藝術(shù)家的事例來(lái)論證“搭乘時(shí)代之舟的人類文明越是煥發(fā)出無(wú)盡的生命力”，作者并沒有表達(dá)類文明只要進(jìn)行數(shù)字化處理，就能充分激發(fā)出傳統(tǒng)藝術(shù)的現(xiàn)代魅力的觀點(diǎn)。

故答案為：C

17．分析這些結(jié)合第一段內(nèi)容可知，這些例子所展現(xiàn)的藝術(shù)都是不同文明融合的典范，以它們?yōu)槔?，能更好地論證“不同文化的激蕩與融合，為觀眾展現(xiàn)了超越國(guó)界的藝術(shù)之美”的觀點(diǎn)，引出文章的論題——文明之美；列舉事例放在文章開頭，具體形象，能吸引讀者的閱讀興趣；同時(shí)列舉的事例也是屬于事實(shí)論據(jù)，能夠證明文章的中心論點(diǎn)。據(jù)此回答即可。

故答案為：這些藝術(shù)品都是不同文明融合的典范，引它為例更有說(shuō)服力地論證了不同文化的激蕩和融合能給觀眾帶來(lái)超越國(guó)界的藝術(shù)之美的觀點(diǎn)，自然地引出文章的論題——文明之美，吸引讀者的閱讀興趣（，同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)）。

18．從第②段“以平等包容的念度審視備國(guó)的優(yōu)秀文化成果，以欣賞的眼光聲進(jìn)各有千秋的音樂，美術(shù)和語(yǔ)言，是文明對(duì)話的前提"中可得出：以平等，包容、欣賞的態(tài)度對(duì)待人類優(yōu)秀文化成果；從第④段“借鑒外國(guó)技法的美術(shù)精品接連問(wèn)世……藝術(shù)，已成為全人類共同的語(yǔ)言"中可得出：文明要交流互鑒；從第④段“這也啟示我們，順應(yīng)時(shí)代潮流，回應(yīng)時(shí)代訴求，是文明發(fā)展的必由之路”中可得出：文明的發(fā)展要順應(yīng)時(shí)代潮流，回應(yīng)時(shí)代訴求。據(jù)此作答即可。

故答案為：①以平等、包容、欣賞的態(tài)度對(duì)待人類優(yōu)秀文化成果；②文明要交流互鑒；③文明的發(fā)展要順應(yīng)時(shí)代潮流，回應(yīng)時(shí)代訴求。

【答案】19．A

20．?dāng)⑹錾酱逡郧奥浜竺婷埠托蘼吠娡ㄋ倪^(guò)程，與上下文形成情節(jié)照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)，豐富充實(shí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)可讀性。

21．①寫了一系列的動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了幫扶隊(duì)為黃家山干實(shí)事的熱情，刻畫了一個(gè)起早貪黑、務(wù)實(shí)肯干的幫扶隊(duì)的群體形象。

②運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有力地表現(xiàn)了黃家山春天生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了作者對(duì)脫貧致富，走上小康之路的黃家山的喜愛和贊美之情，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。

22．①黃家山深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫(青山綠水，生態(tài)環(huán)境良好)；②通路通水通電，鄉(xiāng)親們的基本生活得到改善；③年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鄉(xiāng)村呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象；④幫扶隊(duì)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，走上小康之路。(答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可。)

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)插敘及作用的理解與分析。插敘是指在順敘中心事件的過(guò)程中出啊如有關(guān)的另一事情的敘述，作用：交代了什么內(nèi)容，解釋了什么原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊或伏筆，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用，突出人物性格，突出文章主題，豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。解題步驟：分析題干，明確要求分析的段落及內(nèi)容，找到相應(yīng)段落，熟讀，看其與上下文的關(guān)系，第二，熟悉敘述方式的作用，最后組織語(yǔ)言，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容"的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）

