小學(xué)三年級(jí)(-3-)班家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)熱烈歡迎————三年級(jí)全體師生01你了解三年級(jí)孩子嗎？02半學(xué)期以來(lái)，我們的孩子適應(yīng)了嗎？03造成學(xué)生差異的原因是什么？04減少差異的方法。01你了解三年級(jí)孩子嗎？02學(xué)習(xí)內(nèi)容。心理方面。第二學(xué)段(3～4年級(jí))1識(shí)字與寫字2對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。3累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。4會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。5能使用硬筆熟練地書(shū)寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。6有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。7(二)閱讀(二)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。習(xí)作（三）習(xí)作1．留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?？谡Z(yǔ)交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。0302050104綜合性學(xué)習(xí)01能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。02結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。03能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。04在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。05首先孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。造成學(xué)生差異的原因是什么？第二，家庭的重視程度有差異。抓預(yù)習(xí)、重復(fù)習(xí)抓作文學(xué)生無(wú)話可寫不知道怎么寫只愿講不愿寫四、減少差異的方法。二、半學(xué)期以來(lái)，我們的孩子適應(yīng)了嗎？三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)歌

學(xué)好語(yǔ)文

，得預(yù)習(xí)

，方法好，

分步行；一讀課文

，

標(biāo)小節(jié)，

注拼音，劃詞語(yǔ)；再讀課文

，大聲練

，

讀正確，自然停；默讀課文，勤思考

，

多質(zhì)疑

，查資料；最后別忘：小練習(xí)

——查字?jǐn)U詞

，再描紅。具體說(shuō)明：1.課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請(qǐng)標(biāo)上自然讀序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語(yǔ)。2.再讀課文，練習(xí)大聲朗讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順；對(duì)喜歡的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。3.默讀課文，提出問(wèn)題（至少一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題），自行查找資料，可以通過(guò)想、問(wèn)、查等方式先嘗試解決疑問(wèn)。4.完成小練習(xí)：查生字?jǐn)U兩個(gè)詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字。關(guān)于學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的作文C水平習(xí)作

介紹自己和大家的校園我們的學(xué)校非常大，有體育場(chǎng)，有教室，有草地，有花，有老師，有大樹(shù)，有籃球，有足球，有排球，有乒乓球，有羽毛球，有電腦，等等，學(xué)校的老師可多了，有語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，品德語(yǔ)生活老師體育老師，電腦老師，音樂(lè)老師，等等人物，我們學(xué)校還有一個(gè)小店子，我們所有的班經(jīng)常買吃，我很喜歡電腦課和體育課，我喜歡我們的學(xué)校經(jīng)常我們的學(xué)校都會(huì)有電腦課，而卻沒(méi)有體育課，這就我們的學(xué)校。我的學(xué)校位南京市鼓樓路，我每天都要來(lái)到這里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)?，F(xiàn)在我就帶你去看看我學(xué)校里面的樣子吧！一進(jìn)校門，你就能在你的左手邊看見(jiàn)一個(gè)小花園，這是老師給我們提供的休息所小花園里的花兒五彩繽紛，有黃的，有紅的…..令人心曠神怡。走出花園，往前方看，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)寬大的籃球場(chǎng)，在籃球場(chǎng)旁邊，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大操場(chǎng)，我們每天都在那兒鍛練身體，在大操場(chǎng)的旁邊，五星紅旗隨風(fēng)飄蕩。從大操場(chǎng)出來(lái)走幾步，你就能看見(jiàn)我們寬場(chǎng)的教室了，教室里，一張張桌椅，非常整齊。走出教室，往東或西方走，你就能分別看見(jiàn)我們的美室和科學(xué)室。聽(tīng)完了我的介紹，大家應(yīng)該對(duì)我的學(xué)校有一些的了解了吧！B水平習(xí)作我的學(xué)校A類習(xí)作美麗的學(xué)校

