漢川外國語學(xué)校九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

漢川外國語學(xué)校九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷湖北省孝感市漢川外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

（2024九上·漢川月考）8月12日凌晨，第33屆夏季奧林匹克運動會落下帷幕，漢川外語學(xué)校初中部開展“看奧運，學(xué)語文"的專題學(xué)習(xí)活動，請你來參加。下面是讀報小組的小文同學(xué)摘錄的奧運新聞選段，請閱讀材料，完成小題。

北京時間8月12日凌晨，第33屆夏季奧林匹克運動會落下帷幕，在過去的16天里，中國體育代表團(tuán)一共收獲了40枚金牌【甲】27枚銀牌【甲】24枚銅牌的優(yōu)異成績，實現(xiàn)了運動成績和精神文明雙豐收，為祖國和人民贏得了榮譽。這其中既有優(yōu)勢項目的酣暢淋漓，也有非優(yōu)勢項目的意外驚喜【乙】既有終成正果的喜極而泣，也有失之交臂的遺憾wǎnxī____。所有的一切都會成為關(guān)于這個夏天的美好回憶。而在成績之外，中國運動員所展示出來的精神風(fēng)貌和意志品質(zhì)，也將激勵著我們在未來勇敢前行。

———《焦點訪談：追逐奧運夢想傳承中國精神》

1．同學(xué)們對文章中幾處加點詞語的字音、字形、標(biāo)點使用有疑問，請你選出判斷不正確的一項（）

A．“酣暢淋漓”中的“淋漓”，應(yīng)該讀作“l(fā)ínlí”

B．“wǎnxī"在文中應(yīng)該寫作“惋惜”

C．【甲】處標(biāo)點符號應(yīng)該是“、"

D．【乙】處標(biāo)點符號應(yīng)該是“?！?/p>

2．在觀看奧運會之后，小亮同學(xué)寫下一副對聯(lián)，想送給巴黎奧運會的中國健兒，請你幫他完善對聯(lián)。

上聯(lián)：拼爭賽場

下聯(lián)：神州驍將登上高臺壯國威

【答案】1．D

2．華夏健兒；揚士氣

【知識點】標(biāo)點符號的正確使用；對聯(lián)

【解析】【點評】⑴本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

⑵本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

1．ABC.正確；

D.有誤，表示并列的分句之間應(yīng)當(dāng)用分號。

故答案為：D

2．本題考查對聯(lián)的補寫。上聯(lián)中“華夏健兒"對應(yīng)下聯(lián)的“神州驍將”，較為工整；“拼爭賽場"描述運動員在賽場上拼搏的狀態(tài)；“揚士氣”與下聯(lián)的“壯國威"相對應(yīng)，展現(xiàn)了運動員在奧運會上的風(fēng)采和對國家的貢獻(xiàn)。

故答案為：華夏健兒拼爭賽場揚士氣

3．（2024九上·漢川月考）看完奧運會閉幕式，明明在網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)布了這樣一段評論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了幾處句子不當(dāng)，請你指出米并修改。

巴黎奧運會閉幕式節(jié)目現(xiàn)場紅裝素裹，熱鬧非凡，讓我們在享受視覺盛宴的同時，也深刻感受到了法國文化的深厚底蘊。在閉幕式上，各地區(qū)優(yōu)秀運動員代表粉墨登場、我國運動員孫穎莎獲得2金1銀三枚獎牌，她不孚眾望代表亞洲運動員登臺，再次展現(xiàn)了中國體育健兒的風(fēng)采…

文段中有三處不當(dāng)，請你為明明指出修改意見：

（1）：。

（2）：。

（3）：。

【答案】（1）紅妝素裹

（2）粉墨登場

（3）不孚眾望

【知識點】用詞不當(dāng)

【解析】【分析】(1)用詞不當(dāng)?！凹t裝素裹”形容雪后天晴，紅日和白雪互相映照大地的美麗景色。句中用該詞形容“閉幕式節(jié)目現(xiàn)場”，不恰當(dāng)。

(2)用詞不當(dāng)?！胺勰菆觥敝富b上臺演戲，今多借指登_上政治舞臺(含譏諷意)。句中用該詞形容“各地區(qū)優(yōu)秀運動員代表”，不恰當(dāng)。

(3)用詞不當(dāng)?！安绘诒娡敝覆荒苁勾蠹倚欧?，未符合大家的期望。句中用該詞形容“孫穎莎”，不恰當(dāng)。

故答案為：紅妝素裹；粉墨登場；不孚眾望

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（2024九上·漢川月考）小文發(fā)現(xiàn)中國體育代表團(tuán)被網(wǎng)友稱為“龍之隊”，中國隊的領(lǐng)獎服上也體現(xiàn)了須、龍鱗與龍爪等元素，他決定追根溯源，搜集了關(guān)于“龍"的資料，請你一起探究完成小題。

龍，蜂蟲之長，能幽能明，能細(xì)能巨，能短能長，春分而登天，秋分而潛淵。

——東漢，許慎《說文解字》

“龍”字歷史悠久，“龍"字的演變過程是一個源遠(yuǎn)流長的歷史，其形態(tài)和意義隨著時間的推移逐漸。

古往今來，“龍”存在于龜甲獸骨、青銅石刻、簡帛尺牘、詩詞歌賦、經(jīng)史子集、戲曲小說、神話傳說、影視動漫之中，更存在于中華民族的血液和心靈之中。龍的傳說、龍的文化、龍的精神、龍的品格，是鑄牢中華民族共同體意識的重要元素，“龍"象征著吉祥、喜慶、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、騰飛。

4．“龍”字歷史悠久，請你告訴小文有關(guān)“龍"字從甲骨文到楷書的大致演變過程

答：甲骨文→金文→→→楷書。

5．請你幫助小文理解“龍”的精神，探究領(lǐng)獎服上使用龍元素的內(nèi)涵

【答案】4．篆文(小篆)；隸書

5．龍的精神是團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、包容、獨立，奮發(fā)開拓、造福人類的精神，象征著中華人民勤勞、勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造、誠信和諧的民族精神。

【知識點】見解表述；書法

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點辨析即可。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

4．本題考查字體的演變。“龍"字經(jīng)歷了由甲骨文、金文、篆書(小篆)、隸書、楷書到簡化字的演變過程。甲骨文的“龍”是象形字，這是“龍"的“真實”狀態(tài)的描繪。金文和甲骨文的“龍"形狀相似，只是龍口形狀中多出尖牙。小篆的“龍”字則變化比較大，變得更加繁雜，分為左右兩個部分，甲骨文、金文像龍頭龍嘴的部分變作了“月”，即“肉”，右邊是增添的部分。隸書“龍”，字形在小篆基礎(chǔ)上將字形方塊化，成為繁體的“龍”字。簡化字進(jìn)一步省略了很多筆畫，簡作“龍"。

故答案為：篆文(小篆)、隸書

5．本題考查理解概括內(nèi)容。

結(jié)合材料“‘龍’是中華民族的象征”“龍，鱗蟲之長，能幽能明，能細(xì)能巨，能短能長，春分而登天，秋分而潛淵"龍的傳說、龍的文化、龍的精神、龍的品格，是鑄牢中華民族共同體意識的重要元素，‘龍’象征著吉祥、喜慶、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、騰飛”可知，龍有著美好的寓意，寄托了美好的祝福與夢想，新時代，新中國，龍的精神被賦予了新的內(nèi)涵和使命，承載了拼搏進(jìn)取、自強不息的精神，彰顯文化自信。

