地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)電子教案 專(zhuān)題七 學(xué)習(xí)情境四 新疆維吾爾自治區(qū)課時(shí)教案

地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)課時(shí)教案年月日第周職年級(jí)班教師章節(jié)或課時(shí)專(zhuān)題七西北地區(qū)—大漠雪山傳奇絲路課題學(xué)習(xí)情景四壯闊景全—新疆知識(shí)目標(biāo)了解新疆的基本情況和歷史變遷；熟悉新疆文化藝術(shù)和特產(chǎn)美食代表；掌握新疆著名的文化旅游景觀。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)脈絡(luò)；能夠較流暢的進(jìn)行新疆概況的導(dǎo)游講解。情感目標(biāo)樹(shù)立對(duì)新疆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，為傳播新疆的文旅資源而自豪。重點(diǎn)流暢講解新疆的代表文旅資源難點(diǎn)形成新疆的概況知識(shí)脈絡(luò)教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)方法小組教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)步驟及過(guò)程：【組織教學(xué)】對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)【導(dǎo)入新課——情景導(dǎo)入】小天是新疆星空旅游策劃工作室的一名實(shí)習(xí)導(dǎo)游，剛?cè)肼毑痪镁徒哟艘粋€(gè)一行18人的自駕游問(wèn)詢策劃任務(wù)，經(jīng)過(guò)與客人的反復(fù)磋商交流，設(shè)計(jì)策劃了新疆全域游的精品線路，但客人表示還不太全面不太滿意。有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)游提醒她除了準(zhǔn)備景點(diǎn)導(dǎo)游詞之外，還需要對(duì)新疆的概況有一個(gè)全面的掌握，這樣才可以使游客們對(duì)目的地有一個(gè)更加全面的了解，從而更有針對(duì)性的設(shè)計(jì)策劃出客人滿意的出行方案。于是小天在練習(xí)導(dǎo)游詞的同時(shí)開(kāi)始著手整理新疆的基本知識(shí)，你可以幫助小天做好講解服務(wù)的準(zhǔn)備工作嗎？【講授內(nèi)容】{知識(shí)儲(chǔ)備1——“習(xí)”美知天下}一、新疆基本概況（一）地理與氣候1.地理位置新疆作為古代“絲綢之路”的中樞要地，是中國(guó)陸地面積最大的省份，它的南面和東面，分別于西藏、青海、甘肅相鄰，周?chē)c蒙古國(guó)、俄羅斯、等八國(guó)接壤。氣候特點(diǎn)新疆遠(yuǎn)離海洋，深處內(nèi)陸，四周有高山阻隔，海洋氣流不易到達(dá)，形成明顯的溫帶大陸性干旱氣候。（二）區(qū)劃與交通1.人口區(qū)劃2022年末，新疆維吾爾自治區(qū)常住人口為2587萬(wàn)人。新疆維吾爾自治區(qū)轄4個(gè)地級(jí)市、5個(gè)地區(qū)、5個(gè)自治州。2.交通情況新疆交通以公路為基礎(chǔ)，鐵路為骨干，包括民用航空、輸油氣管道4種運(yùn)輸方式相配合，形成了內(nèi)連自治區(qū)內(nèi)各地（州、市）和縣，外連國(guó)內(nèi)西、中、東部地區(qū)及周邊國(guó)家的綜合運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。新疆歷史沿革新疆，古稱西域，自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。自漢代開(kāi)始，新疆地區(qū)正式成為中國(guó)版圖的一部分。1884年在新疆【教師提問(wèn)】上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)【情景創(chuàng)設(shè)】激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣【知識(shí)講授】講授內(nèi)容由易到難，幫助學(xué)生逐步梳理省情和基本概況知識(shí)。這部分內(nèi)容在課前由教師進(jìn)行對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，每一個(gè)小組都有相應(yīng)需要完成的內(nèi)容，學(xué)生從書(shū)中找到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)并通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，由每小組每次派出不同的代表上臺(tái)進(jìn)行講授，講授完畢后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。