《我的植物朋友》說課稿

《我的植物朋友》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《我的植物朋友》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計這幾個方面來展開我的說課。一、說教材《我的植物朋友》是統(tǒng)編版小學語文三年級下冊第一單元的習作。本單元以“可愛的生靈”為主題，編排了《古詩三首》《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》四篇課文，多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗。本單元的習作要求是“試著把觀察到的事物寫清楚”，旨在引導學生通過仔細觀察，抓住植物的特點，運用多種感官和恰當?shù)谋磉_方法，把自己的植物朋友介紹給大家。二、說學情三年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和語言表達能力，但在觀察的細致程度和表達的準確性、生動性方面還有待提高。他們對周圍的植物有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)的觀察和有序的記錄。在寫作時，可能會出現(xiàn)條理不清、內(nèi)容空洞、語言平淡等問題。因此，在教學中，需要引導學生學會有序觀察，豐富表達，激發(fā)他們對植物的熱愛之情，提高寫作能力。三、說教學目標基于對教材和學情的分析，我制定了以下教學目標：1、觀察一種植物，能抓住植物的特點，把觀察到的和感受到的寫清楚。2、能按照一定的順序描寫植物，并用上恰當?shù)男揶o手法，使文章生動形象。3、培養(yǎng)學生熱愛植物、熱愛大自然的情感。四、說教學重難點教學重點：引導學生仔細觀察植物，抓住植物的特點進行描寫。教學難點：按照一定的順序，運用恰當?shù)男揶o手法把植物寫生動。五、說教法為了達成教學目標，突破教學重難點，我主要采用以下教學方法：1、直觀教學法：通過展示植物圖片、實物等，讓學生直觀地感受植物的形態(tài)、顏色、氣味等，激發(fā)學生的觀察興趣。2、啟發(fā)式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力。3、范例教學法：提供優(yōu)秀的范文，讓學生學習借鑒，從而提高寫作水平。六、說學法在教學過程中，我注重引導學生采用以下學習方法：1、觀察法：引導學生認真觀察植物，積累寫作素材。2、合作學習法：組織學生小組合作，交流觀察所得，互相啟發(fā)，共同提高。3、自主探究法：鼓勵學生自主思考，嘗試運用不同的表達方式描寫植物。七、說教學過程（一）導入新課上課伊始，我會播放一段關于大自然中各種植物的視頻，讓學生感受植物的美麗和神奇，從而引出課題《我的植物朋友》。（二）指導觀察1、我會拿出一盆事先準備好的植物，引導學生按照從整體到局部、從上到下、從左到右等順序進行觀察，讓學生說一說這盆植物的樣子。2、引導學生用手摸一摸植物的葉子，感受葉子的質(zhì)地；用鼻子聞一聞植物的氣味，說說自己的感受。3、讓學生想一想，這盆植物在不同的季節(jié)會有什么變化，在生長過程中有沒有什么有趣的故事。（三）寫法指導1、引導學生按照一定的順序來描寫植物，如時間順序、空間順序等。2、鼓勵學生運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更加生動形象。例如，“荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@段話運用了比喻和排比的修辭手法，把荷葉比作大圓盤，生動形象地寫出了荷葉的形狀和多，把荷花的姿態(tài)描寫得十分生動。3、提醒學生在描寫植物時，可以加入自己的感受和聯(lián)想，讓文章更富有情感。（四）小組交流組織學生小組交流自己觀察到的植物，互相說一說植物的特點和自己的感受，然后推薦一名代表在全班交流。（五）自主寫作讓學生根據(jù)自己的觀察和交流所得，自主寫作，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生寫作中存在的問題。（六）評價修改1、選取幾篇有代表性的作文，在全班進行展示，引導學生從內(nèi)容、語言、結構等方面進行評價。2、讓學生根據(jù)同學和老師的建議，對自己的作文進行修改完善。（七）課堂總結引