【初中化學】化學方程式（第1課時）-2024-2025學年九年級化學上冊（人教版2024）

化學方程式第1課時目錄CONTENTS化學方程式的含義01化學方程式的書寫02化學方程式的配平03課堂小練04板書設計05學習目標1、理解化學方程式的含義2、掌握化學方程式的書寫步驟、原則及配平化學方程式的方法。3、理解化學方程式的意義，能合理運用化學方程式獲取信息4、能運用化學方程式準確表示規(guī)范表示相關化學反應課程引入這是我們之前做過的一個小實驗，有哪位同學可以將這個實驗描述出來？①

木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光實驗現(xiàn)象參與反應的物質(zhì)②

木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳生成的物質(zhì)參與反應的物質(zhì)③

木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成二氧化碳給出的信息更多，但也更加繁瑣同學們能想到更簡便的描述化學反應的方法嗎？課程引入碳+氧氣

點燃

二氧化碳碳與氧氣反應的文字表達式：反應物反應物生成物反應條件“→”表示生成“+”表示“和”碳與氧氣反應文字表達式的含義：碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳我們已經(jīng)學習過用元素符號這種化學語言來表示物質(zhì)組成

——化學式那我們是否也能用化學語言來更簡便的表示化學反應的發(fā)生呢？

——化學方程式化學方程式的含義01CHAPTER化學方程式的含義COCOOO點燃碳+氧氣

點燃

二氧化碳文字表達式：微觀表示：用化學式表示：C+O2

點燃

CO2含義：碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳化學方程式：用化學式來表示化學反應的式子只有這一種含義嗎？化學方程式的書寫只是為了簡便嗎？化學方程式的含義C+O2

點燃

CO2微觀層面COCOOO點燃一個碳原子一個氧氣分子（兩個氧原子）

一個二氧化碳分子(一個碳原子+兩個氧原子)分子個數(shù)原子個數(shù)1

：

1

：

1

1

：

2

：

3粒子個數(shù)之比微觀：每一個碳原子與一個氧氣分子發(fā)生反應生成一個二氧化碳分子化學方程式的含義C+O2

點燃

CO2分子層面一個碳原子一個氧氣分子

一個二氧化碳分子相對分子質(zhì)量之比質(zhì)量守恒角度：每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應生成44份質(zhì)量的二氧化碳12

：

16X2

：

12+（16X2）

12

：

32

：

44除了宏觀微觀，我們是否能從質(zhì)量守恒的角度來理解化學方程式呢？根據(jù)質(zhì)量守恒定律

12

+

32

=

44化學方程式的含義——由以上三種角度可知化學方程式的讀法以碳與氧氣的反應為例宏觀角度碳與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳微觀角度每一個碳原子與一個氧氣分子發(fā)生反應生成一個二氧化碳分子質(zhì)量守恒角度每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應生成44份質(zhì)量的二氧化碳C+O2

點燃

CO2化學方程式的含義化學方程式（以碳與氧氣反應為例）

表示含義（1）表示出了化學反應中的反應物、生成物及反應條件反應物：C、O2生成物：CO2反應條件：點燃（2）表示出了化學反應中的定量關系

C+O2

點燃CO2①粒子個數(shù)：

一個碳原子

一個氧氣分子

一個二氧化碳分子

原子守恒

：

一個碳原子

兩個氧原子

一個碳原子+兩個氧原子②相對分子質(zhì)量1216X212+16X2

質(zhì)量守恒

:12+3244③比例關系

相對分子質(zhì)量之比

：12：32：44分子個數(shù)之比：1：1：1C+O2

點燃

CO2化學方程式的含義討論一下Fe+CuSO4===Cu+FeSO4反應物——鐵與硫酸銅從定性定量兩個角度分析其含義：我國早在西漢時期就發(fā)現(xiàn)鐵與硫酸銅溶液反應會生成銅，該反應的化學方程式為：一、定性（宏觀角度）生成物——硫酸亞鐵與銅反應條件無鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵與銅單質(zhì)綜合化學方程式的含義討論一下Fe+CuSO4===Cu+FeSO4從定性定量兩個角度分析其含義：（一）微觀角度：每一個鐵原子與一個硫酸銅分子反應，生成一個銅原子與一個硫酸亞鐵分子我國早在西漢時期就發(fā)現(xiàn)鐵與硫酸銅溶液反應會生成銅，該反應的化學方程式為：（二）質(zhì)量守恒：每56份質(zhì)量的鐵與161份質(zhì)量的硫酸銅反應，生成65份質(zhì)量的銅與152份質(zhì)量的硫酸亞鐵二、定量化學方程式的含義討論一下2H2+O2

