設計素描教案內(nèi)頁

第1-2次課理論課——設計素描概述及設計素描語言訓練授課對象：本科生課時安排：4課時一、教學目標通過理論講解使學生掌握設計素描的概念、工具、作畫程序、表現(xiàn)形式，了解設計與繪畫的差異，從而理性地、系統(tǒng)地、全面地認識到設計素描的重要性，從而激發(fā)學生的學習積極性。二、教學重點與難點l．重點：設計素描語言訓練。2．難點：傳統(tǒng)素描與設計素描的區(qū)別。三、教學方法本課教學采用講述法、觀察法相結(jié)合的綜合教法。四、教學準備師：收集相關(guān)圖片。生：準備筆、紙。五、教學內(nèi)容與教學過程(一)組織教學，按常規(guī)進行。(二)前提測評回顧有關(guān)內(nèi)容，了解學生狀況。(三)導學達標一、設計素描概述1.什么是設計素描1）定義（1）素描：繪畫術(shù)語，主要以單色線條和明暗來塑造物體形象，是造型藝術(shù)基本功之一，它以鍛練觀察和表達物象的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、質(zhì)感、量感、明暗關(guān)系為目的，由此研究和掌握造型的基本規(guī)律。（2）設計素描：以設計為目的，以素描為手段，根據(jù)素描造型規(guī)律和設計藝術(shù)要求創(chuàng)造的單色造型藝術(shù)。2）設計素描的分類（1）結(jié)構(gòu)素描（2）精細素描（3）創(chuàng)意素描3）設計素描的學習目的（1）敏銳的視覺觀察和感受能力（2）透過事物表面看內(nèi)部本質(zhì)的理解思維習慣（3）培養(yǎng)想象力和創(chuàng)意能力（4）培養(yǎng)綜合藝術(shù)素質(zhì)和對美感的有效把握和表現(xiàn)能力2.傳統(tǒng)素描與設計素描的區(qū)別在素描教學中，我們往往不知不覺的將繪畫，尤其是古典繪畫的基礎(chǔ)素描（法南西的傳統(tǒng)）或蘇派素描（契斯恰可夫的體系）用于工藝專業(yè)的教學基礎(chǔ)課，強調(diào)練就過硬的本領(lǐng)，表現(xiàn)出對象的三度空間、質(zhì)感、量感感，將對象的存在狀態(tài)，以及主觀感受清晰的表現(xiàn)出來；并且把訓練繪畫的一整套的素描教學原則照搬到工藝專業(yè)的基礎(chǔ)課教學之中，結(jié)果遏制了工藝專業(yè)學生的創(chuàng)造能力和對結(jié)構(gòu)的觀察力。其實素描與設計緊密聯(lián)系自古有之，在文藝復興時期，藝術(shù)大師達芬奇就有了飛行器的設計，這是一個經(jīng)典的設計范例，同時又是一幅很具典型意義的設計素描。（說服對純藝術(shù)與藝術(shù)設計有偏見的學生）但人類首度將設計素描的理論、形式和功能從傳統(tǒng)素描中劃分出來，應該歸功于1919年德國包豪斯設計學校的創(chuàng)立以及瑞士巴塞爾設計學校擬定的《設計素描基礎(chǔ)教學大綱》。西方發(fā)達國家獨立的設計專業(yè)，自上世紀30年代開始建立，經(jīng)過一個世紀的探索和發(fā)展，已逐漸形成了比較完善的設計學科和設計教育體系。在我國，藝術(shù)設計和設計素描基礎(chǔ)課的確立更是一門非常年輕的學科，真正現(xiàn)代意義上的設計藝術(shù)的發(fā)展僅有二十來年的歷史。3.設計素描的作用設計素描是平面設計、工業(yè)設計、環(huán)境藝術(shù)設計及建筑設計等各類設計專業(yè)必開的一門重點基礎(chǔ)課程。它秉承了傳統(tǒng)繪畫性素描的藝術(shù)精華，將造型基礎(chǔ)訓練有機的同專業(yè)設計聯(lián)系起來，并成為相對獨立的基礎(chǔ)課。如果說傳統(tǒng)繪畫性素描是為“純藝術(shù)”服務的，那么，設計素描就是為“實用美術(shù)”服務的。1）設計素描的功能性設計素描有別于傳統(tǒng)的造型基礎(chǔ)素描，主要研究客觀對象的內(nèi)在構(gòu)成關(guān)系與外觀形式的整和感，從而超越摹仿，達到主動性的認識與創(chuàng)造，并將藝術(shù)表現(xiàn)形式以及藝術(shù)表現(xiàn)形式的視覺造型語言與專業(yè)設計有機結(jié)合，體現(xiàn)了科學與美學、技術(shù)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。