第四章 第二節(jié) 幼兒語言的發(fā)展（練習(xí)）（人教版第二版）（解析版）

4.2：幼兒語言的發(fā)展一、填空題1.兒童從不會(huì)講話到能夠使用語言表情達(dá)意，是要經(jīng)過一個(gè)語言發(fā)生的準(zhǔn)備階段的，這個(gè)階段我們稱之為“”?！敬鸢浮壳罢Z言時(shí)期2.兒童掌握語言是一個(gè)連續(xù)發(fā)展、從量表到質(zhì)變的過程，主要表現(xiàn)在、、、等方面。【答案】語音詞匯語法語用能力3.兒童掌握詞的類型由少至多，體現(xiàn)了一定的順序。一般先掌握，再掌握?！敬鸢浮繉?shí)詞虛詞4.在兒童的語言發(fā)展過程中，那些既能理解又能使用的詞被稱為?！敬鸢浮糠e極詞匯5.兒童早期的語言就具備、和三個(gè)功能?！敬鸢浮勘磉_(dá)情感意動(dòng)指物6.兒童語言的表達(dá)從最初的到，再到，最后出現(xiàn)完整句?！敬鸢浮繂卧~句雙詞句簡單句7.語言是一套社會(huì)化的、規(guī)范的符號系統(tǒng)，而是個(gè)人運(yùn)用語言的具體行為?！敬鸢浮垦哉Z8.對于兒童來說，用語言來交流首先根據(jù)以及決定說話的內(nèi)容和形式。有研究指出，歲的幼兒已經(jīng)能達(dá)到這一點(diǎn)。【答案】所處的情景聽者的特點(diǎn)9.從歲開始，兒童能獨(dú)立連貫地復(fù)述一個(gè)故事。【答案】510.從1—2歲兒童語言的習(xí)得策略上看，有和兩類?！敬鸢浮恐肝锊呗员憩F(xiàn)策略二、選擇題1.嬰兒對語音，尤其是對母親的語音偏愛發(fā)生于（）時(shí)期。A.胎兒中后期B.新生兒期C.嬰兒期D.幼兒期【答案】B【解析】新生兒期（0-1個(gè)月）嬰兒進(jìn)一步發(fā)展語音辨別能力、對母親語音明顯偏愛，且大多只對母親的喚名作出反應(yīng)。2.兒童是在（）過程中逐步掌握語法結(jié)構(gòu)的。A.聽和說B.聽和模仿C.聽和想D.想和說【答案】A【解析】兒童是在聽和說的過程中逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，使自己的表述符合語法規(guī)律的。3.兒童習(xí)得語言的過程，不僅有個(gè)別差異，還有（）差異。A.地區(qū)B.民族C.經(jīng)濟(jì)D.性別【答案】D【解析】語言的習(xí)得體現(xiàn)在時(shí)間差異和性別差異上，并且通常女孩語言發(fā)展比男孩要快一些。三、判斷題1.嬰兒對語言的知覺是從名詞開始的。（）【答案】正確【解析】幼兒語言中詞匯的發(fā)展規(guī)律是一般先掌握實(shí)詞，再掌握虛詞。實(shí)詞中最先掌握名詞，其次是動(dòng)詞，再次是形容詞和其他實(shí)詞。2.3歲以上的兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音。（）【答案】錯(cuò)誤【解析】1歲半-3歲是幼兒從感知語言到說出語言的一個(gè)過渡；到3歲末時(shí)，幼兒完成了從感知語言到說出語言的過渡；4歲以上幼兒才能掌握本民族語言的全部語音。3.積極詞匯就是講好話的詞匯。（）【答案】錯(cuò)誤【解析】積極詞匯是指既能理解又能使用的詞。4.兒童最初的語言具有情感、意動(dòng)和指物功能，但單詞句只有指物功能。（）【答案】錯(cuò)誤【解析】兒童早期的語言功能有表達(dá)情感、意動(dòng)和指物三個(gè)方面，并且最初三個(gè)方面是緊密結(jié)合的，到了后期才逐步分化開來，所以即使是早期的單詞句也不是僅僅只有指物功能，而是三方面都具有。5.兒童的自我中心語言就是內(nèi)部語言。（）【答案】錯(cuò)誤【解析】內(nèi)部言語指的是一種無聲的言語，是一種簡略的、壓縮的言語。內(nèi)部言語不是用來進(jìn)行交際的，而是為了支持思維活動(dòng)進(jìn)行的、不出聲的言語。兒童的自我中心語言分為重復(fù)、獨(dú)白、集體獨(dú)白三種，這三種語言都是發(fā)出聲音的，都不屬于內(nèi)部語言，所以題目是錯(cuò)誤的。6.兒童語言的習(xí)得有性別差異，通常是男孩好于女孩。（）【答案】錯(cuò)誤【解析】語言的習(xí)得體現(xiàn)在時(shí)間差異和性別差異上，并且通常女孩語言發(fā)展比男孩要快一些。四、簡答題1.2—6歲兒童的語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢如何？【答案】1.從混沌一體到逐步分化兒童早期的語言功能有表達(dá)情感、意動(dòng)和指物三個(gè)方面，最初三個(gè)方面緊密結(jié)合，后期才逐步分化。2.句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜從最初的單詞句到雙詞句到簡單句再到最后的復(fù)合句。3.句子