【學(xué)生小組展示1】新疆的基本概況【教師強(qiáng)調(diào)】對(duì)基本知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記，可當(dāng)堂快速記憶【學(xué)生小組展示2】新疆的歷史沿革【教師補(bǔ)充】歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生理順該地區(qū)的發(fā)展地區(qū)建省，并取“故土新歸”之意，改稱西域?yàn)椤靶陆薄?949年，新疆和平解放。1955年，新疆維吾爾自治區(qū)成立。{知識(shí)儲(chǔ)備2——“賞”美增見(jiàn)識(shí)}一、新疆民族民俗新疆，是一個(gè)多民族的匯聚之地，這里的民族風(fēng)更是獨(dú)樹(shù)一幟。新疆的維吾爾、哈薩克塔塔爾等民族構(gòu)成了新疆獨(dú)特的民俗風(fēng)情，這些民族中的大部分人口具有相同的信仰——伊斯蘭教。新疆風(fēng)物特產(chǎn)新疆是一個(gè)多民族的匯聚之地，這里長(zhǎng)期居住著漢族、維吾爾族、回族、蒙古族、滿族、哈薩克族等民族，眾多民族的融合中，也形成了豐富的飲食文化。{知識(shí)儲(chǔ)備3——“述”美展自信}一、新疆文化藝術(shù)（一）西域文化新疆古稱“西域”，是中國(guó)古代絲綢之路的主要樞紐，早在2000多年前，新疆地區(qū)就是中華文明向西開(kāi)放的門(mén)戶，是東西方文明交流傳播的重地，這里多元文化薈萃、多種文化并存，中原文化和西域文化長(zhǎng)期交流交融。文學(xué)曲藝15世紀(jì)前后，蒙古族衛(wèi)拉特英雄史詩(shī)《江格爾》在新疆地區(qū)逐形成，與《瑪納斯》《格薩（斯）爾》一起被譽(yù)為我國(guó)民族文學(xué)領(lǐng)域的“三大史詩(shī)”。新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的稱譽(yù)。二、新疆旅游資源（一）天山天池（世界自然遺產(chǎn)；5A景區(qū)）在天山東麓的最高峰博格達(dá)峰半山腰上，平均海拔1928米的地方，有個(gè)久負(fù)盛名的高原湖泊，那便是天池?？{斯湖（5A景區(qū)）喀納斯湖位于新疆維吾爾自治區(qū)布爾津縣北部，是一個(gè)位于阿爾泰山深山密林中的高山湖泊,“喀納斯”是蒙古語(yǔ)，意為“神秘而美麗的湖泊”或“峽谷中的湖”。塔里木胡楊林（5A景區(qū)）塔里木胡楊林國(guó)家森林公園位于塔克拉瑪干沙漠東北邊緣輪臺(tái)縣城南總面積達(dá)100平方千米。是我國(guó)面積最大的原始胡楊林公園，塔克拉瑪干沙漠（5A景區(qū)）塔克拉瑪干沙漠東西延綿1000千米，南北寬400多千米，面積約33.76萬(wàn)平方千米是我國(guó)最大的沙漠，還是居世界第十的大沙漠。{素養(yǎng)導(dǎo)讀——“品”美入我心}{佳文導(dǎo)讀——“析”美做實(shí)踐}【實(shí)訓(xùn)演練】小天通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲(chǔ)備了相關(guān)知識(shí)，掌握了新疆的代表性文旅資源，即將接待一個(gè)甘肅省來(lái)新疆天山天池旅游的自駕游團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)幫小天準(zhǔn)備一篇天山天池的導(dǎo)游詞并進(jìn)行模擬講解【學(xué)生小組展示3】新疆的風(fēng)物特產(chǎn)【教師補(bǔ)充】教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課件制作后講解，然后對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行幻燈片圖片的補(bǔ)充講授，加深學(xué)生印象【學(xué)生小組展示4】新疆文學(xué)曲藝【教師強(qiáng)調(diào)】教師對(duì)學(xué)生講授不到位的文化內(nèi)涵進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和難點(diǎn)突破，這一部分學(xué)生理解較難，需要教師結(jié)合多種多媒體方式讓學(xué)生更明晰。【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組1進(jìn)行景點(diǎn)天山天池講解【教師講授】教師重點(diǎn)講解景點(diǎn)的主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組1進(jìn)行景點(diǎn)喀納斯湖講解【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組3進(jìn)行景點(diǎn)塔里木胡楊林講解【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組4進(jìn)行景點(diǎn)塔克拉瑪干沙漠講解【教師講授】教師重點(diǎn)講解景點(diǎn)的主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象【文旅融合】教師結(jié)合景點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行工匠精神、傳統(tǒng)文化、職業(yè)理念等方面指引【教師講授】教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞講解范文，