2）設計素描的特點設計素描應用極為廣泛，包括工業(yè)產(chǎn)品造型、平面設計、環(huán)境藝術(shù)以及服裝設計、染織設計、書籍裝幀、商業(yè)廣告、包裝裝潢、裝飾工藝、電腦動畫、攝影、雕塑和建筑等領(lǐng)域。設計素描的特點體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）客觀性（2）本質(zhì)性（3）邏輯性（4）多樣性：設計素描不僅研究形態(tài)的立體造型，還拓展對形態(tài)的表現(xiàn)，如結(jié)構(gòu)、空間、構(gòu)成、材質(zhì)、肌理、媒介和技法等，在表現(xiàn)形式語言上豐富多樣；有形態(tài)結(jié)構(gòu)與空間分析；有具象寫實的超客觀再現(xiàn)；也有從裝飾到抽象或意象的主觀表現(xiàn)。(5)創(chuàng)造性3）設計素描的基本分類（1）結(jié)構(gòu)素描（2）精細素描（3）創(chuàng)意素描（構(gòu)想素描）4）設計素描的學習意義（1）敏銳的視覺觀察和感受能力（2）透過事物表面看內(nèi)部本質(zhì)的理解思維習慣（3）培養(yǎng)想象力和創(chuàng)意能力（4）掌握多樣傳遞視覺信息的表現(xiàn)方式及手段（5）培養(yǎng)綜合藝術(shù)素質(zhì)和對美感的有效把握和表現(xiàn)能力二、設計素描語言訓練1.結(jié)構(gòu)素描練習1）概念結(jié)構(gòu)設計素描主要研究物體內(nèi)部的構(gòu)造關(guān)系，研究內(nèi)部構(gòu)造與外部特征之間的整合規(guī)律，研究形體結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和規(guī)律?？梢哉f，天下之物都是以結(jié)構(gòu)關(guān)系存在的物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定外部的形態(tài)特征。我們?yōu)榱诉_到分析、理解和表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的目的，在排除形體表面的質(zhì)感、固有色、光影效果的同時，側(cè)重于對比例尺度、物體結(jié)構(gòu)、形體組合、空間關(guān)系等的分析和研究。2）特點將物體的結(jié)構(gòu)和形體有機的結(jié)合起來，通過角度、透視、比例、物體空間變化，將物象看得見和看不見的部分進行邏輯分析，并有選擇地表現(xiàn)。其次是將多種復雜的形體歸納在單純的立方體之中經(jīng)常剖析和理解。2.平面意象構(gòu)成練習在造型活動重必然有一個重新塑造的過程，如何表達思維的過程，在設計領(lǐng)域更加強調(diào)如何創(chuàng)新，因而更加需要思維訓練。造型思維活動最終通過含有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的形象來體現(xiàn)，因此其實質(zhì)是創(chuàng)造性思維的訓練?？臻g思維在設計中的應用意志幻想逆向思維聯(lián)想幽默夸張變形3.明暗表現(xiàn)練習設計活動的任務之一是追求準確，實質(zhì)和具有明確意義的美感。設計素描同樣要求畫者具有扎實的基本功、敏銳的觀察能力和分析能力，同樣要求學生以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律。因此，精細素描訓練是使學生能夠擺脫常規(guī)的素描訓練模式，培養(yǎng)學生審美意識、造型能力、敏銳的觀察能力和獨特的認識角度以及物象的精細表現(xiàn)能力的重要手段。