19．A：第1段句子：“過(guò)去，風(fēng)一吹，禿禿的黃土坡塵土飛揚(yáng)，遮天蔽日，滿山的黃土地里，基本只種糧食，收成差”中“基本"一詞可知，過(guò)去山里人以種糧食為主，也有其他作物。故選項(xiàng)中“山里人只以種糧食為生”理解分析不正確；

B：第4段句子：“若是挖掉一棵小樹，也要栽回林里"說(shuō)明村民保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，理解分析正確；

C：第6段，新郎新娘“回到家鄉(xiāng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”與上文“田間地頭熱火朝天"景象相呼應(yīng)，分析理解正確；

D：通過(guò)此行，作者領(lǐng)悟到，每一寸田土，都孕育蔥蘢，一座座青山就是一座座養(yǎng)人的金山銀山

故答案為：A

20．從第4段句子：“他們實(shí)地勘測(cè)，群眾們自發(fā)投勞，背石背砂，先墊平泥濘坑洼，再砌筑橋涵護(hù)坡……半年后，這條從河谷鉆進(jìn)溝岔、又穿溪爬坡的路，旋轉(zhuǎn)著上了村梁”、第5段句子：“條條大路連通山前嶺后，太陽(yáng)能路燈在夜里為行人照亮……人在高山上，水在山谷里找尋到旺盛水源后，挖渠鋪埋管網(wǎng)，建設(shè)提灌，引水上山"可知，這兩段敘述山村以前落后面貌和修路通電通水的過(guò)程，這與上文的黃家山自然環(huán)境惡劣及下文的幫扶隊(duì)幫扶黃家山的內(nèi)容形成情節(jié)照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)承接，逐步展開，顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，文章的內(nèi)容有了“山村以前落后面貌和修路通電通水的過(guò)程”這一情節(jié)后，讀者便有了更為全面的認(rèn)識(shí)，有助于理解課文，使得內(nèi)容豐富，可讀性更強(qiáng)。

故答案為：敘述山村以前落后面貌和修路通電通水的過(guò)程，與上下文形成情節(jié)照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)，豐富充實(shí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)可讀性。

21．第1句：“種、搞、賣、拆、改、建、種"等一系列的動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了幫扶隊(duì)在黃家山的所作所為；表現(xiàn)了他能肯干、能干，做出一個(gè)個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的；表現(xiàn)了他們做事有熱情、不怕困難，起早貪黑的幫扶隊(duì)的群體形象。暗含作者對(duì)他們的贊美與喜愛之情。

第2句：“春天從……春天從……春天把……春天讓……”本句運(yùn)用了四個(gè)相同的句式，運(yùn)用的是排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，能增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃家山春天萬(wàn)物萌發(fā)，群花爛漫，到處充滿生機(jī)和活力的場(chǎng)面；也表現(xiàn)了黃家山正在脫貧致富的小康之路前進(jìn)是，發(fā)生著翻天覆地的改變；表現(xiàn)出內(nèi)心的愉悅，及對(duì)變化中的黃家山的由衷喜愛和真誠(chéng)贊美之情。

故答案為：①寫了一系列的動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了幫扶隊(duì)為黃家山干實(shí)事的熱情，刻畫了一個(gè)起早貪黑、務(wù)實(shí)肯干的幫扶隊(duì)的群體形象。②運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有力地表現(xiàn)了黃家山春天生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了作者對(duì)脫貧致富，走上小康之路的黃家山的喜愛和贊美之情，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。

22．從第2段句子：“去黃家山的半路上，青青小麥拔節(jié)生長(zhǎng)，雪白梨花繽紛一地，滿野的核桃樹抽芽，開花，坐果，春光芳菲又明麗"第7段句子：“坐飛機(jī)從高空看黃家山，只見深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫”可知，：“新姿"體現(xiàn)的是現(xiàn)在的黃家山告別過(guò)去的禿禿的黃土坡塵土飛揚(yáng)，遮天蔽日，現(xiàn)在是青山綠水，生態(tài)環(huán)境良好；