“龍"作為中華民族的圖騰和中國人的形象，在中華民族幾千年的歷史中，始終把一代代中華兒女團(tuán)結(jié)凝聚在一起。龍的活動空間十分廣闊，能上九天，能潛深淵。各種藝術(shù)中的龍形象，大多是飛龍、騰龍或奔龍，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，威武不屈。神話傳說中的龍，大多是一往無前、勢不可擋的。這些都是我們中國龍奮斗進(jìn)取精神的表現(xiàn)。神.話傳說中的哪吒鬧海、孫悟空龍宮借寶，以及其它很多的故事，人們都是把高高在上的龍作為戲耍、斗爭的對象。還有現(xiàn)實生活中的劃龍舟、舞龍燈，等等，更是把龍作為一種文化娛樂的工具。這些其實都體現(xiàn)了我們祖先不屈不撓的精神。龍的形象發(fā)展的過程，體現(xiàn)的就是我們一代代中國人那種敢為天下先的開拓創(chuàng)新精神。這種創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新成果，也極大地推進(jìn)了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。我國龍文化豐富多彩，與我們中國人的包容精神分不開。因此龍的精神是團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、包容、獨立，奮發(fā)開拓、造福人類的精神，象征著中華人民勤勞、勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造、誠信和諧的民族精神。

故答案為：龍的精神是團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、包容、獨立，奮發(fā)開拓、造福人類的精神，象征著中華人民勤勞、勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造、誠信和諧的民族精神。

6．（2024九上·漢川月考）在“看奧運，學(xué)語文”活動中，小李發(fā)現(xiàn)，奧運健兒頑強拼搏、樂觀自信、自強不息的精神一直流淌在文人墨客的血液中。讓我們品讀詩文，感受詩歌背后的力量。

“長風(fēng)破浪會有時，①___"（《行路難》其一），是李白滄海揚帆執(zhí)著追求理想的自強不息；“今日聽君歌一曲，②___”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），是劉禹錫憑借美酒重振精神的自強不息；“③___，④___"（《岳陽樓記》），是范仲淹面對革新失敗、貶謫他鄉(xiāng)的境遇仍能兼濟(jì)天下的自強不息；“但愿人長久，⑤”。（《水調(diào)歌頭》），是蘇軾面對政治失意、兄弟別離的現(xiàn)實仍能給予普天下人美好的祝愿的自強不息；“⑥___，⑦_(dá)__"（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》），是韓愈即使年邁蒼老依舊報國之心不減的老而彌堅的自強不息；如今，我們青春逢盛世，更應(yīng)持“春蠶到死絲方盡，⑧___”（李商隱《無題》）的無私奉獻(xiàn)的拼搏精神，奏響時代強音。

【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；暫憑杯酒長精神；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；千里共嬋娟；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；蠟炬成灰淚始干

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：滄、嬋娟、衰。

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；暫憑杯酒長精神；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；千里共嬋娟；欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年；蠟炬成灰淚始干

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024九上·漢川月考）閱讀下面的詩歌，完成小題

西江月●頃在黃州

[宋]蘇軾

照野彌彌①淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②木解玉驄③驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹④甲枕綠楊橋，杜宇⑤四一聲春曉。

[注釋]①彌彌：水盛的樣子。②障泥；垂于馬肚子兩旁遮擋泥土的墊子。③玉驄：青白色的馬。④欹（qI）：斜靠，斜臥。⑤杜宇：杜鵑鳥。（此詞作于蘇軾貶謫黃州期間。公元1079年，蘇軾因“烏臺詩案"被貶為黃州團(tuán)練副使.）

7．品讀詩歌，《西江月●頃在黃州》詩人通過描寫月照淺浪、、之景，勾勒了一幅瑩澈清明、安恬靜穆的春夜畫面。

8．析“月”晶情，《西江月●頃在黃州》與《水調(diào)歌頭●明月幾時有》都寫到月，請分析二者表達(dá)的情感異同。

【答案】7．隱隱層霄；一溪風(fēng)月

8．相同點：都表達(dá)了孤獨之感以及對人生的思考。不同點：《西江月●頃在黃州》表達(dá)了作者寄情自然的閑適和自我寬慰?！端{(diào)歌頭明月幾時有》則表達(dá)了作者思念親人的深情以及積極樂觀的人生態(tài)度。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

7．本題考查對詩詞內(nèi)容的理解。在理解詩句的基礎(chǔ)上，依照示例，找出詞中描寫的其他景物即可。上片頭兩句寫歸途所見景物：“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。"即月照淺浪、隱隱層霄；下片二句，明寫月色，描繪從近處觀賞到的月照溪水圖，即“一溪風(fēng)月”。

故答案為：隱隱層霄；一溪風(fēng)月

8．本題考查作者的情感。相同點：在《西江月頃在黃州》中，詞人以“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤"等詞句，營造出一種空靈、寂靜的氛圍。在這寂靜的環(huán)境中，明月高懸，更襯托出詞人的孤獨。此時的“月”是詞人孤獨心境的寫照?！端{(diào)歌頭明月幾時有》中，“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，明月照在不眠之人身上，也凸顯了詞人的孤獨感。尤其是在中秋佳節(jié)，親人分離，明月成為了詞人孤獨的見證者。對人生的思考《西江月頃在黃州》中，詞人在自然景色中感悟人生，明月下的寧靜引發(fā)了他對人生的思考。雖未直接表達(dá)對人生的感慨，但通過對自然的描寫，暗示了人生的無常和變幻?！端{(diào)歌頭明月幾時有》更是直接以明月為載體，發(fā)出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的感慨，表達(dá)了對人生的無奈和對世事變幻的認(rèn)識。

不同點：《西江月頃在黃州》詞中的明月與自然景色融為一體，表現(xiàn)出詞人對自然的熱愛和對閑適生活的追求?！翱上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”，詞人沉醉在自然之美中，不愿破壞這份寧靜與美好，體現(xiàn)了一種超脫塵世的閑適之情。在黃州的困境中，詞人通過欣賞自然之美，尤其是明月下的景色，來自我寬慰。這種情感在詞中表現(xiàn)得較為隱晦，但通過對自然的贊美和對寧靜生活的向往，可以感受到詞人在困境中的一種豁達(dá)心態(tài)?！端{(diào)歌頭明月幾時有》這首詞以明月為線索，表達(dá)了詞人對弟弟蘇轍的思念之情?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”，明月成為了詞人寄托思念的對象，通過對明月的贊美，表達(dá)了對親人的美好祝愿。盡管詞中也有對人生的無奈和感慨，但最后詞人以“但愿人長久，千里共嬋娟"表達(dá)了對美好生活的向往和積極樂觀的人生態(tài)度。即使面對人生的不如意，詞人依然能夠以豁達(dá)的心態(tài)看待，對未來充滿希望。

故答案為：相同點：都表達(dá)了孤獨之感以及對人生的思考。不同點：《西江月●頃在黃州》表達(dá)了作者寄情自然的閑適和自我寬慰?！端{(diào)歌頭明月幾時有》則表達(dá)了作者思念親人的深情以及積極樂觀的人生態(tài)度。

（2024九上·漢川月考）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌：山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然（A）其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

子至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占②為有年。既而彌月③不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭商賈相與歌于市農(nóng)夫相與忭④于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

于是舉酒（B）亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎”曰：“五日不雨則無麥。"十日不雨可乎”曰：“十日不雨則無禾。"無麥無禾，歲且薦饑⑤，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲以樂于此亭，其可得（C）今天不遺斯民，始早而賜之以雨。使吾與二三子得相與優(yōu)游⑥，以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶”

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

【注釋】①雨麥：上天下麥子，這是由龍卷風(fēng)造成的。②占：占卜。③彌月：滿月。④忭：歡樂。⑤薦饑：連年災(zāi)荒。⑥優(yōu)游：悠閑地游玩。

9．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語

方法提示詞語解釋

結(jié)合字形推測宴酣之樂

查閱·詞典法：①連接；②類；③囑托；④勸請以屬客而告之

課內(nèi)遷移法：小大之獄獄訟繁興

聯(lián)想詞語法：適逢其時而吾亭適成___

10．請將“于”“耶"乎”還原到文中括號內(nèi)。

A．______B．______C．______

11．請為乙文中畫橫線的句子斷句（用“/"標(biāo)示，限兩處）。

官吏相與慶于庭商賈相與歌于市農(nóng)夫相與驚于野

12．請翻譯【甲】文中畫橫線的句子。

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

13．兩文作者，同為貶謫之身，志趣追求卻十分相似。歐陽修的“樂”與蘇軾的“樂”，有相似之處，也有不同之處，請你說說相同之處和不同之處分別是什么。

【答案】9．盡情地喝酒；④勸請；指訴訟事件；適逢，正巧遇上

10．C

11．官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農(nóng)夫相與驚于野

12．醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。

13．相似之處：都體現(xiàn)了對自然美景的欣賞之樂；都展現(xiàn)了人生哲理之樂；

不同之處：樂的內(nèi)涵不同：歐陽修的“樂”更加多元化，包括山水之樂、游人之樂、宴酣之樂、禽鳥之樂、太守之樂等，體現(xiàn)了他與民同樂的思想；蘇軾的“樂"則更多地表現(xiàn)為隱士之樂，他在詩詞中經(jīng)常表達(dá)歸隱山林、超脫世俗的愿望。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

