杜 牧赤壁說課稿

杜牧赤壁說課稿一、說教材1、《赤壁》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。2、這首詩是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。3、詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。二、說教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和意境。2、讓學(xué)生體會詩人借古諷今的手法。3、培養(yǎng)學(xué)生對歷史的思考和對詩歌的鑒賞能力。三、說教學(xué)重難點1、重點理解詩歌中蘊含的歷史典故。分析詩人的情感和詩歌的主題。2、難點體會詩人借赤壁之戰(zhàn)抒發(fā)的獨特感慨。掌握借古諷今這一表現(xiàn)手法的運用。四、說教學(xué)方法1、誦讀法通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，理解詩歌的內(nèi)容。2、講授法講解詩歌中的重點詞句、歷史典故和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。3、討論法組織學(xué)生討論詩歌中的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。五、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課通過講述三國時期赤壁之戰(zhàn)的故事，引出杜牧的《赤壁》。展示赤壁的圖片或相關(guān)視頻，營造氛圍。2、作者及背景介紹簡單介紹杜牧的生平及文學(xué)成就。講述杜牧創(chuàng)作《赤壁》時的歷史背景，幫助學(xué)生理解詩歌的創(chuàng)作意圖。3、初讀詩歌學(xué)生自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。教師范讀，學(xué)生注意節(jié)奏和韻律。學(xué)生再次朗讀，初步體會詩歌的情感。4、詩歌解讀逐句講解詩歌的意思，重點解釋“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”中“折戟”“前朝”等詞語。分析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句詩中運用的歷史典故和詩人的意圖。引導(dǎo)學(xué)生思考詩人為什么要這樣寫，體會借古諷今的手法。5、詩歌賞析組織學(xué)生討論詩歌的意境和主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，深入分析詩歌的藝術(shù)特色，如語言簡潔、意境深遠(yuǎn)等。6、課堂小結(jié)回顧詩歌的內(nèi)容、主題和表現(xiàn)手法。強調(diào)詩歌所傳達(dá)的歷史思考和人生哲理。7、布置作業(yè)背誦并默寫《赤壁》。寫一篇關(guān)于《赤壁》的讀后感。六、說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與討論和思考。同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生對歷史和文學(xué)的結(jié)合理解，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對于詩歌中的難點