4.解構(gòu)與重構(gòu)表現(xiàn)練習1）分割與線性對比2）平面分割形與立體具象形的構(gòu)成素描3）解構(gòu)與重構(gòu)的虛實節(jié)奏六、作業(yè)初步掌握設計素描理論，查閱相關(guān)資料。第3-8次課實踐課——明暗素描授課對象：本科生課時安排：12課時一、教學目標進一步認識光影理論，掌握明暗規(guī)律和表現(xiàn)方法。二、教學重點與難點l．重點：掌握明暗規(guī)律和表現(xiàn)方法。2．難點：掌握表現(xiàn)方法。三、教學方法本課教學采用觀察法、練習法相結(jié)合的綜合教法。四、教學準備師：收集相關(guān)圖片。生：準備素描畫具。五、教學內(nèi)容與教學過程(一)組織教學，按常規(guī)進行。(二)前提測評回顧有關(guān)內(nèi)容，了解學生狀況。(三)導學達標實踐課明暗素描明暗素描練習的表現(xiàn)方法應注意以下幾點：1.正確的觀察方法,要注意著眼于物體狀態(tài)與光源反映的整體關(guān)系,尤其要注意仔細觀察光源反映下的物體體面的變化。2.正確的起步方法:無論采取什么起步方法,都必須遵循整體表現(xiàn)之基本原則,尤其要注意放棄物象之細節(jié),抓住物象之大體(包括物象的基本比例,透視,結(jié)構(gòu)以及明暗的大塊面之關(guān)系)。3.正確的刻畫方法.特別要把握好整體與局部的關(guān)系,注意黑白所反映的明暗變化的節(jié)奏感,使物象的明暗變化,層次豐富。六、作業(yè)大量閱讀優(yōu)秀作品和資料，加深對設計素描的理解。第9-16次課實踐課——明暗素描授課對象：本科生課時安排：16課時一、教學目標進一步認識光影理論，掌握明暗規(guī)律和表現(xiàn)方法。二、教學重點與難點l．重點：掌握明暗規(guī)律和表現(xiàn)方法。2．難點：掌握表現(xiàn)方法。三、教學方法本課教學采用觀察法、練習法相結(jié)合的綜合教法。四、教學準備師：收集相關(guān)圖片。生：準備素描畫具。五、教學內(nèi)容與教學過程(一)組織教學，按常規(guī)進行。(二)前提測評回顧有關(guān)內(nèi)容，了解學生狀況。(三)導學達標實踐課明暗素描明暗素描練習的表現(xiàn)方法應注意以下幾點：1.正確的觀察方法,要注意著眼于物體狀態(tài)與光源反映的整體關(guān)系,尤其要注意仔細觀察光源反映下的物體體面的變化。2.正確的起步方法:無論采取什么起步方法,都必須遵循整體表現(xiàn)之基本原則,尤其要注意放棄物象之細節(jié),抓住物象之大體(包括物象的基本比例,透視,結(jié)構(gòu)以及明暗的大塊面之關(guān)系)。3.正確的刻畫方法.特別要把握好整體與局部的關(guān)系,注意黑白所反映的明暗變化的節(jié)奏感,使物象的明暗變化,層次豐富。六、作業(yè)進行作品練習。第17-24次課實踐課——結(jié)構(gòu)素描授課對象：本科生課時安排：16課時一、教學目標要求學生藝術(shù)地感覺和科學地思考，學會用線造型，排除光影對物體的影響，準確畫出物體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。二、教學重點與難點l．重點：學會用線造型，排除光影對物體的影響。2．難點：準確畫出物體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。三、教學方法本課教學采用觀察法、練習法相結(jié)合的綜合教法。四、教學準備師：收集相關(guān)圖片。生：準備素描畫具。五、教學內(nèi)容與教學過程(一)組織教學，按常規(guī)進行。(二)前提測評回顧有關(guān)內(nèi)容，了解學生狀況。(三)導學達標實踐課結(jié)構(gòu)素描1.結(jié)構(gòu)素描定義結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。這種素描的特點是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒有光影變化，強調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。2.結(jié)構(gòu)素描訓練方法為了清晰準確地把握物象的形體結(jié)構(gòu)，要從多角度觀察研究其空間比例關(guān)系，并用線把物體看得見和看不見的結(jié)構(gòu)關(guān)系都表現(xiàn)出來，目的在于強化對不同空間關(guān)系中物象形體結(jié)構(gòu)的理解和認識。