點燃2H2O氫氣是有廣闊發(fā)展前途的清潔能源，氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應是氫能利用的基礎，該反應的化學方程式為：①氫氣與氧氣在點燃的條件下生成水從定性定量兩個角度分析其含義：②每兩個氫氣分子與一個氧氣分子在點燃的條件下生成兩個水分子③每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下反應，生成36份質(zhì)量的水定性定量化學方程式的含義分析與討論討論一下Fe+CuSO4===Cu+FeSO42H2+O2

點燃2H2O為什么鐵與硫酸銅反應時，化學式前沒有計量數(shù)，而氫氣與氧氣反應時，氫氣分子與水分子前有計量數(shù)？計量數(shù)化學方程式的書寫原則是什么？怎樣正確書寫化學方程式？參與反應的物質(zhì)前的系數(shù)化學方程式的書寫02CHAPTER化學方程式的書寫書寫原則（一）：必須以客觀事實為依據(jù)，不能憑空臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學反應H2+O2H2O2判斷以下化學方程式是否正確（H2O)沒有以客觀事實為依據(jù)Al+Cu

Au+Cl離譜煉金術？SO2+HCl

School很離譜制學校？友情提示：請不要將英語與化學混為一談化學方程式的書寫書寫原則（二）：必須要遵守質(zhì)量守恒定律這一原則要求書寫化學方程式時一定要配平，使反應前后的各種原子的個數(shù)相等。氧原子前后個數(shù)不等，不遵守質(zhì)量守恒定律H2+O2——H2O點燃2H2+O2

點燃2H2O正確寫法：反應物(原子)：4H2O生成物(原子)：4H2O守恒化學方程式的書寫書寫原則（二）：必須要遵守質(zhì)量守恒定律這一原則要求書寫化學方程式時一定要配平，使反應前后的各種原子的個數(shù)相等。氧原子前后個數(shù)不等，不遵守質(zhì)量守恒定律2H2O2

MnO22H2O+O2↑過氧化氫在二氧化錳催化下分解生成氫氣與氧氣：H2O2

MnO2H2O+O2正確寫法：化學方程式的書寫化學方程式的書寫步驟（以磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷為例）（1）“寫”：以事實為依據(jù)，寫出反應物與生成物,注明反應條件。短線左邊寫反應物的化學式，右邊寫生成物的化學式，不止一種物質(zhì)的用加號連接，在短線上注明反應條件（沒有則不用注明）。P+O2

點燃

P2O5（2）“配”：調(diào)整化學式前的化學計量數(shù)，使短線左右兩邊同種原子的數(shù)目相等。配平后，化學方程式的計量數(shù)之比應為最簡整數(shù)比4P+5O2

點燃

2P2O5化學方程式的書寫化學方程式的書寫步驟（以磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷為例）（3）“改”：配平后，將化學方程式中的“—”改為“＝”（4）“標”：依據(jù)客觀事實標注氣體放出符號“↑”和沉淀符號“↓”。如果反應物和生成物中都有氣體，則氣體生成物中就不要注“↑”同理、若都有固體則固體生成物就不需要標注“↓”4P+5O2

點燃

2P2O54P+5O2

點燃

2P2O5這個方程式中不需要標注“↑”或“↓”符號化學方程式的書寫化學方程式的書寫步驟（以磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷為例）（5）“查”：一查化學式；二查配平（等號兩邊各種原子的總數(shù)是否相等）；三查條件；四查生成物的狀態(tài)（是否標注沉淀氣體符號）。4P+5O2