⑶本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

譯文：

[甲]

至于背著東西的人在路上唱歌，行走的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人響應(yīng)，老老少少，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州的百姓在游山。沿著小溪釣魚，溪水深而且魚肉肥美。用釀泉的水釀酒，泉水香而且酒清澈；山中的野味野菜，雜七雜.八地擺放在面前的，是太守的酒宴。宴會上的樂趣，不在于音樂，在于射箭的人射中了目標(biāo)，下棋的人贏了棋局，酒杯和酒籌交互錯雜，人們起來坐下，大聲喧嘩，是賓客們的歡樂。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中的，是太守喝醉了。不久，太陽落山，人的影子散亂一地，太守回去了，賓客也跟隨著回去了。樹林里的陰影遮蔽了，鳥兒的叫聲在上，上下下地響動，游人離開了，鳥兒們卻歡樂起來。但是鳥)L只知道山林的樂趣，卻不知道人們的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂；趣，卻不知道太守以游人的樂趣為樂趣。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰呢是廬陵歐陽修。

[乙]

我到了扶風(fēng)的第二年，才開始建造官邸。在正堂的北面建了一個亭子，在南面挖了一個池塘，引來流水，種植樹木，作為休息的地方。這年的春天，岐山的南面下了麥子，占卜的結(jié)果是有豐收的年份。接著的一個月不下雨，百姓感到憂慮。過了三個月，乙卯日下雨，甲子日又下雨，百姓覺得還不夠。到了丁卯日下起了大雨，連續(xù)三天才停。官吏們在庭院里一起慶祝，商人一起在市場上唱歌，農(nóng)夫一起在田野里歡欣，憂愁的人因此高興，生病的人因此痊愈，而我的亭子正好建成了。

于是我在亭子上擺酒，邀請客人一起喝酒，并向他們講述：“如果五天不下雨可以嗎”大家說：“五天不下雨就沒有麥子。"如果十天不下雨呢”“十天不下雨就沒有稻子。"沒有麥子沒有稻子，今年可能就要饑荒，案件增多，盜賊也會猖獗。那么我和你們這些人，雖然想要在這個亭子里享樂，可能嗎現(xiàn)在上天沒有忘記這些百姓，剛剛旱了一個月就賜予我們雨水。讓我和你們這些人能夠-起在這個亭子里悠閑地游玩，享受這樂趣的，都是雨水的恩賜。這怎么可以忘記呢”

9．A句意：宴會喝酒的樂趣。酣，盡情地喝酒。

B句意：邀請客人一起喝酒，并向他們講述。屬，④勸請。

C句意：案件增多。獄，指訴訟事件。

D句意：而我的亭子正好建成了。適，適逢，正巧遇上。

故答案為：盡情地喝酒；④勸請；指訴訟事件；適逢，正巧遇上

10．本題考查虛詞的補寫。A、乎：在文中，乎用于疑問句中，表示疑問或反問的語氣。例如，“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也。"這里的“乎”用于反問，加強語氣，表達(dá)了對太守身份的疑問，同時也引出了對廬陵歐陽修的介紹。

B、于：于是一個介詞，在文言文中常用于表示時間、地點、方式等。例如，“于是舉酒亭上，以屬客而告之。"這里的“于”表示在亭子上舉行酒宴的動作發(fā)生的時間和地點。

C、耶：耶也是一個助詞，用于句末，起到疑問或反問的作用。例如，“五日不雨可乎十日不雨可乎"這里的“耶”用于疑問，表達(dá)了對是否能夠忍受長時間不下雨的詢問。

故答案為：乎；于；耶

11．本題考查句子斷句。句意：官吏們在庭院里一起慶祝，商人一起在市場上唱歌，農(nóng)夫一起在田野里歡欣?！肮倮粝嗯c慶于庭”，主語是“官吏”，“相與慶于庭"表示官吏一起在庭院中慶祝；“商賈相與歌于市”，主語變?yōu)椤吧藤Z”，“相與歌于市”表示商賈一起在集市上歌唱；“農(nóng)夫相與忭于野”，主語是“農(nóng)夫”，“相與忭于野"表示農(nóng)夫一起在田野里歡欣。三個句子結(jié)構(gòu)相似，主語分別為不同的人群，按照這樣的劃分?jǐn)嗑漭^為合理。

故答案為：官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農(nóng)夫相與驚于野

12．本題考查文言語句的翻譯。重點詞：以，用。

故答案為：醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。

13．本題考查比較閱讀。相同之處：兩位作者都喜歡通過貶謫之身來表達(dá)對自然山水和百姓生活的熱愛。甲文中，歐陽修在滁州游山玩水，與民同樂；乙文中，蘇軾在扶風(fēng)建亭休息，與百姓共慶雨后豐收。

他們都關(guān)注民生，關(guān)心百姓的生活狀況。歐陽修在甲文中描繪了百姓游山的歡樂場景，蘇軾在乙文中描述了百姓在雨后慶賀的場景，都體現(xiàn)了他們對百姓生活幸福美滿的期望。

不同之處：歐陽修的“樂”更多體現(xiàn)在與民同樂的政治理想上。他在甲文中通過描繪太守與百姓一-起游玩的場景，表達(dá)了自己對政治清明的向往。蘇軾的“樂"更多體現(xiàn)在對自然雨水的喜悅和對政事好轉(zhuǎn)的期盼.上。他在乙文中通過描述百姓在雨后歡樂的場景，表達(dá)了自己對自然雨水的珍惜和對政事好轉(zhuǎn)的期望。綜上所述，歐陽修的“樂”與蘇軾的“樂"都體現(xiàn)了他們對自然山水和百姓生活的熱愛，但歐陽修更注重與民同樂的政治理想，而蘇軾更注重對自然雨水的喜悅和對政事好轉(zhuǎn)的期盼。

故答案為：相似之處：都體現(xiàn)了對自然美景的欣賞之樂；都展現(xiàn)了人生哲理之樂；不同之處：樂的內(nèi)涵不同：歐陽修的“樂”更加多元化，包括山水之樂、游人之樂、宴酣之樂、禽鳥之樂、太守之樂等，體現(xiàn)了他與民同樂的思想；蘇軾的“樂"則更多地表現(xiàn)為隱士之樂，他在詩詞中經(jīng)常表達(dá)歸隱山林、超脫世俗的愿望。

（2024九上·漢川月考）閱讀下面的文章，完成小題。

“數(shù)字親人”，點起何處漣漪

①“數(shù)字親人”，已悄然而至。去年，一位視覺設(shè)計師用AI技術(shù)“復(fù)活”已故的奶奶，進(jìn)行視頻通話：上海一家公司推出“數(shù)字陪伴"業(yè)務(wù)，用AI緩解人們對親人離世的傷痛：剛面世的文生視頻大模型Sora，在演示片里“復(fù)活”了史前巨獸猛犸象，這項技術(shù)也能用于生成“數(shù)字親人"。電影《流浪地球》里描繪的“數(shù)字生命”，似乎不再遙遠(yuǎn)，數(shù)字人與人類情感的互動，正一步步走進(jìn)現(xiàn)實。