從第5段句子：“條條大路連通山前嶺后，太陽(yáng)能路燈在夜里為行人照亮”“找……挖渠鋪埋管網(wǎng)，建設(shè)提灌，引水上山。通水那天"可知：“新姿”體現(xiàn)的是現(xiàn)在的黃家山通路通水通電，鄉(xiāng)親們的基本生活得到改善；

從第8段句子：“起早貪黑種藥材、搞養(yǎng)殖、賣山貨，走家進(jìn)戶拆危房、改廚灶、建廁所，種菜園、栽果樹，帶著鄉(xiāng)親們把生活領(lǐng)到溫煦的春天里"可知：“新姿”體現(xiàn)的是現(xiàn)在的黃家山幫扶隊(duì)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，走上小康之路。

從第9段：小杜返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，幫扶鄉(xiāng)親，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富的先進(jìn)事跡，可知：“新姿"體現(xiàn)的是年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鄉(xiāng)村呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。

故答案為：①黃家山深谷幽幽，山山披綠，林海茫茫(青山綠水，生態(tài)環(huán)境良好)；②通路通水通電，鄉(xiāng)親們的基本生活得到改善；③年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鄉(xiāng)村呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象；④幫扶隊(duì)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，走上小康之路。(答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可。)

23．【答案】示例一：

幸福，其實(shí)并不難

李商隱幸福在“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的默契中；秦觀幸福在“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮"的堅(jiān)貞中；納蘭性德幸福在“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”的懷念中。成長(zhǎng)旅途中，幸福其實(shí)不難。

相遇·幸福

爸爸媽媽經(jīng)常出差，沒有雙親給予溫暖，我住在祖父家。記憶中，第一次跟隨爺爺來(lái)到祖母家時(shí)，她坐在院子里一張木椅上，一席紫色長(zhǎng)袍，手持《宋詞》，身旁大樹挺拔，時(shí)不時(shí)有黃葉飄落。一縷陽(yáng)光鋪在她發(fā)絲上，周圍籠罩著清雅氣氛與空氣中彌漫溫馨相融合，綻放出一種悄悄幸福。祖母抬起頭，沖我一笑。通過(guò)血緣，透過(guò)親情，我和祖母相遇恰似冥冥中注定。幸福氣息圍繞在身邊，從小缺失一種溫暖，漸漸填補(bǔ)了我心。此刻感受到：幸福，其實(shí)不難。

相知·幸福

每個(gè)周末，一成不變地要去祖母家，迎接我的總是豐盛菜肴，承載著她滿滿的愛。我盡情享受著和祖母在一起時(shí)光，她成為溫暖光暈，照進(jìn)我內(nèi)心最柔軟的角落，平凡幸福其實(shí)不難。由于祖父早逝，書便成了祖母追憶幸福形影不離的伴侶。那次，她向我介紹《宋詞》，書上處處有她的批注，飽含她的理解與感悟。應(yīng)該是讀過(guò)一遍又一遍之后才會(huì)有這樣感同身受吧。幸福其實(shí)不難，當(dāng)我心跟隨著祖母的心一起體會(huì)到陸游面對(duì)錯(cuò)過(guò)唐琬無(wú)奈時(shí)，我便找到了我的幸福。祖母繼續(xù)講述著風(fēng)華絕代、才情無(wú)雙唐琬眼中的遺憾。幾年后沈園偶遇，昔日愛侶非常難過(guò)，她只能無(wú)限惆悵地回應(yīng)“雨送黃昏花易落”，就像祖母與祖父之間感情深厚卻不長(zhǎng)久，所謂宿命原來(lái)就是讓已經(jīng)幸福不已的人措手不及。祖母眼中閃過(guò)一絲淚光灼傷了我，內(nèi)心堅(jiān)硬寒冰瞬間融化，那是真情流露。幸福其實(shí)不難，當(dāng)心跳驟停一秒，那一秒心心相印便是幸福。又一縷陽(yáng)光灑下來(lái)，陽(yáng)光煦暖，幸福更暖。

