《找規(guī)律》說課稿

《找規(guī)律》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《找規(guī)律》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《找規(guī)律》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第七單元的內(nèi)容。本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的圖形和數(shù)字排列的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字排列的簡單規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和創(chuàng)新意識，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，并能用自己的語言描述規(guī)律。教材通過創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩旗、彩花、燈籠和小朋友的排列，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、學(xué)情分析一年級的學(xué)生年齡小，活潑好動，注意力容易分散，但他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡動手操作。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)對簡單的圖形和數(shù)字有了一定的認(rèn)識，具備了初步的觀察能力和分析能力。但是，他們對于規(guī)律的認(rèn)識還比較模糊，需要在教師的引導(dǎo)下，通過具體的情境和活動來感知和理解。三、教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律指出下一個圖形。2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察、猜測、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和創(chuàng)新意識。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的美，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。教學(xué)難點：能用自己的語言描述規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個圖形。五、教法與學(xué)法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我采用了以下教法和學(xué)法：教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法、合作交流法。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放聯(lián)歡會的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的彩旗、彩花、燈籠和小朋友的排列。2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（二）引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、出示彩旗圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩旗的排列。（1）提問：彩旗是按照什么規(guī)律排列的？（2）讓學(xué)生同桌交流，然后匯報。（3）教師總結(jié)：彩旗是按照一面黃旗、一面紅旗的順序重復(fù)排列的。2、出示彩花圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩花的排列。（1）提問：彩花是按照什么規(guī)律排列的？（2）讓學(xué)生小組交流，然后匯報。（3）教師總結(jié)：彩花是按照一朵紅花、一朵紫花的順序重復(fù)排列的。3、出示燈籠圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠的排列。（1）提問：燈籠是按照什么規(guī)律排列的？（2）讓學(xué)生獨立思考，然后匯報。（3）教師總結(jié)：燈籠是按照一個紅燈籠、兩個藍(lán)燈籠的順序重復(fù)排列的。4、出示小朋友圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小朋友的排列。（1）提問：小朋友是按照什么規(guī)律排列的？（2）讓學(xué)生自由發(fā)言，然后教師總結(jié)：小朋友是按照一個男生、一個女生的順序重復(fù)排列的。（三）動手操作，鞏固規(guī)律1、讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。2、展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生說一說自己創(chuàng)造的規(guī)律。（四）聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1、讓學(xué)生說一說生活中還有哪些地方有規(guī)律。2、展示生活中有規(guī)律的圖片，如建筑、衣服、飾品等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（五）課堂小結(jié)1、提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律，通過觀察、操作等活動，發(fā)現(xiàn)了圖形的排列規(guī)律，并能用自己的語言描述規(guī)律。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠善于觀察，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。（六）布置作業(yè)1、讓學(xué)生回家后觀察家里的物品，找出有規(guī)律的排列，并說給家長聽。2、完成課本第85頁“做一做”。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流和操作，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，