②是時候聊一聊，“數(shù)字親人"與真實情感之間的關(guān)系了。

③法國思想家居伊·德波在《景觀社會》一書中提出：“只有當(dāng)人們被分離時，技術(shù)制造的景觀幻象才被用來將人們重新聯(lián)結(jié)”。在他所生活的上個世紀(jì)，即便去世親人留下的影像明顯不夠清晰，大多數(shù)人仍然會在面對褪色的相片、模糊的熒屏?xí)r熱淚盈眶。如今，技術(shù)手段更加逼真，我們甚至能和“AI奶奶"聊會兒天，這樣的情感聯(lián)結(jié)更讓人難以抗拒。用前沿科技手段為悼念親人的人提供景觀幻像，不僅是可以理解的情感選擇，更是以另外一種方式表現(xiàn)對生命的珍視，而且?guī)缀跏潜厝坏膽?yīng)用選項。

④我們都知道，“數(shù)字親人”不是真人，數(shù)字生命不是復(fù)活更不是永生，我們今生永遠(yuǎn)見不到離世的至親了。但即便如此，我們?nèi)匀辉敢鈱χ皵?shù)字親人"傻樂，對著“AI奶奶”淚目，愿意和父親留下的賽車記錄再跑一圈竟速。這份心情，正像電影《尋夢環(huán)游記》里說的那樣，“只要沒被遺忘，就不算離開"：這份心情，轉(zhuǎn)換成語言就是，“我知道這是騙人的幻象，是生命的漣漪，但我想說，我很想你：這份心情，不會因為“數(shù)字親人”是“偽物"而褪色，只會在時間的陪伴中閃爍著真實的光芒。光芒源自柔軟的心靈，也激發(fā)與生俱來的善良。若是數(shù)字技術(shù)為人帶來暖意，給予人溫柔對待世界、對待他人的力量，我們就決不能說這樣的技術(shù)“越界”“超綱"?！皵?shù)字親人”真不真不重要，為現(xiàn)實世界帶來“真善美"更重要。

⑤都說技術(shù)是中立的，數(shù)字技術(shù)也不例外。虛擬和現(xiàn)實的舊邊界正逐漸消解，確保技術(shù)造福于人是我們需面對的時代考題。數(shù)字技術(shù)既可以帶來感動，也可能帶來孤單。前段時間，有一位老父親在家族群里分享消息，因無人回應(yīng)，憤而退群?！拔野滞巳骸鄙蠠崴眩莱隽藬?shù)字技術(shù)對人類情感的割裂。當(dāng)聯(lián)系可以不分時空，人們的情感密度能否跟上技術(shù)的進(jìn)步當(dāng)技術(shù)能夠以假亂真，人們的情感轉(zhuǎn)移會不會導(dǎo)致現(xiàn)實中的情感匱乏若是數(shù)字技術(shù)成為“子欲養(yǎng)而親不待"的安慰劑，或是消解現(xiàn)實生活不如意的情感代餐，如此“數(shù)字共情”，恐怕“點歪了科技樹”，帶來了新問題。

⑥業(yè)界有觀點認(rèn)為，AI技術(shù)奇點將至，我們正處于重大技術(shù)革新的前夜。若是還不夠真實的“數(shù)字親人”都能為人們的情感世界點起輕漣，那么著眼未來，讓我們的情緒“進(jìn)化"跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步.就顯得很有必要。無論你認(rèn)不認(rèn)同“數(shù)字親人”，出于何種目的接觸“數(shù)字親人”，都不妨用心感受技術(shù)變革帶來的情感挑戰(zhàn)，在技術(shù)依賴和反哺現(xiàn)實中找到平衡。從虛擬中感悟真實的力量，獲得向善的支撐，在技術(shù)的輔助下，我們有理由對人的理性充滿信心。

（選自《新華日報》2024年3月1日）

14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．本文擬題頗具巧思，以問句作為標(biāo)題，在設(shè)置懸念的同時，吸引閱讀者的興趣。

B．第⑤段闡明數(shù)字技術(shù)可以帶來感動，但也存在一些新問題，需引起我們的思考。

C．本文綜合運用舉例論證、道理論證、比喻論證等論證方法，增強文章的說服力。

D．本篇文章采用總分式結(jié)構(gòu)，論證嚴(yán)密，敘述簡潔，語言準(zhǔn)確生動，富有感染力。

15．近來，“數(shù)字親人”火出圈，但是小語同學(xué)對此不太了解。請你結(jié)合文章①—③段，簡要介紹什么是“數(shù)字親人"技術(shù)。

16．語文課上，班級以“數(shù)字親人技術(shù)是否造福人類”為辯題組織了一場辯論賽。作為正方辯手，請你陳述觀點并結(jié)合全文簡要說明理由。

反方的觀點和理由：我方認(rèn)為數(shù)字親人技術(shù)無法造福人類。首先，數(shù)字親人技術(shù)能夠以假亂真，人們的情感轉(zhuǎn)移會導(dǎo)致現(xiàn)實中的情感匱乏。其次，如果濫用數(shù)字技術(shù)，使之成為消解現(xiàn)實生活不如意的情感代餐，會“點歪了科技樹"。綜上所述，我方認(rèn)為數(shù)字技術(shù)無法造福人類，還會帶來新問題。

你的觀點和理由：______________________________________________________

【答案】14．C

15．“數(shù)字親人”技術(shù)是指運用AI技術(shù)，通過虛擬現(xiàn)實等方式創(chuàng)造出的親人形象。例如，設(shè)計師利用AI技術(shù)“復(fù)活"已故的奶奶，進(jìn)行視頻通話；公司推出“數(shù)字陪伴”業(yè)務(wù)，用Al緩解人們對親人離世的傷痛；還有軟件可以生成史前巨獸猛犸象等形象。這些技術(shù)可以用于創(chuàng)造“數(shù)字親人”，讓人們在與虛擬親人的互動中得到情感慰藉。

16．作為正方辯手，我認(rèn)為數(shù)字親人技術(shù)造福人類。首先，數(shù)字親人技術(shù)能夠幫助人們以另外一種方式表現(xiàn)對生命的珍視，例如通過Al技術(shù)“復(fù)活”已故親人，讓人們能夠與虛擬親人進(jìn)行交流，表達(dá)對親人的思念之情。其次，數(shù)字親人技術(shù)可以用來緩解人們對親人離世的傷痛，例如公司推出的“數(shù)字陪伴"業(yè)務(wù)，通過Al技術(shù)為人們提供情感支持。此外，數(shù)字親人技術(shù)還可以用于教育、娛樂等領(lǐng)域，為人們帶來新的體驗和樂趣。雖然數(shù)字親人技術(shù)可能帶來一些新問題，但只要我們正確使用和引導(dǎo)，其造福人類的可能性是巨大的。

【知識點】概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；事物性說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。

14．ABD.正確。

C.有誤，“本文綜合運用舉例論證、道理論證、比喻論證等論證方法，增強文章的說服力”錯誤，文章沒有運用比喻論證。文章第③段運用了道理論證，如“法國思想家居伊·德波在《景觀社會》一書中提出：‘只有當(dāng)人們被分離時，技術(shù)制造的景觀幻象才被用來將人們重新聯(lián)結(jié)’”，通過引用權(quán)威觀點證明“數(shù)字親人”技術(shù)對人類情感的影響；第④段運用了舉例論證，如“這份心情，正像電影《尋夢環(huán)游記》里說的那樣，“只要沒被遺忘，就不算離開”，通過列舉電影中的例子來證明“數(shù)字親人”技術(shù)對人們情感的慰藉作用；第⑤段運用了對比論證，如“當(dāng)聯(lián)系可以不分時空，人們的情感密度能否跟上技術(shù)的進(jìn)步當(dāng)技術(shù)能夠以假亂真，人們的情感轉(zhuǎn)移會不會導(dǎo)致現(xiàn)實中的情感匱乏若是數(shù)字技術(shù)成為‘子欲養(yǎng)而親不待’的安慰劑，或是消解現(xiàn)實生活不如意的情感代餐，如此‘?dāng)?shù)字共情’，恐怕‘點歪了科技樹’，帶來了新問題”，通過正反兩方面的對比，論述數(shù)字技術(shù)對人類情感的影響。