相守·幸福

祖母逝去來(lái)得太突然，宿命，果然是最無(wú)情。對(duì)于她離去，我只能望著明月，感嘆“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的無(wú)盡思念；感嘆“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"的那血濃于水的情愫化為一縷孤煙飄向云端。幸福其實(shí)不難，每晚?yè)碇端卧~》入睡，感受靈魂深處那深沉愛，便是我幸福所在。幸福其實(shí)不難?！膀嚾换厥祝侨藚s在燈火闌珊處”。生命中總有個(gè)人關(guān)注我，那一刻，心靈震顫便是我幸福所在。

幸福，其實(shí)并不難。

示例二：

溫暖的瞬間

早上7：30，上班上學(xué)的高峰時(shí)段。

隨著電梯門的移動(dòng)，人們?nèi)绯彼阌苛顺鋈ィ辈娇癖?，走道里響起各種鞋子發(fā)出的回聲。跑到大門口，他們一個(gè)接一個(gè)地用力拉拉大門，絲毫沒有讓著別人的舉動(dòng)，頭也不回地?fù)湎蛐碌膽?zhàn)場(chǎng)。我和媽媽被堵在了這道大門前。

待人群慢慢散去，一位老人的身影出現(xiàn)在我們眼前，剛才再電梯里他被人群擋住了。他步履蹣跚地走著，腿如同灌了鉛一樣，每走一步都很艱難，他一手拄著拐杖，另一只手微微彎曲，身體在陽(yáng)光的照耀下，顯得十分單薄。我本來(lái)想從他身邊擠過(guò)去，可老媽拉住我的胳膊對(duì)我說(shuō)：“我們走慢點(diǎn)兒，讓他先走，要尊重別人。"我想說(shuō)時(shí)間很緊了，但望著老媽的眼睛，只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們慢慢地走著，盡管我心里很著急，卻始終都不超過(guò)他。這可怎么辦啊？再這么耗下去，我肯定要遲到的?。∥业男臎隽税虢?。這時(shí)，門慢慢合攏，一個(gè)年輕人快速奔來(lái)，一個(gè)箭步超過(guò)老人，把老人撞得身子歪了一下，使勁兒推開門，沖了出去。眼看著門就要反彈回來(lái)，我本想去抵住它，沒想到，那位老人竟伸出如柴一樣干枯的胳膊，緩緩地將門抵住。

老人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，注意到了我們，他對(duì)我們笑了笑，示意我們先走。老媽趕緊拽著我走了過(guò)去，嘴里不停地說(shuō)著“謝謝”。那位老人不易察覺地?fù)u了搖頭，那神情仿佛在說(shuō)：“你們急，你們先走。"這一瞬間，我的心中一陣溫暖。一出大門，我不寧的心緒散盡了，心中既有興奮，也有羞愧。這位老人有一顆善良的心，陽(yáng)光的心，那位年輕人怎么就做不到呢？他就不怕撞倒撞傷老人嗎？他的心就如此冷漠嗎？

媽媽牽著我的手在路上小跑著，清晨的陽(yáng)光灑在我的身上，那溫暖的感覺像蜂蜜一樣滲入我的身體，生活如此美好，如此甜蜜。

從那以后，每當(dāng)我受到挫折，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出老人慈祥的笑容，不管命運(yùn)有多坎坷，我相信，總有人在身后默默地激勵(lì)我，溫暖我，于是，我的眼前又是陽(yáng)光明媚，春暖花開！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：