六、作業(yè)進行作品練習。第25-32次課實踐課——結(jié)構(gòu)素描授課對象：本科生課時安排：16課時一、教學目標要求學生藝術(shù)地感覺和科學地思考，學會用線造型，排除光影對物體的影響，準確畫出物體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。二、教學重點與難點l．重點：學會用線造型，排除光影對物體的影響。2．難點：準確畫出物體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。三、教學方法本課教學采用觀察法、練習法相結(jié)合的綜合教法。四、教學準備師：收集相關(guān)圖片。生：準備素描畫具。五、教學內(nèi)容與教學過程(一)組織教學，按常規(guī)進行。(二)前提測評回顧有關(guān)內(nèi)容，了解學生狀況。(三)導學達標實踐課結(jié)構(gòu)素描1.結(jié)構(gòu)素描定義結(jié)構(gòu)素描，又稱“形體素描”。這種素描的特點是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒有光影變化，強調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。2.結(jié)構(gòu)素描訓練方法為了清晰準確地把握物象的形體結(jié)構(gòu)，要從多角度觀察研究其空間比例關(guān)系，并用線把物體看得見和看不見的結(jié)構(gòu)關(guān)系都表現(xiàn)出來，目的在于強化對不同空間關(guān)系中物象形體結(jié)構(gòu)的理解和認識。六、作業(yè)進行作品練習。第33-40次課實踐課——創(chuàng)意設計素描授課對象：本科生課時安排：16課時一、教學目標培養(yǎng)學生的理性思維、創(chuàng)新意識與審美意識，提高學生的觀察、分析、認識及表現(xiàn)能力。二、教學重點與難點l．重點：學會用線造型，排除光影對物體的影響。2．難點：準確畫出物體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。三、教學方法本課教學采用觀察法、練習法相結(jié)合的綜合教法。四、教學準備師：收集相關(guān)圖片。生：準備素描畫具。五、教學內(nèi)容與教學過程(一)組織教學，按常規(guī)進行。(二)前提測評回顧有關(guān)內(nèi)容，了解學生狀況。(三)導學達標實踐課創(chuàng)意設計素描1.創(chuàng)意設計素描定義創(chuàng)意設計素描建立在充分發(fā)揮創(chuàng)意聯(lián)想的基礎(chǔ)上，向各種蘊含新意的維度空間與形態(tài)構(gòu)成中探索，在被客觀現(xiàn)實空間所局限的視覺空間之上另辟新境。2.結(jié)構(gòu)素描訓練要求創(chuàng)意設計素描，不再拘泥于現(xiàn)實形態(tài)，而是從更多方面進行突破創(chuàng)新，特別是表現(xiàn)性方面與表意方面。通過創(chuàng)意設計素描的訓練，我們將主要解決兩個直接的問題：（1）在培養(yǎng)造型能力的同時，培養(yǎng)靈敏、靈活的意識，避免死板無思想地“死畫”或“畫死”。（2）在素描與設計之間建立起更緊密和直接的聯(lián)系。六、作業(yè)進行作品練習。第41-48次課實踐課——創(chuàng)意設計素描授課對象：本科生課時安排：16課時一、教學目標培養(yǎng)學生的理性思維、創(chuàng)新意識與審美意識，提高學生的觀察、分析、認識及表現(xiàn)能力。二、教學重點與難點l．重點：學會用線造型，排除光影對物體的影響。2．難點：準確畫出物體的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。三、教學方法本課教學采用觀察法、練習法相結(jié)合的綜合教法。四、教學準備師：收集相關(guān)圖片。生：準備素描畫具。五、教學內(nèi)容與教學過程(一)組織教學，按常規(guī)進行。(二)前提測評回顧有關(guān)內(nèi)容，了解學生狀況。(三