故答案為：C

15．本題考查概念的分析?！皵?shù)字親人”技術(shù)是指利用Al技術(shù)，通過虛擬現(xiàn)實等方式創(chuàng)造出的親人形象。文章中提到了幾個例子來說明這種技術(shù)：一位視覺設(shè)計師用AI技術(shù)“復(fù)活"已故的奶奶，進(jìn)行視頻通話；.上海一家公司推出“數(shù)字陪伴”業(yè)務(wù)，用Al緩解人們對親人離世的傷痛；剛面世的文生視頻大模型Sora，在演示片里“復(fù)活"了史前巨獸猛犸象，這項技術(shù)也能用于生成“數(shù)字親人”。這些例子表明，“數(shù)字親人"技術(shù)可以創(chuàng)造出虛擬的親人形象，讓人們能夠在一定程度上與之作交流和互動。這種技術(shù)的發(fā)展正在逐步走進(jìn)現(xiàn)實，為人們提供了一種新的方式來懷念和紀(jì)念逝去的親人。

故答案為：“數(shù)字親人”技術(shù)是指運用AI技術(shù)，通過虛擬現(xiàn)實等方式創(chuàng)造出的親人形象。例如，設(shè)計師利用AI技術(shù)“復(fù)活"已故的奶奶，進(jìn)行視頻通話；公司推出“數(shù)字陪伴”業(yè)務(wù)，用Al緩解人們對親人離世的傷痛；還有軟件可以生成史前巨獸猛犸象等形象。這些技術(shù)可以用于創(chuàng)造“數(shù)字親人”，讓人們在與虛擬親人的互動中得到情感慰藉。

16．本題考查辯論。正方觀點：我方認(rèn)為數(shù)字親人技術(shù)造福人類。

理由一：數(shù)字親人技術(shù)可以幫助人們以另外一種方式表現(xiàn)對生命的珍視。例如，設(shè)計師利用AI技術(shù)“復(fù)活”已故的奶奶，進(jìn)行視頻通話；.上海一家公司推出“數(shù)字陪伴"業(yè)務(wù)，用Al緩解人們對親人離世的傷痛。這些技術(shù)可以用于創(chuàng)造“數(shù)字親人”，讓人們在與虛擬親人的互動中得到情感慰藉。

理由二：數(shù)字親人技術(shù)為人們提供了景觀幻像，這是一種可以理解的情感選擇，也是以另外一種方式表現(xiàn)對生命的珍視。這種情感聯(lián)結(jié)更讓人難以抗拒，不僅是對親人的思念之情，也是對生命的尊重和珍視。

綜上所述，數(shù)字親人技術(shù)在多個方面造福人類，無論是在情感慰藉、生命珍視方面，還是在激發(fā)善良、提供暖意方面，都有著積極的作用。因此，我方認(rèn)為數(shù)字親人技術(shù)造福人類。

故答案為：作為正方辯手，我認(rèn)為數(shù)字親人技術(shù)造福人類。首先，數(shù)字親人技術(shù)能夠幫助人們以另外一種方式表現(xiàn)對生命的珍視，例如通過Al技術(shù)“復(fù)活"已故親人，讓人們能夠與虛擬親人進(jìn)行交流，表達(dá)對親人的思念之情。其次，數(shù)字親人技術(shù)可以用來緩解人們對親人離世的傷痛，例如公司推出的“數(shù)字陪伴”業(yè)務(wù)，通過Al技術(shù)為人們提供情感支持。此外，數(shù)字親人技術(shù)還可以用于教育、娛樂等領(lǐng)域，為人們帶來新的體驗和樂趣。雖然數(shù)字親人技術(shù)可能帶來一些新問題，但只要我們正確使用和引導(dǎo)，其造福人類的可能性是巨大的。

（2024九上·漢川月考）閱讀下面一篇文章，完成小題。

大河出深山

湯素蘭

①山里人見的山多了，走的山路多了，便有了關(guān)于山的智慧?！巴脚芩礼R”，意思是你雖然望見了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達(dá)。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。

②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，數(shù)線這樣的洞泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。

③這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，陽光照得整個村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點也不覺得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。

④小溪蜿蜒流過村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下.轉(zhuǎn)了個彎，繞過山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。

⑤我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河.也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。河岸邊的山坡上開鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁芪。

⑥說是大河，其實河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過河。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。

⑦芙蓉山下有一個水庫，是在我童年時代修建起來的，水庫的大壩就建在大河上。也因為修建這座水庫，才使大河失去了奔騰的氣勢。隨著水庫一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過隧道，將水庫的水送到我們村莊。這渠清水在流過我們村莊后，又通過一條架在盆地中間的高高淀槽和另一個隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。

⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調(diào)皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時貪玩，改了道，彎進(jìn)圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。途經(jīng)村莊的渠道雖然不長，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個梯形的底座，渠道送水的時候，渠水在梯形的渠道里平緩無聲地流動，沒有波瀾，也看不見底。隧道和渡槽的內(nèi)壁都是陡直的，里面沒有可供抓握的水草或者雜樹。所以在渠道過水的時節(jié)，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)生危險。我們簡直對它又愛又怕。

⑨對于農(nóng)人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天。滿渠清激的河水流過村莊，不僅帶來縷縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。

⑩少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經(jīng)沒有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體蜂傷。

后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進(jìn)湘江，直通大海。

讀大學(xué)后，我弄明白了，正因為在大河上修建了大壩，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。

我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但不管是水庫里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物。如今，楚江之源的水庫被命名為青山湖，是下游多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源。經(jīng)過近十年的治理，楚江已經(jīng)是水清岸綠，時有白鷺、野鴨在水中嬉戲。

“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川?！边@是我年輕時一篇小說的題記。而關(guān)于河的這種印象，是童年時代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。

當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實最終又會回到大山。因為河水在流動的過程中，會被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。

（選自2024年5月13日《人民日報》，有刪減）

17．梳理文章內(nèi)容：

18．文章第③段說：“這小溪是我童年的樂園。"請分析作者在本段是如何寫出“樂園”之“樂"的。

19．請你為文章中畫線句子設(shè)計朗讀，并闡述理由。（可從重音、停連等角度設(shè)計）

只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川。

20．作者在一次訪談中曾說，年輕時以為鄉(xiāng)村環(huán)境最重要的是培養(yǎng)了她的想象力，后來才明白，最重要的是滋養(yǎng)她形成了樸素的價值觀大河作為鄉(xiāng)村環(huán)境的一部分，它的哪些精神影響了作者形成樸素的價值觀請結(jié)合全文內(nèi)容分析。

【答案】17．①清亮、溫柔、大膽②寬闊平緩、遍體鱗傷③同情、憐惜④感激、贊美、欽佩

18．用擬人的手法寫村莊的昏昏欲睡和蟬的鳴叫，突出夏天的炎熱，與“我”的感受形成對比；通過一系列動作描寫表達(dá)出“我"捉魚蝦、泥鰍、螃蟹的快樂心情。

19．重讀“只有”“沖撞"‘‘轟然”；“重重疊疊"一馬平川”語音延長。因為“只有"強調(diào)河的唯一性，突出對河的贊美，“沖撞”強調(diào)走出大山的艱難性，“轟然"展示出大河沖出深山的浩大氣勢；“重重疊疊”語音延長凸顯山的阻礙之大，“一馬平川"語音延長展示出大河沖出深山后的美好圖景，令人向往，給人激勵與鼓舞。

20．大河從深山流出，歷經(jīng)波折，依然-路奔向大海，它一往無前的精神堅定了作者不懼困難、走出大山的意志；大河無論以何種水的形態(tài)存在，都滋養(yǎng)萬物，保一方平安，它的奉獻(xiàn)精神激勵作者樹立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最終仍會變成云、雨回到故鄉(xiāng)，它的反哺精神影響作者生發(fā)回饋故鄉(xiāng)的愿望。

