2023四年級數(shù)學(xué)上冊 一 認(rèn)識更大的數(shù)第1課時 數(shù)一數(shù)說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊一認(rèn)識更大的數(shù)第1課時數(shù)一數(shù)說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023年四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”第1課時“數(shù)一數(shù)”，北師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)活動，掌握十萬以內(nèi)的數(shù)的順序，能熟練地讀寫大數(shù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生借助計數(shù)器、數(shù)位表等工具，認(rèn)識十萬、百萬、千萬等更大的數(shù)，理解數(shù)位的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)一數(shù)的方法，解決生活中的實際問題，如統(tǒng)計人數(shù)、物品數(shù)量等。

4.通過對大數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生感受數(shù)的增長，培養(yǎng)數(shù)感及估算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識，使其能夠理解數(shù)的意義，靈活運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，通過數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)的大小順序。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，使其能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高對數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，通過對大數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生在實際情境中進(jìn)行合理的估算，提高解決問題的效率。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，在小組活動中學(xué)會傾聽、交流、分享，共同完成任務(wù)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握十萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

2.理解數(shù)位的意義，能正確使用計數(shù)器、數(shù)位表等工具。

難點：

1.大數(shù)的數(shù)位順序容易混淆。

2.在實際情境中，對大數(shù)的估算能力不足。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教具，如計數(shù)器、數(shù)位表，通過動手操作，幫助學(xué)生形成清晰的數(shù)位概念。

2.設(shè)計豐富的數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生在實際操作中體會數(shù)的順序，加深對大數(shù)的認(rèn)識。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行估算，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握估算方法。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流、討論，共同解決難點問題，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和直觀的教具，為學(xué)生講解大數(shù)的讀寫方法、數(shù)位的意義等知識點。

（2）討論法：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流，共同解決難點問題。

（3）案例研究法：通過生活中的實際案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高數(shù)據(jù)分析能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)完成一個與數(shù)數(shù)相關(guān)的項目任務(wù)，如統(tǒng)計班級人數(shù)、物品數(shù)量等。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：采用謎語、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新知環(huán)節(jié)：通過講授、演示、動手操作等方式，讓學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的意義。

（3）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計數(shù)數(shù)游戲、搶答等互動性強的活動，鞏固所學(xué)知識。

（4）應(yīng)用環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

（5）拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考更大數(shù)的讀寫和數(shù)位意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示教學(xué)內(nèi)容、案例、互動題目等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與數(shù)數(shù)相關(guān)的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

（3）在線工具：利用電子白板、教學(xué)軟件等，實現(xiàn)課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）實物教具：如計數(shù)器、數(shù)位表等，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的理解。

（5）學(xué)具：為學(xué)生提供數(shù)數(shù)棒、卡片等，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個趣味謎語：“綠衣夜行不著急，白天舉頭望雞飛。數(shù)它最快有多少，七千八百二十一?！敝i底是“蜈蚣”。通過這個謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生在猜謎過程中接觸到大數(shù)。接著，我提出問題：“剛才的謎語中，蜈蚣有多少只腳呢？我們該如何讀寫這個數(shù)？”從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫方法：教師通過PPT展示大數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)大數(shù)的讀寫方法。如“7821”讀作“七千八百二十一”，寫法從高位到低位依次是“千位、百位、十位、個位”。

（2）認(rèn)識數(shù)位：借助計數(shù)器、數(shù)位表等教具，讓學(xué)生動手操作，理解數(shù)位的意義。如千位表示千，百位表示百，十位表示十，個位表示一。

（3）探索數(shù)數(shù)規(guī)律：通過小組合作，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)計數(shù)器上的珠子，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)規(guī)律，如千位上的數(shù)滿十向萬位進(jìn)一，萬位上的數(shù)滿十向十萬位進(jìn)一。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）數(shù)數(shù)游戲：學(xué)生分成小組，用計數(shù)器進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，看哪個小組數(shù)得又快又準(zhǔn)。

（2）讀寫大數(shù)：教師展示一些大數(shù)，學(xué)生嘗試讀寫，并互相檢查、糾正。

（3）估算練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，如“學(xué)校有3000名學(xué)生，如果每個學(xué)生捐款10元，一共可以捐多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論數(shù)位順序：讓學(xué)生思考為什么數(shù)位順序是從高位到低位，舉例說明在生活中遇到的類似情況，如電話號碼、門牌號等。

（2）討論大數(shù)的估算方法：引導(dǎo)學(xué)生探討如何快速估算大數(shù)，如將大數(shù)分解為整十、整百、整千等，再進(jìn)行計算。

