2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 16 田忌賽馬新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元16田忌賽馬新學(xué)習(xí)單教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的《田忌賽馬》是一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，新人教版教材將其編入課文，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解古代體育競(jìng)技活動(dòng)的形式，體會(huì)人物之間的智謀和策略，并提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本文通過(guò)講述田忌與齊王賽馬的故事，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感受文學(xué)魅力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容、分析人物形象、學(xué)習(xí)成語(yǔ)和表達(dá)技巧等。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入理解課文，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)文能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)新教程要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與創(chuàng)新、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的智謀和策略。同時(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解讀類似的文章。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，深入思考課文中所展現(xiàn)的人物之間的智謀較量，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，使學(xué)生了解古代體育競(jìng)技活動(dòng)的形式，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)趥鞒袀鹘y(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，為民族文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使他們能夠欣賞文學(xué)作品中的美好情感和形象。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)他們?cè)谛蕾p文學(xué)作品的過(guò)程中，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)前五個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用、句子的構(gòu)成與表達(dá)、文章的閱讀與理解等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古代文化、歷史人物有一定的了解，這有助于他們更好地理解《田忌賽馬》這篇課文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的文學(xué)作品感興趣，他們具備一定的閱讀理解能力，善于通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們喜歡互動(dòng)、討論，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀，有的擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，有的擅長(zhǎng)寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文中的一些成語(yǔ)和表達(dá)技巧理解不夠深入，如“田忌賽馬”、“智謀”等。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)古代賽馬的規(guī)則和形式不夠了解，這會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，分析人物形象、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的智謀和策略對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也具有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板、學(xué)生座位表、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)清單等。

3.信息化資源：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材、電子版教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、在線成語(yǔ)詞典、相關(guān)文學(xué)作品的電子版等。

4.教學(xué)手段：講解法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找相關(guān)資料、了解古代賽馬文化等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，查找資料，了解古代賽馬文化。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：電子版教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：講解課文內(nèi)容，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，組織小組討論，分析人物形象，講解成語(yǔ)和表達(dá)技巧。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，積極參與討論，分析人物形象，學(xué)習(xí)成語(yǔ)和表達(dá)技巧。

教學(xué)方法：講解法、問(wèn)答法、討論法

教學(xué)手段：多媒體投影、教學(xué)黑板、教學(xué)PPT

作用和目的：通過(guò)課堂講解、討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括編寫成語(yǔ)故事、進(jìn)行角色扮演、撰寫讀后感等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表演。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)清單

作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《孫子兵法》：古代軍事家孫武所著，是一部研究軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的著作。其中包含了很多智謀和策略，與《田忌賽馬》的故事有著相似之處。

《戰(zhàn)國(guó)策》：是一部記述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史和文化的文獻(xiàn)，其中包含了許多關(guān)于智謀和策略的故事，如“圍魏救趙”、“美人計(jì)”等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代智謀的運(yùn)用。

《成語(yǔ)故事》：收集了大量的成語(yǔ)故事，可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)的來(lái)源和含義，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀《孫子兵法》和《戰(zhàn)國(guó)策》的相關(guān)篇章，并結(jié)合《田忌賽馬》的故事，分析比較其中的智謀和策略。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)積累，讓學(xué)生收集和整理含有“馬”的成語(yǔ)，并了解其含義和來(lái)源。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考，讓學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用智謀和策略解決問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以編寫以“田忌賽馬”為主題的短文或者故事，也可以進(jìn)行角色扮演，將故事情節(jié)表演出來(lái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《田忌賽馬》的故事情節(jié)：田忌與齊王賽馬，通過(guò)孫臏的智謀，最終田忌取得了勝利。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)含著智謀和策略的運(yùn)用。

②人物形象分析：田忌、齊王、孫臏等人物形象鮮明，通過(guò)對(duì)他們的描寫，展現(xiàn)了智謀和策略的較量。

③成語(yǔ)和表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些成語(yǔ)和表達(dá)技巧，如“田忌賽馬”、“智謀”等，通過(guò)學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

田忌賽馬

田忌孫臏齊王

智謀策略勝利課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的修改意見(jiàn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。同時(shí)，我會(huì)在評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我還會(huì)給予額外的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.課后反饋：

4.持續(xù)關(guān)注：

對(duì)學(xué)生的學(xué)