【知識點】語速與語調(diào)；停頓與節(jié)奏；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文中重要信息的篩選。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語作答即可。

⑶本題考查的是朗讀設(shè)計。首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

17．本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)提示“小溪”“童年期"和關(guān)鍵句“小溪蜿蜒流過村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河”可知，答案為：清亮、溫柔、大膽。②③根據(jù)提示“流沙河"少年期”和關(guān)鍵句“大河到了流沙河段，已經(jīng)沒有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷"可知，答案為：②寬闊平緩、遍體鱗傷；③同情、憐惜。④根據(jù)提示“楚江：支流多、景色美”“大學(xué)后"和關(guān)鍵句“讀大學(xué)后，我弄明白了，正因為在大河上修建了大壩，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴”可知，答案為：感激、贊美、欽佩。

故答案為：①清亮、溫柔、大膽②寬闊平緩、遍體鱗傷③同情、憐惜④感激、贊美、欽佩

18．本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)“夏日的午后，陽光照得整個村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點也不覺得熱"可知，用擬人的手法寫村莊的昏昏欲睡和蟬的鳴叫，突出夏天的炎熱，與“我”的感受形成對比；根據(jù)“我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹"可知，通過“拎”“跳"伸”“翻"捉”一系列動作描寫表達(dá)出“我"捉魚蝦、泥鰍、螃蟹的快樂心情。

故答案為：用擬人的手法寫村莊的昏昏欲睡和蟬的鳴叫，突出夏天的炎熱，與“我”的感受形成對比；通過一系列動作描寫表達(dá)出“我"捉魚蝦、泥鰍、螃蟹的快樂心情。

19．本題考查朗讀設(shè)計?！爸挥泻幽茏叱鲋刂丿B疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川”一句描寫了大河沖出深山?jīng)_出深山的浩大氣勢和美好圖景，“只有"強調(diào)河的唯一性，突出對河的贊美，“沖撞”強調(diào)走出大山的艱難性，“轟然"展示出大河沖出深山的浩大氣勢；“重重疊疊”語音延長凸顯山的阻礙之大，“一馬平川"語音延長展示出大河沖出深山后的美好圖景，令人向往，給人激勵與鼓舞。

故答案為：重讀“只有”“沖撞"‘‘轟然”；“重重疊疊"一馬平川”語音延長。因為“只有"強調(diào)河的唯一性，突出對河的贊美，“沖撞”強調(diào)走出大山的艱難性，“轟然"展示出大河沖出深山的浩大氣勢；“重重疊疊”語音延長凸顯山的阻礙之大，“一馬平川"語音延長展示出大河沖出深山后的美好圖景，令人向往，給人激勵與鼓舞。

20．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外”可知，大河從深山流出，歷經(jīng)波折，依然一路奔向大海，它一往無前的精神堅定了作者不懼困難、走出大山的意志；根據(jù)“讀大學(xué)后，我弄明白了，正因為在大河上修建了大壩，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴"可知，大河無論以何種水的形態(tài)存在，都滋養(yǎng)萬物，保一方平安，它的奉獻(xiàn)精神激勵作者樹立崇高的人生追求；根據(jù)“河水走出大山，其實最終又會回到大山。因為河水在流動的過程中，會被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河”可知，大河奔流入大海，但最終仍會變成云、雨回到故鄉(xiāng)，它的反哺精神影響作者生發(fā)回饋故鄉(xiāng)的愿望。

故答案為：大河從深山流出，歷經(jīng)波折，依然-路奔向大海，它一往無前的精神堅定了作者不懼困難、走出大山的意志；大河無論以何種水的形態(tài)存在，都滋養(yǎng)萬物，保一方平安，它的奉獻(xiàn)精神激勵作者樹立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最終仍會變成云、雨回到故鄉(xiāng)，它的反哺精神影響作者生發(fā)回饋故鄉(xiāng)的愿望。

（2024九上·漢川月考）閱讀下面的名著，完成選段小題

《紅星照耀中國》節(jié)選

第二天一早，送我到周恩來司令部的就是列寧兒童團(tuán)的一名團(tuán)員。司令部是一座有著防御轟炸設(shè)施的小屋，四面環(huán)繞著許多一模一樣的小屋。盡管他們身處戰(zhàn)區(qū)，東線紅軍司令葉劍英就在他們中間，但農(nóng)民們照常生活在那里。附近駐扎著的部隊，似乎也并沒有攪擾鄉(xiāng)間的寧靜。為了周恩來的腦袋，蔣介石懸賞八萬元，可是在周恩來的司令部門前，只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時候，周恩來正伏案在看電報。

周恩來在小炕桌前盤腿而坐，將許多無線電報擱到一邊。據(jù)他說，這些電報大多數(shù)是東線紅軍各地駐軍的報告，他們在對面山西省黃河沿岸一帶行動。他開始為我擬定行程安排。寫好后，他遞給我，紙上列出了行程的各個項目，整個行程共計92天。

我一邊和周恩來談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。

《旗》（選自《艾青詩選》）

鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上人類解放的信號/日世界崩塌的標(biāo)記眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵旗，歡喜地飄蕩著/在中國的古老的土地上

21．[認(rèn)識名著]下面關(guān)于選文的說法不正確的一項是（）

A．選文一通過簡單樸實的細(xì)節(jié)描寫生動而逼真地刻畫出了人物形象，這也是這部作品的重要特色之一：在遵循真實性原則的前提下，富有文學(xué)色彩。

B．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的一部紀(jì)實性報道作品，記錄了作者在我國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞。

C．選文二中詩歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運用了復(fù)沓的手法，回環(huán)往復(fù)，具有音韻美。

D．選文二出自《艾青詩選》，這部詩集主題鮮明，意象豐富，其中“土地"凝聚著詩人對大地深沉的愛，“太陽”表現(xiàn)了詩人對光明、希望的追求和向往。

22．[分析意象]結(jié)合下面對“星"的分析，解讀《艾青詩選》中的意象“旗”。

書目《紅星照耀中國》《艾青詩選》

意象星旗

意象評析“星"：在《紅星照耀中國》的標(biāo)題中，“星”可以象征著共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量猶如夜空中最亮的星星，指引著方向，帶來光明和希望。這個意象強調(diào)了共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在中國革命進(jìn)程中的核心作用和積極影響。________________________

23．[賞析手法]擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫"的特點，請結(jié)合選文二的詩歌，具體分析艾青詩歌的這一特點。

24．[探究主題]好書我推薦，請結(jié)合示例，向同學(xué)們推薦《艾青詩選》。

書目《紅星照耀中國》《艾青詩選》

推薦語《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品，通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方入全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活；書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國“產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評價。是一本值得閱讀的好書。_________________________________

【答案】21．B

22．“旗”：在《旗》這首詩中，“旗"是象征著中國共產(chǎn)黨和其所代表的革命運動的標(biāo)志。旗幟上的斧頭和鐮刀象征著工人和農(nóng)民的團(tuán)結(jié)，表達(dá)了對新世界的渴望和對舊秩序的顛覆。旗幟隨風(fēng)飄揚的形象，也暗示了革命運動的活力和生命力。

23．“詩中有畫”：在《旗》這首詩中，艾青通過具體的色彩和形象，如“鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀”，營造了一幅鮮明的畫面。這幅畫面中的紅色與金色形成了強烈的對比，斧頭和鐮刀的圖案則強化了革命的主題。通過這樣的描述，讀者可以很容易地在心中構(gòu)建出這面旗幟的形象，體現(xiàn)了艾青詩歌中“詩中有畫”的特點。

24．《艾青詩選》不僅是文學(xué)的瑰寶，更是歷史的見證。它讓你了解到那個特殊時期的社會風(fēng)貌和人們的精神狀態(tài)，同時也能激發(fā)你對祖國、對人民的熱愛之情。無論是從文學(xué)價值還是歷史意義來看，《艾青詩選》都是一本值得反復(fù)品味和深入閱讀的好書。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》；《艾青詩選》