（3）討論計數(shù)器的使用：讓學(xué)生交流在使用計數(shù)器時遇到的困難，以及如何解決這些問題。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

在本節(jié)課的總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：

（1）我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（2）大數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序是怎樣的？

（3）在實際生活中，我們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識解決問題？

總用時：45分鐘。六、知識點梳理1.大數(shù)的讀寫方法

-大數(shù)的讀法：從高位到低位，一級一級地讀，每一級末尾的0不讀出來，連續(xù)的0只讀一個零。

-大數(shù)的寫法：從高位到低位，一級一級地寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

2.數(shù)位和計數(shù)單位

-數(shù)位順序：從左到右分別為億位、千萬位、百萬位、十萬位、萬位、千位、百位、十位、個位。

-計數(shù)單位：億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個。

3.數(shù)數(shù)規(guī)律

-每個數(shù)位上的數(shù)滿10向前進(jìn)1，如個位滿10向前進(jìn)1到十位，十位滿10向前進(jìn)1到百位，以此類推。

-在數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)某一位上的數(shù)加到10時，要向前一位進(jìn)1。

4.認(rèn)識計數(shù)器

-計數(shù)器的結(jié)構(gòu)：每一檔代表一個數(shù)位，每一檔上的珠子數(shù)量表示該數(shù)位上的數(shù)字。

-使用計數(shù)器數(shù)數(shù)：通過增減珠子的方式來進(jìn)行數(shù)數(shù)，直觀地理解數(shù)位的意義。

5.大數(shù)的估算

-估算方法：將大數(shù)分解為整十、整百、整千等，再進(jìn)行計算。

-估算在實際生活中的應(yīng)用：如購物時計算總價，統(tǒng)計人數(shù)等。

6.數(shù)的順序

-數(shù)的順序是指數(shù)的大小關(guān)系，通過比較數(shù)位和數(shù)位上的數(shù)字來確定。

-數(shù)的順序在實際生活中的應(yīng)用：如排序、比較大小等。

7.數(shù)在生活中的應(yīng)用

-統(tǒng)計數(shù)據(jù)：如班級人數(shù)、家庭成員數(shù)、物品數(shù)量等。

-讀寫大數(shù)：如電話號碼、車牌號、門牌號等。

8.小組合作學(xué)習(xí)

-在小組活動中，學(xué)會傾聽、交流、分享，共同解決問題。

-通過小組合作，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）回顧大數(shù)的讀寫方法：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何讀寫大數(shù)，從高位到低位，每一級末尾的0不讀出來，連續(xù)的0只讀一個零；寫法同樣從高位到低位，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

（2）總結(jié)數(shù)位和計數(shù)單位：我們了解了數(shù)位順序和計數(shù)單位，從億位到個位，分別為億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個。

（3）掌握數(shù)數(shù)規(guī)律：通過動手操作計數(shù)器，我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)數(shù)規(guī)律，即每滿10向前進(jìn)1，這一規(guī)律在讀寫大數(shù)和計算過程中非常重要。

（4）認(rèn)識計數(shù)器的使用：計數(shù)器是一種直觀的學(xué)具，可以幫助我們更好地理解數(shù)位和數(shù)數(shù)過程。

（5）大數(shù)的估算：我們學(xué)習(xí)了大數(shù)的估算方法，將大數(shù)分解為整十、整百、整千等，再進(jìn)行計算。

（6）小組合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，我們學(xué)會了傾聽、交流、分享，共同解決問題，提高了合作意識和團(tuán)隊精神。

2.當(dāng)堂檢測

（1）基本技能檢測：

a.讀寫大數(shù)：請學(xué)生現(xiàn)場寫出或讀出指定的大數(shù)，如“12345678”等。

b.數(shù)位和計數(shù)單位：請學(xué)生回答各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位。

c.數(shù)數(shù)規(guī)律：教師出示計數(shù)器，讓學(xué)生說出當(dāng)前計數(shù)器上的數(shù)，并演示數(shù)數(shù)過程。

（2）實際問題解決：

a.估算：請學(xué)生估算學(xué)校有500個班級，每個班級有50名學(xué)生，共有多少名學(xué)生？

b.應(yīng)用：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如購物時計算總價、統(tǒng)計人數(shù)等。

（3）小組討論：

a.學(xué)生分組討論在實際生活中遇到的大數(shù)問題，如家庭預(yù)算、超市購物等。

b.各小組匯報討論成果，分享解題方法和經(jīng)驗。

（4）總結(jié)反饋：

a.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

b.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識，使其能夠理解數(shù)的意義，熟練運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，以及掌握數(shù)的運算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，通過分析數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)的大小順序，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題