這是一篇半命題作文。

審題立意：

引言部分提示我們：許多事情，尚未經(jīng)歷之前，總以為很難做到。題目中的“其實(shí)”，承上文轉(zhuǎn)折表示所說(shuō)的是實(shí)際情況，即本來(lái)以為困難，當(dāng)經(jīng)理之后，發(fā)現(xiàn)并不難，因此，寫作時(shí)要注意前后內(nèi)心感受的變化；“并不難"是寫生活中發(fā)生的事情，比如引言中提到的：上臺(tái)表演、料理家務(wù)、獨(dú)自出行、初學(xué)某種技藝……甚至，對(duì)別人的一聲道歉、一次喝彩、一個(gè)許諾、一份關(guān)愛等等，注意：立意要圍繞一次與“并不難”有關(guān)的中心，即橫線上所填的內(nèi)容，，比如，：幫助別人其實(shí)并不難，堅(jiān)持其實(shí)并不難；倒立其實(shí)并不難；快樂其實(shí)并不難等等，去寫一件事，切不可面面俱到，要集中筆墨突出經(jīng)歷了什么，經(jīng)歷那次經(jīng)歷之后，人物感覺這件事并不難。

構(gòu)思選材：

如果寫記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，比如攻克一道難題，只要我們學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法進(jìn)行大膽嘗試，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，或者是，寫一手好字，只要我們能天天堅(jiān)持用心鍛煉，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難；……素材要盡量小、真、新，對(duì)于素材的處理要突出前后的變化，前后的對(duì)比中方能更好的展現(xiàn)"并不難”，引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。

如果寫議論文，開頭先闡釋觀點(diǎn)：什么其實(shí)不難，中間部分通過(guò)擺事實(shí)、講道理、正反對(duì)比進(jìn)行論證，結(jié)尾再次闡述，照應(yīng)開頭。比如有人寫“低頭”、“抬頭"其實(shí)不難，先寫人們對(duì)于低頭兩種看法：低頭就是低人一等，表示屈服，接著分析：低頭其實(shí)不難，它不代表屈服，只是承認(rèn)自己過(guò)失，同時(shí)也表明了改過(guò)決心；然后分析抬頭，抬頭不代表高傲，抬頭，可以讓人望見未來(lái)；抬頭仰望藍(lán)天，努力向上生長(zhǎng)。結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題：低頭，不代表屈服，不會(huì)丟失尊嚴(yán)，它只是否定了錯(cuò)誤過(guò)去；抬頭，不代表高傲，不會(huì)旁若無(wú)人，它只是注定了不遠(yuǎn)將來(lái)。低頭，抬頭，其實(shí)不難。

題目二：溫暖的瞬間

這是一篇命題作文。

審題立意：

溫暖：就是暖和的意思；通常指的是一種舒適、親切、感人的感覺；瞬間：就是剎那；頃刻間，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間的短暫。立意上，應(yīng)思考：什么是讓我感到溫暖的事物或情境這種溫暖是如何產(chǎn)生的它給我?guī)?lái)了怎樣的感受而且，我們要尋找的是生活中那些短暫卻意義重大的時(shí)刻。這些瞬間可能是我們與他人之間的互動(dòng)，也可能是我們獨(dú)自經(jīng)歷的某個(gè)時(shí)刻。來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。適合寫成記敘文，比如家庭溫暖的瞬間——如生病時(shí)媽媽手搭我額頭的瞬間；學(xué)校溫暖的瞬間——如焦慮時(shí)老師投來(lái)鼓勵(lì)眼神的瞬間；社會(huì)溫暖的瞬間——如疲憊時(shí)陌生人說(shuō)出鼓勵(lì)話語(yǔ)的瞬間；自然溫暖的瞬間——如看到磚縫中小草頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瞬間；等等