我的學(xué)校一年四季都很美麗，我最喜歡她的秋景。從學(xué)校大門進(jìn)入學(xué)校，左手邊是源水池。池中有兩個(gè)噴泉，一個(gè)似銀花四濺，一個(gè)則像一把小傘。源水池最的特色的是水幕墻。水幕墻是用一塊塊小小的青磚搭成的。上面掛著一串串珠簾。水幕墻上有一個(gè)大大的綠色的“源”字，表示著水是生命之源，要珍惜每一滴水。水幕墻上垂下了一株株珊瑚。珊瑚呈橙色，它們掩映在翠綠的珊瑚叢中，仿佛一片美麗的云彩飄在源水池的上方。右手邊是讀書(shū)廊。讀書(shū)廊周圍有一塊紗中帶黃的草坪。草坪上種著幾棵癢癢樹(shù)，輕輕地?fù)蠐纤?，它便像個(gè)頑皮的孩子似的亂動(dòng)。讀書(shū)廊里有一排排木椅，是供同學(xué)們看書(shū)，休息用的。木椅上方是一個(gè)個(gè)木雕的名人故事。有懸梁刺股，真讀書(shū)假洗澡，墨汁當(dāng)菜等。長(zhǎng)廊的盡頭是一片翠綠的竹子。風(fēng)一吹，便發(fā)出“沙沙”的聲音。坐在長(zhǎng)廊的木椅上，眼里看著美麗的風(fēng)景，耳邊聽(tīng)著竹林沙沙作響的聲音，真是舒服極了！穿過(guò)教學(xué)樓，來(lái)到后操場(chǎng)，右手邊是博求園。博求園里有一塊大大的石頭，上面刻著“博求”兩個(gè)字，是我校的校訓(xùn)。博求園里有各種各樣的植物。其中我最喜歡桂花了。桂花那小小的花如同米粒一樣躲在翠綠的葉子中間，芳香撲鼻，令人陶醉。楓葉用火紅的葉子把這個(gè)秋天染紅了！離開(kāi)博求園往前走是大操場(chǎng)。大操場(chǎng)的一角種著兩棵梧桐樹(shù)。它們的樹(shù)皮是由綠、白、黃組成的，要兩個(gè)人才能抱住。梧桐樹(shù)像兩個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)兵保衛(wèi)著我們的學(xué)校。主席臺(tái)兩側(cè)各種著三棵樹(shù)，它們用碧綠的葉子把主席臺(tái)裝點(diǎn)得非常美麗。??！我愛(ài)我的校園！我愛(ài)她的四季！我更愛(ài)她的秋天！閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)料……寫作是什么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓大家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要的。syxxslzj@163.com,抓閱讀、重積累三年級(jí)，讀書(shū)筆記采集卡（本學(xué)期讀書(shū)筆記格式）

題目（寫上所讀文章的題目）詞語(yǔ)聚寶盆（以詞組的形式記載，一般6-8個(gè)）精彩句段（如果是句子一般摘抄3句，語(yǔ)段一般摘抄一段，注意開(kāi)頭空兩格）心靈絮語(yǔ)（相當(dāng)于我的感想，至少三行以上）還可以給讀書(shū)筆記配上自己喜歡的圖畫，加以美化。范例：草原，一個(gè)童話世界詞語(yǔ)聚寶盆：赭褐色的林莽廣闊無(wú)垠的草原蔚藍(lán)色的天邊翠綠色的草叢晶白色的水澤花花綠綠的頭巾乘風(fēng)破浪勤勞剽悍精彩句段：一眼望去，羊群，像天空的白云落在嶙峋的山巖旁；鹿群，想銀河的繁星撒在茂密的森林里；馬群，像天邊的拂塵飄在參差的草叢間；牛群，像仙子的彩絹鑲嵌在晶亮的溪水邊。心靈絮語(yǔ)：草原，一個(gè)童話世界。走進(jìn)那廣闊無(wú)垠