八年級語文下冊 第四單元 任務(wù)二 撰寫演講稿教學(xué)設(shè)計 新人教版

八年級語文下冊第四單元任務(wù)二撰寫演講稿教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級語文下冊第四單元任務(wù)二：撰寫演講稿。新人教版教材中，該部分內(nèi)容主要涉及演講稿的基本格式、結(jié)構(gòu)、修辭手法以及如何根據(jù)自己的觀點和論據(jù)來組織材料。此外，還包括如何進行演講，如何吸引聽眾，以及如何有效地表達自己的觀點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過演講稿的相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)演講稿的撰寫技巧，提高學(xué)生的寫作能力及口頭表達能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握演講稿的基本格式，運用恰當?shù)男揶o手法，并能夠根據(jù)自己的觀點和論據(jù)來組織材料，撰寫出有說服力的演講稿。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)演講稿的撰寫技巧，提高學(xué)生的寫作能力及口頭表達能力，使學(xué)生能夠熟練運用恰當?shù)脑~匯和句式，清晰、準確地表達自己的觀點。

2.思維品質(zhì)：通過分析、討論和撰寫演講稿，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考、分析問題，并提出獨特的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)演講稿的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，使學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同的文化。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于演講稿的概念和基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們在之前的語文課程中學(xué)習(xí)過一些演講稿的樣本，也進行過一些演講練習(xí)，對于如何表達自己的觀點、如何組織材料等方面有一定的實踐經(jīng)驗。

然而，學(xué)生在撰寫演講稿方面還存在一些問題。一方面，他們的寫作能力有待提高，對于如何運用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的觀點還不夠熟練，有時候會出現(xiàn)用詞不當、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。另一方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力還需要進一步培養(yǎng)，他們往往能夠表達自己的觀點，但是缺乏對觀點的深入分析和論證，有時候會出現(xiàn)論據(jù)不充分、論證不嚴謹?shù)葐栴}。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面也存在一些問題。部分學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，主動性不足，需要老師的引導(dǎo)和激勵。在課后的練習(xí)中，部分學(xué)生可能缺乏自律性，對于撰寫演講稿的練習(xí)不夠認真，導(dǎo)致寫作效果不佳。這些行為習(xí)慣的問題對于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要老師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的寫作能力和思維能力的培養(yǎng)，提供充分的指導(dǎo)和練習(xí)機會，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和論證觀點。同時，老師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，通過激勵和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自律性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、演講稿模板、打印機、紙張等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料、作業(yè)和進行交流。

3.信息化資源：PPT演示文稿、視頻材料、在線文章、參考書籍等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、同伴評價、演講練習(xí)、反饋與指導(dǎo)等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段精彩的演講視頻，引發(fā)學(xué)生對演講稿的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。然后，老師可以提出一個問題，例如：“你們認為一篇優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該具備哪些特點？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.新課講授（15分鐘）

首先，老師簡要回顧一下演講稿的基本格式和結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意開頭、中間和結(jié)尾的部分。然后，老師通過一個實例講解如何運用恰當?shù)脑~匯和句式來表達自己的觀點，并強調(diào)修辭手法的重要性。最后，老師介紹如何進行演講，包括聲音、語速、表情和肢體語言等方面。

3.實踐活動（10分鐘）

學(xué)生分組，每組選擇一個熱點話題，根據(jù)所學(xué)知識撰寫一篇演講稿。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料查找，也可以相互討論和借鑒。在撰寫過程中，老師可以巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

學(xué)生分組展示自己的演講稿，其他組的學(xué)生作為聽眾進行評價和討論。討論內(nèi)容包括演講稿的結(jié)構(gòu)、語言表達、修辭手法和演講技巧等方面。學(xué)生可以提出問題和建議，共同提高。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)演講稿的撰寫和演講技巧的重要性。然后，老師可以提出一個思考題，例如：“你們認為如何才能撰寫出一篇優(yōu)秀的演講稿？”讓學(xué)生課后思考和練習(xí)。

總用時：45分鐘六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.演講稿的基本格式和結(jié)構(gòu)：開頭、中間和結(jié)尾的部分。

2.恰當?shù)脑~匯和句式運用：如何運用恰當?shù)脑~匯和句式來表達自己的觀點。

3.修辭手法的運用：比喻、排比、對比等修辭手法的運用。

4.演講技巧：聲音、語速、表情和肢體語言等方面的運用。

5.資料查找和借鑒：如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料查找，相互討論和借鑒。

6.評價和討論：對他人演講稿的評價和討論，提出問題和建議。

7.思考和練習(xí)：思考如何才能撰寫出一篇優(yōu)秀的演講稿，并進行實際練習(xí)。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上通過提問和討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.實踐操作：我讓學(xué)生分組撰寫和展示演講稿，提高了學(xué)生的實際操作能力，使他們在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

3.學(xué)生評價：我在課堂上鼓勵學(xué)生相互評價和討論，促進了學(xué)生之間的交流和合作，提高了他們的批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，需要我在教學(xué)管理上進行更好的引導(dǎo)和控制。

2.教學(xué)方法：雖然我在課堂上進行了互動和實踐操作，但對于一些學(xué)生來說，可能還需要更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握演講稿的撰寫技巧。

3.教學(xué)評價：在學(xué)生評價方面，我需要更加細致和全面地關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更具體和有針對性的反饋，以幫助他們更好地提高。

（三）改進措施

1.課堂管理：我將進一步完善課堂管理規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在討論中保持秩序，同時給予積極參與的學(xué)生適當?shù)莫剟?，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：我將更加注重個體差異，針對不同學(xué)生的需要提供個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高演講稿的撰寫能力。

3.教學(xué)評價：我將加強對學(xué)生的評價工作，通過觀察、提問和作業(yè)批改等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更具體和有針對性的建議和指導(dǎo)，以幫助他們更好地提高。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括撰寫一篇演講稿，選擇一個熱點話題，運用所學(xué)知識進行撰寫。

3.要求學(xué)生在作業(yè)中注意演講稿的格式、結(jié)構(gòu)，恰當運用詞匯和句式，以及修辭手法。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括語言表達的準確性、邏輯思維的清晰性以及修辭手法的恰當性。

3.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的改進建議，如調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、改進修辭手法等。

4.鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)中加以改進，不斷提高他們的寫作能力和思維能力。

5.同時，也可以通過作業(yè)反饋與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，提供進一步的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的重點知識點為演講稿的基本格式和結(jié)構(gòu)，以及如何運用恰當?shù)脑~匯和句式表達觀點。此外，修辭手法的運用和演講技巧也是教學(xué)的重點。

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系

學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中接觸過演講稿的相關(guān)知識，對于演講稿的概念和基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。學(xué)生在寫作和演講方面也有一定的實踐經(jīng)驗，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

③板書設(shè)計

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。可以設(shè)計如下：

-演講稿基本格式：開頭、中間、結(jié)尾

-詞匯和句式運用：恰當表達觀點的詞匯和句式

-修辭手法運用：比喻、排比、對比等修辭手法的例子

-演講技巧：聲音、語速、表情、肢體語言等課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)演講稿的基本格式和結(jié)構(gòu)，以及如何運用恰當?shù)脑~匯和句式表達觀點。

2.選取一個熱點話題，運用所學(xué)知識撰寫一篇演講稿。要求演講稿內(nèi)容充實、觀點明確，并運用適當?shù)男揶o手法和演講技巧。

3.分析一篇優(yōu)秀的演講稿，找出其中的亮點