生化專題教案(偏難)

教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案ggggggggggggangganggang綱學(xué)生:@@@學(xué)科:科學(xué)年級(jí)：___九年級(jí)_____班主任:@@@教師:@@@日期/時(shí)段:課題生化專題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)梳理生物化學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)及分析問題重難點(diǎn)透視讓學(xué)生注重知識(shí)的記憶與運(yùn)用并熟練掌握教學(xué)內(nèi)容回顧與思考1：有一包白色粉末，可能含有氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸氫銨、氯化鈉、無水硫酸銅、碳酸鈣中的一種或幾種．為確定其組成．進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①取少量該粉末置于燒杯中，未嗅到任何氣味；向燒杯中加人適量的水，充分?jǐn)嚢瑁o置后，觀察到上層溶液呈無色，燒杯底部有藍(lán)白色固體；過濾．②向上述濾液中滴加幾滴硝酸銀溶液，溶液變渾濁．③將上述濾渣投入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，充分?jǐn)嚢?，有無色無味的氣體產(chǎn)生．燒杯底部有白色固體剩余．則下列說法正確的是（）A、白色粉末中可能有氯化鈉和碳酸鈣B、白色粉末中肯定沒有氫氧化鈉和碳酸氫銨，可能有氯化鈉C、白色粉末中肯定有氯化鋇、氫氧化鈉、無水硫酸銅和碳酸鈣D、白色粉末中肯定有氫氧化鈉和無水硫酸銅，且二者的質(zhì)量比一定為1：2物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)探究例1、.某混合氣體可能有CO2、CO、H2中的一種或幾種，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究氣體的組成，設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持裝置已省略）。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)A裝置（Ba(OH)2溶液）中溶液變渾濁，C中的固體由黑色變紅色，D中的固體由白色變藍(lán)色，F(xiàn)裝置中有水流入燒杯。

在反應(yīng)前后對(duì)C、D裝置進(jìn)行了質(zhì)量的測(cè)量（各步反應(yīng)均完全），測(cè)量結(jié)果如下表：請(qǐng)分析回答下列問題；

（1）請(qǐng)寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式

。

（2）一定能證明原混合氣體中有氫氣存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。

（3）F裝置的作用：①“抽氣”②

。

（4）證明原混合氣體中有CO存在的定量關(guān)系式是

（用字母a、b、c、d表示）反應(yīng)前后反應(yīng)前反應(yīng)后C裝置中的試管與固體的總質(zhì)量（克）acD裝置的中U形管與固體的總質(zhì)量bd練習(xí)：葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。

【提出問題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）。（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

；（2）裝置B中濃硫酸的作用是

。（3）裝置C處氧化銅的作用是

?！痉桨冈u(píng)價(jià)】

（1）用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行？

（填“是”或“否”）原因是

。（2）裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是

（至少一條）?！緮?shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成?！居懻摻涣鳌繛榱吮M量減少誤差：（1）該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是

（1條）。（2）從定量實(shí)驗(yàn)的角度看，該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出一個(gè)改進(jìn)意見：

。生物循環(huán)與分泌系統(tǒng)1．（2012·山東濟(jì)寧）下圖中A、B、C、D代表人體內(nèi)不同部位的血管，a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析：（1）若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則b為_______________的變化曲線，原因是在A段血管中，血液中的氧氣與血紅蛋白________________并擴(kuò)散到組織細(xì)胞，血液由_____________血變?yōu)開_______________血。（2）C段血管最可能為_____________毛細(xì)血管，原因是_____________________________。（3）組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出體外，尿液的形成與腎小球的____________和腎小管的_________________有關(guān)。2.下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過程的示意圖。圖中a，b，c，d，e，f分別代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問題:(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______________，吸收該物質(zhì)的主要器官是___________________。(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是_____________。(3)如果某人血液中a的含量過高，可能是由于__________________分泌不足造成的。(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與下被分解為二氧化碳和水，這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的_____________________中。(5)在探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是_________________________。若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?_____________。生物物質(zhì)代謝與練習(xí)1.某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的中。（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了。（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是。要驗(yàn)證這一問題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為。（4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是。2.我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題：（1）當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度呼吸作用。（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）黑暗時(shí)，甲處測(cè)到的CO2主要來自、等。（3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測(cè)得甲處CO2量下降；光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度。（4）1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣變污濁。根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識(shí)，你得出的結(jié)論是。課堂總結(jié)課后作業(yè)：隨堂練習(xí)：1．某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅，化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，用來回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體，主要過程如圖所示：請(qǐng)回答下列問題：(1)步驟②中分離物質(zhì)的方法是。(2)固體A的成分是。(3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)步驟③中加入的B物質(zhì)是。20．(18分)硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料。某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl2和MgCl2，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提純的流程如下：回答下列問題：(1)用NaOH和Na2CO3除雜時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為、。(2)NaOH和Na2CO3如果添加過量了，可加入適量溶液除去。(3)“后續(xù)處理”的主要操作是蒸發(fā)，為了獲得純凈的硫酸鈉，應(yīng)蒸發(fā)至(填序號(hào))。A．完全蒸干時(shí)停止加熱B．快干時(shí)停止加熱，利用余熱蒸干C．有大量固體析出時(shí)停止加熱，過濾棄去剩余的少量溶液(4)已知硫酸鈉的溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示。40℃時(shí)，100g蒸餾水中溶解g硫酸鈉達(dá)到飽和。將該飽和溶液升高溫度至90℃，觀察到的現(xiàn)象是。18．(19分)小敏對(duì)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液，進(jìn)行溶質(zhì)成分鑒定。取廢液上層清液50克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液，出現(xiàn)氣泡，滴加至10克開始出現(xiàn)白色沉淀。繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生，過濾，測(cè)得沉淀的質(zhì)量為5克，并繪制了圖像。(1)滴加的溶液中溶質(zhì)屬于(選填“鹽”或“堿”)。(2)10克碳酸鈉溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量是克。(3)圖像中的a點(diǎn)數(shù)值是。(4)廢液中含有的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)。(5)通過計(jì)算說明，圖像橫坐標(biāo)中的b點(diǎn)表示的溶液的質(zhì)量是多少克？1.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。裝置一裝置二

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)25mL15mL9mL

（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，

(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是

。（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條）

；

。8.某元素R的化合價(jià)是奇數(shù)(無變價(jià))，已知某含R氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量為m，某含R氯化物的相對(duì)分子質(zhì)量為n,則R的化合價(jià)為()A．2(m-n)/55

B．2(n-m)/55

C．2m-n/55

D．2n-m/559.某元素R的化合價(jià)是奇數(shù)(無變價(jià))，已知某含R氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量為m，某含R氯化物的相對(duì)分子質(zhì)量為n,則R的化合價(jià)為()A．+2(m-n)/55

B．+2(n-m)/55

C．+2m-n/55

D．+2n-m/5524．(8分)右圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽。請(qǐng)回答：(