構(gòu)思選材：

要明確“瞬間”的具體所指，即要選擇具體的事例，如面對(duì)“我"的進(jìn)步，爸爸鼓勵(lì)的眼神；入團(tuán)宣誓時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻；兩老人夕陽(yáng)下相互攙扶漫步的瞬間；屋檐下燕子哺乳的瞬間等等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。要注重描繪細(xì)節(jié)：在寫作時(shí)，我們要通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及環(huán)境的描寫，讓讀者能夠身臨其境地感受到那個(gè)溫暖的瞬間。比如，可以寫母親在為你準(zhǔn)備早餐時(shí)，手上燙傷的痕跡讓你心疼；或者寫朋友在你失落時(shí)，用一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)安慰你，讓你重新振作要對(duì)“瞬間”進(jìn)行渲染和描繪，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“溫暖"之所在以及對(duì)自己的影響或作用。注意表達(dá)真實(shí)的情感。作文的核心是表達(dá)情感。我們要真實(shí)地展現(xiàn)自己在那個(gè)溫暖瞬間所感受到的情感。這種情感可以是感激、感動(dòng)、幸福等。通過(guò)情感的表達(dá)，讓讀者能夠感受到你的內(nèi)心世界，從而產(chǎn)生共鳴。

【點(diǎn)評(píng)】題目一：作者開頭由不同詞人對(duì)幸福解讀，引出“幸?！边@個(gè)主題，然后以“相遇·幸福"相知·幸福”“相守·幸福"三個(gè)小標(biāo)題，從形式上排比行文，從內(nèi)容上層層遞進(jìn)，就像祖母手中那本《宋詞》一般，清新典雅，娓娓道來(lái)，告訴讀者只要敞開心扉，用心靈擁抱生活，幸福就在身邊。整篇文章由“我”串聯(lián)，行文中沒有處處出現(xiàn)“其實(shí)"二字，但又緊緊扣住了“其實(shí)”二字，言有盡而意無(wú)窮。

題目二：小作者選取一件極其微小也極其司空見慣的地點(diǎn)——住家戶出入的單元門，而且選取一個(gè)上班高峰出入的時(shí)間點(diǎn)，人們著急慌忙出門的瞬間：其他人都自顧自的狂奔，唯有一位顫巍巍的老人把住門讓后面的人先走，讓匆忙趕上學(xué)的我溫暖的事，以順敘組織，描寫細(xì)膩，結(jié)尾的抒情議論點(diǎn)題。

1/1云南省石林彝族自治縣板橋中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

1．（2024九上·石林期中）下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．蒞(lì)臨俯瞰(kàn)修葺(qì)怏(yāng)怏不樂

B．畸(qí)形愕(è)然拮(jié)據(jù)前仆(pū)后繼

C．卑鄙(bǐ)斡(wò)旋晌(shǎng)午吹毛求疵(cī)

D．瞥(piě)見麾(huī)下恪(kè)守鍥(qiè)而不舍

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A：怏怏不樂的怏應(yīng)讀：yàng

B：畸形的畸應(yīng)讀：jī

C：全部正確；

D：瞥見的瞥應(yīng)讀作：piē

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的正確讀音。漢語(yǔ)里有許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫"中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

2．（2024九上·石林期中）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

七八月間，正當(dāng)草原的茂盛，陽(yáng)光靜好，青草____，鷹雕從云層下低飛____，草叢間被我們的腳步驚擾起來(lái)的蚱蜢和草蟲，在身前身后____得好遠(yuǎn)。曠野無(wú)人，只有____的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷

A．繁榮掠過(guò)起跳輕柔

B．繁茂經(jīng)過(guò)彈跳輕快

C．繁榮經(jīng)過(guò)起跳輕快

D．繁茂掠過(guò)彈跳輕柔

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】第1空，繁榮通常指經(jīng)濟(jì)或事業(yè)蓬勃發(fā)展，昌盛興旺；繁茂：繁茂則是指草木繁密茂盛，通常用于描述自然環(huán)境或植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)選：繁茂；