【解析】【點評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實生活中的特點，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。

⑶本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑷本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

21．ACD.正確；

B.有誤，提到《紅星照耀中國》記錄的是斯諾在中國華北革命根據(jù)地的經(jīng)歷，這是不正確的。實際上，斯諾的采訪主要是在西北革命根據(jù)地，即位于陜西省的延安地區(qū)。

故答案為：B

22．本題考查意象解讀?！捌?：在選文二中，“旗”作為象征，代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命事業(yè)。它不僅是勝利的標(biāo)志，也是革命者信仰和理想的體現(xiàn)。“旗"上的斧頭和鐮刀象征著工人階級和農(nóng)民階級的聯(lián)合，共同推翻舊社會制度，實現(xiàn)人類解放。旗幟隨風(fēng)飄揚，象征著革命事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

故答案為：“旗”：在《旗》這首詩中，“旗"是象征著中國共產(chǎn)黨和其所代表的革命運動的標(biāo)志。旗幟上的斧頭和鐮刀象征著工人和農(nóng)民的團(tuán)結(jié)，表達(dá)了對新世界的渴望和對舊秩序的顛覆。旗幟隨風(fēng)飄揚的形象，也暗示了革命運動的活力和生命力。

23．艾青詩歌的“詩中有畫”特點：色彩鮮明，詩歌中使用了“鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀”，通過色彩對比鮮明的紅色和金色，構(gòu)建了一幅鮮明的圖像，使得讀者能夠輕易想象出這面旗幟的樣子。具象化：詩歌中的“斧頭鐮刀”不僅是抽象的概念，而是具體化的符號，代表了工人和農(nóng)民的聯(lián)合，增強了畫面感。動態(tài)描寫：詩歌中描述旗幟“被陽光浸浴著/被風(fēng)吹拂著”，這些動態(tài)描寫增加了畫面的動感，使讀者仿佛能看到旗幟在風(fēng)中飄揚的場景。

故答案為：“詩中有畫”：在《旗》這首詩中，艾青通過具體的色彩和形象，如“鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀”，營造了一幅鮮明的畫面。這幅畫面中的紅色與金色形成了強烈的對比，斧頭和鐮刀的圖案則強化了革命的主題。通過這樣的描述，讀者可以很容易地在心中構(gòu)建出這面旗幟的形象，體現(xiàn)了艾青詩歌中“詩中有畫”的特點。

24．《艾青詩選》是一部充滿深情與力量的詩集。在這本詩集中，艾青以其獨特的筆觸，抒發(fā)了對祖國深深的熱愛、對人民苦難的悲憫以及對光明和未來的不懈追求。詩中，艾青用樸素而生動的語言，描繪出了土地的滄桑、人民的苦難以及斗爭的壯烈。他筆下的“土地”，承載著歷史的厚重與民族的苦難，讓你深刻感受到那個時代的動蕩與人民的堅韌。他對“太陽”的歌頌，則象征著希望與光明，給予人們在困境中前行的勇氣。

故答案為：《艾青詩選》不僅是文學(xué)的瑰寶，更是歷史的見證。它讓你了解到那個特殊時期的社會風(fēng)貌和人們的精神狀態(tài)，同時也能激發(fā)你對祖國、對人民的熱愛之情。無論是從文學(xué)價值還是歷史意義來看，《艾青詩選》都是一本值得反復(fù)品味和深入閱讀的好書。

25．（2024九上·漢川月考）在“看奧運，學(xué)語文"的活動中，小語搜集了湖北籍奧運冠軍鄭欽文的新聞，閱讀新聞，從以下兩個任務(wù)中選擇一個完成。

當(dāng)?shù)貢r間8月3日，在巴黎奧運會網(wǎng)球女單決賽中，21歲的鄭欽文以6∶2、6∶3戰(zhàn)勝克羅地亞隊選手維基奇，奪得金牌。這是繼李婷/孫甜甜在2004年雅典奧運會奪得女雙冠軍后，中國網(wǎng)球項目收獲的又一枚奧運金牌，也是中國隊首枚奧運會網(wǎng)球單打金牌。

2002年，鄭欽文出生于湖北十堰，6歲開始練習(xí)網(wǎng)球。2019年，她在法網(wǎng)和美網(wǎng)青少年組女單比賽中闖入四強，青少年時期的最高世界排名為第六位。進(jìn)入成人賽場后，鄭欽文一步一個腳印，從低級別賽事打起，不斷積累經(jīng)驗，提升世界排名。

“年輕人就要勇敢闖蕩，為夢想而奮斗?！编崥J文說。近年來，經(jīng)過不懈努力，她的世界排名一路躍升：從2019年底的第649位，到2020年底的第324位、2021年底的第143位，再到2022年底的第二十五位。2022年，她被國際女子職業(yè)網(wǎng)聯(lián)（WTA）評選為年度最佳新人，2023年她在意大利巴勒莫公開賽和鄭州網(wǎng)球公開賽上捧起了兩個巡回賽冠軍，并摘得亞運會金牌，鎖定巴黎奧運會參賽資格。2024年澳網(wǎng)，鄭欽文獲得女單亞軍，職業(yè)生涯最高排名來到第七位。

——《人民日報：創(chuàng)造歷史網(wǎng)球女單鄭欽文奪冠》

任務(wù)一：根據(jù)以上新聞材料，為奧運冠軍鄭欽文寫一則頒獎詞。

任務(wù)二：鄭欽文說：“年輕人就要勇敢闖蕩，為夢想而奮斗”，她用青春書寫精彩華章，青春是人生最熱烈的詩篇，請你以“青春”為主題，寫一首小詩。（不少于4行，如果超過4行，詩行之間請用“/"標(biāo)識）

【答案】任務(wù)一：鄭欽文以堅韌不拔的精神和卓越的技藝，為中國網(wǎng)球贏得了榮譽，成為奧運賽場上的璀璨明星。我們向鄭欽文表示最崇高的敬意，并為她在巴黎奧運會上獲得的這枚金牌頒發(fā)榮譽。她的成就將永遠(yuǎn)被銘記，激勵著后來的運動員不斷追求卓越，為國家和榮譽而戰(zhàn)。鄭欽文，你是中國的驕傲，是體育精神的典范，我們?yōu)槟愀械綗o比自豪。

任務(wù)二：青春是一本翻開的書，寫滿了夢想與追逐/青春是一曲激昆的歌，唱響了勇氣和拼搏/青春是一幅絢麗的畫，繪出了希望與繁華/青春是一條奔騰的河，流淌著熱情永不干涸。

【知識點】應(yīng)用文；新聞、材料類文本；語言得體

【解析】【分析】任務(wù)一：為奧運冠軍鄭欽文寫一則頒獎詞。語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。如鄭欽文的成功不僅僅體現(xiàn)在賽場上的勝利，更在于她面對困難時的勇氣和決心。從6歲到21歲，她一直在訓(xùn)練，讓人們看到了一個運動員對夢想的執(zhí)著追求和對國家的無私奉獻(xiàn)。這種堅持不懈的努力和勇于挑戰(zhàn)的精神，讓她在奧運賽場上留下了深刻的印記，為中國網(wǎng)球歷史書寫了新的篇章。

任務(wù)二：此題考查學(xué)生創(chuàng)作小詩的能力。

詩歌創(chuàng)作注意：明確意象，青春是書，是畫，是歌曲，是舞蹈。用上修辭手法，語言精簡，可以講解押韻，字里行間表露你的情感即可。

如青春是紅色，熱烈張揚；如青春是綠色，勃勃生機(jī)。言之合理即可。

故答案為：任務(wù)一：鄭欽文以堅韌不拔的精神和卓越的技藝，為中國網(wǎng)球贏得了榮譽，成為奧運賽場上的璀璨明星。我們向鄭欽文表示最崇高的敬意，并為她在巴黎奧運會上獲得的這枚金牌頒發(fā)榮譽。她的成就將永遠(yuǎn)被銘記，激勵著后來的運動員不斷追求卓越，為國家和榮譽而戰(zhàn)。鄭欽文，你是中國的驕傲，是體育精神的典范，我們?yōu)槟愀械綗o比自豪。