點燃

2P2O5請同學們根據(jù)以上步驟，寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式化學方程式的書寫討論一下高錳酸鉀制氧氣的化學方程式的書寫（1）“寫”：以事實為依據(jù)，寫出反應物與生成物,注明反應條件。（2）“配”：調(diào)整化學式前的化學計量數(shù)，使短線左右兩邊同種原子的數(shù)目相等KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O22KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O2化學方程式的書寫討論一下高錳酸鉀制氧氣的化學方程式的書寫（3）“改”：配平后，將化學方程式中的“—”改為“＝”（4）“標”：依據(jù)客觀事實標注氣體放出符號“↑”和沉淀符號“↓”2KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O22KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O2↑（5）“查”：一查化學式；二查配平；三查條件；四查生成物的狀態(tài)2KMnO4

△K2MnO4+MnO2+O2↑化學方程式的配平03CHAPTER化學方程式的配平簡單的化學方程式同學們可以觀察配平，如果碰到復雜的化學方程式……我們就要學習一些配平方法了P+O2─P2O5

面對這樣一個化學方程式，同學們有什么辦法能將其配平我覺得反應后有兩個磷原子，應該在P單質(zhì)前填上2我不贊同他的觀點，我們應該從氧原子入手，使氧氣分子前計量數(shù)為整數(shù)化學方程式的配平一、最小公倍數(shù)法配平時找出方程式左右兩邊各出現(xiàn)一次，且原子數(shù)相應較大的元素，并找出其最小公倍數(shù)。將這個最小公倍數(shù)除以化學式中該原子個數(shù)，所得的值確定為該化學式的計量數(shù)，再依據(jù)原子守恒配出其他化學式的計量數(shù)。P+O2─P2O5

兩邊各出現(xiàn)一次原子數(shù)較大O元素其最小公倍數(shù)為10除以化學式中該原子個數(shù)P+5O2─2P2O54P+5O2

==

2P2O5原子守恒化學方程式的配平（二）奇偶配數(shù)法找出方程式左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)較多且在兩端一奇一偶的元素，作為配平起點，再由此推出其他化學式的化學計量數(shù)。H2O2

MnO2H2O+O2↑反應前，過氧化氫中氧原子個數(shù)為2反應后水中氧原子個數(shù)為1將水中氧原子個數(shù)配為2H2O2

MnO22H2O+O2↑2H2O2

MnO22H2O+O2↑原子守恒化學方程式的配平（三）歸一法找到化學方程式中較復雜的化學式，定其化學計量數(shù)為1，然后根據(jù)該化學式去配平其他化學式前的化學計量數(shù)。若出現(xiàn)計量數(shù)為分數(shù)，再將各計量數(shù)同乘以同一整數(shù)，化分數(shù)為整數(shù)。CH3OH＋O2─H2O＋CO2將較復雜的化學式：CH3OH前計量數(shù)設為11CH3OH＋O2─

H2O＋CO2根據(jù)其去配平其他化學式1CH3OH＋（3/2）O2─

2H2O＋1CO22CH3OH＋3O2==4H2O＋2CO2化分為整配平化學方程式時，切記不可改變化學式右下角的數(shù)字，所配化學式前的化學計量數(shù)應是最簡整數(shù)比。課堂小練04CHAPTER課堂小練1、在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：（1）該反應的反應物是

，生成物是

。（2）表中m值為

?！敬鸢浮浚?）CABD（2）162、我國古代典籍中有“銀針驗毒”的記載，其反應原理之一是：下列說法錯誤的是A．H2S是一種無毒氣體

B．X的化學式是Ag2SC．反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒有變化

D．參加反應的H2S和O2的質(zhì)量比為17：8【答案】A課堂小練3、按下列要求書寫化學方程式：（1）酒精燃燒（2）二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水4、下列化學方程式中，不正確的是()

A.CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑B．2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑

C.C2H5OH+3O2

點燃

2CO2+3H2OD.CH4+2O2

點燃

CO2+2H2O【答案】C2H5OH+