第2空，掠過(guò)：指掃過(guò)、擦過(guò)、閃過(guò)，或者從上面飛過(guò)，常用于描述快速經(jīng)過(guò)某個(gè)物體或場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的迅速和短暫；經(jīng)過(guò)：指從某個(gè)地方或某種情況中通過(guò)或經(jīng)過(guò)，常用于描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的完整性和時(shí)間的長(zhǎng)短。根據(jù)語(yǔ)境，這里選：掠過(guò)；

第3空，起跳通常指的是跳水、跳高、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)中的開始跳躍動(dòng)作，不涉及外界因素的直接作用；彈跳是指人或者物體向上彈起，通常是通過(guò)外力或自身力量使物體或人向上跳躍，可以不借助人體的力量，靠外界因素進(jìn)行的一種行為。根據(jù)語(yǔ)境，這里選：彈跳；

第4空，輕柔：輕而柔和，通常用于描述聲音、動(dòng)作或感覺的輕柔和緩；輕快：輕松愉快，通常用于描述動(dòng)作的輕松和心情的愉悅。

根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)選：輕柔

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語(yǔ)素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點(diǎn)不同來(lái)辨析；可以從詞義范圍的大小來(lái)辨析，還可以從詞語(yǔ)的感彩角度辨析；還可以從適用對(duì)象的不同來(lái)比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)分析。

3．（2024九上·石林期中）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A．今年2月起，全國(guó)多地學(xué)校啟動(dòng)的“空中課堂”受到了廣泛關(guān)注和熱議。

B．隨著《舌尖上的中國(guó)》走紅，使海外網(wǎng)友對(duì)中國(guó)的飲食文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。

C．中學(xué)生要提升自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，讓勞動(dòng)陶冶心靈。

D．以“宮中邂逅—當(dāng)青花瓷遇見剪紙"為主題的展覽，在沈陽(yáng)故宮飛龍閣召開。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】B.缺少主語(yǔ)。刪掉“使”；

C.缺少賓語(yǔ)。在“熱愛勞動(dòng)"后加上“的習(xí)慣”；

D.搭配不當(dāng)?！罢匍_"改為“舉辦”；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】病句的辨析一是要靠語(yǔ)感，感覺讀起來(lái)別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語(yǔ)法的角度進(jìn)行分析。

4．（2024九上·石林期中）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)急剎車，大巴車戛然而止，乘客們驚出一身冷汗。

B．一周的旅行結(jié)束了，沿途風(fēng)景浮光掠影，給我們留下了深刻印象。

C．一個(gè)懷有夢(mèng)想，努力向上的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)充實(shí)自己。

D．老師就像是妙手回春的園丁，辛勤耕耘，要把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；望文生義

【解析】【分析】A.戛然而止：形容聲音突然終止；不能用來(lái)形容大巴車，對(duì)象使用錯(cuò)誤；

B.浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻；望文生義；

C.孜孜不倦：指工作學(xué)習(xí)或勤奮不知疲倦；正確；

D.妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明；不能用來(lái)形容老師，對(duì)象使用錯(cuò)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境具體分析靈活使用。

5．（2024九上·石林期中）根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容，選出填寫在下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

周末，媽媽帶我去學(xué)滑冰。一進(jìn)滑冰場(chǎng)，就看見大家在場(chǎng)上穿梭著，旋轉(zhuǎn)著。我羨慕極了，趕緊穿上滑冰鞋下場(chǎng)去學(xué)滑冰，誰(shuí)知?jiǎng)傇嚵藥撞骄退ち藗€(gè)四腳朝天，剛爬起來(lái)，又是一跤。頓時(shí)，我心中熱情的小火苗熄了一大半，心想：唉！算了吧，這么難，我能學(xué)會(huì)嗎？這時(shí)，一直在旁邊關(guān)注我的媽媽走了過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“___"聽了媽媽的鼓勵(lì)，我重新鼓起了勇氣……功夫不負(fù)有心人，終于，我也可以在滑冰場(chǎng)上自由滑行了。