任務(wù)二：青春是一本翻開的書，寫滿了夢想與追逐/青春是一曲激昆的歌，唱響了勇氣和拼搏/青春是一幅絢麗的畫，繪出了希望與繁華/青春是一條奔騰的河，流淌著熱情永不干涸。

【點評】任務(wù)一：本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，為奧運冠軍鄭欽文寫一則頒獎詞。語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

任務(wù)二：這首小詩意象明確，寫青春是書，是歌，是畫，是河。用了比喻和排比的修辭手法，語言生動且精簡，字里行間表露作者對青春的熱愛和贊美。

26．（2024九上·漢川月考）閱讀下面材料，從以下三個任務(wù)中任選一個完成。

一路走來，即使在最困難的時候，我也從來沒有退縮。我想感謝現(xiàn)場的中國觀眾，他們?yōu)槲壹佑凸膭诺暮艉奥?、手中揮舞的五星紅旗，都讓我備受激勵。我還期待回到湖北武漢，讓家鄉(xiāng)父老見證我的成長和進(jìn)步。

我一直很羨慕那些可以創(chuàng)造歷史的人，如今我也成為其中一員。當(dāng)金牌掛上我的脖頸，我才發(fā)現(xiàn)它有那么重，這讓我感受到沉甸甸的責(zé)任。我希望通過自己的努力讓更多人了解網(wǎng)球，讓更多孩子拿起球拍。其實不管選擇什么運動，都要學(xué)會熱愛和享受，朝著目標(biāo)勇敢堅定地走下去。遠(yuǎn)大的夢想，唯有堅持才能抵達(dá)?！?月6日鄭欽文在《人民日報》上的署名文章

任務(wù)一：請以“在中成長”為題目，寫一篇記敘文。

任務(wù)二：鄭欽文的經(jīng)歷引起你怎樣的思考和感悟，請自造角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

任務(wù)三：從學(xué)網(wǎng)球到成為奧運冠軍，鄭欽文走了15年，在21歲成為奧運冠軍。20歲的你是怎樣的請發(fā)揮聯(lián)想和想象，以《給二十歲的自己》為題寫一封信，·自己的名字統(tǒng)一用“小語"。

要求：①若選擇任務(wù)一，請在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】參考例文：

在親情中成長

花，在土里成長；魚在水中成長。我，在親情中茁壯成長。

嚴(yán)厲的親情

“這些英語單詞必須在今天全部記熟，不然別想出去!”父親又在命令我，他總是這樣，用命令的語氣來讓我做某件事。父親對我要求很嚴(yán)格，因為他希望我成為一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。我理解他，但有時候不免也會發(fā)點牢騷。這時，他便會狠狠地瞪我一眼，嚴(yán)厲的目光總是一次又一次地震住我，我不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)。

父親的嚴(yán)格要求，使我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。每次取得好成績時，我總是會想起父親的嚴(yán)厲，那嚴(yán)厲的親情。

溫暖的親情

“乖女兒，上學(xué)路上小心點"乖女兒，我給你買了面包，去吃點吧”類似的這些話語每天不停的回放，但我卻百聽不厭其煩，心里反而十分溫暖。母親就是這樣，每天問寒問暖，對我無微不至。我就像一顆幼苗一樣，被母親精心栽種。受傷時，母親小心翼翼地照料我，處理我的傷口。即使傷口再深，也都被母親的愛撫平了。

母親溫暖的愛，把我緊緊包住了。許多時候，在不禁意間，就會想起母親的溫暖，那抹都抹不掉的溫暖的親情。

甜蜜的親情

“唱唱，新出的海報，我也給你買了一張!"瓊總是用那種甜美的聲音喊我，聽著心里甜蜜極了。我倆都是初音控，有時候新出的海報我若沒時間買，她就會幫我?guī)б粡?。我和瓊不是朋友，而是至親至愛!她就像我的親人一樣。

一有什么新鮮事，我第一個想告訴的人就是她。和瓊在一起的每一個時光都是甜蜜的一就是那甜蜜的親情。

花，因為成長在泥土里，所以才那么艷麗。魚，因為成長在水里，所以才那么活潑。我，因為成長在親情里，所以才能健康成長。

【知識點】半命題作文；材料作文

【解析】【分析】本題是一道半命題作文題目，要求寫一篇記敘文。

【題干分析】①首先分析“在……中成長”這個題目，關(guān)鍵詞是“成長”，成長意味著在經(jīng)歷中不斷進(jìn)步、成熟、變得更好。這個半命題可以填入的內(nèi)容很廣泛，比如“在挫折中成長”“在愛中成長"在奮斗中成長”等等。②以“在挫折中成長"為例進(jìn)行分析。挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)。在寫作思路上，可以先闡述挫折是什么，比如考試失利、與朋友發(fā)生矛盾、參加比賽失敗等。接著分析為什么挫折能讓人成長，可以從挫折能讓人更加堅強、學(xué)會反思、懂得堅持等方面進(jìn)行論述。在寫作過程中，重點應(yīng)放在描述面對挫折的過程和從中獲得的成長感悟上，而對于挫折產(chǎn)生的原因可以略寫。作文開頭可以通過描述一個具體的挫折場景來引出主題，例如“當(dāng)那張滿是紅叉的試卷擺在我面前時，我的心仿佛掉入了冰窖。那一刻，我知道，我又一次遭遇了挫折?！笔吕夭目梢赃x取名人經(jīng)歷挫折后成長的故事，如貝多芬在失聰后創(chuàng)作出偉大的音樂作品；結(jié)尾可以總結(jié)升華主題，如“挫折，是成長路上的墊腳石。每一次戰(zhàn)勝挫折，都是一次成長的飛躍。"

【立意提取】在挫折中成長，闡述挫折對人成長的積極意義，以及如何面對挫折實現(xiàn)成長。在愛中成長，描寫家人、老師、朋友等給予的愛如何促進(jìn)自己成長，表達(dá)感恩之情。在奮斗中成長，講述自己為了實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗的過程，以及在這個過程中的成長收獲。

【點評】本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

1/1湖北省孝感市漢川外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

（2024九上·漢川月考）8月12日凌晨，第33屆夏季奧林匹克運動會落下帷幕，漢川外語學(xué)校初中部開展“看奧運，學(xué)語文”的專題學(xué)習(xí)活動，請你來參加。下面是讀報小組的小文同學(xué)摘錄的奧運新聞選段，請閱讀材料，完成小題。

北京時間8月12日凌晨，第33屆夏季奧林匹克運動會落下帷幕，在過去的16天里，中國體育代表團(tuán)一共收獲了40枚金牌【甲】27枚銀牌【甲】24枚銅牌的優(yōu)異成績，實現(xiàn)了運動成績和精神文明雙豐收，為祖國和人民贏得了榮譽。這其中既有優(yōu)勢項目的酣暢淋漓，也有非優(yōu)勢項目的意外驚喜【乙】既有終成正果的喜極而泣，也有失之交臂的遺憾wǎnxī____。所有的一切都會成為關(guān)于這個夏天的美好回憶。而在成績之外，中國運動員所展示出來的精神風(fēng)貌和意志品質(zhì)，也將激勵著我們在未來勇敢前行。

———《焦點訪談：追逐奧運夢想傳承中國精神》

1．同學(xué)們對文章中幾處加點詞語的字音、字形、標(biāo)點使用有疑問，請你選出判斷不正確的一項（）

A．“酣暢淋漓"中的“淋漓”，應(yīng)該讀作“l(fā)ínlí"

B．“wǎnxī”在文中應(yīng)該寫作“惋惜"

C．【甲】處標(biāo)點符號應(yīng)該是“、”

D．【乙】處標(biāo)點符號應(yīng)該是“。"

2．在觀看奧運會之后，小亮同學(xué)寫下一副對聯(lián)，想