A．這點(diǎn)苦你都受不了，將來(lái)還能干什么呢？

B．不要緊，哪個(gè)滑冰高手沒摔過(guò)跤呀？要知道，不論做什么事都得有一股勁兒，加油哦！媽媽相信你！

C．看看別人滑得多好！趕快起來(lái)，接著練！

D．怎么了，摔壞了沒？要不要馬上去醫(yī)院看看？

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫

【解析】【分析】考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的句子。根據(jù)“聽了媽媽的鼓勵(lì)，我重新鼓起了勇氣”分析，媽媽的話應(yīng)是帶有鼓勵(lì)性的。AC項(xiàng)語(yǔ)氣強(qiáng)硬，不符合，D項(xiàng)只表達(dá)出了關(guān)切，沒有鼓舞性，B項(xiàng)符合語(yǔ)境。故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)語(yǔ)句銜接的能力。要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，把握人物的思想情感，聯(lián)系上下文進(jìn)行選擇，注意上下文的銜接。

6．（2024九上·石林期中）名篇名句默寫。

（1）我寄愁心與明月，___。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有》

（2）___，芳草萋鸚鵡洲。(《黃鶴樓》)

（3）無(wú)絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）可憐身上衣正單，___。(白居易《賣炭翁》)

（5）有的詩(shī)詞能夠揭示氣候變化、動(dòng)植物生長(zhǎng)的規(guī)律?！跺X塘湖春行)中“___，___。"描繪了候鳥遷徙搭建新居的景象。

【答案】（1）隨君直到夜郎西

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹

（3）無(wú)案之勞形

（4）心憂炭賤愿天寒

（5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰(shuí)家新燕啄春泥

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】(1)填下句，“君”不要寫成“軍"；“郎”不要寫成“朗"；

(2)填上句，“晴”不要寫成“睛"；“歷歷”不要寫成“厲厲"；“漢陽(yáng)”不要寫成“汗陽(yáng)"；

(3)填下句，“案牘”不要寫成“案犢"；“形”不要寫成“性"；

(4)填下句，“憐”不要寫成“伶"‘“賤”不要寫成“濺"；

(5)理解性默寫，提示語(yǔ)：描繪了候鳥遷徙搭建新居的景象，“鶯”不要寫成“鷹"；“燕”不要寫成“雁"。

故答案為：隨君直到夜郎西；晴川歷歷漢陽(yáng)樹；無(wú)案牘之勞形；心憂炭賤愿天寒；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰(shuí)家新燕啄春泥

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫能力.無(wú)論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

7．（2024九上·石林期中）學(xué)習(xí)與探究

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個(gè)秘訣》。書中說(shuō)，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個(gè)秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對(duì)要閱讀的書目排隊(duì)）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏"（對(duì)流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。

余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書都有自己精辟的見解?，F(xiàn)在九年級(jí)（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

（1）請(qǐng)你寫出三種讀書的方法介紹給同學(xué)們

①_________②____________③_________

（2）活動(dòng)即將結(jié)束了，你也寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧。

【答案】（1）要有選擇性地讀書，讀好書；讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記

（2）【示例1】書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

【示例2】讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；見解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】（1）根據(jù)自己日常讀書的經(jīng)驗(yàn)，找出三種讀書的方法介紹給同學(xué)即可。比如：有選擇性地讀書；讀一些正能量的好書；讀書時(shí)要精讀和略讀結(jié)合等等。

（2）這題是一道開放性試題，在做題時(shí)可以直接引用名人關(guān)于讀書的一些話語(yǔ)，不必寫出作者，或者自創(chuàng)的也可以，只要是激勵(lì)人讀書的語(yǔ)言。因?yàn)槭亲毅?，所以語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、凝練、富含哲理。

故答案為：要有選擇性地讀書，讀好書；讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記；【示例1】書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）【示例2】讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）

【點(diǎn)